专项训练01 对力的理解2025-2026学年人教版物理八年级下册期末复习48个重点难点专练（全国通用）

**基本信息** 聚焦力的概念、作用效果及相互性，以题组形式构建从基础认知到现象应用的递进式训练，强化运动和相互作用观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力的概念|4道|单位辨析、产生条件判断|从力的定义出发，通过反例（如接触与非接触力）深化概念理解| |力的作用效果|15道|形变与运动状态改变实例分析|结合生活场景（踢球、撑杆）和实验（钢片形变），建立作用效果与力的三要素关联| |力的相互作用|10道|现象解释（划船、喷气小车）与实验探究|通过磁铁作用、弹簧测力计实验，验证相互作用力的等大反向特性，渗透科学推理|

2025-2026学年人教版物理八年级下册期末复习48个重点难点专练（全国通用） 专项训练01 对力的理解 一、力的概念（4道题） 二、力的作用效果（15道题） 三、力的作用是相互的（10道题） 一、力的概念（4道题） 1. 如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（　　） A. 牛顿 B. 法拉第 C. 伽利略 D. 欧姆 2．下列关于“力”的观点中，你认为正确的是（　　） ①两个物体互相接触，不一定有力的作用　②两个物体互相接触，就一定有力的作用 ③运动的物体受到力，静止的物体不受力　　④力的产生至少涉及两个物体 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 3. 对力的描述，下列说法中正确的是（ ） A. 只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 B. 力是维持物体运动的原因 C. 力能使物体发生形变 D. 力的作用效果与力的三要素无关 4．下列关于力的叙述中，正确的是（　　） A．一个物体就可以产生力的作用 B．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力 D．直接接触的物体之间一定有力的作用 二、力的作用效果（15道题） 1．如图所示说明力能改变物体形状的是（     ） A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动 B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯 C．丙图小岩百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动 2. 在如图所示的四个过程中，物体运动状态没有发生改变的是（　　） A. 苹果竖直加速下落 B. 踢球时，足球由静止变为运动 C. 小孩沿平直滑梯匀速滑下 D. 小孩荡秋千来回运动 3. 下列四幅图中，力的作用效果不同于其他三个的是（　　） A. 图甲中，人用力将弓拉弯 B. 图乙中，人用力将对面的船推开 C. 图丙中，水受到重力的作用由高处向低处流 D. 图丁中，运动的小铁球受到吸引力向磁铁方向靠近 4. 足球是青少年喜爱的运动。运动员脚踢球的过程中（　　） A. 球对脚没有作用力 B. 脚对球的作用力使脚发生形变 C. 脚对球的作用力改变球的运动状态 D. 先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 5. 足球比赛时，体现出力的作用效果与其它选项不同的是（　　） A. 发球时脚将足球踢飞 B. 守门员接住飞来的足球 C. 运动员用头将足球顶回 D. 足球进网后网中间凸起 6．用一个弹性好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（使用的钩码规格完全相同），钢条发生形变如图所示，说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的作用点有关 C．力的方向有关 D．力的受力面积大小有关 7. 如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A B C D 8. “如果你要写风，就不能只写风”。下列关于“风”的描写主要说明力能改变物体形状的是（ ） A. 风吹柳树弯了腰 B. 风吹竹排往前漂 C. 风吹细雨斜向扫 D. 风吹雪花舞逍遥 9．下面的四幅图中，力的作用效果与其他三幅不同的是（　　） A．气球被压扁 B．弹簧被拉长 C．水车被流水推动 D．弓被拉弯 10. 如图所示，其中力的作用效果跟其他三图不同的是（ ） A. 运动员对撑杆的压力 B. 磁铁对铁球的吸引力 C. 挥动网拍击球时，球对网拍的力 D. 手拉橡皮筋，橡皮筋会伸长 11. 如图所示的是投掷实心球的场景（不计空气阻力），下列说法正确的是（ ） A. 重力使实心球的运动状态发生改变 B. 实心球运动状态不发生改变 C. 实心球没受到力的作用 D. 实心球离开手后仍能向前运动，是受到手的推力的作用 12. 将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，如图所示，用手反复水平捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。从形变角度分析现象及原因，下列说法正确的是（　　） A. 细管中水面高度不会发生变化 B. 细管中水面会出现升降 C. 水面高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变 D. 水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变 13. 如图所示，雨后一只青蛙悠闲地坐在莲蓬上，莲蓬被压弯了，说明力能改变物体的______，莲蓬受到的压力是由______（选填“莲蓬”或“青蛙”）发生形变产生的。 14. 如图所示，小王同学分别在A点、B点和C点三个不同位置用力推门，感觉到在A点推门最容易，在C点推门最困难，这说明，影响力的作用效果的因素，除了力的大小，还有力的______；他还发现，分别向里和向外推门时，门转动的方向不同，说明力的______也会影响力的作用效果。 15.搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，发射取得圆满成功（如图所示）。火箭向下喷气就会加速上升，利用了物体间力的作用是_____的。在神舟十八号载人飞船随着运载火箭一起加速上升的过程中，神舟十八号载人飞船的运动状态______（填“发生”或“不发生”）改变。 三、力的作用是相互的（10道题） 1. 如图所示，靠得较近的甲、乙两小车上分别固定一块磁体，松手后，两小车分别朝两边运动。这个现象说明（　　） A. 甲先对乙施力，乙后对甲施力 B. 力的作用是相互的 C. 甲是施力物体但不是受力物体 D. 力不能使物体发生形变 2. 如图所示，小明用绳拉木箱，木箱受到拉力的作用，此力的施力物体是（　　） A. 绳 B. 小明 C. 地球 D. 木箱 3. 在水中划船时，使船前进的动力是（　　） A. 船桨对水的推力 B. 人对船的推力 C. 水对桨的推力 D. 水直接对船的推力 4．关于力的作用，下列说法正确的是（　　） A．船桨向后划水，船会向前运动，说明物体间力的作用是相互的 B．打篮球接球时，球对手有作用力，手对球没有作用力 C．用拳头打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有力的作用 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力 5. 如图所示，小明帮妈妈打鸡蛋，将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是（　　） A. 手 B. 桌面 C. 碗 D. 鸡蛋 6. 如图所示的是北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中运动员在空中运动时的情境，此时他所受重力的方向是沿图中_______（选填“OA”、“OB”或“OC”）的方向。足球比赛中小强用头将飞来的球顶入球门，表明力可以改变物体的_______，同时他觉得头疼，说明力的作用是_______的。 7. 小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，拔掉吸管口的塞子，气球向右喷气，同时小车会向左运动，说明力能改变物体的__________，使小车前进的力的施力物体是__________． 8．5月8日10时12分，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，嫦娥六号探测器成功实施近月“刹车”制动。顺利进入环月轨道飞行，不要小看“刹车”的难度，如果“刹车”力度不够，速度没有降下来，嫦娥六号探测器将滑入外太空。反之，如果“刹车”过猛，则可能与月球碰撞。探测器“刹车”制动时，要利用喷射高温气体对探测器施加制动力，喷射高温气体的方向应该与探测器的运动方向 （选填“相同”或“相反”），此时给探测器阻力的施力物体是 。 9. 如图甲所示，跳水运动员用力向下蹬跳板后，高高跃起，这是利用了物体间力的作用是______的。如图乙所示，小孩能将门推开，说明了力的______会影响力的作用效果。 10. 在“探究相互作用力的关系”的实验中，取A、B两个相同的弹资测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。 实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B； 实验二：固定B，用手水平向左拉A； 如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则： （1）由图可知，所选弹簧测力计分度值为________N； （2）弹簧测力计A在竖直方向上受到的合力为_________N； （3）在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力F1，弹簧测力计B显示的是A对B的作用力F2，这两个相互作用力的关系是F1_______F2（选填“<”“>”或“=”）； （4）如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计B的示数________（选填“相等”或“不相等”）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年人教版物理八年级下册期末复习48个重点难点专练（全国通用） 专项训练01 对力的理解 一、力的概念（4道题） 二、力的作用效果（15道题） 三、力的作用是相互的（10道题） 一、力的概念（4道题） 1. 如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（　　） A. 牛顿 B. 法拉第 C. 伽利略 D. 欧姆 【答案】A 【解析】力的单位是牛顿，是以英国科学家牛顿的名字命名的。故选A。 2．下列关于“力”的观点中，你认为正确的是（　　） ①两个物体互相接触，不一定有力的作用　②两个物体互相接触，就一定有力的作用 ③运动的物体受到力，静止的物体不受力　　④力的产生至少涉及两个物体 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】A 【解析】①②两个相互接触的物体之间不一定有力的作用，相互接触并挤压会有力的作用，则①正确，②错误； ③静止的物体可能受到平衡力的作用；物体做匀速直线运动时，可能不受力，故③错误； ④力是物体对物体的作用，力的产生至少涉及两个物体，则④正确。 故A正确，BCD错误。故选A。 3. 对力的描述，下列说法中正确的是（ ） A. 只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 B. 力是维持物体运动的原因 C. 力能使物体发生形变 D. 力的作用效果与力的三要素无关 【答案】C 【解析】A．力的产生不一定要求两物体相互接触，如一对磁铁，或一对电荷均可以产生力的作用，故A错误； B．力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因，故B错误； C．力既可以改变物体的形状也可以改变物体的运动状态，故C正确； D．力的三要素(大小、方向、作用点)都影响力的作用效果即力的作用效果与力的三要素有关，故D错误。故选C。 4．下列关于力的叙述中，正确的是（　　） A．一个物体就可以产生力的作用 B．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力 D．直接接触的物体之间一定有力的作用 【答案】C 【解析】A．发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体同时存在，一个物体不能产生力的作用，故A错误； B．彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，比如地球吸引周围的物体，磁铁吸引铁钉，故B错误； C．力是一个物体对另外一个物体的作用，没有物体就没有力的作用，故C正确； D．彼此直接接触的物体间不一定有力的作用，比如在水面上挨在一起但没有发生形变的两个小球之间就没有受到弹力的作用，故D错误。故选C。 二、力的作用效果（15道题） 1．如图所示说明力能改变物体形状的是（     ） A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动 B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯 C．丙图小岩百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动 【答案】B 【解析】A．小松推木箱做匀速直线运动，木箱的运动状态和形状都未变化，故A不符合题意； B．撑杆跳高运动员将杆压弯，杆的形状发生变化，说明力可以使物体的形状发生改变，B符合题意； C．小松百米冲刺的时候，速度大小发生变化，这是运动状态的改变，故C不符合题意； D．铁球经过磁铁附近做曲线运动，铁球的运动状态发生变化，D不符合题意， 故选B。 2. 在如图所示的四个过程中，物体运动状态没有发生改变的是（　　） A. 苹果竖直加速下落 B. 踢球时，足球由静止变为运动 C. 小孩沿平直滑梯匀速滑下 D. 小孩荡秋千来回运动 【答案】C 【解析】A．苹果竖直加速下落时，速度越来越快，运动状态发生了改变，故A不符合题意； B．踢球时，足球由静止变为运动，足球的运动状态发生了改变，故B不符合题意； C．小孩沿平直滑梯匀速滑下时，速度大小和运动方向都没有改变，所以运动状态没有发生改变，故C符合题意； D．小孩荡秋千来回运动时，速度大小和运动方向不断发生改变，所以运动状态发生了改变，故D不符合题意。故选C。 3. 下列四幅图中，力的作用效果不同于其他三个的是（　　） A. 图甲中，人用力将弓拉弯 B. 图乙中，人用力将对面的船推开 C. 图丙中，水受到重力的作用由高处向低处流 D. 图丁中，运动的小铁球受到吸引力向磁铁方向靠近 【答案】A 【解析】A．图甲中，人用力将弓拉弯，是力改变了物体的形状； B．图乙中，人用力将对面的船推开，是力改变了物体的运动状态； C．图丙中，水受到重力的作用由高处向低处流，是力改变了物体的运动状态； D．图丁中，运动的小铁球受到吸引力向磁铁方向靠近，是力改变了物体的运动状态； 综上所述，力的作用效果不同于其他三个的是A，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4. 足球是青少年喜爱的运动。运动员脚踢球的过程中（　　） A. 球对脚没有作用力 B. 脚对球的作用力使脚发生形变 C. 脚对球的作用力改变球的运动状态 D. 先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 【答案】C 【解析】A．运动员脚踢球的过程中，脚对球有作用力，同时球对脚也有作用力，故A不符合题意； B．使球发生形变的力是脚对球的作用力，故B不符合题意； C．根据力的作用效果可知，脚对球的作用力改变球的运动状态，故C符合题意； D．相互作用的两个力是同时发生的，没有先后，所以脚对球的作用力和球对脚的作用力同时发生，故D不符合题意。故选C。 5. 足球比赛时，体现出力的作用效果与其它选项不同的是（　　） A. 发球时脚将足球踢飞 B. 守门员接住飞来的足球 C. 运动员用头将足球顶回 D. 足球进网后网中间凸起 【答案】D 【解析】发球时脚将足球踢飞，是力改变了足球的运动状态；守门员接住飞来的足球，是力改变了足球的运动状态；运动员用头将足球顶回，是力改变了足球的运动状态；足球进网后网中间凸起，是力改变了球网的形状；综上分析可知，力的作用效果与其它选项不同的是D。 故选D 6．用一个弹性好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（使用的钩码规格完全相同），钢条发生形变如图所示，说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的作用点有关 C．力的方向有关 D．力的受力面积大小有关 【答案】A 【解析】图甲和图乙的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小不同，造成钢片弯曲程度不同，根据控制变量的思想，两图说明力的作用效果跟力的大小有关，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 7. 如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A B C D 【答案】A 【解析】A.球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态； B.斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化； C.手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化； D.瓶子对海绵的力使海绵凹陷，海绵的形状发生变化。 可见A项中的力与其它三个力所产生的作用效果不同，故A符合题意。 8. “如果你要写风，就不能只写风”。下列关于“风”的描写主要说明力能改变物体形状的是（ ） A. 风吹柳树弯了腰 B. 风吹竹排往前漂 C. 风吹细雨斜向扫 D. 风吹雪花舞逍遥 【答案】A 【解析】A．风吹柳树弯了腰，说明力可以使物体形变，故A符合题意； BCD．风吹竹排往前漂、风吹细雨斜向扫和风吹雪花舞逍遥，都说明力可以改变物体的运动状态，故BCD不符合题意。故选A。 9．下面的四幅图中，力的作用效果与其他三幅不同的是（　　） A．气球被压扁 B．弹簧被拉长 C．水车被流水推动 D．弓被拉弯 【答案】C 【解析】气球被压扁，是力改变了物体的形状；弹簧被拉长是力改变了物体的形状；水车被流水推动，是力改变了物体的运动状态；弓被拉弯是力改变了物体的形状；则力的作用效果与其他三幅不同的是C。故选C。 10. 如图所示，其中力的作用效果跟其他三图不同的是（ ） A. 运动员对撑杆的压力 B. 磁铁对铁球的吸引力 C. 挥动网拍击球时，球对网拍的力 D. 手拉橡皮筋，橡皮筋会伸长 【答案】B 【解析】A．运动员对撑杆的压力使杆变弯，说明力可以改变物体的形状； B．磁铁对铁球的吸引力使铁球运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态； C．挥动网拍击球时，球对网拍的力使网变弯，说明力可以改变物体的形状； D．手拉橡皮筋，橡皮筋会伸长，手对橡皮筋的力使它变长，说明力可以改变物体的形状； 综上所述，其中力的作用效果跟其他三图不同的是磁铁对铁球的吸引力，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 11. 如图所示的是投掷实心球的场景（不计空气阻力），下列说法正确的是（ ） A. 重力使实心球的运动状态发生改变 B. 实心球运动状态不发生改变 C. 实心球没受到力的作用 D. 实心球离开手后仍能向前运动，是受到手的推力的作用 【答案】A 【解析】AB．实心球在投掷过程中，始终受到重力的作用。重力是一个恒力，它始终指向地心，对实心球产生一个竖直向下的力，因此，重力会改变实心球的运动状态，使其速度大小和方向都发生变化，沿着抛物线轨迹下落，故A正确，B错误； C．实心球在投掷过程中，始终受到重力的作用，故C错误； D．实心球离开手后，就不再受到手的推力的作用，它之所以能继续向前运动，是因为实心球具有惯性，会保持原来的运动状态继续前行。当然，随着重力的作用，实心球的速度会逐渐减小，并最终落向地面，故D错误。故选A。 12. 将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，如图所示，用手反复水平捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。从形变角度分析现象及原因，下列说法正确的是（　　） A. 细管中水面高度不会发生变化 B. 细管中水面会出现升降 C. 水面高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变 D. 水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变 【答案】BD 【解析】由于力能改变物体的形状，所以用手反复水平捏厚玻璃瓶，玻璃瓶的形状发生微小改变，瓶内的水受到挤压，所以细管中水面会出现升降，故BD正确，AC错误。故选BD。 13. 如图所示，雨后一只青蛙悠闲地坐在莲蓬上，莲蓬被压弯了，说明力能改变物体的______，莲蓬受到的压力是由______（选填“莲蓬”或“青蛙”）发生形变产生的。 【答案】 形状 青蛙 【解析】莲蓬受到力的作用，变弯了，说明力改变了莲蓬的形状。 莲蓬所受的压力的施力物是青蛙，是由青蛙发生形变产生的。 14. 如图所示，小王同学分别在A点、B点和C点三个不同位置用力推门，感觉到在A点推门最容易，在C点推门最困难，这说明，影响力的作用效果的因素，除了力的大小，还有力的______；他还发现，分别向里和向外推门时，门转动的方向不同，说明力的______也会影响力的作用效果。 【答案】 作用点 方向 【解析】小王同学分别在A点、B点和C点三个不同位置用力推门，感觉到在A点推门最容易，在C点推门最困难，这说明力的作用点会影响力的作用效果。 分别向里和向外推门时，门转动的方向不同，说明力的方向会影响力的作用效果。 15.搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，发射取得圆满成功（如图所示）。火箭向下喷气就会加速上升，利用了物体间力的作用是_____的。在神舟十八号载人飞船随着运载火箭一起加速上升的过程中，神舟十八号载人飞船的运动状态______（填“发生”或“不发生”）改变。 【答案】 相互 发生 【解析】火箭向下喷气时，火箭对气体施加了向下的作用力，同时，喷出的气体对火箭施加了向上的作用力，使火箭加速上升，利用了物体间力的作用是相互的。 在神舟十八号载人飞船随着运载火箭一起加速上升的过程中，神舟十八号载人飞船的速度在增大，它的运动状态发生了改变。 三、力的作用是相互的（10道题） 1. 如图所示，靠得较近的甲、乙两小车上分别固定一块磁体，松手后，两小车分别朝两边运动。这个现象说明（　　） A. 甲先对乙施力，乙后对甲施力 B. 力的作用是相互的 C. 甲是施力物体但不是受力物体 D. 力不能使物体发生形变 【答案】B 【解析】A．由于物体间力的作用是相互的，且相互作用力是同时产生的，故A不符合题意； B．靠得较近的甲、乙两小车上分别固定一块磁体，松手后，两小车分别朝两边运动，说明力的作用是相互的，故B符合题意； C．一个物体是施力物体的同时又是受力物体，甲是施力物体也是受力物体，故C不符合题意； D．力能使物体发生形变，故D不符合题意。故选B。 2. 如图所示，小明用绳拉木箱，木箱受到拉力的作用，此力的施力物体是（　　） A. 绳 B. 小明 C. 地球 D. 木箱 【答案】A 【解析】小明用绳拉木箱，小明拉着绳子，绳子拉着木箱，故木箱受到的拉力的施力物体是绳，故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。 3. 在水中划船时，使船前进的动力是（　　） A. 船桨对水的推力 B. 人对船的推力 C. 水对桨的推力 D. 水直接对船的推力 【答案】C 【解析】在水中划船时，船桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水会给船桨一个向前的力，使船前进。故使船前进的动力是水对船桨的推力，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 4．关于力的作用，下列说法正确的是（　　） A．船桨向后划水，船会向前运动，说明物体间力的作用是相互的 B．打篮球接球时，球对手有作用力，手对球没有作用力 C．用拳头打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有力的作用 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力 【答案】A 【解析】A．船桨向后划水，船桨对水施加向后的力，水同时对船施加向前的力使船能够前进，说明物体间力的作用是相互的，故A正确； B．物体间力的作用相互的，所以打篮球接球时，球对手有作用力，手对球也有作用力，故B错误； C．用拳头打棉花包，物体间力的作用是相互的，则拳头对棉花包有力的作用，棉花包也对拳头有力的作用，故C错误； D．相互作用的两个力大小相等。鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，所以鸡蛋对石头的力等于石头对鸡蛋的力，故D错误。故选A。 5. 如图所示，小明帮妈妈打鸡蛋，将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是（　　） A. 手 B. 桌面 C. 碗 D. 鸡蛋 【答案】C 【解析】将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋与碗接触，是碗对鸡蛋的力使得鸡蛋破裂，因此使鸡蛋破裂的施力物体是碗，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 6. 如图所示的是北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中运动员在空中运动时的情境，此时他所受重力的方向是沿图中_______（选填“OA”、“OB”或“OC”）的方向。足球比赛中小强用头将飞来的球顶入球门，表明力可以改变物体的_______，同时他觉得头疼，说明力的作用是_______的。 【答案】 OB 运动状态 相互 【解析】重力方向始终竖直向下，则所受重力的方向是沿图中的OB方向。 根据题意可知，用头将飞来的球顶入球门，改变了运动的方向，说明了力可以改变物体的运动状态。 他觉得头疼，说明他用头顶球时，球也对头产生了一个力的作用，这说明力的作用是相互的。 7. 小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，拔掉吸管口的塞子，气球向右喷气，同时小车会向左运动，说明力能改变物体的__________，使小车前进的力的施力物体是__________． 【答案】 运动状态 喷出的气体 【解析】气球向右喷气，同时小车受到气体的反作用力，从而向左运动，说明物体间力的作用是相互的，在这个力的作用下，小车由静止变为运动，同时也能说明力可以改变物体的运动状态，使小车前进的力的施力物体是喷出的气体。 8．5月8日10时12分，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，嫦娥六号探测器成功实施近月“刹车”制动。顺利进入环月轨道飞行，不要小看“刹车”的难度，如果“刹车”力度不够，速度没有降下来，嫦娥六号探测器将滑入外太空。反之，如果“刹车”过猛，则可能与月球碰撞。探测器“刹车”制动时，要利用喷射高温气体对探测器施加制动力，喷射高温气体的方向应该与探测器的运动方向 （选填“相同”或“相反”），此时给探测器阻力的施力物体是 。 【答案】 相同 高温气体 【解析】探测器“刹车制动”时，喷射高温气体的方向应该与探测器的运动方向相同，此时，探测器给高温气体一个与探测器运动方向相同的作用力，高温气体对探测器产生一个与探测器运动方向相反的制动力，使探测器运动速度减小，给探测器阻力的施力物体是高温气体。 9. 如图甲所示，跳水运动员用力向下蹬跳板后，高高跃起，这是利用了物体间力的作用是______的。如图乙所示，小孩能将门推开，说明了力的______会影响力的作用效果。 【答案】 相互 作用点 【解析】跳水运动员向下对跳板施加力的同时，跳板也在对跳水运动员施加向上的力，使运动员高高跃起，这是利用了物体间力的作用是相互的。 大人和小孩在门上的作用点不同，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关。 10. 在“探究相互作用力的关系”的实验中，取A、B两个相同的弹资测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。 实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B； 实验二：固定B，用手水平向左拉A； 如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则： （1）由图可知，所选弹簧测力计分度值为________N； （2）弹簧测力计A在竖直方向上受到的合力为_________N； （3）在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力F1，弹簧测力计B显示的是A对B的作用力F2，这两个相互作用力的关系是F1_______F2（选填“<”“>”或“=”）； （4）如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计B的示数________（选填“相等”或“不相等”）。 【答案】 （1）0.1 （2）0 （3） = （4）相等 【解析】（1）由图可知，1N里面有10个小格，每小格代表0.1N，则所选弹簧测力计的分度值为0.1N。 （2）由于弹簧测力计静止，处于平衡状态，故在竖直方向受到平衡力的作用，合力为0N。 （3）由于物体间力的作用是相互的，B对A有力的作用的同时，A对B也有力的作用，这两个力符合作用力与反作用力的要求，因此这两个力是一对相互作用力，大小相等，即F1=F2。 （4）每只手的拉力均相同，故两次实验手对A的拉力相等；由于A处于静止状态，水平方向上受到的是平衡力作用，即手对A的拉力大小等于B对A的拉力大小，故两次实验B对A的拉力大小相等。根据物体间力的作用是相互的可知，A对B的拉力大小等于B对A的拉力大小，则A对B的拉力大小相等，即在两次实验中弹簧测力计B的示数相等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $