第20课 《 一滴水经过丽江》 课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

部编版初中语文八年级下册第五单元 任务一： 赏黄河飞瀑 铸民族脊梁 “江山多娇”推荐会 《壶口瀑布》 《在长江源头各拉丹冬》 《登勃朗峰》 《一滴水经过丽江》 任务二： 探长江之源 敬雪域圣境 任务三： 游阿尔卑斯 赏勃朗奇景 任务四： 循水滴流转 品古城人文 旅行文案 爆款公式 同学们，大家好！很高兴和大家见面。今天大家要跟老师一起学习我的经典游记，经历三个环节，感受它的独特之处，总结出旅行文案爆款公式的独家秘笈。 博主简介（置顶笔记）： ✓ 阿来（@作家阿来） 📚 茅盾文学奖得主、藏族作家 📌 著有《尘埃落定》等作品。 🌍 用文字记录山河灵魂的“行走诗人” 理游踪→品语言→悟深意→写我心 活动一 温课文，寻水之游踪 驿道 纳西族村庄 落水洞 黑龙潭 四方街 大水车 店铺 纳西人院子兰花上 茶楼酒吧 草甸 瀑布 金沙江 玉龙雪山 果园和田地 有一天 几百年后 黄昏时 黎明时分 从 古 到 今 从朝到夕 玉龙雪山 瀑布 驿道 落水洞 草甸 纳西族村庄 黑龙潭 四方街 大水车 茶楼酒吧 纳西人院子 各种店铺 果园和田地 金沙江 从高到低 从远到近 时间 地点 活动一 温课文，寻水之游踪 活动一 温课文，初识奇观 活动一 温课文，寻水之游踪 请你尝试以小水滴的口吻讲述自己奇妙的丽江之旅，可以用上“我流过……看见……”句式模拟水滴口吻解说，要求做到条理清晰。 第一站： 玉龙雪山 雪山 冰川 示例：我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。 活动一 温课文，初识奇观 活动二 赏画面，赏水之所见 请大家根据旅游线路图，选出你最想去的丽江景点，结合相应的原文句子，品析揣摩文学技巧，感受阿来的独特文风。 例句：在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 示例：我想去夜晚的丽江坝，与水滴一起感受美好静谧的丽江。阿来运用比喻，将薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的皎洁明亮，画面感极强，富有地方特色和民族风情，给人以美的享受。 有人说，丽江是上帝遗落人间的天堂，充满了无限的美。 请同学们再读课文，找一处最打动你的描写丽江风土人情的句段，美美地读一读，批注其美点。 第一站：自然风光 第二站：古城建筑 第三站：人文风情 我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。 黑龙潭 我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。 “咕咚一声”“丽江，丽江”“晶莹夺目矗立蓝天”等拟声词与视听觉描写的结合，塑造身临其境之感。“黑头发/黄头发”“黑眼睛/蓝眼睛”句式对称，色彩对比鲜明，以最简练的形态展示了丽江作为国际旅游地的文化包容性。 批 注 顺着玉河，我来到了四方街前。 四方街 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 运用排比的修辞手法，生动展现了“我”在大水车高处眺望到的四方街的美丽景色，增强了感染力，突出丽江古城的美丽，富有诗意。描摹出了人文景观和自然风光交融的和谐状态。 批 注 我穿过了一道又一道小桥。 沿河特色店铺 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。 连用四个“经过”，照应文题，形式上构成排比，介绍了“我”的沿途见闻，生动形象地写出了丽江古城的人文景观之多，体现了丽江古城文化底蕴深厚的特点。 批 注 小水滴有一个心愿没有完成 大家 发现了吗？ 感 水之所愿 我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。 如此设计小水滴的愿望有何用意？ 小水滴渴望被书写成东巴文的“水”， 实质是希望成为文化传播的载体， 让世界通过文字符号感知丽江的文化密码。 “想停而不能停”的遗憾更强化读者对东巴文神秘性的好奇。 纳西小院 我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈，客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 通过一滴水的视角，展现了丽江恬静、和谐的休闲民俗图和热情、融洽的宾主交流图，让我们感受到丽江和谐的民俗风情。 批 注 黄昏时，主人再去打水浇花时， 我又回到了穿城而过的水流之中。 茶楼酒吧 黄昏时……古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓……这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 对比。将人们在远方的心态和在丽江的心态进行对比，突出丽江古城美丽夜景抚慰心灵与陶冶性情的无穷魅力。 批 注 很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。 果园田地 在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是漫天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一个硕大的银盘。 联想丰富，比喻生动。形象地写出了夜晚薄云掠过月亮时的晶莹之美、飘逸之美，富有诗意。 批 注 民俗美 自然美 建筑美 生意盎然 风景如画 古色古香 和谐相生 文化繁盛 人心和乐 品文句，解构思之妙 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。 我知道，作为一滴水， 我终于以水的方式走过了丽江。 品文句，解构思之妙 正因为是一滴水，才能 。 ——《一滴水经过丽江》 品文句，解构思之妙 这“一滴水”，“从玉龙雪山上的一片雪”开始，一直到“奔向大海”，在形态上变化的同时，它内心情感经历了怎么样的变化？ （你觉得水的哪些动作、心理活动，写得特别有趣、微妙？朗读你最喜欢的句子，说说水的心态。） 品文句，解构思之妙 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 轻松愉快 我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。 兴奋激动 我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。 我醒来发现自己变成了坚硬的冰。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。 我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面。 作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。 憧憬向往 愉快欣喜 愉悦满足 充满好奇 我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。 小小遗憾 眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。 无奈失落 品文句，解构思之妙 纳西族村庄 落水洞 纳西人院子 丽江坝 黑龙潭 城外的果园和田地 大海 玉龙雪山 四方街 一滴水的经历像极了人的一生。开始是一片雪，轻盈地落在玉龙雪山顶上，就像人初来世界，拥有了生命，十分喜悦。之后，它想要去四方街，就像人有了目标，有了追求。但是，它很快就掉落到了落水洞就像人遇到了挫折。几百年后它又庆幸地重见天日，又重燃希望，并迫切地去追寻，就像人努力实现自己的目标。最后，它注入大海，就像人实现了目标，获得了满足。 这是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水来写丽江。 作者为什么要幻化成一滴水？请同学们小组讨论，从文章中找出依据和答案。 品文句，解构思之妙 助读资料1： 世界遗产委员会对丽江古城的评价中指出丽江“拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有效地发挥着作用”。 城市的灵魂 2012年，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。” 品文句，解构思之妙 《壶口瀑布》 《在长江源头 各拉丹冬》 《登勃朗峰》 《一滴水经过 丽江》 写景角度 写作内容 写作方法 “我”的所见所闻所感 “我”的所见所闻所感 “我”的所见所闻所感 “一滴水”的视角 震撼的场面,伟大的精神 美丽的景色,震撼的场面 奇景和奇人 风景美, 建筑美, 民俗美 定点换景 移步换景 散文笔法+小说笔法 独特视角，全景呈现 比较阅读，感悟技法 邀请函 亲爱的八（1）班同学们： 为提升荆门的知名度，现需要招募一批旅行推荐官，希望通过你们的智慧创作，展现厚道荆门的城市自然魅力和人文价值，请大家快来投稿参加吧！ 厚道荆门栏目组 爱赏荆门·我当推荐官 仿照本文，选取一种“视角”向更多的朋友介绍我们的城市。 你可以继续以“一滴水”的身份，写它流过我们城市的故事…… 也可以根据我们城市的特点，选择另一个身份，如一块石头、一片茶叶、一朵蒲公英…… 请发挥想象，用别出心裁的方式推荐我们的城市。 争当小小推荐官 仿写评价细则 1. 游览路线设计（★★★★★） ☆ 路线连贯性：是否按合理时空顺序展开（如晨昏交替/地理过渡） ☆ 地标选择性：选取的3-5个景点能否代表城市特质（如园博园-漳河风景区-爱飞客） 2. 语言诗意表达（★★★★★） ☆ 比喻新颖度："像被毛笔蘸走的墨"等个性化比喻 ☆ 五感描写：是否有声音（市井吆喝）、触感（青砖温度）等描写 ☆ 动态修辞：拟人化是否自然（如"漳河托住夕阳"） 3. 情感层次（★★★★★） ☆ 情感变化线：好奇→惊叹→眷恋等递进过程 ☆ 文化共鸣（2分）：能否引发读者对城市精神的思考（如荆门的“厚道”） 4. 文化体现（★★★★★） ☆ 符号运用：方言/非遗/建筑符号的有机融合 ☆ 历史纵深感：能否连接古今（如钟祥明显陵嘉靖皇帝） ★ 加分项：独创性视角（如以AC700视角写漳河） 争当小小推荐官 用手中的笔，丈量祖国的大好河山。 愿你成为优秀的旅行推荐官！ 古人云：“读万卷书，行万里路。” 争当小小推荐官 教师寄语 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2020 Õ¾³¤ËØ²Ä 123563.43 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $