《唱游 阿里里》教案-2025-2026学年冀少版一年级下册音乐

课题

阿里里

单元

第一单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《阿里里》是一首具有浓郁民族风格的云南纳西族民歌，被选入一年级下册的音乐教材中，有着独特的教学价值。

这首歌曲旋律优美、活泼，节奏明快且规整，十分符合一年级学生的音乐感知能力和演唱水平。歌词简单且重复率高，“阿里里”这一衬词的多次出现，不仅增添了歌曲的民族韵味，也让学生在学唱过程中更容易记忆和掌握。从音乐知识角度来看，歌曲旋律主要围绕“哆（do）、啦（la）、瑞（re）”等基础音级展开，通过这些音的组合与旋律走向，为学生初步构建起简单的音高概念提供了良好的素材，有助于他们在启蒙阶段更好地感知音与音之间的高低关系，培养音准能力。

同时，作为一首展现纳西族人民欢乐生活场景的民歌，它承载着丰富的民族文化内涵，让学生在学习歌曲的过程中，能够领略到不同民族音乐文化的独特魅力，拓宽音乐视野，激发对我国民族音乐的热爱之情，为后续进一步了解和学习各民族丰富多彩的音乐文化奠定基础，在整个音乐教材体系中起着引领学生走进民族音乐世界的重要作用。

学情分析

一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱。

教学

目标

1.审美感知

激发学生对我国民族音乐的喜爱之情，感受纳西族民歌《阿里里》的独特魅力，体会纳西族人民欢乐的生活氛围。

2.艺术表现

（1）学生能够准确、流畅地演唱歌曲《阿里里》，唱准歌曲中的“哆（do）、啦（la）、瑞（re）”等音，把握好歌曲的旋律走向。

（2）熟练掌握歌曲中的节奏型，能用拍手、跺脚等方式准确表现出歌曲节

奏，增强节奏感。

3.创意实践

（1）通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、音准能力和节奏感。

（2）在小组合作学习中，锻炼学生的团队协作能力和沟通交流能力，共同探索和表现歌曲。

4.文化理解

培养学生细心观察生活、积极参与音乐实践活动的意识，增强学习音乐的兴趣和自信心。

重点

1.引导学生准确、有感情地演唱歌曲《阿里里》，把握好歌曲的节奏和整体旋律特点，尤其要注意唱准“哆（do）、啦（la）、瑞（re）”这几个音。

2.帮助学生通过多种方式理解并掌握歌曲中的节奏型，能够自然地将节奏与旋律相结合，展现出歌曲的活泼欢快风格。

难点

1.让一年级学生准确区分并唱准“哆（do）、啦（la）、瑞（re）”在歌曲中的不同音高，在演唱过程中避免出现音高混淆的情况，确保音准的准确性。

2.引导学生通过歌声、表情以及简单的肢体动作，生动地表现出歌曲中纳西族人民欢乐的情感和热闹的氛围，提升音乐表现力。

课前准备

1.多媒体课件，包含纳西族风土人情的图片、视频资料，歌曲《阿里里》的音频、视频以及带有音高标注的乐谱等。

2.自制的节奏卡片，上面写有歌曲中的不同节奏型，用于节奏游戏环节。

3.钢琴、简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，辅助学生进行节奏练习和歌曲表演。

4.奖励贴纸若干，用于鼓励和表扬在课堂上表现优秀的学生。

导入新课

教师微笑着走进教室，播放一段展示云南纳西族风土人情的视频，视频中有美丽的自然风光、独特的建筑以及纳西族人民身着民族服饰载歌载舞的欢乐

1.认真观看视频，积极回答老师的问题。 

2.聆听音乐，

通过展示生动的视频画面，营造出与歌曲相关的情境，

场景，同时教师用生动的语言进行旁白介绍：“小朋友们，今天老师要带大家去一个特别美丽又好玩的地方，这里是云南纳西族聚居的地方哦！你们看，那里的人们生活得多快乐呀，他们常常聚在一起唱歌跳舞，用歌声传递着幸福呢。现在，就让我们一起走进这个充满欢乐的地方吧！”

视频播放结束后，教师提问：“同学们，你们觉得纳西族的人们过得怎么样呀？他们唱歌跳舞的时候是不是特别开心呢？那你们想不想学一学他们唱的歌呀？”引导学生说出自己的感受，并激发他们学习纳西族歌曲的兴趣，从而引出本节课要学习的《阿里里》。

在教师提问后，大胆说出自己听音乐时的感受和想象。

引发学生的兴趣。激发学生的想象力和表达欲望，为后续的学习奠定良好的基础。

讲授新课

活动一、深入理解

教师播放歌曲《阿里里》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪、速度以及旋律特点，听完后提问：“小朋友们，听了这首歌曲，你们觉得它的速度是快快的还是慢慢的呀？心情是怎么样的呢？”引导学生用“欢快”“活泼”等词语描述歌曲的特点，培养学生的音乐感知能力。

再次播放歌曲音频，同时在多媒体课件上展示带有歌词的乐谱，让学生看着乐谱，跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体，

1.感受歌曲的节奏规律，初步建立起对歌曲的整体印象。

2.让学生跟着模仿拍手，从慢到快，反复练习几次。

3.带领学生反复练习唱这几个音，逐渐熟悉并准确把握

通过各种游戏，让学生能够牢固掌握歌曲音高和节奏。还能提高孩子学习的积极性。通过展示提升孩子的音乐表现力。