6.2 做核心思想理念的传承者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

大同思想是中国古代儒家思想中的一个重要概念，主要表达了对理想社会的憧憬和追求。以下是对大同思想的详细解释，一、大同思想的起源。大同思想最早见于礼记礼运中的大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，是谓大同。这段话表达了古人对理想社会的最高憧憬，强调了和谐共生的理念。2、大同思想的核心大同思想的核心是和谐共生，具体包括四个层次，自我安身立命。推己及人、民胞物与。人与万物共生共荣。儒家认为，通过道德修养和社会责任的履行，可以达到人与人之间、人与社会、人与万物的和谐相处。3、大同思想的现代意义。儒家的大同精神不仅是对古代社会的理想构建，也对现代社会具有重要的价值。孔子的大同精神包括仁者爱人的思想，强调平等、民本等精神。这些思想在现代社会中仍然具有重要的指导意义，有助于构建人类命运共同体。4、康有为的大同思想。康有为是近代著名的政治家和思想家，他的大同书详细探讨了大同思想的形成轨迹及演变。康有为认为通过改革社会制度，可以达到天下大同的理想状态。五大同思想的文化涵社传统大同理想及其路径主要是通过文化涵射的方式，逐步将夷狄纳入文化的过程，最终实现天下大同。这种思想超越了地域和种族的局限性，关注天下的福祉，是中国传统文化中的重要精神财富。总之，大同思想不仅是中国古代儒家思想的重要组成部分，也是现代构建和谐社会的重要精神资源。通过不断挖掘和发扬大同思想中的优秀价值，可以为构建人类命运共同体做出更大的贡献。 第六课 传承核心思想理念 6.2 做核心思想理念的传承者 政治认同：增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，树立正确的国家观和民族观。 道德修养：感悟“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等核心思想理念，将其融入日常生活，培养关爱他人、服务人民、诚实守信、维护正义等良好道德品质。 健全人格：感受中华优秀传统文化的魅力，塑造积极乐观、坚韧不拔的人格品质，培养团队合作精神和社会责任感，促进身心健康发展。 责任意识：明确作为新时代青少年在传承和弘扬中华优秀传统文化中的责任与使命，积极主动参与文化传承活动，为推动中华文化繁荣发展贡献力量。 核 心 素 养 核心思想理念的形成及内容？ 如何传承核心思想理念？ 重点 2 难点 阅读P53-57的内容，找出以下几个问题的答案 1 脚踏实地、实事求是 道法自然、天人合一 惠民利民、安民富民 核心思想理念 革故鼎新、与时俱进 思想理念 讲仁爱 求大同 尚和合 重民本 崇正义 守诚信 中华优秀传统文化的思想理念 VS 核心思想理念 凝结为 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 1.中华优秀传统文化的核心思想理念如何形成？P54 产生：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 内容：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 礼行天下、和合大同 汲取先贤智慧，传承思想内核 议 一 议 1.孔子主张的思想是什么？你如何理解？ 仁爱。即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 2.在生活中，我们如何践行仁爱？ 孔子 孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人等。 （1）“讲仁爱”： 要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 2.如何做核心思想理念的传承者？ 探寻重民本思想的起源与传承 思想起源：西周初期，周公旦提出“敬天保民”思想。 战国时期孟子进一步发展了民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的著名论断 西汉董仲舒主张“天之生民，非为王也；而天立王，以为民也”。 唐朝李世民说“水能载舟，亦能覆舟” ，秉持“民为邦本”的理念，实行了一系列轻徭薄赋、与民休息的政策，制度化发展民本思想。 战国后期荀子曰“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” 春秋末期孔子传承上古民本思想，提出了以“仁爱”为基础的富民、育民、利民的政治方略和“为政以德”的“德治”思想。 知识拓展 （2）“重民本”： ①重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ②赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 2.如何做核心思想理念的传承者？ 唐太宗李世民将君王比作舟，百姓比作水，他说“水能载舟，亦能覆舟”，来强调君民的依存关系。 李世民即位后，继续推行均田制和租庸调制，使农民有地可耕，合理调整赋役，徭役征发不夺农时，让百姓能安心从事农业生产，促进经济恢复发展。 在与群臣讨论防止盗贼问题时，李世民认为百姓为盗是因赋役重和官吏贪，提出轻徭薄赋、选用廉洁官吏，让百姓衣食有余，自然不做盗贼。 李世民对身边人说，自己吃穿用都来自百姓，设官是为百姓，身为天子应养护百姓，而非让百姓奉养自己家族，体现其将民本作为治国重要理念。 开创盛世 ——贞观之治 史 料 链 接 有一次，孔子去齐国，路过泰山，看见一个妇女在坟前痛哭。他叫学生去询问。原来，残暴的统治逼得她全家背井离乡来到这里。不久，她的亲人相继被老虎咬死。即使这样，她仍然不愿意返回故乡。孔子听后感叹道：“残暴的统治比老虎还厉害呀!” 苛政猛于虎也 展 拓 伸 延 中国历史上的民本思想及其实践 先秦时期：诸子百家关于君与民关系的论述，如“君舟民水”“民为贵，社稷次之，君为轻”等。 西汉初期：统治者实现与民休息、发展生产、轻徭薄赋等政策。 隋唐时期：开创并完善科举取士制度，减省刑罚，抑制权贵，整顿吏治等。 明清时期：明代实行“一条鞭法”，清代实行“摊丁入亩”，改革赋税制度。 守诚信思想的历史演进 春秋战国的形成期：孔子、孟子、荀子等先哲，完成了中国传统诚信思想的理论架构，提出了指导后世千年的诚信道德基本伦理规范。 夏商周是诚信思想产生的萌芽期：周公旦强调统治者要诚信对待上天与百姓。 秦汉的规范期：秦汉统治者传承、发扬了以儒家为代表的诚信思想，将诚信的道德规范上升为统治阶级的意识形态，并通过教化的手段渗透到政治、经济、文化等各方面，并成为后世诚信文化传承与发展的思想主线。 宋明的提升期：诚信是宋明理学家们的热议焦点，形成了较完备的理论体系。诚信论为当时人们的道德修养提供了精神动力。 明清的实用期：诚信更多的体现在商业贸易的“契约”中，商界贸易往来更注重诚信的实用性，将诚信作为“经商之道、守贾之业”的第一要义，使得诚信思想得到普遍意义上的经世致用。 知识拓展 （3）“守诚信”： 守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 “人而无信，不知其可也”、“以信待人，不信思信;不信待人，信斯不信”。 我们应当树立诚信意识，做一个诚实守信的人。 如何做核心思想理念的传承者？ 考考你：你知道哪些与诚信相关的典故？ 我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 请你写出三个校园诚信行为 ①在考试中诚实作答,不作弊。 ②借用同学的物品，按时归还。 ③答应别人的事情要尽力做到，不轻易食言。如无法兑现承诺，要说明情况并表示歉意。 流量明星、网红偷税漏税 邓伦、薇娅等明星网红通过“阴阳合同”逃税，分别被追缴并处罚款1.06亿元、13.41亿元，事业全面停摆。后文娱行业“饭圈”乱象引发国家税务稽查风暴。 翟天临学术造假 翟天临因被指硕士论文抄袭陈坤本科论文、博士论文抄袭他人文章，以及不知“知网”等行为，被认定学术造假。随后，北京电影学院撤销其博士学位，北京大学取消其博士后资格。该事件引发了社会对学术不端行为的高度关注，促使高校加强学术规范和论文查重的严格性。 社会信用体系 国家发改委建立“全国信用信息共享平台”将失信被执行人纳入黑名单，限制高消费、政府采购等，截至2023年累计惩戒超千万人次。 时 事 链 接 孔子：“君子义以为上”，“见利思义，义然后取。”凸显了他对正义的坚定执着。 孟子主张“舍生取义”，反映了为正义和真理而献身的崇高精神。 屈原：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。”体现他对正义和美好理想的执着追求。 文天祥：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青 。”彰显他视死如归的崇高气节和大义 凛然的英雄气概。 鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”体现他面对黑暗势力毫不妥协，甘 愿为人民大众无私奉献，为社会正义呐喊战斗的精神 。 谭嗣同：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”体现他为民族大义甘愿献身的大 无畏精神 。 知识拓展 正义跨越千载、彰显人间正气 ◎谈谈你对中华民族先贤崇尚正义的理解。 中国古代先贤坚守道义，崇尚正义，坚守民族大义，弘扬正气。这要求我们应坚持做正确的事，弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 （4）“崇正义”： 原因：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 要求：①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 如何做核心思想理念的传承者？ 时 事 链 接 正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非、惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 知识拓展 春秋战国时期，诸子百家中的许多思想家开始探讨并阐述了“和合”理念， 老子主张“人法地，地法天，天法道，道法自然”，即遵循自然法则才能实现真正的和谐。 孔子进一步发展“和”的观念，孔子认为，“礼之用，和为贵”，并提出了“中庸”的理念。 孟子则将“人和”置于首位，提出“天时不如地利，地利不如人和”，强调团结合作的重要性。 管子则将“和”与“合”并提，认为通过道德和仁义来养育人民，可以实现社会的和谐与团结。 秦汉以来，和合观念逐渐深入人心，中华文化也呈现出一种融合发展的态势。 中华和合文化的溯源与传承 中国“和”文化：蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、 人心和善的道德观。 知识拓展 （5）“尚和合” 要求：我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然的和谐关系。 如何做核心思想理念的传承者？ 华夏梦之大同思想 （6）“求大同”： ①求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。 ②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 如何做核心思想理念的传承者？ 作为中学生的你能为中国梦的实现做哪些贡献呢？ 传承中华优秀传统文化 做志愿服务活动 保护环境 努力学习科学文化知识 热爱祖国 热爱人民 （3）守诚信：做到真实无欺，言行一致。 （5）尚和合：追求和谐，强调多样性统一。 （1）讲仁爱：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 （2）重民本：充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 （6）求大同：我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 （4）崇正义：坚持做正确的事，做符合道义的事。 2.如何做核心思想理念的传承者？ P54-56 笔记 讲仁爱 ： 社会公益活动、孝敬父母、尊老爱幼、爱护动物。 重民本： 以人民为中心的发展思想、脱贫攻坚、国家重视人民的就业、医疗、教育、养老问题。 守诚信： 言行一致、诚实待人、诚信经营。 崇正义： 见义勇为、正当防卫、公正司法。 尚和合： 节约资源、保护环境、家庭和睦、邻里团结、民族团结。 求大同: 一带一路建设倡议、构建人类命运共同体理念、实现共同富裕。 根据你的观察，核心思想理念在今天的社会生活中有哪些体现? 启思导行 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富，表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，古为今用，守正创新，努力提高自己的思想境界和文化素养，坚定文化自信。 1.以小组为单位，设计一个展示 核心思想理念的活动。 2.根据你的观察，核心思想理念在今天的社会生活中有哪些体现？如何更好地传承核心思想理念？ 活动名称：讲述诚信故事 传承诚信精神 活动目标：锻炼信息的搜集和整理能力、语言表达能力、团队合作能力，加深对诚信的理解，崇尚诚信、践行诚信。 活动时间：班会课 活动展示的核心思想理念：守诚信 展示形式： 借助图片、视频、演示文稿等讲述我国历史上的经典诚信故事，阐述诚信理念。 活动流程： 1.活动前，各小组搜集并整理资料，确定故事讲述人和主持人。2.活动中，主持人简要介绍活动背景和“节目单”,讲述人依次讲述诚信故事，其他学生分享听后感。3.活动后，小组成员向全班同学发出“增强诚信意识、践行诚信理念”的倡议。 需要的人员、物资、场地、设备等条件： 1.需要的人员：主持人、讲述人、资料搜集整理人员等。2.物资：诚信故事材料、诚信模范照片等。3.场地：教室。4.设备：多媒体设备。 活动收获与反思：通过活动提升了自身能力，加深了对诚信理念的理解，增强了崇尚诚信、践行诚信的意识。 1 核心思想理念体现在社会主义核心价值观中。例如，讲仁爱与社会主义核心价值观中的“友善”有着密不可分的联系，守诚信与社会主义核心价值观所倡导的“诚信”“敬业”相贯通，崇正义与社会主义核心价值观中的“公正”“法治”有着共通内核，尚和合通过社会主义核心价值观中的“民主”“和谐”得到彰显，等等。 2 更好地传承核心思想理念，需要做到以下几个方面。 首先，要深入研究和理解核心思想理念的历史背景、基本内容、精神实质、实践要求等，对核心思想理念作出与当代社会相适应的诠释。 其次，认同核心思想理念，并将其融入日常生活。 再次，注重实践应用。 最后，创新传播中华优秀传统文化的方式。 形成： 地位： 内容 守诚信： 尚和合： 讲仁爱： 重民本： 求大同： 崇正义： 漫长的生产生活过程中逐渐凝结 主导性、根本性 爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物 充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 真实无欺，言行一致 坚持做正确的事，做符合道义的事 追求和谐，坚持多样性统一 课堂小结 做核心思想理念的传承者 课堂练习 1．2025年1至10月份，全国新开工改造城镇老旧小区2.21万个，已提前完成2.5万个的全年目标。楼体节能改造、水电气管网更新、电梯加装等硬件设施全面升级；智能门禁、安防监控、健身场所、养老服务站等软件配套也应运而生。这一举措表明我国（   ） ①老百姓的生活难题得到彻底改善 ②传承惠民利民、安民富民的思想 ③弘扬重民本理念，站稳人民立场 ④关心百姓，满足人民的精神需求 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 课堂练习 1．B 【详解】①：老旧小区改造改善了居民生活条件，但“彻底改善”说法过于绝对，不符合实际，故①说法错误； ②：政府推进老旧小区改造，完善硬件设施和软件配套，体现了传承惠民利民、安民富民的思想，故②符合题意； ③：改造工作聚焦群众需求，提升了居民生活质量，弘扬了重民本理念，站稳了人民立场，故③符合题意； ④：题干中的改造措施主要侧重于改善居民的物质生活条件和居住环境，而非主要满足精神需求，故④不符合题意； 课堂练习 2．下列选项中，对于人与社会和谐共处的理解正确的是（   ） A．小明为了方便自己，经常破坏公共设施 B．小刚觉得社会规则束缚自己，总是违反交通规则 C．小红积极参加社会公益活动，为社会作出贡献 D．小孙只关注自己的小家庭，对社会事务毫不关心 C 课堂练习 2．C 【详解】A：破坏公共设施损害社会公共利益，A说法错误； B：违反交通规则是不遵守社会规则、扰乱社会秩序的行为，B说法错误； C：积极参加公益活动、奉献社会，是正确处理个人与社会关系，促进人与社会和谐共处的正确做法，C说法正确； D：漠视社会事务，只关注个人利益，没有主动融入社会，不利于人与社会和谐共处，D说法错误。 课堂练习 3．葛洪在《抱朴子博喻》中有言：“志合者不以山海为远”。十多年来，共建“一带一路”的成果，是对这一名言的最好阐述。共建“一带一路”倡议源于中国，但机会和成果属于世界。各国积极响应“一带一路”的倡议，携手合作，共同进步。中国一直承担大国责任，展现大国担当，逐步让“一带一路”成为繁荣发展之路。中国与各国可以跨越山海，双向奔赴，得益于（   ） ①中国展示大道同行的诚意，彰显天下一家的情怀 ②中国尊重、顺应大自然运行的规律 ③中国把支持友邻国家经济健康发展作为首要任务 ④中国在谋求本国发展中促进各国共同发展，协同共赢 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D 课堂练习 3．D 【详解】①：共建“一带一路”体现中国愿与各国携手合作，展示大道同行的诚意，彰显天下一家的情怀，故①符合题意； ②：题干主要讲述国际合作与发展，未涉及尊重顺应大自然运行规律的内容，故②不符合题意； ③：我国明确提出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，我国发展的首要目标是发展本国经济，而非将支持其他国家发展作为自身首要任务，故③说法错误； ④：中国在自身发展的同时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，协同共赢，故④符合题意； 课堂练习 4．2100多年前，中国人开通了丝绸之路，推动东西方文明交流；600多年前，郑和7次远航太平洋和西印度洋，到访了30多个国家和地区，留下了同沿途人民友好交往和文明传播的佳话。这（   ） ①说明航海活动是文明传播的主要途径 ②展现了中华文明的连续性和创新性 ③说明中华民族自古以来都是爱好和平的民族 ④体现了中华优秀传统文化尚和合、求大同等思想理念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 4．D 【详解】①：文明传播的主要途径包括商业贸易、人口迁徙等，不能笼统说航海活动是文明传播的主要途径，且丝绸之路包含陆上交流，①说法错误； ②：题干仅展现了中国古代不同时期的对外交往史实，没有体现中华文明的创新性，也未侧重展现中华文明的连续性，②不符合题意； ③④：丝绸之路推动东西方交流、郑和下西洋友好交往的史实，说明中华民族自古以来就是爱好和平的民族，也体现了中华优秀传统文化尚和合、求大同的思想理念，③④符合题意。 谢谢聆听 THANK YOU FOR LISTENING $送你们。秋风到。