《唱游 白云飘飘》（教案）-2025-2026学年冀少版一年级下册音乐

课题

白云飘飘

单元

第二单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《白云飘飘》这首歌曲旋律优美、轻快，歌词充满童趣，描绘了白云在天空中自由自在飘荡的美好景象，展现出大自然的宁静与美妙。歌曲结构简单，易于一年级学生学唱和理解，符合他们现阶段的音乐认知水平和演唱能力。通过学习这首歌曲，能够引导学生感受大自然的美，培养他们对音乐的兴趣以及用歌声表达情感的能力，同时也为进一步学习音乐基础知识和技能提供了良好的素材，例如在旋律、节奏、音准等方面进行基础训练。

学情分析

一年级的学生刚踏入小学阶段，他们对音乐充满好奇与热情，喜欢通过唱唱跳跳的方式参与课堂活动。这个阶段的学生具有较强的模仿能力，但音乐知识储备较少，对于音高、节奏等概念的理解还处于初步阶段。他们思维活跃、想象力丰富，像《白云飘飘》这样与大自然相关的歌曲内容很容易引起他们的共鸣，不过在演唱时可能较难准确把握音准和节奏，需要教师运用多样化、趣味性强的教学方法来引导学习，帮助他们逐步提高音乐表现力，而用不同声调演唱歌曲的活动，既能激发他们的兴趣，又能锻炼他们的音高感知能力。

教学

目标

1.审美感知

 引导学生感受歌曲《白云飘飘》所描绘的大自然美景，激发学生对大自然的热爱之情以及对美好生活的向往。

2.艺术表现

（1）通过聆听、模仿、演唱等音乐实践活动，让学生熟悉歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐感知能力和演唱水平。

（2）组织学生开展用不同声调演唱歌曲的活动，培养学生的创新思维和音乐表现力，引导学生在实践中体会音高变化对歌曲情感表达的影响。

3.创意实践

（1）学生能够准确、流畅地演唱歌曲《白云飘飘》，把握好歌曲的节奏、音准，唱出歌曲轻快、优美的感觉。

（2）让学生初步认识音高的概念，能够尝试运用不同的声调演唱歌曲旋律，感受音高变化带来的不同音乐效果，并能简单描述自己的感受。

4.文化理解

 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，让学生在演唱过程中体验到音乐带来的快乐，增强学生对音乐学习的自信心。

重点

1.帮助学生学会用自然、轻快的声音演唱歌曲《白云飘飘》，准确表现出歌曲的旋律、节奏特点以及情感意境。

2.引导学生积极参与用不同声调演唱歌曲的活动，让学生在实践中体会音高变化，提高学生对音高的感知和运用能力。

难点

1.如何让学生在演唱歌曲时，在准确把握节奏和音准的基础上，唱出歌曲中白云飘飘的那种轻盈、自在的感觉，使歌声更富有表现力。

2.启发学生自主运用不同的声调进行演唱，且能通过合理的音高变化来丰富歌曲的表现力，避免出现音高失控或演唱效果不佳的情况，同时引导学生用恰当的语言描述不同声调演唱带来的感受。

课前准备

1.多媒体课件，包含蓝天白云等大自然美景的图片、歌曲《白云飘飘》的音频及视频资料（包括不同演唱版本便于对比欣赏）。

2.简单的音符卡片（如 do、re、mi 等），用于辅助讲解音高概念。

3.奖励贴纸若干，用于鼓励学生在课堂上的积极表现。

导入新课

1.播放一段蓝天白云的美丽视频，视频中有白云在天空中慢慢飘动、变换形状的画面，同时关闭教室灯光，营造出宁静、美好的氛围，引导学生安静地观看，提问：“同学们，你们看天空中的白云像什么呀？”鼓励学生发挥想象，积极分享自己的想法，如像棉花糖、像小羊等。

2.教师根据学生的回答进行总结，引出今天要学习的歌曲就和这美丽的白云有关，进而在黑板上板书课题——《白云飘飘》。

学生认真聆听和观看视频，积极回答老师问题。

通过视频展示蓝天白云的优美画面，营造轻松愉悦的氛围，引发学生的兴趣和好奇心。

讲授新课

一、深入理解

1.教师播放歌曲《白云飘飘》的音频，让学生安静地聆听，引导学生闭上眼睛，用心去感受歌曲的整体旋律、速度以及情绪，提问：“听完这首歌曲，你们觉得白云是怎么飘的呀？是快快地还是慢慢地呢？”引导学生用简单的词语描述歌曲带给他们的感受，如轻快、优美、舒缓等。

2.再次播放歌曲音频，同时在大屏幕上展示歌曲的歌词，让学生跟随音乐轻声地读一读歌词，感受歌词描绘的白云飘飘的美好画面，想象自己也跟着白云一起在天空中飘荡的情景，教师可以适时地进行引导和启发，帮助学生更好地理解歌词意境。

音高知识讲解与基础学唱

3.简单介绍音高概念

教师拿出音符卡片（如 do、re、mi 等），向学生介绍：“同学们，我们唱歌的时候呀，声音有高有低，就像这些小音符一样，不同的音符代表着不同的高度哦。”教师通过简单的哼唱示范（如先唱 do，再唱 mi，对比音高的不同），让学生初步感受音高的变化，然后让学生跟着模仿哼唱，感受不同音高的区别。

4.教师教唱歌曲

1.认真聆听，积极配合教师的教学环节

2.尝试不同声调演唱歌曲，体会不同声调对音乐的不同感受。

详细的节奏示范与练习，帮助学生清晰地理解和掌握歌曲中的节奏型。多样化的教唱方式，使学生在轻松愉快的氛围中熟悉歌词，为完整演唱歌曲做好准备。