《唱游 什么乐器在唱歌》教案-2025-2026学年冀少版一年级下册音乐

课题

唱游 什么乐器在唱歌

单元

第六单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《什么乐器在歌唱》这一教学内容旨在引导一年级学生认识不同乐器的音色特点，通过聆听、辨别以及合作表演等活动，让学生感受乐器独特的“歌唱”方式，拓宽音乐视野，培养对乐器的感知能力。教材中涉及的电子琴、沙锤、钹、手风琴、小鼓等乐器，涵盖了键盘乐器、打击乐器等多种类型，各具特色的音色能激发学生浓厚的兴趣与好奇心。通过学习，学生不仅能了解各类乐器，还能在实践中体会乐器间相互配合带来的丰富音乐效果，为后续深入学习音乐知识、欣赏不同风格音乐作品奠定基础，符合低年级学生音乐启蒙阶段从直观感知到初步体验的学习路径。

学情分析

一年级的学生正处于对音乐充满好奇与探索欲的阶段，他们活泼好动，喜欢通过亲身参与各种音乐活动来感受音乐的乐趣。对于各种乐器，他们或许在生活中已有一些简单的接触，但对乐器音色特点以及如何运用它们进行音乐表现还缺乏系统的认知。不过，这个阶段的学生模仿能力强，想象力丰富，教师可以充分利用这些特点，采用直观、有趣的教学方法，如展示乐器实物、播放演奏视频等，引导学生在听、看、玩的过程中，逐渐熟悉乐器的音色，积极参与到合作表演与游戏环节中，培养他们对音乐学习的热情和初步的音乐表现力。

教学

目标

1.审美感知：学生能够感受《什么乐器在唱歌》的欢快旋律，辨别打击乐器（碰钟、响板、镲、沙锤、鼓、锣）和键盘乐器（手风琴、钢琴、电子琴）的音色特点，提升对不同乐器音色的感知能力。

2.艺术表现：能用欢快、自然的声音准确演唱《什么乐器在唱歌》，并能根据歌曲节奏，与同学合作使用相应乐器进行简单的演奏，增强节奏感和音乐表现力。

3.创意实践：通过乐器接龙游戏和合作表演，鼓励学生发挥想象力，尝试为歌曲创编新的歌词或表演形式，培养创新思维和团队协作能力。

4.文化理解：了解不同乐器在音乐文化中的作用，感受音乐与生活的紧密联系，拓宽对多元音乐文化的认知。

重点

1.帮助学生熟悉电子琴、沙锤、钹、手风琴、小鼓等乐器的音色特点，能够准确辨别不同乐器发出的声音。

2.引导学生掌握这些乐器的基本演奏方法，组织学生成功开展合作表演，使学生在表演中能展现出乐器的特色，体现出一定的节奏感和音乐表现力。

难点

1.如何引导学生在合作表演中，根据不同乐器的音色特点，合理安排演奏顺序与节奏配合，达到和谐、丰富的音乐效果，避免出现节奏混乱或声音不协调的情况。

2.在乐器接龙游戏环节，启发学生快速反应并准确演奏出相应乐器的节奏，确保游戏的顺利进行，同时保持对音乐学习的热情和专注度。

课前准备

1.电子琴、沙锤、钹、手风琴、小鼓等乐器实物若干，保证每组学生在活动中能有机会接触和使用相应乐器。

2.《什么乐器在歌唱》教学课件，包含各类乐器的图片、演奏视频片段、用于展示节奏型的动画演示等内容。

3.多媒体教学设备，如投影仪、音响等，确保能清晰展示教学课件，播放出高质量的音频和视频。

4.奖励用的小贴纸若干，用于鼓励在课堂上积极参与、表现优秀的学生。

导入新课

1.教师播放一段包含多种乐器演奏的欢快音乐视频（视频中出现本节课要学习的电子琴、沙锤、钹、手风琴、小鼓等乐器演奏的画面），营造轻松有趣的音乐氛围，吸引学生的注意力。视频播放结束后，教师提问学生：“同学们，刚刚的音乐好听吗？那你们知道这段音乐里都是哪些乐器在演奏吗？”引导学生积极发言，分享自己所知道的乐器名称。

2.教师对学生的回答给予肯定和鼓励，然后引出今天的学习主题——《什么乐器在歌唱》，并在黑板上板书课题，

学生认真聆听和观看视频，积极回答老师问题。

通过视频导入，激发学生的学习兴趣，唤起学生的生活经验，为理解歌曲和表演活动奠定基础。

激发学生的好奇心和学习兴趣，告诉学生今天要一起去认识好多会“唱歌”的乐器呢。

讲授新课

一、乐器认识与音色感知

1.依次展示乐器（实物）

教师先拿出电子琴，向学生展示其外观，简单介绍电子琴的键盘、功能按钮等部分，说道：“同学们，这是电子琴，它有好多黑白相间的琴键，就像我们的小牙齿一样，按不同的琴键就能发出不同高低的声音哦。”然后教师坐在电子琴前，弹奏一段简单的旋律（如《小星星》的前几句），让学生仔细听电子琴“歌唱”的声音，感受其音色特点，之后邀请几位学生上前，轻轻按一按琴键，亲自体验电子琴发声的奇妙感觉。

按照同样的方式，依次介绍沙锤、钹、手风琴、小鼓等乐器，展示乐器的外观，讲解它们各自的发声原理（如沙锤是通过摇晃里面的沙子发出沙沙声，钹是两片相碰产生清脆声响等），并分别进行简单的演奏示范，让学生认真倾听每种乐器独特的音色，同时邀请学生上前体验操作乐器，感受它们的发声方式，但提醒学生要爱护乐器，注意操作安全。

2.播放乐器演奏视频片段对比

学生认真观看图片，聆听声音，分享对乐器的第一印象。

激发学生兴趣，为后续学习铺垫。