11.3 动能和势能 同步练习-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

**基本信息** 2025-2026学年人教版八年级下册物理11.3动能和势能同步闯关练，以“基础巩固-综合应用-实验探究”分层设计，通过生活情境与科学实验融合，强化能量观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|动能/势能概念、单位、影响因素|单选题1-5结合运动情境（如航天升空），填空题9-13聚焦基础辨析（如无人机匀速飞行动能），强化物理观念| |进阶层|能量转化、惯性与动能关系|单选题6-8涉及多因素分析（如重力势能与质量/高度关系），填空题14探究弹性势能影响因素，渗透科学推理| |综合层|实验设计与评估|实验题15整合控制变量法（动能与质量/速度关系）、转换法（木块移动距离反映动能），培养科学探究能力|

11.3动能和势能 闯关练 2025-2026学年 下学期初中物理人教版（2024）八年级下册 一、单选题 1．力和运动、功和能量是物理学的核心概念，它们之间存在着密切的联系。关于力和运动、功和能量之间的关系，下列说法错误的是（　　） A．运动的物体一定具有能量 B．物体受到力的作用，力一定对物体做功 C．做功的本质是能量的转化 D．功和能量的单位都是焦耳 2．如图所示，探究“动能大小的影响因素”实验中，下列说法正确的是（     ） A．小球质量越大，动能越大 B．小球速度越大，动能越大 C．小球释放高度越高，动能越大 D．木块在水平面移动距离越远，说明小球动能越大 3．小松“探究物体动能大小的影响因素”如图所示，下列说法错误的是（　　） A．该探究实验用到了控制变量法和转换法 B．小球动能的大小通过木块移动的距离来反映 C．实验时，，目的是使小球在水平面的初始速度相同 D．此实验可以证明小球动能的大小与小球的速度大小有关 4．中国航天又传来好消息。2023年5月10日，长征七号遥七火箭搭载天舟六号飞船顺利升空，并与中国空间站交会对接成功。如图所示，在加速升空的过程中，天舟六号的惯性及动能变化情况下正确的是（　　） A．惯性变大，动能变大 B．惯性变大，动能不变 C．惯性不变，动能变大 D．惯性不变，动能不变 5．2024年4月25日，我国长征运载火箭成功将神舟十八号载人飞船送往预定轨道。载人飞船离开地面加速上升的过程中（　　） A．动能增大，重力势能不变 B．动能增大，重力势能增大 C．动能不变，重力势能不变 D．动能不变，重力势能增大 6．如图所示，在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中（m1=m2<m3），下列说法错误的是（　　） A．实验中木桩下陷的深度越深，则物体的重力势能越大 B．本实验用到的实验方法有控制变量法和转换法 C．选择b、c两图可比较物体的重力势能大小与质量的关系 D．比较a、b两图可知：质量一定时，物体被举的越高，重力势能越大 7．在水平地面上铺一张白纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示。下列说法中正确的是（　　） A．皮球下落过程中动能转化为重力势能 B．皮球落地发生形变的过程中只有重力势能转化为弹性势能 C．形成圆斑A时皮球是从更高处下落的 D．形成圆斑A时皮球接触地面后的形变程度更小 8．如图所示，A、B、C、D顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满，松手后箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹性势能最大的时刻是（　　） A． B． C． D． 二、填空题 9．如图所示，快递公司尝试用无人机运送包裹，在带着包裹匀速飞行过程中，包裹的动能_________（选填“变大”“变小”或“不变”），以无人机为参照物，包裹是__________的（选填“运动”或“静止”）。 10．如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。 本实验探究的是小车的动能与________的关系，小车的动能是由________能转化而来，实验中是通过观察________来比较动能大小的。 11．科技的发展使农业机械化水平越来越高，如图所示，这是一架飞机在水平方向匀速直线飞行给小麦喷洒农药时的情景。喷洒农药的过程中，飞机的动能______（增大/减小/不变），重力势能______（增大/减小/不变）。 12．小明将排球斜向上抛出，排球离开手后，手对排球______（选填“做功”或“不做功”），排球的运动轨迹如图所示，a、b、c、d为轨迹上的点，其中a、c两点高度相同，则排球在a、b、c、d四点中，点______的重力势能最大。 13．在西安举办的全国射箭锦标赛（室外），在比赛中，选手拉弦时，拉弯的弓具有___________能，当弓形变变大时，这种能___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 14．如图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与______________有关（选填“橡皮筋的长度”或者“橡皮筋被拉的长度”）；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的_______小，质量大的“子弹”离开橡皮筋瞬间动能________质量小的“子弹”离开橡皮筋瞬间动能。（选填“大于”、“等于”或者“小于”） 三、实验题 15．(1)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图所示。请回答问题： ①铁球从同一高度由静止释放的目的是______，该实验是为了研究铁球的动能大小与______的关系。该实验铁球的速度是指铁球从斜面由静止滚下到水平面与木块碰撞______（选填“前”、“后”或“前、后均可”）的速度，它是通过______（高度或质量）来改变的。该实验是通过观察木块被撞后移动的距离，来判断出______（“铁球”或“木块”）具有的动能的大小。 ②图乙是高速公路的限速牌，但是不同车型的车限速却不一样，限制车速实际上是限制车的______。 ③斜面在生活生产中常见，在物理实验中也常有，以下物理实验都用到了斜面。 A如图甲所示利用斜面测平均速度，为了提高实验测量的准确度，可以______（填“增大”或“减小”）斜面坡度，让小车从斜面顶端由静止开始滑下。 B如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止，此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3，它们的关系是______。 C如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，该实验水平面不能光滑的原因是______。 (2)探究物体的重力势能，（木桩起始位置高度相同） ①比较图中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：______； ②若图中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，______（选填“能”、“不能”）说明乙、丙的重力势能相同，你的理由是______。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B D C C B C C C 1．B A．物体由于运动而具有的能量叫做动能，因此运动的物体具有动能，故A正确，不符合题意； B．有力作用在物体上，如果物体没有在力的方向上通过一定的距离，则力没有对物体做功，故B错误，符合题意； C．做功是能量转化的重要途径，它不仅反映了力的空间累积效应，也是能量守恒和转化定律的具体体现，通过做功，各种能量形式之间得以相互转化，故C正确，不符合题意； D．为纪念焦耳在热学和能量研究领域取得的卓越成就，物理量以其名字命名功和各种能量的基本单位，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．D A．动能的大小与物体的质量和速度都有关系。在速度相同时，质量越大，动能越大。该选项没有控制速度不变，所以表述不严谨。故A错误； B．动能的大小与物体的质量和速度都有关系。在质量相同时，速度越大，动能越大。该选项没有控制质量不变，所以表述不严谨。故B错误； C．小球释放的高度越高，到达水平面时的速度越大。但动能还与质量有关，该表述未控制质量，表述不正确，故C错误； D．本实验采用转换法，将小球动能的大小转换为木块在水平面上移动的距离。小球对木块做的功越多，木块移动的距离就越远。小球对木块做的功等于小球初始动能的转化，因此，木块移动的距离越远，说明小球的动能越大。故D正确。 故选D。 3．C A．探究物体动能大小的影响因素时，需要控制质量或速度其中一个变量，研究另一个变量对动能的影响，用到了控制变量法；通过木块移动的距离来反映小球动能的大小，用到了转换法，故A正确，不符合题意。 B．小球动能越大，对木块做的功越多，木块移动的距离越远，所以小球动能的大小通过木块移动的距离来反映，故B正确，不符合题意。 C．实验时，h2>h1，小球从更高的位置滚下，到达水平面时的初始速度更大，目的是使小球在水平面的初始速度不同，从而探究动能与速度的关系，故C错误，符合题意。 D．此实验中，小球质量相同，从不同高度滚下，到达水平面的速度不同，木块移动的距离不同，说明小球动能的大小与小球的速度大小有关，故D正确，不符合题意。 故选C。 4．C 惯性的大小与物体的质量有关，在加速升空的过程中，天舟六号的质量不变，它的惯性不变；在加速升空的过程中，天舟六号的质量不变，速度变大，动能变大，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．B 火箭加速上升过程中，其携带神舟十三号飞船的质量不变、高度变大，重力势能变大；质量不变、速度变大，动能变大。 故选B。 6．C A．木桩下陷的深度可以视作物体重力势能对木桩所做功的直接反映。在同一次释放中，若下陷越深，说明重力势能越大，故A正确，不符合题意； B．本实验先“只改变质量、控制高度不变”或“只改变高度、控制质量不变”来比较木桩下陷的深度，这体现了控制变量法；再利用“重力势能转化为对木桩做功的效果”来间接测量重力势能大小，这属于转换法，故B正确，不符合题意； C．由图可知，b、c两图中物体的高度并不相同，无法仅比较“质量不同”对重力势能的影响；若要比较质量对重力势能的影响，应保证高度相同，故C错误，符合题意； D．比较a、b两图时，质量相同，高度不同，高度越高，木桩下陷的越深，说明：在质量一定时，物体被举得越高，重力势能越大，故D正确，不符合题意。 故选C。 7．C A．球在下落的过程中，高度减小，重力势能减小，速度变大，动能变大，所以是重力势能转化为动能，故A错误； B．当球落地接触地面时，球的运动速度减小，动能减小，球发生弹性形变，弹性势能增加，所以球的动能也转化为球的弹性势能，故B错误； CD．球的最初的重力势能越大，最终转化成的弹性势能越大，则小球的形变越大，在地面上形成的圆斑较大，故形成圆斑A时皮球接触地面后形变程度更大，即从更高处下落的，故C正确，D错误。 故选C。 8．C 对同一物体而言，发生的弹性形变程度越大，物体具有的弹性势能越大。运动员拉弓时，弓发生弹性形变，弓被拉满时，形变程度最大，此时具有的弹性势能最大，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9． 不变 静止 [1]动能的大小与质量和速度有关，包裹随无人机匀速飞行时，质量和速度均不变，因此包裹的动能不变。 [2]以无人机为参照物，包裹与无人机的相对位置没有发生变化，因此包裹是静止的。 10． 速度 重力势 木块移动的距离 【小题1】[1]使用的是同一小车，从不同高度由静止释放。小车从斜面上滑下时，高度不同，到达水平面时的速度就不同。因此，该实验是在质量一定的情况下，研究动能与速度的关系。 [2]小车在斜面上具有一定的高度，因此具有重力势能。当小车从斜面下滑时，高度降低，速度增大，重力势能逐渐转化为动能。 [3]实验时，由于动能的大小无法直接测量，从而采用“转换法”，即小车撞击木块后，会推动木块移动一段距离。小车动能越大，对木块做的功越多，木块被推动的距离就越远。因此，通过观察木块被推动的距离来间接比较小车动能的大小。 11． 减小 减小 [1][2]匀速飞行的飞机喷洒农药的过程中，其速度不变，但质量变小，所以其动能变小；同时其高度不变，质量减小，故其重力势能变小。 12． 不做功 b [1]小明将排球斜向上抛出，排球离开手后，手对排球不施加力的作用，手对排球不做功。 [2]质量一定时，重力势能的大小与高度有关，所以排球在b点时高度最大，重力势能最大。 13． 弹性势 变大 [1][2]被拉弯的弓放手后，可以把箭射出去，说明弓能够对箭做功，所以弓具有弹性势能，当弓形变变大时，弹性形变变大，弹性势能变大。 14． 橡皮筋被拉的长度 速度 等于 [1]同样的“子弹”射得越远说明了橡皮筋的弹性势能越大，这时橡皮筋拉得较长，这说明了橡皮筋的弹性势能与橡皮筋被拉的长度有关。 [2][3]橡皮筋被拉的长度相同，那么橡皮筋转化为子弹的动能相同，质量大的“子弹”射出时的速度较小；由上述可知，转化的动能相同，质量大的“子弹”离开橡皮筋瞬间动能等于质量小的“子弹”离开橡皮筋瞬间动能。 15．(1) 控制小球到达水平面时的速度相同 质量 前 高度 铁球 动能 减小 见解析 (2) 当质量相同时，高度越高，重力势能越大 能 见解析 （1）[1][2]根据控制变量法，将铁球从同一高度由静止释放其目的是为了控制小球到达水平面时的速度相同，该实验控制小球速度相同，质量不同，故目的是探究铁球动能大小与质量的关系。 [3][4][5]铁球的速度是指铁球与木块碰撞前的速度，因为探究的是碰撞前铁球动能大小关系，是通过改变铁球的不同高度来改变的，铁球具有的动能越大，木块被撞击后移动的距离越大，故该实验是通过观察木块被撞后移动的距离，来判断出铁球具有的动能大小。 [6]动能的大小与物体的质量和速度有关。由于不同车辆质量不同，为避免行驶过程中动能过大，则有不同的限速，故限制车速实际上是限制动能大小。 [7]在测平均速度的实验中，为了准确的测量运动的时间，应让斜面的坡度小一些，使小车运动的时间长一些。 [8]利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，到达水平面时的速度相同，则小车到达水平面时的动能相同，小车克服阻力做功，最终静止，动能为零，因此在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动时克服阻力做功的大小相同，即 [9]探究动能的大小与哪些因素有关时，通过比较木块被撞击后移动的距离来判断铁球的动能大小，如果水平面是光滑的，木块将不受阻力，会一直运动下去，则无法通过木块被撞击后移动的距离比较动能的大小。 （2）[1]由图可知，甲、乙物体质量相等，从不同高度落下打在木桩上，乙物体下落的高度较大，木桩扎入沙坑的深度更深，故可以得出的结论为：当质量相同时，高度越高，重力势能越大。 [2][3]若B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，则说明乙、丙对木桩做功相等，做功过程就是能量的转换过程，故能说明乙、丙的重力势能相同。 学科网（北京）股份有限公司 $