16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

六国论 　　　　　苏洵 素养目标 1. 梳理并掌握文中重要的实词、虚词、句式等文言知识点；熟读并背诵全文。 2. 把握作者观点，理清文章的论证思路，并结合写作背景理解文章的现实针对性，领会作者的家国情怀。 3. 把握文章阐发观点的论证方法，体会文章逻辑严密、语言富有气势并充满感情的特点。 目 录 知人论世 章节一 历史背景 章节二 初读感知 章节三 精读感悟 章节四 行业PPT模板http:///hangye/ 模板来自于： 第一PPT https:/// PART 01 知人论世 一段佳话 苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。期间，有几个自负的举人有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的。五举人连声附和。 “姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉； “苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。 六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？ 嬴政吞并六国 请输入标题文字 一段佳话 有人说：“历史是一个任人打扮的小姑娘。” 所以，在中国文学史上，许多好文章都与评述历史有关。 如贾谊在《过秦论》中提出秦国灭亡的原因是：“仁义不施而攻守之势异也。” 杜牧在《阿房宫赋》中则提出：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。” 同样是秦灭六国的历史事实，不同的人却可以从不同的角度提出各自不同的见解，真是“横看成岭侧成峰”。 那么，今天跟随着苏洵的目光来看看六国破灭的原因。 请输入标题文字 苏洵 苏洵（1009—1066年），北宋著名散文家，字明允，号老泉，眉州眉山（今四川省眉山县）人。他主张抵抗辽的攻掠，对大地主的土地兼并、政治特权有所不满。为文擅长策论，语言明畅，笔力雄健，奔腾驰骋，纵横捭阖，老辣犀利，很有战国纵横家笔意。与其子轼、辙，合称“三苏”，俱被列入“唐宋八大家”。有《嘉祐集》行世。 “苏老泉,二十七,始发愤,读诗书” 《三字经》 少不喜学，而喜游历名山大川。苏洵 27 岁始发奋读书。宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，苏洵因此名声大噪。朝廷诏试策论，辞不赴命。嘉祐五年（1060），被任命为秘书省校书郎，参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。 苏洵论文与欧阳修倡导的古文革新主张相吻合。他认为文章应该“言当世之要”， “言必中当世之过”。 他反对时文，指责那些好奇务深、虚浮不实、浅狭可笑的文章，提倡一种自然流畅的文章风格，认为作文应如风水相遇，自然成文，这才是“天下之至文”。 他的文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的妙喻。最突出的特点就是语言犀利，对北宋社会的阴暗面进行毫不留情的揭露和鞭挞；但在剖析问题严重性的过程中又会巧妙地折转笔锋，淡化笔势，改变文章节奏，缓和文章语气，使人得以接受他的犀利与委婉，多体现于针砭时弊的文章中。主要作品有《嘉祐集》。 论 论，散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 政论：主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张; 史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 题解：“六国论”是省略式短语，实际表达的意思是“六国破灭之论”。目的在借分析六国失败的原因，借古讽今。 写作背景 01 02 03 此处标题文字 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 此处标题文字 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 简单说明即可，不必过于繁琐。 此处标题文字 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 PART 02 历史背景 写作背景 战国时期，秦国以远交近攻为战略，大举东侵，逐步蚕食六国领土。韩、魏、楚毗邻秦国，首当其冲，在秦国军事碾压与外交瓦解的双重攻势下，只能割地求存，最终相继灭亡；齐、燕、赵也因应对失策、国力不济，最终难逃亡国结局。 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 写作背景历史背景：六国与秦的相关史实 （1）韩、魏、楚割地予秦大事年表 公元前 290 年：韩割武遂之地予秦 公元前 280 年：楚割汉北及上庸之地予秦 公元前 275 年：魏割温地予秦 公元前 273 年：魏割南阳之地予秦 （2）秦灭六国时间线 公元前 230 年：秦灭韩 公元前 225 年：秦灭魏 公元前 223 年：秦灭楚 公元前 222 年：秦灭赵、秦灭燕 公元前 221 年：秦灭齐 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 写作背景历史背景：六国与秦的相关史实 （3）六国抗秦大事年表 公元前 269 年：赵将赵奢率军击秦，大破秦军 公元前 257 年：魏信陵君率军救赵，秦兵解围退去 公元前 247 年：信陵君率五国联军于河外击败秦军 公元前 233 年：秦军攻打赤丽、宜安，被赵将李牧击退 公元前 232 年：秦军进攻番吾，再度被李牧击退 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 写作背景 北宋建立后，统治者吸取唐末藩镇割据、五代武将乱政的历史教训，大力强化中央集权：收回地方节度使实权，委派文臣治理地方，将地方行政、财政、兵权尽数收归朝廷；同时严控武将兵权，将帅无权专断军务，行军作战须严格遵从朝廷阵图调遣，还频繁轮换将官，造成兵将互不相识、军队战力涣散。这套制度虽杜绝了军阀割据作乱，却直接造成北宋军事力量持续衰弱。 立国百年间，北宋与契丹、西夏历经大小战事六十余次，败多胜少。过度集权还催生了臃肿的官僚体系与庞大的常备军队，到北宋中期，官俸、军费开支居高不下，朝廷财政日渐拮据。加之官府放任土地兼并，大量田地集中于权贵豪强之手，社会矛盾愈发激化。政治腐朽僵化、军事疲弱无力，直接导致外交立场软弱屈辱。 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 在《烛之武退秦师》里面，这种做法正是“陪邻”。 苏洵正是立足这一现实，借六国覆灭的史事讽谏当朝，写下《六国论》。 PART 03 初读感知 结合课下注释，总体感知课文，大概划分全文层次 第一部分，第一段，直接说明中心论点：弊在赂秦。 第二部分，第二段，论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因。 第三部分，第三段，论证第二分论点——不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，说明不赂者灭亡也是赂的结果。 第四部分，第四、五段，总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。 第一段 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 兵器 原因 全；都 因为 死亡 因为 形作动，保全 第一段：开门见山，提出论点——弊在赂秦。 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 弊在赂秦 六国破灭 赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧，盖失强援。 提出中心论点，总领全文，为下文议论做铺垫 中心论点 分论点一 分论点二 总分总 第二段 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 其 祖先、父亲 “曝” 因此 这样子之后 状后 对去世的尊长的敬称。 第二段 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 既然这样 由上文引出下文结果，以致，以至于 判断 满足 本来 应该 用 得当 第二段是从哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？ 赂秦而力亏， 破灭之道也。 事实论证 道理论证 对比论证 引证法 比喻论证 方法 原因 结合原文思考哪些地方使用该论证方法？ 1. 事实论证（摆史实、摆现象） ① “秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得…… 其实百倍；诸侯之所亡…… 其实亦百倍。” → 用秦受贿得地、六国割地失地的实际情况与数据（百倍），证明 “赂秦” 损失远大于战败。 ② “思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。…… 今日割五城，明日割十城……” → 摆祖先艰难得地、子孙轻易割地的事实，证明六国赂秦的短视与荒唐。 26 2. 道理论证（讲道理、推逻辑） “然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。” → 从 “地有限、欲无厌”的常理，推出“奉秦愈多、侵己愈急” 的必然结果，最后得出 “不战而胜负已定、灭亡是必然” 的道理。 27 3. 对比论证（两两对照，突出利弊） ① 秦 “受贿所得” vs “战胜所得”（百倍之差） ② 诸侯 “赂秦所亡” vs “战败所亡”（百倍之差） ③ 祖先 “暴霜露、斩荆棘得地” vs 子孙 “视之不甚惜、如弃草芥” ④ “一夕安寝” 的短暂安宁 vs “秦兵又至” 的现实威胁 → 四组对比，分别从数量上、程度上、道理上进行对比，强烈突出赂秦之害远大于战，且得不偿失、自速灭亡。 28 4. 引证法（引用古人名言） “古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。’” → 引用古语，权威证明割地赂秦只会助长秦的贪欲，永远无法止战，最终必然亡国。 29 5. 比喻论证（打比方，化抽象为形象） ① “举以予人，如弃草芥。” → 把祖先辛苦得来的土地比作不值钱的草芥，形象批判子孙割地的轻率无知。 ② “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” → 把赂秦行为比作抱薪救火：土地（薪）越多，秦的侵略（火）越旺，生动说明赂秦只会加速灭亡。 30 第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。 改变，灭亡 名作动，坚持正义 幸免 亲近 第三段 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 因为这样 招致 以·为，把·作为 这是 并列 两次 使动 等到 因为 被诛杀 作为 转折 第三段 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 况且 几乎 消灭 处于 智慧、国力 如果 依附 天数、命运，互文手法 “倘”假如 轻易 判断 齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？ 齐国 与嬴不助五国 燕国 以荆卿为计 赵国 洎牧以谗诛 分观点（二） 不赂者以赂者丧。 盖失强援， 不能独完 不赂者 试比较燕赵两国的异同点？ 01 02 03 04 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 标题文字 标题文字 标题文字 标题文字 地理位置相同： 都地处偏远，远离秦国，未主动赂秦。 国力处境相同： 都是六国后期仅剩的抗秦力量，势孤力弱，孤立无援。 抗秦态度相同： 都坚持武力抵抗秦国，坚守气节，不妥协求和。 最终结局相同： 都最终灭亡，难逃亡国命运。 3 1 2 4 相同点 试比较燕赵两国的异同点？ 灭亡原因不同 燕国：本身实力弱小，又以荆卿为计（派荆轲刺秦），激怒秦国，招致速亡。 赵国：坚持抗秦，屡败秦军，后因听信谗言、诛杀李牧，自毁良将，才走向败亡。 亡国性质不同 燕：是策略失当招致灾祸。 赵：是能战而自弃战力，自取灭亡。 3 1 2 不同点 试比较燕赵两国的异同点？ 燕国：策略失误，行刺杀之举，加速亡国。 赵国：有良将能抗秦，败于内政昏庸、自毁长城。 灭亡时序与诱因不同 本段最后一句话在全文中有什么作用？ 本段主要运用了什么论证方法？ 提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 事实论证、假设论证 第四段 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 封赏 礼遇 合力 形势 转折 积久的威势 胁迫 一天天 因此 治理 “勿” 第五段 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 势力 比 却 顺承 战胜 如果；凭借 追随 旧事 第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？ 核心主旨：借六国灭亡的历史教训，警示北宋统治者： 六国本为诸侯，势力弱小，尚且还有可以不赂秦而自保的出路；北宋一统天下，国力远胜六国，若重蹈赂敌求和的覆辙，下场更不堪设想。 现实劝诫：批评北宋对外屈辱纳贡、妥协苟安的政策，告诫朝廷不要以赂敌求苟安，要吸取历史教训，自强御侮，切勿自取灭亡。 承上启下：承接上文分析六国灭亡的原因，总结不赂者以赂者丧的历史教训；开启下文对北宋现实讽谏。 总结收束：概括六国灭亡的根本症结 ——智力孤危、失去外援，为后文借古讽今做铺垫。 铺垫议论：由六国旧事过渡到对当朝时政的感慨，搭建历史 — 现实的议论桥梁。 结构图解 PART 04 精读感悟 主题归纳 本文聚焦六国覆灭的根源，归结为两大症结：一是赂秦耗损国力，二是不赂之国因邻国赂秦而陷入孤立败亡。作者并非单纯评说历史，而是以六国兴亡为论据，借古讽今，直指北宋对辽、西夏一味纳币求和、苟安退让的软弱国策。 苏洵意在警醒当朝统治者，应当以六国覆亡为前车之鉴，摒弃屈辱赂敌的苟安之策，奋发图强、整军御敌，探寻不靠妥协求和而能安定国运的途径，从而稳固王朝统治。 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 深入探究 赏析本文的语言表达效果 整散结合，句式错落有致 多用短句、对偶、排比，又穿插散句，节奏明快、气势充沛；既有整齐对称之美，又有行文流畅之态。 善用对比、比喻，形象生动 把秦所得与战败所得、祖先创业与子孙弃地两两对比；用 “如弃草芥”“抱薪救火” 设喻，化抽象道理为具体形象，浅显易懂。 感情强烈，借古讽今，委婉含蓄 文字带有鲜明的感慨与惋惜，议论中饱含情感；评六国史实暗讽北宋时政，不直言抨击，委婉含蓄，讽谏意味深沉。 逻辑严密，层层铺叙 语言条理清晰，环环相扣，由立论、分论到总结、讽今，步步推进，议论严谨周密。 文章开篇开门见山，提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦，并分出两个分论点：赂秦而力亏、不赂者以赂者丧，总领全篇。 接着第二段论证赂秦而力亏，通过对比、史实、比喻等手法，说明割地求和只会耗损国力、助长秦的贪欲。 第三段论证不赂者以赂者丧，分析齐、燕、赵虽不赂秦，却因盟友沦丧、孤立无援，再加自身举措失当，最终走向灭亡。 第四段总结六国灭亡教训，承上启下，由历史过渡到现实。 第五段借古讽今，将六国与北宋对比，劝谏当朝统治者吸取历史教训，不要屈辱求和，应奋发自强、抵御外侮。 本文的论证思路是怎样的？ 这样的结构有什么效果？ 开门见山，论点鲜明：开篇直接亮出中心论点，一目了然，统领全文。 总分清晰，层次严谨：先总提观点，再分两层逐一论证，条理清楚，逻辑严密。 层层递进，论证有力：先析史实、再总结教训、最后联系现实，由古及今，步步深入。 过渡自然，衔接紧凑：各段落承上启下，文脉贯通，结构完整。 借古讽今，主旨突出：以历史为依据，委婉劝谏时政，说服力强，讽谏效果更深刻。 你赞同苏洵对六国破亡原因的看法吗？结合历史说明原因。 赞同的理由 1、赂秦确实是重要诱因 韩、魏、楚紧邻秦国，不断割地求和，不但削弱自身国力，还助长秦国野心，正如苏洵所说 “赂秦而力亏”。 2、不赂者因盟友败亡而孤立 齐、燕、赵没有割地事秦，但其他国家纷纷赂秦亡国，六国不能合纵抗秦，彼此孤立，陷入 “不赂者以赂者丧” 的局面，和史实相符。 你赞同苏洵对六国破亡原因的看法吗？结合历史说明原因。 从真实历史看，六国灭亡还有更深层原因： 秦国制度优势：商鞅变法后，秦政治、经济、军事制度更完善，国力远超六国。 六国自身内政腐朽：君主昏庸、任用奸佞、残害良将（如赵王杀李牧），自毁长城。 战略短视：六国目光狭隘，不能坚持合纵联盟，互相猜忌、各自为战，被秦国 “远交近攻” 逐个击破。 随堂练习 《六国论》的作者是______，字明允，眉山人，与其子______并称 “三苏”，同列 “______八大家”。 本文体裁是______，属于史论散文，写作手法核心是______。 六国指战国时期的____________。 苏洵在文中提出六国破灭的核心观点是：，分论点一是______，分论点二是____________。 苏洵；苏轼；苏辙；唐宋 史论；借古讽今 齐、楚、燕、赵、韩、魏 弊在赂秦；赂秦而力亏；不赂者以赂者丧 词类活用选择题 1、下列加点词不属于词类活用的一项是（ ） A. 不能独完 B. 日削月割 C. 理固宜然 D. 其实百倍 2、“日削月割” 活用类型是（ ） A. 名词作动词 B. 名词作状语 C. 使动用法 D. 意动用法 1、D 2、. B 重点虚词释义填空 之： ① 破灭之道也（） ② 子孙视之不甚惜（） ③ 诸侯之所亡（______） 以： ① 不赂者以赂者丧（） ② 以地事秦（） ③ 苟以天下之大（______） 之：①结构助词，的 ②代词，土地 ③助词，主谓之间取消句子独立性 以：①介词，因为 ②介词，用 ③介词，凭借 理解性默写 之： ① 破灭之道也（） ② 子孙视之不甚惜（） ③ 诸侯之所亡（______） 以： ① 不赂者以赂者丧（） ② 以地事秦（） ③ 苟以天下之大（______） 之：①结构助词，的 ②代词，土地 ③助词，主谓之间取消句子独立性 以：①介词，因为 ②介词，用 ③介词，凭借 作业 探讨六国、秦灭亡原因的诗文还有很多，学有余力的同学可自主阅读以下几篇： 苏轼《六国论》、苏辙《六国论》、李桢《六国论》。 $