《聆听 问好歌》（教案）-2025-2026学年冀少版一年级上册音乐

课题

问好歌

单元

第一单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《问好歌》是冀少版小学音乐一年级上册的开篇内容之一。这首歌曲旋律简洁明快，节奏规整，非常适合一年级学生演唱。歌曲以问好为主题，通过音乐的形式引导学生学会礼貌待人，培养良好的社交习惯。教材中还配有生动的插图，帮助学生更好地理解歌曲内容。此外，教材还设计了一些与歌曲相关的活动，如节奏练习、动作表演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。

学情分析

1.一年级学生刚刚进入小学阶段，对音乐学习充满好奇和兴趣。他们喜欢唱歌、跳舞，具有较强的模仿能力。

2.学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的音乐活动，但对音乐的基本知识和技能掌握较少。

3.一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

4.学生的语言表达能力和合作能力有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和培养。

教学

目标

1.审美感知：

- 通过欣赏和演唱《问好歌》，让学生感受音乐的旋律美、节奏美和和声美，培养学生对音乐的审美感知能力。

- 引导学生观察教材中的插图，感受画面的美感，培养学生的视觉审美能力。

2.艺术表现：

- 指导学生用自然、甜美的声音演唱《问好歌》，培养学生的歌唱表现力。

- 鼓励学生根据歌曲内容进行动作表演，培养学生的肢体表现力和创造力。

3.文化理解：

- 介绍歌曲中所体现的礼貌文化，让学生了解不同国家和地区的问候方式，培养学生的文化理解能力。

- 通过学习《问好歌》，让学生感受音乐在社交中的作用，培养学生的音乐文化素养。

4.创意实践：

- 引导学生根据歌曲的节奏和旋律进行改编创作，培养学生的音乐创意实践能力。

- 组织学生进行小组合作表演，培养学生的团队合作能力和创新意识。

重点

1.让学生学会用自然、甜美的声音演唱《问好歌》。通过反复练习和指导，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的歌唱表现力。

2.引导学生理解歌曲中所体现的礼貌文化，学会在生活中用音乐的方式与人问好。通过讲解和示范，让学生了解不同的问候方式，培养学生的社交礼仪。

难点

1.培养学生的音乐表现力和创造力。对于一年级学生来说，如何在演唱和表演中体现出音乐的情感和美感，需要教师进行细致的指导和启发。

2.引导学生进行节奏改编和动作创编。由于学生的音乐基础较为薄弱，需要教师提供一些简单的节奏型和动作示范，让学生在模仿的基础上进行创新。

课前准备

1.教师准备：

- 制作多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等教学资源。

- 准备钢琴或其他乐器，以便在教学过程中进行伴奏和示范。

- 制作一些简单的乐器，如木鱼、响板等，供学生在课堂上使用。

- 设计教学活动和问题，制定教学评价标准。

2.学生准备：

- 预习歌曲《问好歌》，了解歌曲的内容和旋律。

- 准备好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。

- 穿着舒适的服装和鞋子，以便在课堂上进行活动。

导入新课

教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏自由舞动。音乐结束后，教师提问学生：“同学们，你们在刚才的音乐中感受到了什么？” 引导学生分享自己的感受。然后，教师展示一些与问候有关的图片，如小朋友互相问好、人们握手问好等，让学生观察并说一说

学生随着音乐的节奏自由舞动，积极回答教师的问题。观察图片，回答教师的问题，了解不同的问

通过播放欢快的音乐，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

这些图片中的人们是如何问好的。最后，教师引出本节课的主题 ——《问好歌》。

候方式。

讲授新课

活动一、歌曲欣赏

教师播放歌曲《问好歌》的音频，让学生认真聆听。歌曲播放完毕后，教师提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？” 引导学生分享自己对歌曲的感受。然后，教师再次播放歌曲，让学生边听边看教材中的插图，理解歌曲的内容。教师可以根据插图的内容，向学生提问一些问题，如 “歌曲中的小朋友在做什么？”“他们是如何问好的？” 等，帮助学生更好地理解歌曲内容。

活动二、节奏练习

教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生跟着教师一起练习节奏。教师可以先从简单的节奏开始，逐渐增加难度。然后，教师让学生用木鱼、响板等乐器来演奏歌曲中的节奏，感受不同乐器的音色和表现力。教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组演奏得最准确、最有节奏感。

活动三、学唱歌曲

教师用钢琴或其他乐器弹奏歌曲的

学生认真聆听歌曲，积极回答教师的问题，分享自己对歌曲的感受。

学生跟着教师一起练习节奏，用木鱼、响板等乐器演奏歌曲中的节奏。

学生跟着琴声轻声哼唱歌曲，注意发音和节

通过让学生欣赏歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

通过节奏练习，让学生感受歌曲的节奏特点，培养学生的节奏感和音乐表现力。

通过学唱歌曲，