6.2 做核心思想理念的传承者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

建立奖励机制激励自己坚持学习。建立知识框架有助于系统掌握内容，多与同学交流讨论能获得新的视角。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。建立系统性思维有助于整体把握。多与同学交流讨论能获得新的视角。建立奖励机制激励自己坚持学习。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，建立错题本记录易错知识点很有帮助。包括诚信教育和网络道德建设内容。绘制时间线梳理法律发展历程，参观法治教育基地获得直观体验。创设情境模拟有助于理解抽象概念，学习过程中要保持开放的心态。 第三单元 传承中华优秀传统文化 6.2 做核心思想理念的传承者 第六课 传承核心思想理念 教学目标 1.政治认同：通过探究诸子百家核心思想，增强对中华优秀传统文化的认同感、自豪感和文化自信，树立传承文化的自觉意识。 2.健全人格：通过对本课的学习，引导学生学会从古代智慧中汲取力量，提升自身文化素养和品格修养。 3.道德修养：通过对诸子百家思想家的理念和事迹探析，引导学生主动传承和弘扬讲仁爱、守诚信、崇正义等中华优秀传统文化核心思想理念，将传统美德内化于心、外化于行。 4.责任意识：通过本节课的探究学习，主动担当起传承核心思想理念的历史使命，将个人成长与国家文化传承紧密结合，做核心思想的践行者和弘扬者。 如何做核心思想理念的传承者。 如何在生活中践行讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念。 教学重点： 教学难点： 学习内容（P53-57) 01 中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？ 核心思想理念的内容？（六方面） 02 如何做核心思想理念的传承者？ 上节课所学的思想理念等于这节课标题中的核心思想理念吗？如果不是，你认为二者有何区别？ 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 中华优秀传统文化、思想理念和核心思想理念三者关系图： 范围更大，内容更多 内容更少、更精； 具有主导性、根本性意义 1.核心思想理念的产生和内容?P54 笔记区 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 形成 内容 核心思想理念是中华优秀传统文化的灵魂，涉及对自然万物、人类社会、国计民生、人伦道德、人性修养等重大命题的思考和判断，指引人们的社会生活和价值取向。 党的二十大报告所列举的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等都属于中华优秀传统文化的核心思想理念，它们共同构筑了中国人的宇宙观、天下观、社会观、道德观，构筑了中华五千年灿烂文明历史的精神底色和精神标识，需要我们在新的历史条件下不断续弘扬、转化创新。 知识拓展 樊迟问仁，子曰：“爱人”。—《论语》 有一次，孔子家的马厩失火了，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问：“伤人了没有?”对于财产损失孔子却只字未提。 孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇 宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万 物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣 而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 结合以上材料，谈谈在当代生活中，我们如何更好地践行仁爱？ 探究与分享1 2.如何做核心思想理念的传承者？P54 （1）讲仁爱 要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 “传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’” 你了解这句话的意思吗？请你以现代文解读该句古语。 并列举一句类似意思的古语。 相关链接 解读：统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。 人民群众是历史的创造者，要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。 “民惟邦本，本固邦宁” “水能载舟，亦能覆舟” 知识拓展 一、人民群众是历史的创造者 习近平总书记常引用古语“民为贵，社稷次之，君为轻”，以此强调百姓利益高于政权与君主，体现了对人民群众历史地位的深刻认识。 二、坚持党的群众路线 党始终坚持群众路线，这是党的生命线和根本工作路线。习总书记强调，要始终保持同人民群众的血肉联系，倾听人民呼声，回应人民期待，不断满足人民群众对美好生活的向往。 三、坚持以人民为中心的发展思想 以人民为中心的发展思想是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场和价值取向。习总书记指出，发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，这是社会主义本质要求的集中体现 四、全心全意为人民服务 全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，也是党员干部的天职。 习总书记多次强调人民群众是历史的创造者，要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。 2.如何做核心思想理念的传承者？P54 （2）重民本 要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 展 拓 伸 延 中国历史上的民本思想及其实践 先秦时期：诸子百家关于君与民关系的论述，如“君舟民水”“民为贵，社稷次之，君为轻”等。 西汉初期：统治者实现与民休息、发展生产、轻徭薄赋等政策。 隋唐时期：开创并完善科举取士制度，减省刑罚，抑制权贵，整顿吏治等。 明清时期：明代实行“一条鞭法”，清代实行“摊丁入亩”，改革赋税制度。 与曾子对话 春秋时期，曾子的妻子要到集市买东西，儿子哭闹着要同行。为安抚孩子，妻子许诺：“你乖乖在家等我，回来后杀猪给你吃。”儿子信以为真，一整天都等待着。妻子回家后，曾子见状二话不说准备杀猪，妻子阻止并解释只是哄孩子的玩笑，但曾子坚持认为：“婴儿非与戏耳，教子不可欺。”最终还是执意杀猪。 结合材料，说一说曾子为什么要坚持杀猪？ 守诚信 我们要做到真实无欺、言行一致。 树立诚信意识，做诚实守信的人。 2.如何做核心思想理念的传承者？P55 （3）守诚信 要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 考考你：你知道哪些与诚信相关的典故？ 我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 请你写出三个校园诚信行为 ①在考试中诚实作答,不作弊。 ②借用同学的物品，按时归还。 ③答应别人的事情要尽力做到，不轻易食言。如无法兑现承诺，要说明情况并表示歉意。 与孟子---文天祥对话 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。” 文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以至仁。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” 思考：孟子和文天祥在道义面前有何抉择？ 崇正义 在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 （4）崇正义 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。 实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 与晏子对话 春秋时期，齐景公问晏子，“和”与“同”不一样吗？晏子用音乐说明其含义：演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、 角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。 思考：结合课本知识，请你谈谈“和“与”同”理解？ 尚和合 我们应当追求和谐，强调多样性统一 （5）尚和合 尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。” “和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并达到平衡，即“和”的状态，才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 与习近平主席对话 人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。 天下是天下人的天下，天下事要由天下人商量着办。人类命运共同体方案，是“中国发起”，更是“大家一起”。 思考：通过习近平主席的讲话，给我们带来什么启示？ 求大同 ⑥求大同， 我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 人类命运共同体 （6）求大同 求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 讲仁爱 ： 社会公益活动、孝敬父母、尊老爱幼、爱护动物。 重民本： 以人民为中心的发展思想、脱贫攻坚、国家重视人民的就业、医疗、教育、养老问题。 守诚信： 言行一致、诚实待人、诚信经营。 崇正义： 见义勇为、正当防卫、公正司法。 尚和合： 节约资源、保护环境、家庭和睦、邻里团结、民族团结。 求大同: 一带一路建设倡议、构建人类命运共同体理念、实现共同富裕。 根据你的观察，核心思想理念在今天的社会生活中有哪些体现? 2.如何做核心思想理念的传承者?P54-56 笔记区 （3）守诚信：做到真实无欺，言行一致。 （5）尚和合：追求和谐，强调多样性统一。 （1）讲仁爱：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 （2）重民本：充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 （6）求大同：我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 （4）崇正义：坚持做正确的事，做符合道义的事。 启思导行 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富，表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，古为今用，守正创新，努力提高自己的思想境界和文化素养，坚定文化自信。 1.以小组为单位，设计一个展示 核心思想理念的活动。 2.根据你的观察，核心思想理念在今天的社会生活中有哪些体现？如何更好地传承核心思想理念？ 活动名称：讲述诚信故事 传承诚信精神 活动目标：锻炼信息的搜集和整理能力、语言表达能力、团队合作能力，加深对诚信的理解，崇尚诚信、践行诚信。 活动时间：班会课 活动展示的核心思想理念：守诚信 展示形式： 借助图片、视频、演示文稿等讲述我国历史上的经典诚信故事，阐述诚信理念。 活动流程： 1.活动前，各小组搜集并整理资料，确定故事讲述人和主持人。2.活动中，主持人简要介绍活动背景和“节目单”,讲述人依次讲述诚信故事，其他学生分享听后感。3.活动后，小组成员向全班同学发出“增强诚信意识、践行诚信理念”的倡议。 需要的人员、物资、场地、设备等条件： 1.需要的人员：主持人、讲述人、资料搜集整理人员等。2.物资：诚信故事材料、诚信模范照片等。3.场地：教室。4.设备：多媒体设备。 活动收获与反思：通过活动提升了自身能力，加深了对诚信理念的理解，增强了崇尚诚信、践行诚信的意识。 1 核心思想理念体现在社会主义核心价值观中。例如，讲仁爱与社会主义核心价值观中的“友善”有着密不可分的联系，守诚信与社会主义核心价值观所倡导的“诚信”“敬业”相贯通，崇正义与社会主义核心价值观中的“公正”“法治”有着共通内核，尚和合通过社会主义核心价值观中的“民主”“和谐”得到彰显，等等。 2 更好地传承核心思想理念，需要做到以下几个方面。 首先，要深入研究和理解核心思想理念的历史背景、基本内容、精神实质、实践要求等，对核心思想理念作出与当代社会相适应的诠释。 其次，认同核心思想理念，并将其融入日常生活。 再次，注重实践应用。 最后，创新传播中华优秀传统文化的方式。 做核心思想理念的传承者 形成： 地位： 内容 守诚信： 尚和合： 讲仁爱： 重民本： 求大同： 崇正义： 漫长的生产生活过程中逐渐凝结 主导性、根本性 爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物 充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 真实无欺，言行一致 坚持做正确的事，做符合道义的事 追求和谐，坚持多样性统一 胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 课堂小结 课堂练习 1.“民吾同胞,物吾与也”“天地万物一体之仁”这些古语启示我们（ ）。 ①人与天地万物息息相通,共处于一个家园 ②要将心比心、推已及人,设身处地为他人着想 ③要努力将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物 ④要践行尚和合的核心思想理念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂练习 2.民本思想是中华优秀传统文化中的重要组成部分。下列句子 体现民本思想的有（ ） ①水能载舟，亦能覆舟 ②天地之大，黎元为本 ③治国有常，而利民为本 ④法令者，民之命也，为治之本也 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂练习 3.“民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”联通着“重民本”的核心思想理念；“守诚信”“讲仁爱”的核心思想理念吸收“人而无信不知其可也”“仁者爱人”的价值追求……对此，下列理解正确的是（ ） A．我们要全面学习和继承传统文化 B．赓续文化血脉，固守中华文化基因 C．借鉴优秀外来文化，促进文明发展 D．核心思想理念是中华优秀传统文化的凝结 D $