Unit 6 Lesson 4 Traffic Rules.（教案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语四年级下册

讲次 Unit 6 Lesson 4 Traffic rules 主题 Traffic Rules 时长 45分钟 版本/年级 冀教版/小学四年级下册 教学目标 【语言能力】 学生能听懂、会说、认读与交通规则相关的词汇及短语： traffic rules, follow the traffic lights, wear a seat belt, walk on the crosswalk/sidewalk, play on the road, drive on the left/right side, look to the left and right, stay away from cars, should/shouldn't。 学生能掌握并运用核心句型描述规则与建议： 陈述规则：Red means stop.Green means go.We should follow the traffic lights. 提出建议与禁止：We should walk on the crosswalk.We shouldn't play on the road. 进行中外对比：In the UK, people drive on the left side. In China, people drive on the right side. 能理解课文内容，完成图文匹配与书写练习，并初步形成“规则对比”的意识。 【文化意识】 了解“红灯停、绿灯行”等基本交通规则的英文表达。 初步感知中英在道路通行方向上的文化差异(靠左vs靠右),拓展国际视野。 强化“行人优先、安全出行”的公共意识。 【思想品质】 培养学生自觉遵守交通规则、尊重生命安全的价值观。 引导学生理解规则的意义，并能在生活中主动践行和倡导安全行为。 【学习能力】 能够通过观察、比较、匹配等方式理解图文信息。 学会用should/shouldn't表达安全建议与禁止事项，并能进行简单的文化对比表达。 教学重点 掌握交通规则相关短语及should/shouldn't的用法。 理解并表述中英道路通行方向的文化差异。 教学难点 正确使用should/shouldn‘t表达建议与禁止，区分其语气与使用场景。 理解“drive on the left/right side”中“side”的含义，并能进行中外对比的简单表达。 课前准备 PPT课件(包含各国交通标志、红绿灯、人行横道、安全带、中英车辆行驶方向对比 图等) 单词卡片：traffic rules,crosswalk,sidewalk,seat belt,should/shouldn't,left/right side 图文匹配卡片(安全行为与图片) “交通规则分类板”(分为：应该做1不应该做) 中英国旗卡片、小汽车模型(用于演示左右行驶) 地贴：模拟人行道、斑马线、车道(左右方向箭头) 教学过程设计 教学环节 教 学 过 程 备注 Lesson 4 (45 min) Warm up 1.红绿灯反应游戏：教师出示红、黄、绿卡片，学生快速说出对 应动作指令：Stop!Wait!Go! 激活已有知识，营 造轻松学习氛围， (5mins) 2.复习导入：提问：“What do you know about traffic safety?”引 导学生回顾之前所学，引出“规则”主题。 自然过渡到交通规 则”课题。 Presentation (15mins) 1.交通规则学习： -展示课文第一部分，学习“Red means stop.…”并强化follow the traffic lights。 -通过图片逐一呈现其他规则：Wear a seat belt.Walk on the crosswalk/sidewalk.Don't play on the road.教学相关短语。 2.中外对比学习： 利用小汽车模型和地贴箭头，演示“drive on the left/right side”, 帮助学生直观理解。 学习句子："In the UK,people drive on the left side.In China, people drive on the right side." 3.句型聚焦：教学should/shouldn't表示“应该/不应该”,结合规 则举例。 通过直观图片和动 作演示帮助学生理 解规则内容。使用 模型演示左右行驶 差异，降低理解难 度 。 强 调 should/shouldn't的 语气与使用场景。 Practice (20mins) 1.听读与模仿：播放课文录音，学生跟读，注意规则陈述的语气。 2.图文匹配：完成课本“Look and match”部分，将句子与对应图 片连线。 3.规则分类游戏：小组合作，将卡片(图文)贴到“交通规则分 类板”的“Should”或“Shouldn‘t”区域。 4.中外对比填空：完成“Compare and write”部分，巩固左右行驶 的表达。 匹配与分类活动帮 助学生巩固规则内 容与句型。填空练 习强化中外对比的 语言表达。 Production (10mins) 1.“交通规则宣讲员”活动： 学生两人一组，一人扮演“安全宣讲员”,一人扮演“外国小游 客”。 -“宣讲员”用英文介绍2-3条中国交通规则，并对比英国的一条 不同规则。 2.设计双语安全标志：为校园或社区设计一个中英文对照的交通 安全标志，如：“Walk on the sidewalk请走人行道”。 3.情景判断与建议：出示一些常见交通行为图片(正确与错误混 合),学生用He/She should…或He/She shouldn't.进行评价。 宣讲活动整合语言 输出与文化对比。 设计标志活动融合 美术与英语，增强 实用性与创意。情 景 判 断 巩 固 should/shouldn‘t的 使用。 Wrap-up (5mins) 1.总结回顾：师生共同梳理本课所学交通规则及中英通行方向差 异。 2.齐读规则口诀：全班齐读：“Red means stop.Green means go Follow the rules,safety you know!” 3.布置作业： -基础作业：抄写本课重点句子，用should/shouldn't各写一句 话。 -拓展作业：了解一个其他国家(如日本、澳大利亚)的交通规 则小知识，下节课分享。 口诀朗读强化记忆， 增强课堂韵律感。 作业既巩固语言， 又鼓励学生主动拓 展文化知识。 教学反思 学生是否能准确说出并理解常见的交通规则英文表达? 在对比中英通行方向时，学生是否表现出兴趣?能否正确使用 left/right side进行表达? 学生是否掌握should/shouldn't的基本用法?能否在情景中恰当 使用? 本课是否提升了学生的规则意识与文化感知力? 板书设计 Unit 6 Safety First Lesson 4 Traffic Rules Rules: Red-stop Green-go We should follow the traffic lights. Walk on the crosswalk/sidewalk wear a seat belt Don’t play on the road In the UK:drive on the LEFT side. In China:drive on the RIGHT side. Key Sentences: We should.. We shouldn't... 学科网（北京）股份有限公司 $