《第五单元 快乐童年》单元整体（教学设计）2025-2026学年冀少版二年级上册音乐

单元名称（或主题）

新教材-冀少版-二年级-第五单元-快乐童年

1.单元（或主题）教学设计说明

本单元教学设计选取冀少版二年级上册第五单元“快乐童年”，涵盖“聆听”“演唱”“唱游”“集体舞表演”等多元学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）提出“感受童年主题音乐的快乐情感，参与歌唱、律动与集体舞蹈；感知抒情与欢快风格音乐的差异；激发对童年生活的热爱与集体协作的兴趣”的学段目标。

依据新课标“以主题为引领组织教学内容”的建议，本单元以“音乐与童年快乐生活的融合体验”为核心主题，整合聆听曲目《让我们荡起双桨》（童声合唱）、演唱曲目《跳起来，唱起来》、集体舞表演曲目《集体舞〈好儿童〉》（河北民歌改编）及相关知识与技能（四二拍/四四拍节奏、合唱声部配合、集体舞动作与队形、打击乐器伴奏、童年情境表演设计）。通过“感知童年音乐特点—表现童年快乐情感—创造童年情境表演—理解童年文化内涵”的递进式活动，引导学生在音乐与童年生活的结

合中，感受童年的美好与集体活动的欢乐，培养音乐表现力、合作能力及对童年生活的热爱。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

结合教材内容和二年级学生认知特点，制定以下教学目标：

1.审美感知：通过聆听与体验，辨别《让我们荡起双桨》的优美抒情、《跳起来，唱起来》的活泼欢快、《集体舞〈好儿童〉》的明快热烈；理解四四拍（强-弱-次强-弱）、四二拍（强弱）的节奏韵律，感知抒情风格音乐的“舒展柔和”（如《让我们荡起双桨》的起伏旋律）、欢快风格音乐的“动感活力”（如《跳起来，唱起来》的跳进旋律）、集体舞音乐的“规整互动”（如《集体舞〈好儿童〉》的对拍节奏），识别童声合唱的声部音色（高声部明亮、低声部浑厚）、铃鼓（清脆活泼）、三角铁（明亮通透）等乐器音色，提升对童年主题音乐要素的感知能力。

2.艺术表现：能用优美轻柔的声音演唱《让我们荡起双桨》（参与二声部合唱）、用活泼有力的声音演唱《跳起来，唱起来》、配合《集体舞〈好儿童〉》完成舞蹈动作，准确把握核心节奏型（如《让我们荡起双桨》的舒展节奏“XX X X|XX X -|”、《跳起

来，唱起来》的明快节奏“XXX X|XXX X|”、《集体舞〈好儿童〉》的对拍节奏“XXXX|XXXX|”）；通过模仿童年动作（如《让我们荡起双桨》的“划船”动作、《跳起来，唱起来》的“跳跃拍手”动作、《集体舞〈好儿童〉》的“拉手转圈”动作），配合音乐进行律动与舞蹈表演；初步用打击乐器（铃鼓、三角铁）为演唱曲目伴奏，贴合童年音乐风格（如《跳起来，唱起来》用铃鼓模拟跳跃节奏）。

3.创意实践：小组合作，为《跳起来，唱起来》创编童年游戏主题新歌词（如“玩游戏呀玩游戏，笑起来呀笑起来”）；结合《让我们荡起双桨》设计“北海划船”情境表演，搭配简单道具（如“纸制小船”“白塔卡片”）与打击乐音效（三角铁模拟水波声）；为《集体舞〈好儿童〉》设计新的互动动作（如击掌换伙伴、转圈击掌），丰富集体舞表现形式。

4.文化理解：了解《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲、《集体舞〈好儿童〉》改编自河北民歌；认识“童年游戏”“集体活动”是快乐童年的重要组成，体会音乐与童年生活、地方民歌的结合价值，激发对童年生活的珍惜与对集体活动的热爱。