精品解析：北京市第五中学分校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

北京市第五中学分校八年级语文第二学期期中考试卷 一、基础·运用（30分） （一）选择题（14分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 归省（xǐng） 撺掇（duo） 晦暗（huì） 戛然而止（gá） B. 羁绊（jī） 斡旋（wò） 褶皱（zhě） 风雪载途（zài） C. 糜子（mí） 恬静（tián） 追溯（sù） 草长莺飞（zhǎng） D. 怅惘（wǎng） 冗杂（rǒng） 狩猎（shǒu） 天衣无缝（fèng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 踊越 争讼 门槛 人情事故 B. 幅射 怠慢 家眷 叹为观止 C. 皎洁 渺远 羁绊 销声匿迹 D. 震撼 慧星 迁徙 周而复始 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B. 面对这突如其来的灾难，他不知所措，只能眼睁睁地看着一切发生。 C. 他在演讲中夸夸其谈，引经据典，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，真是巧夺天工。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否坚持锻炼。 D. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章以“社戏”为线索，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 B. 《回延安》是一首采用陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，诗人贺敬之抒发了对延安的深切怀念和对革命事业的坚定信念。 C. 《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者竺可桢生动地介绍了物候学研究的对象、意义和方法。 D. 《桃花源记》是东晋诗人陶渊明的代表作之一，文章虚构了一个与世隔绝的美好社会，寄托了作者的政治理想。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） “低碳生活”是一种生活方式，也是一种生活态度。________，________，________，________，________。 ①比如，少用一度电，少开一天车，少用一个塑料袋 ②它要求我们在日常生活中养成节能的好习惯 ③低碳生活其实离我们并不遥远 ④这些看似微不足道的小事，汇聚起来就是巨大的力量 ⑤它更是一种责任，一种对地球、对未来负责的态度 A. ②①④③⑤ B. ③②①④⑤ C. ⑤②①④③ D. ③⑤②①④ 7. 对下面文段中修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（刘成章《安塞腰鼓》） A. 文段运用了比喻、排比的修辞手法。 B. 将“鼓点”比作“骤雨”，生动形象地写出了鼓点急促、有力的特点。 C. 运用排比，增强了语言的气势，从不同角度展现了安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 D. 文段中“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”等喻体，共同营造了一种静谧、柔美的意境。 （二）（10分） 8. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，在河之洲。______，______。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。______，______。（《诗经·蒹葭》） （3）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《小石潭记》中描写潭中鱼儿由静到动，活泼可爱的句子是：______，______。 （6）《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子生活幸福快乐的句子是：______，______。 （三）综合性学习（6分） 学校开展“探寻身边的文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。 9. 【拟写宣传语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 10. 【设计活动形式】请仿照示例，再设计两种活动形式。 示例：举办“文化遗产”知识竞赛 活动一：______ 活动二：______ 11. 【口语交际】在活动中，你的同学小华认为文化遗产都是些老旧的东西，对现代生活没什么意义，不想参加。请你结合所学知识，劝说他积极参与。 二、阅读理解（40分） （一）（10分） 阅读《社戏》选段，完成小题。 【甲】 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 【乙】 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 12. 请用简洁的语言概括【甲】【乙】两段文字的主要内容。 【甲】段：______ 【乙】段：______ 13. 【甲】段中，作者运用了一系列动词来描写少年们开船的动作，如“点”“磕”“退后”“上前”等，请分析这些动词的表达效果。 14. 两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来表现船行之快。请分别从【甲】【乙】两段中各找出一处侧面描写的句子，并分析其作用。 【甲】段侧面描写句子：______ 【乙】段侧面描写句子：______ 作用：______ （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 小石潭记（节选） 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 观第五泄①记（节选） 袁宏道 ①从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋，度石罅，瀑见。石青削②，不容寸肤，三面皆郛立③。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。 ③游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内。②青削：颜色青绿，陡峭如刀削。③郛（fú）立：像城墙一样直立。④掉：摇动。⑤欹（qī）：倾斜。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）潭中鱼可百许头__________ （2）佁然不动__________ （3）疾趋，度石罅__________ （4）山行之极观也__________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）数步闻疾雷声，心悸。 17. 请从【甲】【乙】两文中各找出一个描写水的句子，并分别概括其水的特点。 【甲】文句子：__________ 特点：__________ 【乙】文句子：__________ 特点：__________ 18. 两篇文章都写了作者观赏景物后的感受，请结合具体语句分析两位作者的心境有何不同？ （三）（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 19. 选文的说明对象是什么？主要采用了哪种说明顺序？ 20. 第②段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ “如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。” 21. 第③段加点词“凡是”能否删去？为什么？ “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。” 22. 结合选文内容，说说我们研究物候学有什么意义？ 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一： 23. 民俗是民间流行的风尚、习俗，它承载着人们的记忆与情感。你或许亲身参与过一场热闹的庙会，或许聆听过一段悠扬的家乡戏曲，或许品尝过一种独特的节日美食……这些民俗活动，总有一种让你感受到文化的魅力与生活的温度。请以“我与______的亲密接触”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，如“庙会”“社火”“端午”等；文体不限（诗歌除外）；字数在600-800之间；文中不得出现真实的校名、人名。 题目二： 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “低碳生活”是一种环保、健康的生活方式。它要求我们减少二氧化碳的排放，节约能源，保护环境。其实，低碳生活并不遥远，它就在我们身边：少用一次性餐具，是低碳；随手关灯，是低碳；选择公共交通出行，也是低碳……低碳，是一种态度，更是一种责任。 请以“我的低碳生活”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）；字数在600-800之间；文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第五中学分校八年级语文第二学期期中考试卷 一、基础·运用（30分） （一）选择题（14分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 归省（xǐng） 撺掇（duo） 晦暗（huì） 戛然而止（gá） B. 羁绊（jī） 斡旋（wò） 褶皱（zhě） 风雪载途（zài） C. 糜子（mí） 恬静（tián） 追溯（sù） 草长莺飞（zhǎng） D. 怅惘（wǎng） 冗杂（rǒng） 狩猎（shǒu） 天衣无缝（fèng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.戛然而止（jiá）； C.糜子（méi）； D.狩猎（shòu）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 踊越 争讼 门槛 人情事故 B. 幅射 怠慢 家眷 叹为观止 C. 皎洁 渺远 羁绊 销声匿迹 D. 震撼 慧星 迁徙 周而复始 【答案】C 【解析】 【详解】A.踊跃，人情世故； B.辐射； D.彗星。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B. 面对这突如其来的灾难，他不知所措，只能眼睁睁地看着一切发生。 C. 他在演讲中夸夸其谈，引经据典，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，真是巧夺天工。 【答案】B 【解析】 【详解】A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。不能形容情节，使用不恰当； B.不知所措：形容面对突然情况，不知怎么办才好。用来形容遭遇突发灾难时慌乱无助的样子，符合语境； C.夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，是贬义词。此处形容其演讲的精彩程度，与语境不符，使用不恰当； D.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。不能形容自然景色，使用不恰当。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否坚持锻炼。 D. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语，应删去“通过”或“使”； B.否定不当，应删去“防止”或“不”； D.缺少主语，应删去“由于”。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章以“社戏”为线索，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 B. 《回延安》是一首采用陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，诗人贺敬之抒发了对延安的深切怀念和对革命事业的坚定信念。 C. 《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者竺可桢生动地介绍了物候学研究的对象、意义和方法。 D. 《桃花源记》是东晋诗人陶渊明的代表作之一，文章虚构了一个与世隔绝的美好社会，寄托了作者的政治理想。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） “低碳生活”是一种生活方式，也是一种生活态度。________，________，________，________，________。 ①比如，少用一度电，少开一天车，少用一个塑料袋 ②它要求我们在日常生活中养成节能的好习惯 ③低碳生活其实离我们并不遥远 ④这些看似微不足道的小事，汇聚起来就是巨大的力量 ⑤它更是一种责任，一种对地球、对未来负责的态度 A. ②①④③⑤ B. ③②①④⑤ C. ⑤②①④③ D. ③⑤②①④ 【答案】C 【解析】 【详解】通读语段可知，语段探讨的是低碳生活的意义与践行。⑤句以“更是一种责任”承接前文“也是一种生活态度”形成语意上的递进，应紧跟开头作为第一空；②句承接⑤句，提出我们在日常生活中应有的做法；①句用“比如”紧承②句进行具体举例；④句中“这些看似微不足道的小事”指代①句内容并进行总结；最后，③句“低碳生活其实离我们并不遥远”对前文这些日常小事进行归纳，作为总结句放在最后最为恰当。据此可知，正确排序为⑤②①④③。 7. 对下面文段中修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（刘成章《安塞腰鼓》） A. 文段运用了比喻、排比的修辞手法。 B. 将“鼓点”比作“骤雨”，生动形象地写出了鼓点急促、有力的特点。 C. 运用排比，增强了语言的气势，从不同角度展现了安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 D. 文段中“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”等喻体，共同营造了一种静谧、柔美的意境。 【答案】D 【解析】 【详解】D.文段中“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”等喻体，共同营造的是一种壮阔、豪放、热烈的意境，而非“静谧、柔美”。 （二）（10分） 8. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，在河之洲。______，______。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。______，______。（《诗经·蒹葭》） （3）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《小石潭记》中描写潭中鱼儿由静到动，活泼可爱的句子是：______，______。 （6）《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子生活幸福快乐的句子是：______，______。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 所谓伊人 ④. 在水一方 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 佁然不动 ⑧. 俶尔远逝 ⑨. 黄发垂髫 ⑩. 并怡然自乐 【解析】 【详解】注意“窈”“窕”“逑”“蒸”“涯”“佁”“俶”“髫”等字词的书写。 （三）综合性学习（6分） 学校开展“探寻身边的文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。 9. 【拟写宣传语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 10. 【设计活动形式】请仿照示例，再设计两种活动形式。 示例：举办“文化遗产”知识竞赛 活动一：______ 活动二：______ 11. 【口语交际】在活动中，你的同学小华认为文化遗产都是些老旧的东西，对现代生活没什么意义，不想参加。请你结合所学知识，劝说他积极参与。 【答案】9. 示例：保护文化遗产，守护精神家园。（运用对偶） 10. ①. 示例：举办“文化遗产”主题手抄报比赛 ②. 邀请专家举办“文化遗产”知识讲座 11. 示例：小华，你好！文化遗产看似老旧，但它们是我们民族智慧的结晶，承载着历史的记忆。比如我们学过的《社戏》，就展现了淳朴的民俗文化。了解它们，能让我们更好地理解自己的根，增强文化自信。而且，很多文化遗产的智慧，比如传统建筑的环保理念，对现代生活也很有启发。让我们一起参与吧！ 【解析】 【9题详解】 拟写宣传标语，要紧扣“探寻身边的文化遗产”主题，紧扣核心关键词探寻、文化遗产、传承、守护、文脉；优先用对偶、拟人这类常用修辞，句式短小整齐，两句对仗；避免语句过长、脱离主题，不用生僻词语，符合校园活动氛围即可。 示例：探寻文化遗产，传承中华文脉 【10题详解】 设计活动要贴合探寻文化遗产主题，适合中学生开展；句式结构尽量和示例一致，多用“举办”或“开展”……比赛、展览、讲座、采风等校园常见活动；不能脱离主题，也不能设计不适合学生的活动，手抄报展览、故事演讲、主题征文、实地寻访都贴合要求，简单易操作。 示例：①开展文化遗产摄影展览；②举办文化遗产故事演讲比赛。 【11题详解】 先礼貌称呼小华，委婉否定他“老旧东西、没用”的片面看法，点明文化遗产承载民族历史、蕴含古人智慧、有文化价值和精神意义，不是过时无用的，说明参加活动能增长知识、开阔眼界；最后温和劝说，邀请他一起参与，语气诚恳友善，符合同学之间交流的身份，不生硬说教。 示例：小华，你好！我觉得你这个想法不对，文化遗产不只是老旧的东西，它承载着我们民族的历史与智慧，是珍贵的精神财富。了解文化遗产能增长见识、陶冶情操，还能让我们懂得传承传统文化的意义。这次主题活动很有意义，我们一起参加，一起探寻身边的文化遗产好不好？ 二、阅读理解（40分） （一）（10分） 阅读《社戏》选段，完成小题。 【甲】 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 【乙】 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 12. 请用简洁的语言概括【甲】【乙】两段文字的主要内容。 【甲】段：______ 【乙】段：______ 13. 【甲】段中，作者运用了一系列动词来描写少年们开船的动作，如“点”“磕”“退后”“上前”等，请分析这些动词的表达效果。 14. 两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来表现船行之快。请分别从【甲】【乙】两段中各找出一处侧面描写的句子，并分析其作用。 【甲】段侧面描写句子：______ 【乙】段侧面描写句子：______ 作用：______ 【答案】12. ①. 描写了“我”和小伙伴们月夜乘船去看社戏的急切、兴奋心情。 ②. 描写了看完社戏归途中，“我”对戏台的留恋和依依不舍之情。 13. 这一系列动词（“点”“磕”“退后”“上前”）准确生动地描写了少年们熟练的驾船技术，表现了他们动作的敏捷利落，也透露出他们去看社戏时愉快、急切的心情。 14. ①. 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了 ②. 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看 ③. 通过描写飞一般前进的豆麦田和耳边的笛声，烘托船行速度之快，同时表现作者童年看戏的快乐与留恋之情。 【解析】 【导语】这两段是《社戏》中赴赵庄看戏、离庄归航的经典片段。鲁迅以干净灵动的笔墨，将少年急于看戏的雀跃、归航时的悠然眷念藏在细节里：动作描写鲜活利落，写景虚实交融，江南水乡的水光月色裹着童真乡情，淡远温柔，藏着作者对理想乡土生活的美好期许。 【12题详解】 【甲】段，根据第二句的内容可知，文中的人物是“我”和小伙伴们；根据“月下”一词可知，时间是月夜，根据最后一句的内容可知，主要事件是大家驾着白篷航船，一起前往赵庄看社戏，故【甲】段描写了“我”和小伙伴们月夜乘船去看社戏的急切、兴奋心情。 【乙】段，根据第二句和第三句的内容可知，主要事件是“我”看完社戏后离开赵庄，文中描写了回望戏台时缥缈的景色，还有“我”疑心老旦已经进去却不好意思再回去看的心理，故【乙】段主要描写了看完社戏归途中，“我”对戏台的留恋和依依不舍之情。 【13题详解】 【甲】段中“点”“磕”“退后”“上前”这些动词，都是小伙伴们开船时的连贯动作，这些动作简单利落，能看出他们驾船非常熟练，体现出农村孩子勤劳能干、身手灵巧的特点。同时，这些干脆的动作，也能烘托出大家急于去看社戏的急切心情，把少年们的童真童趣展现得淋漓尽致，让读者能感受到他们当时的快乐与期待。 【14题详解】 先分清两种描写的区别，正面描写是直接描写事物，侧面描写是通过其他事物间接衬托，再从文段中找出侧面描写的句子，分析其作用。 【甲】段中“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”没有直接写船快，而是通过两岸的豆麦田地飞速后退，属于侧面描写。 【乙】段中“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”，通过“我”还能听到远处的横笛，间接写出船行之快，属于侧面描写。 作用：侧面描写，都是烘托船行速度之快，同时离赵庄后还能隐约听到悠扬横笛、恍惚觉得戏已开演，也衬托出“我”对社戏的喜爱和不舍之情。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 小石潭记（节选） 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 观第五泄①记（节选） 袁宏道 ①从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋，度石罅，瀑见。石青削②，不容寸肤，三面皆郛立③。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。 ③游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内。②青削：颜色青绿，陡峭如刀削。③郛（fú）立：像城墙一样直立。④掉：摇动。⑤欹（qī）：倾斜。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）潭中鱼可百许头__________ （2）佁然不动__________ （3）疾趋，度石罅__________ （4）山行之极观也__________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）数步闻疾雷声，心悸。 17. 请从【甲】【乙】两文中各找出一个描写水的句子，并分别概括其水的特点。 【甲】文句子：__________ 特点：__________ 【乙】文句子：__________ 特点：__________ 18. 两篇文章都写了作者观赏景物后的感受，请结合具体语句分析两位作者的心境有何不同？ 【答案】15. ①. 大约 ②. 呆呆的样子 ③. 快步走 ④. 景象 16. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）走了几步就听到很响的雷声，心里很害怕。 17. ①. 水尤清冽/皆若空游无所依 ②. 清澈 ③. 瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下 ④. 雄伟壮观、水势浩大 18. 甲文作者通过“凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句，表达了自己被贬后孤寂、凄凉、忧伤的心境。 乙文作者通过“山行之极观也”“而犹不忍去”等语句，表达了对瀑布壮观景色的惊叹、喜爱和流连忘返之情。 【解析】 【导语】这两篇游记散文均为借景抒情的佳作，但意境迥异。甲文柳宗元以细腻的笔触描绘了小石潭的清幽冷寂，通过凄清的环境寄托了被贬后孤寂忧伤的心境。乙文袁宏道则用雄健的语言刻画了第五泄瀑布的磅礴气势，直抒胸臆地表达了对自然奇观的惊叹与热爱。两文一静一动，一忧一乐，展现了截然不同的山水情怀与审美意趣。 【15题详解】 （1）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可，大约。 （2）句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然，呆呆的样子。 （3）句意：快步走去，迈过一块石头缝隙。疾趋，快步走。 （4）句意：是山行之中看到的最为壮观的景色。 【16题详解】 注意重点词语的解释： （1）斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；灭，隐没、看不见、消失。 （2）数步，几步；疾雷声，很响的雷声；悸，害怕。 【17题详解】 根据甲文第①段第2句“下见小潭，水尤清冽”可知，作者直接用“清冽”点明了潭水清澈寒冷的特点；或者根据第①段第5句“皆若空游无所依”可知，通过描写鱼儿像在空中游动，侧面烘托出潭水的清澈透明。 根据乙文第②段第3句“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下”可知，作者用“撼山掉谷”“喷雪直下”等词语，生动地描绘出瀑布声音巨大、水流湍急的雄伟气势；或者根据第②段第三句“水态愈伟”可知，直接概括了水势的雄壮伟大。 【18题详解】 根据甲文第③段第1句可知，作者坐在潭边，感受到环境的极度凄清和幽深，这种“凄神寒骨”的感受实际上是作者内心被贬谪后孤寂、凄凉、忧伤心境的投射，属于借景抒情。 根据乙文第②段第2句“山行之极观也”以及第③段“至飞雨泻崖，而犹不忍去”可知，作者直接赞叹瀑布是山行中极致的景观，并且流连忘返，直抒胸臆地表达了对瀑布壮观景色的惊叹、喜爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 ②向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 ③我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 ①从（五泄寺的）大门往右拐，有一条石头小路。走了几步就听到很响的雷声，心里很害怕。山上的僧人（解释）说：“这是瀑布的声音。” ②快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡如刀削，没有泥土，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是山行之中看到的最为壮观的景色。 ③游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。 ④傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 19. 选文的说明对象是什么？主要采用了哪种说明顺序？ 20. 第②段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ “如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。” 21. 第③段加点词“凡是”能否删去？为什么？ “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。” 22. 结合选文内容，说说我们研究物候学有什么意义？ 【答案】19. 说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：逻辑顺序。 20. 运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。 作用：通过列举南京和北京桃花、刺槐开花时间的具体数据并进行比较，具体准确地说明了纬度是影响物候现象的重要因素，且物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 21. 不能删去。“凡是”是“所有”的意思，表示范围，强调了所有近海的地方都具有“冬天温和，春天反而寒冷”这一特点。如果删去，就变成了只有部分近海地方如此，与事实不符。“凡是”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 22. （1）预报农时，合理安排农业生产。 （2）帮助确定造林和采集树木种子的日期。 （3）引种植物到物候条件相同的地区，避免盲目性。 【解析】 【导语】这是竺可桢科普名篇《大自然的语言》的选段，是非常典型的事理说明文。选段围绕物候现象的影响因素展开，结构清晰逻辑严谨，按影响程度由主到次排布内容，善用举例、作比较等说明方法，把专业的物候知识讲得深入浅出，语言准确严谨又通俗易懂，是极佳的科普说明文范本。 【19题详解】 文章第①段以设问引出话题，随后依次从纬度、经度、高下、古今四个方面，逐一讲解影响物候来临的原因，全程都是围绕决定物候现象来临的因素展开，所以说明对象就是决定物候现象来临的因素。 本文不是按时间先后，也不是按方位位置，而是按照由主到次、逐一分类说明事理的方式安排段落，先讲最主要的纬度，再依次介绍经度、高下、古今差异，层层递进分析事理，这是典型的逻辑顺序。 【20题详解】 画线句举了南京桃花、刺槐和北京同类花木开花时间的实例，属于举例子；把南京和北京的开花时间放在一起对照，是作比较；出现“20天”“10天”具体数据，属于列数字。列举南京桃花、刺槐和北京同类花木开花时间，用真实具体的地域实例和精准数字做对比，直观清晰地说明早春和晚春南北物候差异天数并不相同，春季南北温差变化有规律可循，具体地说明了纬度是影响物候现象的重要因素，且物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。让抽象的物候知识变得具体可感，增强了文章的科学性和说服力。 【21题详解】 首先明确不能删去，“凡是”表示所有、全部范围，文中用来限定一切近海区域，无一例外都具备“冬天温和，春天反而寒冷”的特点。如果删掉这个词，句子就变成部分近海地方有这种特点，范围被缩小，和客观实际地理气候情况不相符，说法变得绝对片面。“凡是”精准限定了适用范围，严谨概括了近海地区的气候物候规律，充分体现出说明文语言准确、严密、科学的特点。 【22题详解】 ①根据第①②段的内容可知，物候就是大自然的节气信号，花开、候鸟来去、草木荣枯都对应时节早晚，掌握纬度、经度带来的物候差异，就能提前知晓时令变化，依据物候现象预判农时，农民可以根据物候早晚适时播种、耕作、收获，从而合理安排全年农业生产。 ②根据第④段第二句的内容可知，植物抽青、开花、落叶受高下、纬度、经度影响很大，树木的生长周期、发芽落叶都有固定物候规律。了解这些物候变化，就能准确把握树木适宜造林的最佳时节，也能根据物候节点确定采集树种的合适日期，不会错过树木生长和种子成熟的最佳时间。 ③根据第④段最后一句，文中高下差异部分举了华南丘陵热带作物种在山腰成功、山脚不适宜的例子，经度、纬度也决定了各地物候冷暖、春来早晚不同。这就说明，把植物从一个地方引到另一个地方，要先看两地纬度、经度、地势高下带来的物候条件是否相近，匹配一致再引种，就能违背自然规律、减少失败，避免盲目引种。 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一： 23. 民俗是民间流行的风尚、习俗，它承载着人们的记忆与情感。你或许亲身参与过一场热闹的庙会，或许聆听过一段悠扬的家乡戏曲，或许品尝过一种独特的节日美食……这些民俗活动，总有一种让你感受到文化的魅力与生活的温度。请以“我与______的亲密接触”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，如“庙会”“社火”“端午”等；文体不限（诗歌除外）；字数在600-800之间；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我与糍粑的亲密接触 腊月二十四的清晨，祠堂前的老樟树下总要支起那口青石臼。石臼边缘嵌着细密的凹痕，摸上去像触到老人手背的青筋，那是祖辈们一锤锤砸出来的年轮。樟树叶上的霜还没化，落在石臼里，被三叔公哈出的白气慢慢濡成细小的水珠。 三叔公的枣木槌最先落下，咚的一声震得我手心里的热红薯都跳了跳。他赤着胳膊，古铜色的肌肉随挥槌起伏，汗珠顺着脖颈滑进锁骨窝，又滴在米团上，洇出小小的湿痕。糯米在石臼里渐渐变成乳白的糊，蒸腾的热气裹着米香漫过整个晒谷场，混着樟树叶的清苦，酿成特别的年味。 “该加桂花了！”奶奶提着陶罐挤进来，金黄的桂花撒在米团上，像落了场微型的太阳雨。我踮脚张望时，被二伯一把拽到石臼边：“来，试试！”枣木槌比我想象的沉，木纹里还嵌着去年的米渍。第一下砸偏了，米团溅到裤腿上，黏糊糊的像块年糕，引得围观的人笑出了声。奶奶握住我的手教我借力，她掌心的老茧蹭过我的手背，“砸糍粑要顺着石臼的纹路走，就像做人，得懂转弯。” 去年打糍粑时，三叔公突发腿疼，大家都说改用电动机省时省力。奶奶却坚持要用石臼：“机器转得再快，转不出人手心的温度。”那天她带头捶打，花白的头发粘在汗湿的额角，竹制的围裙被米浆浸得发亮。我数着她挥动的槌子，一百二十七下后，石臼里的米团竟比往年更糯，牵起的丝能黏住飘落的樟叶。 今年的糍粑分完时，奶奶特意留了块最大的给隔壁独居的王爷爷。“年味儿不是自家香，是满村飘甜才对。”她把糍粑裹在新鲜的荷叶里，叶边的绒毛蹭着我的手腕。我提着篮子跟在后面，看见各家窗台上都晾着切成菱形的糍粑，在夕阳里泛着温润的光，像一块块琥珀，冻住了整个冬天的暖。 石臼被收进祠堂角落时，我摸着那些深浅不一的凹痕，突然明白，打糍粑打的不只是糯米，更是把分散的人心捶打在一起。当咬下裹着黄豆粉的糍粑，甜味里藏着的，是祖辈传下来的念想，是热热闹闹的人间烟火。 【解析】 【详解】1.审题立意。根据材料可知，要求以民俗文化为主题进行写作。民俗文化是连接过去与当下、地域与群体的文化纽带。审题时，需紧扣“民俗文化”核心，挖掘其背后的生活百态、文化传承与情感温度。以“我与______的亲密接触”为题，可聚焦个人参与民俗活动的经历，如春节参与写春联、元宵赶庙会、端午包粽子等，通过亲身实践，展现民俗如何融入日常，传递家族温情、邻里和谐，立意落在“体验民俗，感受文化传承与人间烟火”。围绕“守护民俗根脉，激活时代活力”，介绍民俗文化，像家乡的皮影戏、赛龙舟，要突出其独特魅力、历史渊源，立意体现“彰显民俗特色，弘扬地域文化”。写作要融入真挚情感与深度思考，让民俗不再是冰冷的文化符号，而是承载生活记忆与文化认同的鲜活存在，引发读者对民俗价值的共鸣与关注。 2.选材构思。根据题目中的“我”可知，文体适合写以第一称叙事的记叙文。可围绕“民俗体验里的成长与传承”展开，如写春节跟爷爷写春联，起初觉得墨香刺鼻、规矩繁琐，后听爷爷讲春联起源、对仗寓意，看红纸黑字映着爷爷的手纹，明白民俗是家族故事的传承。构思可按时间顺序推进，有详有略展开，避免流水账。如以“我与春节的亲密接触”为题，开头开门见山点出家乡春节的特点，略写小年扫尘、祭灶这类习俗，点一两个家乡专属小细节，比如奶奶总会给灶王爷粘一块家乡产的芝麻糖等。中间重点写最有家乡特点、你印象最深的环节：比如南方家庭可写除夕逛花市挑年橘过程，北方乡村可写写贴完春联、围坐炕头蒸豆包守岁的细节，少数民族地区可以写写村寨集体跳篝火拜年的热闹。结尾回扣题目点出感受，升华主题。也可只聚焦一件你最难忘的春节小事，写细写深。开头直接切入，如鲁南乡村的春节，最令人难忘的是腊月二十八的赶年集。中间铺陈细节，顺着事件发展写透感官细节，如跟着奶奶踩在结了薄冰的土路上，闻着路边炸丸子的香气，看满街红通通的春联纸，奶奶给你买了小时候盼了一整年的生肖糖人，路边老街坊拉着家常硬塞给你一把炒花生，把热闹暖融融的氛围写出来。结尾升华情感，可以写出今昔对比的真实感受，抒发对童年春节的难忘之情等。 题目二： 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “低碳生活”是一种环保、健康的生活方式。它要求我们减少二氧化碳的排放，节约能源，保护环境。其实，低碳生活并不遥远，它就在我们身边：少用一次性餐具，是低碳；随手关灯，是低碳；选择公共交通出行，也是低碳……低碳，是一种态度，更是一种责任。 请以“我的低碳生活”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）；字数在600-800之间；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我的低碳生活 以前我总觉得，“低碳”是印在宣传海报上的词，离我这个初中生很远。直到去年夏天，妈妈把淘米的水倒进阳台的绿萝花盆里，我皱着眉说“多麻烦”，她笑着指了指窗外的梧桐树：“你看，少浪费一点水，就能让树长得更旺，这就是低碳呀。” 从那以后，我开始留意起身边的小事。以前写完作业，台灯、风扇总忘了关就跑去玩，现在睡前会绕着房间走一圈，把所有不用的电器都关掉；以前买文具总爱挑带塑料包装的，现在会特意选简装的本子，还把用完的草稿纸背面用来打草稿。最让我有成就感的，是和同桌一起在班级里设了“废品角”，把大家喝完的塑料瓶、用完的作业本收起来，攒够了就卖给废品站，换来的钱我们买了几盆多肉，摆在教室的窗台上。 真正让我读懂“低碳”的，是一次和爸妈的出行。那天本来要开车去外婆家，爸爸提议坐公交，我一开始不情愿，觉得慢又挤。可坐在靠窗的位置，我第一次看清了路边的树影在风里晃，听见了小鸟在枝头叫，以前开车时匆匆掠过的风景，此刻都清晰起来。爸爸说，少开一次车，就能少排一点尾气，空气就能多一分清新。那天的风里没有汽车尾气味，只有路边栀子花开的香。 现在的我，已经习惯了把低碳当成日常的一部分：出门带自己的水杯，不用一次性纸杯；周末和妈妈一起把旧衣服改成收纳袋；就连扔垃圾，也会认真分好类。我渐渐明白，低碳从来不是遥不可及的口号，它藏在随手关掉的灯里，藏在淘米水浇的花里，藏在坐公交时看见的风景里。 它不是什么惊天动地的大事，却是我们每个人都能做到的小事，是一种对环境的温柔，也是一种藏在日常里的责任。我的低碳生活，没有轰轰烈烈的故事，却让我在一点一滴里，学会了珍惜，也读懂了平凡里的温暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。题干中要求以“我的低碳生活”为题，写一篇作文。“我”，需以第一人称视角，写自己真实的生活经历与感悟，要写出“从不懂到践行、从被动到主动”的成长感；“低碳生活”，材料明确其内涵是减少碳排放、节约能源、保护环境，本质是“身边的小事”，更是一种“态度”与“责任”。立意上，要突出对低碳的理解深化——从“觉得麻烦”到“主动践行”，展现低碳是平凡日常里的责任。从自身践行低碳，感悟低碳不仅是生活习惯，更是爱护环境的态度、守护家园的责任，呼吁大家一起加入低碳行列。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，可以选取自身日常生活中一件持续坚持的低碳小事，如随手关灯、关水龙头，杜绝长明灯、长流水。夏天少开空调，调高温度，多开窗通风。节约用纸，双面使用作业本、草稿纸等。或选取自己带动全家践行低碳生活的故事，也可以选取校园生活或个人爱好选材。构思上，开头可以直接点出过去对低碳的误解；中间部分，可以先写一件小事打破误解，然后写自己开始做低碳小事的细节；接着写小变化，慢慢变成习惯；最后结尾部分，可以点出现在对低碳的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $