专项训练13 探究影响压力作用效果的因素2025-2026学年人教版物理八年级下册期末复习48个重点难点专练（全国通用）

**基本信息** 聚焦“探究影响压力作用效果的因素”，通过常规与创新考法系统覆盖实验探究核心，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |常规考法|5道|基础实验现象分析、结论推导、误差分析|围绕压力作用效果与压力、受力面积的关系，通过转换法（海绵凹陷）和控制变量法构建实验探究框架| |创新考法|8道|创新器材应用、实际情境探究、跨方法综合|从基础操作到实际应用，形成“概念-实验-应用”完整逻辑链，体现科学态度与责任|

2025-2026学年人教版物理八年级下册期末复习48个重点难点专练（全国通用） 专项训练13 探究影响压力作用效果的因素 一、常规考法（5道题） 二、创新考法（8道题） 一、常规考法（5道题） 1. 某实验小组同学观察到滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，如图所示。为了“探究压力的作用效果与那些因素有关”，他们用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，如图甲、乙、丙所示。 （1）实验中，是通过观察________来比较压力作用效果的； （2）若图中滑雪者和步行者体重相差不大，此情景与实验中_______两图原理相同，由此两图可以得出结论：________； （3）实验时某同学将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_______。 【答案】（1） 海绵的形变程度（2） 乙丙 当压力大小相同时，接触面越大，压力作用效果越小（3） 两砖块对海绵的压力大小不同，受力面积大小也不同 【解析】（1）实验中，是利用转换法通过观察海绵的来比较压力程度作用效果的，海绵形变程度越大，表明压力作用效果越明显。 （2）滑雪者和步行者的体重相差不大，说明滑雪者和步行者对雪地的压力大小几乎相同，滑雪者与雪地的接触面积大于步行者与雪地的接触面积，雪地在滑雪者的作用下，形变较小，而在步行者的作用下，雪地形变很大，说明当压力大小相同时，接触面越大，压力作用效果越小。由图得，图乙丙压力相同，乙图受力面积较大，海绵的形变较小，故滑雪者和步行者在雪地里行走的情景与乙丙图的原理相同。 （3）图丁的操作中，两砖块对海绵的压力大小不同，受力面积大小也不同，没有控制变量，无法得到准确的结论。 2. 如图所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察_________来比较压力的作用效果的； （2）比较_________两图实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，此时图丁海绵的凹陷程度与图丙中海绵的凹陷程度相比，将_________（选填“更深”“更浅”或“一样深”）。 【答案】 （1）海绵的凹陷深度 （2）甲乙（3） 更深 【解析】（1）压力的作用效果不易观察，实验时通过观察海绵的凹陷深度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 （2）甲乙两图中受力面积相同，乙中压力更大，海绵的凹陷深度更大，故可得：说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）图丁中将小桌和砝码沿海绵向右平移，与图丙相比，压力大小不变，受力面积变小，由可知，压强变大，所以海绵的凹陷深度大于图丙。 3. 探究影响压力作用效果实验。 （1）实验时通过观察______来比较压力的作用效果。 （2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是______。 （3）可以用______两图的实验结论来解释坦克设计宽大履带的目的。 （4）如图丁所示，若将有砝码的小桌放在木板上，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压力的作用效果______。（选填“相同”或“不相同”） 【答案】 （1）海绵的凹陷程度 （2） 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显（3） 乙、丙 （4） 相同 【解析】（1）实验是通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）甲、乙两图中，海绵的受力面积相同，乙图中小桌对海绵的压力较大，海绵的形变程度也较大，所以，比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）乙、丙两图中，小桌对海绵的压力相同，乙图中海绵的受力面积较小，乙图中海绵的形变程度较大，可得出结论是，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；坦克车履带很宽大，可以在压力一定时通过增大受力面积来减小对地面的压强，这可用乙、丙两组实验所得结论解释。 （4）比较图丁与图丙，小桌对水平面的压力及受力面积都相同，故小桌对木板和海绵的作用效果相同。 4. 如图所示，小明用小桌、砝码、海绵来探究压力的作用效果与哪些因素有关。 （1）实验中通过观察______来比较压力的作用效果。下面的______实验也用到了该实验方法；（填序号） A．探究物体所受重力与质量的关系； B．探究动能大小的影响因素； （2）分析图乙和图丙两次实验可知：当压力大小相同时，受力面积越______，压力的作用效果越明显。根据此结论可知，用图中逃生锤的______（选填“左”或“右”）端更容易将玻璃击碎； （3）若用图丁和图戊两种方案来探究压力作用效果与受力面积的关系，其中较合理的方案是图______，另一种方案不合理的原因是______。 【答案】 （1） 海绵的形变程度 B （2） 小 左 （3） 丁 笔的重力对实验有影响（两个手指所受压力不相等） 【解析】（1）本实验运用转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度。 A．探究物体所受重力与质量的关系时，需要控制物体的位置不变，用到了控制变量法，故A不符合题意； B．在探究影响动能大小的因素时，将动能大小转换为木块被撞的距离，采用了转换法，故B符合题意。 故选B。 （2）分析图乙和图丙两次实压力大小相等，乙的受力面积更小，结果压力作用效果更明显，故故可得出结论：当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 逃生锤左端受力面积小，所以用逃生锤的左端更容易将玻璃击碎。 （3）图丁两手指受到的压力相同，受力面积不同，可以用来探究压力作用效果与受力面积的关系；而图戊中因为笔重力的影响，下方手受到的压力大些，没有控制压力大小相等，故不能用来探究压力作用效果与受力面积的关。 5. 小强同学利用小桌、海绵及铁块“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图所示。 （1）小强通过观察海绵的___________来比较压力的作用效果。 （2）分析比较___________两图中的实验现象，可以得到的结论：受力面积相同时，___________越大，压力的作用效果越明显。 下列实例中，直接应用该结论的是___________（选填序号） ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 ③书包要用宽的背带 （3）比较乙、丙实验，可得到的结论：___________。 【答案】（1） 凹陷程度（2） 甲、乙 压力 ① （3）压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 【解析】（1）实验中，压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定，这是转换法的运用。 （2）甲、乙两图，受力面积相同，乙图压力大于甲，而乙图中海绵凹陷程度更大，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 ①货车行驶时，地面的受力面相同，承载质量越大，对地面压力越大，压强越大，路面易损坏，符合题意；②蚊子口器尖，受力面积小，在压力相同的情况，压强大，易刺破皮肤，不符合题意；③书包要用宽的背带，是增大受力面积，减小压强，不符合题意。故选①。 （3）比较乙、丙实验，压力大小相同，乙图受力面积小，海绵凹陷程度大，说明：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 二、创新考法（8道题） 1. 某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果。 (1)比较______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)此实验______（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是__________； (3)此实验中运用到的主要科学方法是____________。（写出一种） 【答案】（1） 甲乙 （2） 不能 效果不明显（3） 控制变量法 【解析】(1)为了得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；就要使物体的受力面积相同而压力不同，而图中甲乙两图中的受力面积相同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，所以选择图甲和图乙，进行比较即可； (2)此实验不能用硬纸板代替海绵，因为实验中压力作用效果，是通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果，如果改用硬纸板，则硬纸板的形变程度发生不明显，难以确定影响因素的关系。 (3)实验中主要用的科学研究方法是控制变量法和转换法。 2. 物理兴趣课堂上老师要求同学们用身边的物品探究"压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。 （1）该同学通过观察_________来反映压力的作用效果，运用的科学探究方法是________； （2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，由实验现象可得出结论：在压力相同时，___________，压力的作用效果越明显； （3）在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，在不增加实验器材的情况下，小亮可以通过改变________从而改变压力的大小。 【答案】（1）海绵的形变程度 转换法（2）受力面积越小（3）矿泉水瓶中水的多少 【解析】（1）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，由于压力的作用效果不易直接观察，因此我们需要通过转换法，将压力的作用效果转换为其他易于观察的物理量。在这个实验中，当压力作用在海绵上时，海绵会发生形变，形变越明显，说明压力的作用效果越显著。因此，通过观察海绵的形变程度，我们可以间接地了解压力的作用效果。 （2）如图所示，由于两瓶矿泉水的质量相同，因此它们对海绵的压力也相同。由于倒立时矿泉水的受力面积比正立时小，可以观察到倒立时海绵的形变程度更大。由此可以得出结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）为了探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，我们需要改变压力的大小来观察压力作用效果的变化。在不增加实验器材的情况下，小亮可以通过改变矿泉水瓶中水的多少来改变压力的大小。因为水的质量越大，对海绵的压力就越大。所以，我们可以通过向矿泉水瓶中加入或倒出一定量的水来改变压力的大小，从而观察压力作用效果的变化。 3. 在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动． （1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：_____相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； （2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成_____宽度的两段，两包装带下方挂_____数量的钩码；（均选填“相同”或“不同”） （3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥_____来比较压力作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫_____； （4）实验过程中，小欣同学在包装带下方挂了2个50g的钩码，并测得包装带与橡皮泥的接触面积为250mm2，则包装带对橡皮泥的压强是_____Pa．（取g＝10N/kg） 【答案】（1） 受力面积 压力（2） 不同 相同（3） 凹陷程度 转换法（4） 4×103 【解析】（1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，则受力面积相同，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，根据F＝G＝mg，左边橡皮泥受到的压力大，橡皮泥的凹陷程度大，故小欣同学可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积，故应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码； （3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫转换法； （4）实验过程中，小欣同学在包装带下方挂了2个50g的钩码，F＝G＝mg＝2×50×10﹣3kg×10N/kg＝1N； 并测得包装带与橡皮泥的接触面积为250mm2，S＝250×10﹣6 m2，＝2.5×10﹣4 m2，包装带对橡皮泥的压强是： p＝=＝4×103Pa． 4. 小明和小华在沙滩上玩耍时，如图甲所示，留下了大小和深浅不同的脚印，由此他们产生了疑问：压力的作用效果与哪些因素有关？ （1）根据生活经验做出了如下猜想： 猜想一：压力的作用效果可能与压力大小有关；猜想依据：切菜时用力按压刀柄； 猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关；猜想依据：刀刃很薄。 （2）设计与进行实验，如图乙： ①本实验中通过海绵的形变程度反应压力的作用效果，采用的研究方法是______。还可以用______（填“硬木块”或“沙子”）代替海绵来完成实验； ②为了验证猜想一，应比较乙图中______两图的实验： 比较b、c两图可得出结论：______。 （3）小华同学在验证猜想二时，选用物块和泡沫进行，实验时将物块B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。小明同学认为他的结论并不合理，原因是：______； （4）通过以上实验分析沙滩上的脚印，可知______体重较大。 【答案】 （2） ①转换法 沙子 ② a、b 当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 （3） 没有控制压力相同（4） 小明 【解析】（2）①本实验中，通过观察海绵的形变程度来反应压力的作用效果，这是转换法的应用。 除了海绵，我们还可以用沙子来代替海绵完成实验，因为沙子在受到压力时也会发生形变，而硬木块的形变程度不易观察。 ②为了验证猜想一，即压力的作用效果与压力大小有关，应该控制受力面积不变，只改变压力的大小。观察乙图，可以发现a、b两图受力面积相同，压力不同，通过比较a、b两图的实验来验证猜想一。实验结果表明，在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。 观察b、c两图，压力相同但受力面积不同，实验结果表明，在压力相同的情况下，受力面积越小，海绵的形变程度越大，说明压力的作用效果越明显。因此可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）小华同学在验证猜想二时，他选用了物块和泡沫进行实验。他在实验过程中将物块B沿竖直方向切成大小不同的两块，并错误地认为剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化。小明的观点是正确的，因为小华在实验过程中没有控制压力大小不变。当物块被切开后，受力面积减小了，剩余部分对泡沫的压力也减小了，所以无法直接得出压力作用效果与受力面积的关系。 （4）通过以上实验分析，压力越大，受力面积越小，则压力的作用效果越明显。小明和小华在沙滩上玩耍时，如图甲所示，留下了大小和深浅不同的脚印，小明的脚印较大且较深。当受力面积相同时脚印较深说明压力较大，小明的脚印较大（受力面积较大）且较深，则小明的压力更大，可知小明的体重较大。 5. 在“探究影响压力的作用效果的因素”时，小明同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的______来比较压力的作用效果，利用的实验方法是______法； （2）比较图______和图______可得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显； （3）分析图甲和图乙可以得出结论：_______。下列实例中，直接应用该结论的是______（选填“A”或“B”）。 A．图钉的一端做的很尖 B．交通管理都门规定，严禁货车超载 【答案】（1） 凹陷程度 转换 （2） 乙 丙（3） 在受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显 B 【解析】（1）物体形变越大，压力作用效果越明显，本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法。 （2）探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。故比较图乙和图丙可得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。 （3）分析图甲和图乙，受力面积一定，乙中压力大，压力作用的效果越明显，可以得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 A．图钉的一端做的很尖，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积增大压强，故A不符合题意； B．交通管理部门规定，严禁货车超载，是在受力面积一定的情况下，通过减小压力来减小压强，故B符合题意。故选B。 6. 如图所示，用海绵、小桌、砝码等器材，研究影响压力作用效果的因素。 （1）实验要获得科学的证据，需要采用 。 （2）探究压力作用效果跟压力大小的关系，应通过比较 两次实验数据；探究压力作用效果跟受力面积大小的关系，应通过图中 两次实验进行比较。 （3）通过实验得到结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。此结论 （选填“正确”或“不正确”）。 （4）生活中书包的背带做得又宽又大，是利用 来减少压力作用的效果；“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理道理是 来增加压力作用的效果。    【答案】（1） 控制变量法（2） D、E E、F （3） 正确 （4） 增大受力面积 压力一定时，通过减小受力面积 【解析】（1）本实验中，探究压力作用效果与多个量的关系，实验要获得科学的证据，需要采用控制变量法。 （2）因为海绵乙发生形变，本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，要探究压力作用效果跟压力大小的关系，需要控制受力面积不变、改变压力的大小，图D、E符合题意。 要探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，需要控制压力的大小不变，改变受力面积，图E、F符合题意。 （3）由D、E在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；由E、F知在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，所以压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，所以结论是正确的。 （4）在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了增大受力面积来减小压力作用的效果。 俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是压力一定时，通过减小受力面积来增大压力的作用效果。 7．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验。    （1）同学们是根据 来比较压力作用效果的； （2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显； （3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较 两图的实验，得到的结论是： ； （4）这种探究方法在物理学中叫 。 【答案】（1） 海绵的凹陷程度（2） 压力越大 （3） 乙丙 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 （4）控制变量法 【解析】（1）在实验中，小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 （2）由图甲和图乙所示实验可知，物体的受力面积相同而压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选乙、丙两个实验。得到的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）要探究压力作用效果与其中一个量之间的关系，需控制其他量不变，用到控制变量法。 8．如图所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。 （1）在乙图中画出砝码对小桌的压力的示意图。______ （2）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的； （3）如图所示，通过比较______两次实验，说明压力一定时，______，压力的作用效果越明显； （4）小明在图丙的基础上，把海绵换成了木板（如图丁），则桌子对两个物体压强的大小关系为______（选填“>”“＜”或“=”）； 【答案】（1） （2）海绵的凹陷程度（3） 乙、丙 受力面积越小（4） = 【解析】（1）由题可知，砝码对小桌的压力作用点在小桌上，压力的方向垂直于小桌并指向小桌，如图： （2）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种研究方法叫转换法。 （3）分析比较图乙、丙的实验现象，压力相同，丙图中小桌子倒放，受力面积较大，压力的作用效果不太明显。可见：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）比较图丙与图丁可知，压力相同，受力面积也相同，由公式 可得，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强相等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年人教版物理八年级下册期末复习48个重点难点专练（全国通用） 专项训练13 探究影响压力作用效果的因素 一、常规考法（5道题） 二、创新考法（8道题） 一、常规考法（5道题） 1. 某实验小组同学观察到滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，如图所示。为了“探究压力的作用效果与那些因素有关”，他们用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，如图甲、乙、丙所示。 （1）实验中，是通过观察________来比较压力作用效果的； （2）若图中滑雪者和步行者体重相差不大，此情景与实验中_______两图原理相同，由此两图可以得出结论：________； （3）实验时某同学将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_______。 2. 如图所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察_________来比较压力的作用效果的； （2）比较_________两图实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，此时图丁海绵的凹陷程度与图丙中海绵的凹陷程度相比，将_________（选填“更深”“更浅”或“一样深”）。 3. 探究影响压力作用效果实验。 （1）实验时通过观察______来比较压力的作用效果。 （2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是______。 （3）可以用______两图的实验结论来解释坦克设计宽大履带的目的。 （4）如图丁所示，若将有砝码的小桌放在木板上，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压力的作用效果______。（选填“相同”或“不相同”） 4. 如图所示，小明用小桌、砝码、海绵来探究压力的作用效果与哪些因素有关。 （1）实验中通过观察______来比较压力的作用效果。下面的______实验也用到了该实验方法；（填序号） A．探究物体所受重力与质量的关系； B．探究动能大小的影响因素； （2）分析图乙和图丙两次实验可知：当压力大小相同时，受力面积越______，压力的作用效果越明显。根据此结论可知，用图中逃生锤的______（选填“左”或“右”）端更容易将玻璃击碎； （3）若用图丁和图戊两种方案来探究压力作用效果与受力面积的关系，其中较合理的方案是图______，另一种方案不合理的原因是______。 5. 小强同学利用小桌、海绵及铁块“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图所示。 （1）小强通过观察海绵的___________来比较压力的作用效果。 （2）分析比较___________两图中的实验现象，可以得到的结论：受力面积相同时，___________越大，压力的作用效果越明显。 下列实例中，直接应用该结论的是___________（选填序号） ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 ③书包要用宽的背带 （3）比较乙、丙实验，可得到的结论：___________。 二、创新考法（8道题） 1. 某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果。 (1)比较______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)此实验______（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是__________； (3)此实验中运用到的主要科学方法是____________。（写出一种） 2. 物理兴趣课堂上老师要求同学们用身边的物品探究"压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。 （1）该同学通过观察_________来反映压力的作用效果，运用的科学探究方法是________； （2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，由实验现象可得出结论：在压力相同时，___________，压力的作用效果越明显； （3）在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，在不增加实验器材的情况下，小亮可以通过改变________从而改变压力的大小。 3. 在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动． （1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：_____相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； （2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成_____宽度的两段，两包装带下方挂_____数量的钩码；（均选填“相同”或“不同”） （3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥_____来比较压力作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫_____； （4）实验过程中，小欣同学在包装带下方挂了2个50g的钩码，并测得包装带与橡皮泥的接触面积为250mm2，则包装带对橡皮泥的压强是_____Pa．（取g＝10N/kg） 4. 小明和小华在沙滩上玩耍时，如图甲所示，留下了大小和深浅不同的脚印，由此他们产生了疑问：压力的作用效果与哪些因素有关？ （1）根据生活经验做出了如下猜想： 猜想一：压力的作用效果可能与压力大小有关；猜想依据：切菜时用力按压刀柄； 猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关；猜想依据：刀刃很薄。 （2）设计与进行实验，如图乙： ①本实验中通过海绵的形变程度反应压力的作用效果，采用的研究方法是______。还可以用______（填“硬木块”或“沙子”）代替海绵来完成实验； ②为了验证猜想一，应比较乙图中______两图的实验： 比较b、c两图可得出结论：______。 （3）小华同学在验证猜想二时，选用物块和泡沫进行，实验时将物块B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。小明同学认为他的结论并不合理，原因是：______； （4）通过以上实验分析沙滩上的脚印，可知______体重较大。 5. 在“探究影响压力的作用效果的因素”时，小明同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的______来比较压力的作用效果，利用的实验方法是______法； （2）比较图______和图______可得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显； （3）分析图甲和图乙可以得出结论：_______。下列实例中，直接应用该结论的是______（选填“A”或“B”）。 A．图钉的一端做的很尖 B．交通管理都门规定，严禁货车超载 6. 如图所示，用海绵、小桌、砝码等器材，研究影响压力作用效果的因素。 （1）实验要获得科学的证据，需要采用 。 （2）探究压力作用效果跟压力大小的关系，应通过比较 两次实验数据；探究压力作用效果跟受力面积大小的关系，应通过图中 两次实验进行比较。 （3）通过实验得到结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。此结论 （选填“正确”或“不正确”）。 （4）生活中书包的背带做得又宽又大，是利用 来减少压力作用的效果；“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理道理是 来增加压力作用的效果。    7．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验。    （1）同学们是根据 来比较压力作用效果的； （2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显； （3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较 两图的实验，得到的结论是： ； （4）这种探究方法在物理学中叫 。 8．如图所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。 （1）在乙图中画出砝码对小桌的压力的示意图。______ （2）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的； （3）如图所示，通过比较______两次实验，说明压力一定时，______，压力的作用效果越明显； （4）小明在图丙的基础上，把海绵换成了木板（如图丁），则桌子对两个物体压强的大小关系为______（选填“>”“＜”或“=”）； 1 学科网（北京）股份有限公司 $