河北承德市兴隆县2025-2026学年七年级下学期期中阶段语文试题

2025一2026学年第二学期阶段巩固练习 七年级语文试题 第 一部分(1-7题12分) 一、 请你阅读并回答下面问题(12分) (一)小文准备在班会上向同学们分享街巷里的平凡小事，下面是他整理的资料。(8 分) 灯光下的街道，车水马龙，欢声笑语。可总有那么一群人，他们穿梭在喧嚣之中， 不怕烦 (琐锁)小事，坚守岗位，默默付出，用辛勤和汗水换来城市夜晚的（煊 咖 绚)烂美丽。 配电房里，空气糟糕得呛人，电工小杨打着手电排查故障，一边自言自语，一边 核对着线路编号。密密麻麻的线路在她眼中宛如星河，她仔细核对，认真检查。当整 条街的灯倏然亮起，她抹着脸上的灰尘轻笑，眸子里闪着比灯火更亮的光。这非常渺 小，不值得一提的满足感，却撑起了整条街道的光明。更有社区志愿者举着喇叭穿行 楼宇间，声音沙哑却依然坚持口急诊室的护士踩着磨光的瓷砖地疾走，面对家属的 询问依然耐心回应：便利店店员为加班者递上热饮，蒸腾的雾气瞬间膝胧了窗外的繁 华。当晨曦吞没最后一盏街灯，他们的背影又悄然隐入人海一仿佛昨夜那场”光“的 盛宴，不过是天地间最寻常的黎明。 1请给加点字注音。(2分) 穿梭( ) 碧( )糕 2.请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) 烦（琐锁） (煊绚)烂 3.资料中画波浪线部分可以换作成语“ 。(1分) 4.资料中画横线的句子使用的修辞手法是(2分)( 八.反复 B.比喻 C.拟人 D.对偶 5.请在资料中的方框内填入正确的标点符号。(1分) (二)小语准备在班会上向同学们分享“感动中国人物“庞众望的故事，下面是搜集的资 料，请你阅读并完善。(4分) 庞众望，河北沧州人，清华大学精密仪器系在读博士生，感动中国2024年度人物。 寒门的风雨无法熄灭你限里的光，清贫的岁月挡不住你追梦的步伐。一边是日夜在病 褐前悉心照料母亲，用稚嫩肩膀扛起家庭的重量；一边是坚持在书桌前埋首苦读，以 笔为剑劈开命运的阻挡。你虽然在高考考扬上交出了耀眼的答卷，但是用乐观与自强， 为无数身处困境的人点亮了希望的灯塔。你让我们看见，真正的强者从不是天生顺遂， 第1页，共8项 辽 而是在泥泞中依然选择仰望星空，在荆棘里始终保持向阳生长，用青春的热血与担当， 书写出属于新时代青年的奋斗华章 6.资料中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) 7.小语想要根据资料内容拟写一副对联，但下联还没有组织好。请你根据上联的内容， 将备选词语组织成下联。(2分) 备选词语：荆棘万卷挡路梦仍燃苦读 上联：孝侍病母，风雨压肩志不馁 下联： 第二部分(8—22题58分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写。(8分) 8.请你依据所学将下面这段话补充完整。 畅游在语文课本里，可以想象木兰“①) ,关山度若飞”（《木兰诗》)， 风尘仆仆奔向战场的飒爽英姿：可以学习王维“独坐幽篁里，②) ”（《竹 里馆》)，把内心的淡定和自然的幽静融合在一起：可以体会李白“③ (4) ”(《春夜洛城闻笛)的思乡情怀：可以感受岑参(5) (6) ”(《递入京使》)那对家乡亲人无比思念却又不愿让亲人挂念的 复杂情感：可以领悟韩愈“(7) (8) ”(《晚春》) 所传递的纵使年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。 (二)古诗文阅读。(17分) 某班级围绕“学习之道“开展探讨会，请你阅读下面的诗文并回答相关问题。 [甲]白鹿洞二首（其一） [唐]王贞白 读书不觉己春深，一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑，周情孔思(1)正追寻(2)。 [注释](1)周情孔思：指周公孔子的精义，教导。(2)追寻：深入钻研。 [乙]子日：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (选自《（论语〉十二章》） [丙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲脚治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴 下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结 第2页，共8页 ▣ ▣▣ 友而别。 (《孙权劝学》) 9.下列句子中加点词的意思不同的一项是(3分)( A.思而不学则殆百战不殆 B.知之者不如好之者 好逸恶劳 C.蒙辞以军中多务义不容辞 D.及鲁肃过寻阳 过门不入 10.下列对句中“而”“之”的用法判断正确的一项是(3分) ①学而不思则罔②知之者不如好之者③温故而知新 ④好之者不如乐之者 A.①③中“而”的用法相同，②④中“之”的用法相同 B.①③中“而”的用法不同，②④中“之”的用法相同 C.①③中“而”的用法相同，②④中“之”的用法不同 D.①③中“而”的用法不同，②④中“之”的用法不同 11.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 (2)但当涉猎，见往事耳。 12.”一寸光阴一寸金“与”逝者如斯夫，不舍昼夜“有异曲同工之妙，请简要赏析这两句 的内容。(4分) 13.上述三则诗文都是围绕读书学习的主题展开的，但侧重点各有不同，请你简要概括。 (3分) 二、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，回答问题。(15分) 理发师小宋 1县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时， 目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄， 尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这 样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 2没想到，我还是跟这位有点特别“的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西 阳寺村协助村“两委“开展敬老活动，为村里老人唱歌，按摩，理发，包水饺。待到场 地，一个似曾相识的身影蕃现眼前：身体瘦削，尖脸，黄发，头顶扎一撮头发。他？ 我心里有点诧异。 3队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！ 4哦，欢迎！欢迎！“我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪 第3页，共8页 儿的人？“我问。”俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！“他边与我握手，边用地地道 道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并 不难，难的是经常做，处处做，保不齐他就是那个“偶尔“呢， ·5然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动下乡为孤寡老人和残疾 人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫惠者服务时，听说这 位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竞涌出了泪花。 小未从理发包里拿出推子，剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了 米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100 元钱。我对他的印象大为改观。 6自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务， 只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务“4个字。虽 说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位患有智力障碍的女该 头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小未师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要 动，动就扎破头了！“也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。 小宋轻轻地给她梳理，剪发，洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了， 哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样 子 7理发师都爱干净，小未师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗激，把 自己捯伤得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理 发包，该推的推该剪的剪。 8某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来 啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。“他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” 9接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚 养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺： 70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰，感谢。 10还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同 他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ 14.“我”遇到“小宋“后，随着“小宋“的行为和表现，“我”的心理发生了一系列变化。通 读全文，补全下面内容。(3分) 阶段 初识 相遇 深入接触 全面了解 小宋的行为/表现 (1) 参加爱心 热心服务特殊 承诺为70岁以 活动 群体 上老人免费理发 “我的感受/心理认为不好打交道 (2) 印象大为改观 (3) 15.品析下列语句，按要求作答。(6分) 第4页，共8页 ...:◎ ()本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小未又跑到小卖部买来饼干、而 包，临走还留下100元钱。（从细节描写的角度赏析）(3分) .! (2)也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。(3分) (分析使用的修辞手法及其表达效果) 16.”一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做“这句话在文中第4段， 第 10段两次出现，请结合文章内容任选一处分析其作用。(3分) 17.小语觉得本文可以收录到统编版初中语文教材七下第三单元作为补充阅读材料，你 是否赞同？请结合单元导语（节选），联系本文内容闸述理由。(3分) [单元导语]（节选） 丰宫多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或 启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常 闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向普、务实、求美。 (二)阅读下面有关爱国的材料，回答问题。(11分) 数 材料一： 爱国主义是始终将自身前途命运同国家前途和民族命运紧密相连的思想自觉，是 ! . 实现中华民族伟大复兴的强大精神之基。泱泱古国，悠悠华夏，之所以生生不息，薪 火相传，兴旺发达，就在于爱国主义精神深深根植于历代中华儿女心中，流淌在中华 民族血脉之中，成为中华民族精神的核心。随着全球化的深入发展和国际竞争的日益 激烈，爱国主义教育的重要性也愈发凸显。习近平总书记指出，“爱国，是人世间最深 层，最持久的情感，是一个人立德之源，立功之本” 材料二： 100 75 75 339% so .! 25 12.339% 10.149% 2.2% 只极目三 皮云功 另小人公 尽量不 云力多力口 爸力口 力口戊也 给力口 爸力口 · 衡少年给力加经国主义教商的海况 第5页，共8页 材料三： 当前，我们开展爱国主义教育仍然存在教育手段单一，形式重于效果的问题。当 爱国主义教育更多的是以灌输式教育为主，就容易引起被灌输对象的反感和抵触。爱 国主义教育既要注重内容，又要注重方式方法的创新。通过组织青少年参与志愿服务、 社会调查、公益活动等，让他们在实践中感受国家的变化和发展，增强社会责任感和 可然问 使命感。注重科技赋能，利用现代科技手段，加虚拟现实()技术重现历史场景，通 过短视领、动漫等形式传播爱国主义精神，让教育更加生动有趣，更具时代感和吸引 力。 我国现阶段正处于应试教育向素质教育转型的时期，当前，学校和家庭对于孩子 的教育更偏向于知识方面的教育而忽略了爱国主义教育。家庭是青少年成长的第一课 堂，家长的言传身教至关重要：学校是教育的主阵地，要创新教育形式，丰富教育内 容。通过家校协同，可以形成爱国主义教育的强大合力，提升爱国主义教育的实效性。 (刊载于2025年3月19日，有改) 材料四： 某某省始终将爱国主义教育置于立德树人的核心位置，推动其贯穿青少年成长全 过程。 紧紧抓住青少年“拔节平稳期”，把爱国主义精神有机融入中小学语文、历史、地 理等学科课程中，充分利用思政课、班（团）队会等德育课堂开展爱国主义教育，将爱 国主义教育贯通大中小幼各学段，积极挖掘学科教材中的爱国主义因素，丰富和优化 课程资源，通过从思政课向专业课延伸，从课堂“学好向校外“讲好“延伸，深入引导 广大青少年坚定爱国信念。 将爱国主义教育进课堂列入各学校德育计划和日常教育教学中，定期开展爱国主 义读书活动，广开展征文，故事会，演讲会，主题知识问答等爱国主义主题教育活动： 依托开学典礼，国旗下演讲，班（团）队会，课后社团等形式，开展志愿服务，征文比 赛，主题宣讲等形式多样的爱国主义主题教育活动。 第6页，共8项 发挥先进典型引领作用，引导青少年学习榜样，组织学生走进烈士陵园，爱国主 义教育基地等红色教育基地，深切缅怀革命先烈的丰功伟绒，激发学生爱国热情。 (刊载于2025年8月12日，有改) 18.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ A.爱国主义精神流淌在中华民族血脉之中，是中华文明生生不息，传承发展的力量源 泉。 B.爱国主义精神是中华民族精神的核心，其教育重要性在当今国际背景下愈发凸显。 C.相较于注重教育内容，其方式方法的创新是缓解当前爱国主义教育难题的最佳方法 D.学校广泛开展征文，故事会，演讲会等国主义主题教育活动，能够强化德育效果 19.请你分析材料二的统计图，写出两条你从图表中得出的结论。(2分) 20.下列哪一项属于灌输式爱国主义教育“？请简要说明理由。(3分) (1)某学校每年的爱国主义教育仅限于“老三样“：组织一次全校性的爱国主题征文比 赛，各班出一期黑板报，在国庆节前组织一场歌咏比赛。 (2)一位老师在班会上，照本宣科地朗读爱国主义教育读本中的章节，要求学生安静 听讲并背诵相关段落。 (3)某中学为了提高升学率，将语数英等主科课程大量安排在下午最后两节，而原本 计划用于开展爱国主义主题教有的班会被挤占和取消。 (4)某中学于2025年9月3日上午9点组织全体师生观看了纪念中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利80周年大会。 21某某省的爱国主义教育是怎样解决"教有手段单一"学校偏重知识教育“等问题的， 请结合材料四中的内容简要分析。(3分) 三.整本书阅读。(7分) 22.阅读下面的片段，回答相关问题。 第7页，共8页 片段一样子的手哆嗦得更厉老了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个 僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不 尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 片段二]坐在炕沿上，点着了一支烟：并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。 忍然泪一串串的流下来到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样割 他连哭都哭不出声来！ 片段三他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有榭上的几个 1喜鹊扯着长声悲叫.他的泪一串一串的往下落。 1)[片段一]和[片段二]的场景分别出现在哪一事件发生之后？(2分) [片段三]除了直接描写祥子"泪一串一串的往下落"，还通过怎样的描写角度表现洋 了的绝望？(2分) 1)同样是写祥子的"哭"，上述三个片段蕴含的情感有什么不同？(3分) 第三部分作文(23题50分) 根据要求写作(50分) 阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 人生旅途中，我们经历风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮“的瞬间：师长关切 目光，朋友贴心的举动，陌生人善意的微笑，书页间偶然读到的一句话.··总有一 人、事、物，像一束光照进生活，带给我们温暖和力量。 (1)请以“有幸被照亮“为题写一篇记叙文。 (2)请以“照亮了我的世界”为题写一篇记叙文 写作助手：1抓住细节，结合典型事件表现人物的特点。2根据内容特点和表达需 ,可以运用合适的抒情方式突出情感体验。 要求：1书写工整，600字左右。2文中不要透露个人身份信息。 第s页，共页 2025-2026七下语文期中答案 1.Rsuō Rzāo 2. 琐 绚 3.示例：微不足道 4.B[解析]"密密麻麻的线路在她眼中宛如星河"运用了比喻的修辞手法，本体是密密麻麻的线路，喻体是星河。 5. ； 6.示例：可将"虽然......但是......"改为"不仅......更......". [解析]画横线句子关联词使用不当，"在高考考场上交出了耀眼的答卷"和"用乐观与自强，为无数身处困境的人点亮了希望的灯塔"是递进的关系。因此需用"不仅......更......"这类表示递进的关联词。 7.示例：苦读万卷，荆棘挡路梦仍燃 8.（1）万里赴戎机 （2）弹琴复长啸 （3）此夜曲中闻折柳 （4）何人不起故园情 （5）马上相逢无纸笔 （6）凭君传语报平安 （7）杨花榆荚无才思 （8）惟解漫天作雪飞 9.A[解析]"思而不学则殆"的"殆"是疑惑的意思，"百战不殆"的"殆"是危险的意思。 10.B 11.(1)专心读书，不知不觉中春天已经快要过去了；每一寸光阴都像一寸黄金那样珍贵。（大意对即可） (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 12.这两句都运用了比喻的修辞手法，都暗含惜时之意。"一寸光阴一寸金"以金子比喻光阴，形象说明时间的宝贵，劝诫人们应该珍惜时间；"逝者如斯夫，不舍昼夜"是说逝去的一切像河水一样流去，日夜不停，是孔子对于时间流逝，生命短暂的叹息，告诫人们要珍惜时光。 13.[甲]诗侧重通过对个人学习场景的描写，强调要珍惜时间；[乙]文侧重讲述读书学习的方法与态度的重要性；[丙]文通过孙权劝告吕蒙学习的故事体现读书学习的价值。 14.（1）装扮"小众" （2）诧异，存疑 （3）敬佩，赞美 15.(1)通过"跑到""买来""留下"等一系列动作，展现了小宋不仅完成了公益理发的本职服务，还主动额外付出购买食品，留下钱款，这些细节进一步表现出小宋的善良与热心，使人物形象更加鲜活。 (2)运用了比喻的修辞手法，将女孩的笑容比作一朵花，生动形象地描绘出她理发后愉悦，享受的神态，从侧面表现出小宋精湛的技艺和耐心细致的服务。 16.[示例一]第4段：在内容上，体现出"我"对小宋的不信任，先入为主地对他做公益的持续性存疑；在结构上，为后文小宋不断用实际行动打破"我"的偏见作铺垫，设置悬念，引发读者对小宋是否真的会经常做公益的好奇，推动情节发展。 [示例二]第10段：在内容上，突出了小宋热心公益，无私奉献的人物形象；点明，深化了文章的主旨，强调持之以恒做好事的难能可贵，表达了"我"对小宋从怀疑到敬佩的情感转变；在结构上，与前文形成呼应，总结全文。 17.[示例]赞同。首先，小宋是社会中典型的普通人，经营着一家普通的理发店，和单元导语中"由许许多多普通人构成"的社会相契合。其次，小宋身上闪耀着优秀品格的光辉。他虽然生活压力大，但依然坚持做公益，这体现出他的善良，热心，无私奉献。这与单元导语中"闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善，务实，求美"的要求一致。最后，小宋用实际行动诠释了平凡人身上的伟大力量，能够引导我们发现平凡生活中的闪光点，激励我们学习，符合单元导语中引导我们向善，发现生活之美的目标。 18.C [解析]由材料三"爱国主义教育既要注重内容，又要注重方式方法的创新"可知，"既......又......"是表示并列关系的关联词，"注重内容"与"方式方法的创新"同等重要，因此"方式方法的创新是缓解当前爱国主义教育难题的最佳方法"表述错误。 19.示例：仅有极少数青少年尽量不参加爱国主义教育，绝大多数青少年都能够积极主动参加爱国主义教育。 20. （2） 理由：（2）项中"照本宣科""要求学生安静听讲并背诵相关段落"的方式，体现了典型的单向知识灌输和行为强制，缺乏互动性，实践性和情感共鸣，符合"灌输式教育"的特征。 21.示例：（1）将爱国主义精神有机融入语文，历史，地理等学科课程中，强化学科渗透。（2）广泛开展形式多样的爱国主义主题教育活动。（3）充分利用红色资源，引导学生学习榜样，组织学生走进红色教育基地。 22.(1)[片段一]出现在祥子第一次攒钱买到车之后；[片段二]出现在虎妞难产而亡之后。 (2)通过"树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫"的环境描写，渲染了凄凉的氛围，烘托出祥子此刻绝望的心情。 (3)[片段一]写几乎要"哭"出来，蕴含着祥子第一次拥有自己的车的激动喜悦之情；(片段二][片段三]中的"哭"蕴含着祥子历经磨难，希望破灭的绝望与麻木。 23.作文略 学科网（北京）股份有限公司 $