学易金卷：高一历史下学期第三次月考（浙江专用）

2025-2026学年高一下第三次月考卷（浙江专用） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要下1-17课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）雅典公民大会的参与者往往局限于居住在城墙内或邻近乡村的公民，偏远地区的农民尽管法律上享有平等权利，却因路途遥远、农事缠身而难以定期出席。由此可知，公民政治权利的行使一定程度上受制于（ ） A．公民财产资格的等级限制 B．居住地与政治中心的距离 C．城邦公民军事活动的频率 D．公民身份在法律上的界定 【答案】B 【解析】A．材料未涉及财产资格限制，强调的是地理距离的制约，错误。B．雅典偏远地区的农民虽在法律上享有平等公民权，但“因路途遥远、农事缠身而难以定期出席”公民大会，说明居住地与雅典城的距离影响了公民实际行使政治权利的能力，正确。C．材料未涉及军事活动，与题干无关，错误。D．材料中偏远地区农民法律上享有平等权利，但实际难以行使，说明问题不在法律界定，而在地理距离，错误。故选B项。 2．波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是（  ） A．促进区域文明的交流发展 B．毁灭了印第安人文明 C．致使雅典文明的完全消亡 D．推动全球贸易的发展 【答案】A 【解析】A．波斯、亚历山大、罗马帝国通过扩张建立跨三洲的帝国，打破了区域文明间的隔绝状态，客观上促进了不同区域文明的交流与融合，符合文明史的视角，正确。B．印第安人文明的毁灭是近代欧洲殖民扩张的结果，与题干中的古代帝国无关，错误。 C．雅典文明并未“完全消亡”，其文化被后世继承发展，错误。D．这些古代帝国的活动推动的是区域间的交流，而非全球贸易的发展，全球贸易的发展是新航路开辟后的产物，错误。故选A项。 3．（原创）字母文字起源于西亚地区的腓尼基。这里地处埃及和西亚文明的交汇点，商业比较发达。为方便记录，人们发 明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基 字母”。下图是古代字母文字演变概况（局部）。据此可知（  ） A．古代文明呈现多元一体 B．文字传播推动文明趋同 C．文化交流伴随本土改造 D．西亚是古代文明的源头 【答案】C 【解析】A．“多元一体”通常强调多种文明既保持各自特色又融合为一个整体，与图示信息无关，错误。B．腓尼基字母传播后，在不同地区衍生出不同的本土字母体系，并未推动文明趋同，错误。C．腓尼基字母向东西方向传播后，不同地区结合本土文化对其改造，形成了适应本地的字母文字，说明文化交流过程伴随本土改造，符合题意，正确。D．该图仅反映字母文字的传播脉络，无法得出“西亚是古代文明的源头”的结论，错误。故选C项。 4．以下为古代人士对某一帝国的评价。据此判断，该帝国为（  ） 帝国的衰落是由于内部的腐败和外部的压力所致 帝国是一个关键的桥梁，连接了古代和现代、东方和西方 无上的瑰宝和财富，数百年来不知道有多少阿拉伯帝国的战士在它面前折断了弯刀 A．波斯帝国 B．奥斯曼帝国 C．俄罗斯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】A．波斯帝国存续时间较早，并未长期抵御阿拉伯帝国进攻，也不是连接古代与现代、东西方的文明桥梁，错误。B．奥斯曼帝国后期阻断东西方商路，并非衔接古代与现代的文明桥梁，且是奥斯曼攻占拜占庭，与材料阿拉伯战士受挫不符，错误。C．俄罗斯帝国地处东欧，不具备连接东西方核心枢纽的地位，也无阿拉伯帝国长期进攻的相关史实，错误。D．根据材料并结合所学可知，拜占庭帝国地处欧亚咽喉，传承古希腊罗马古典文明，沟通东西方；长期抵御阿拉伯帝国入侵，后期统治腐败，又遭外部势力侵扰、夹击最终灭亡，正确。故选D项。 5．5世纪后期，日耳曼人消灭了西罗马帝国。在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。下列属于西欧封建社会基本特征的有（  ） ①种姓制度 ②民主制度 ③封君封臣制度 ④庄园与农奴制度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】本题主要考查西欧封建社会基本特征，③封君封臣制度④庄园与农奴制度属于西欧封建社会的基本特征，故选D项。 6．（新情境）中古美洲三大文明独立发展，路径各异：玛雅依赖刀耕火种，发展出文字、历法与祭祀中心；阿兹特克利用浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加依托中央集权与道路系统，以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明（  ） A．农业技术的突破是文明扩张的前提 B．政治体制成熟度决定文明存续时间 C．生产方式与社会结构塑造文明特色 D．地理多样性促成文明发展路径分野 【答案】C 【解析】A．材料仅呈现三大文明的农业形态差异，未体现“农业技术突破是文明扩张前提”，且玛雅以刀耕火种下并未实现大规模扩张，该表述不符合史实，错误。B．政治体制成熟度与文明存续时间无绝对决定关系，材料也未涉及三大文明存续时间的对比，属于过度解读，错误。 C．玛雅以刀耕火种的生产方式，发展出祭祀中心与文字历法；阿兹特克以浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加以中央集权与道路系统，推行结绳记事标准化管理，说明不同的生产方式与社会结构，塑造了各自独特的文明特色，正确。D．材料核心是生产方式、社会结构对文明的塑造，而非单纯地理多样性导致路径分野，地理是影响因素但非根本原因，错误。故选C项。 7．14世纪，欧洲流传一幅“世界环海图”，图中显示欧亚大陆西临大西洋，东濒“东方洋”，非洲南端与“东方洋”相连，暗示从欧洲向西航行可绕过美洲抵达亚洲。该地图（  ） A．是麦哲伦船队环球航行后的产物 B．印证了“天圆地方”学说科学性 C．直接促成了工业革命的技术突破 D．为哥伦布等人远航提供心理预期 【答案】D 【解析】A．麦哲伦船队环球航行完成于16世纪（1522年），该地图出现在14世纪，时间不符，错误。B．“天圆地方”是古代错误宇宙观，该地图暗示地球可被环绕，反而冲击了这一学说，而非印证其科学性，错误。C．工业革命始于18世纪中后期，其技术突破源于工场手工业发展与科学进步，与14世纪的地图无直接关联，错误。D．该地图暗示向西航行可抵达亚洲，为哥伦布等航海家提供了“向西航行能到东方”的心理预期，成为新航路开辟的重要思想条件，正确。故选D项。 8．1521年西班牙殖民者到达美洲时，某古国首都人口有20多万人。这里有巨大的五月神庙、45座公共建筑、一座宫殿、两个动物园、一个植物园和许多住宅。环绕城市、漂浮在湖泊浅滩上的是巨大的奇南帕——漂浮的园地，养活着成千上万的首都居民。这（ ） A．应是阿兹特克人建立的国家 B．体现出南美洲古国的城市建筑精美 C．说明印加帝国社会治理有序 D．表明玛雅人积极探索经济发展模式 【答案】A 【解析】A．材料中的关键特征对应阿兹特克帝国的首都特诺奇蒂特兰：1521年西班牙殖民者入侵时，这座建在特斯科科湖浅滩上的城市，人口约20万，拥有巨大的五月神庙（阿兹特克宗教建筑）、奇南帕（浮动园地，阿兹特克特色农业/居住设施），正确。B．阿兹特克属于中美洲文明，并非南美洲，错误。C．印加帝国的首都为库斯科，位于安第斯山区，无湖泊、浮动园地等特征，错误。D．玛雅文明在西班牙入侵前已衰落，且无此类大型湖上浮城，错误。故选A项。 9．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“严格意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前······没有一部统一的人类历史。”由此可知，新航路开辟（  ） A．中断了世界各文明的发展 B．传播了工业文明的生产方式 C．促使世界由分散走向整体 D．完全实现了人类文明一体化 【答案】C 【解析】A．材料强调新航路开辟使世界历史开始，而非中断；且新航路开辟促进了文明交流，错误。B．工业文明始于18世纪工业革命，新航路开辟时（15-16世纪）尚无工业文明，错误。C．新航路开辟前各文明孤立（“没有统一的人类历史”），之后全球联系建立，才开始有“世界历史”，说明新航路开辟促使世界从分散走向整体，正确。D．新航路开辟只是开始联结世界，远未“完全一体化”，错误。故选C项。 10．《哥伦布大交换》记载：“到1650年，中美洲阿兹特克和玛雅文明的人口从原来的大约2500万减少到150万。安第斯山的印加文明也遭遇了类似的命运，人口从原来的大约900万减少到60万。”这说明（  ） A．全球贸易中心完成了转移 B．以美国为中心的贸易网络逐渐形成了 C．世界商品种类数量的增加 D．殖民扩张给当地人民带来了巨大灾难 【答案】D 【解析】A．全球贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，是新航路开辟后“商业革命”的表现，和美洲原住民人口锐减的现象没有关联，错误。B．材料内容围绕美洲人口减少，和贸易网络无关，错误。C．材料只描述了美洲人口的大幅减少，没有涉及商品种类的相关内容，错误。D．新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲进行殖民扩张，通过屠杀、奴役以及传播欧洲带来的疾病等，导致美洲原住民人口锐减，这正是殖民扩张带来的巨大灾难，正确。故选D项。 11．下图为16—18世纪印度洋贸易和太平洋贸易的示意图。据图可推知（  ） A．殖民者开展罪恶的奴隶贸易活动 B．中国被迫卷入世界资本主义市场 C．亚洲各国相继沦为西方的殖民地 D．围绕白银输入中国的贸易网形成 【答案】D 【解析】A．示意图展示的是丝绸、瓷器、棉花、白银的跨洋贸易，未涉及黑奴贸易的相关路线与内容，错误。B．中国被迫卷入世界市场是在1840年鸦片战争后，而图示时间为16—18世纪，此时中国仍处于明清时期，以主动的丝绸、瓷器出口换取白银，错误。C．16—18世纪，亚洲多数国家仍保持主权独立，仅印度果阿、澳门等局部地区被殖民，错误。D．从图中可见，欧洲各国、美洲墨西哥均向中国输入大量白银，中国则通过葡萄牙、西班牙主导的贸易网络，向欧洲、美洲输出丝瓷棉等商品，形成了以白银流入中国为核心的全球贸易体系，正确。故选D项。 12．（新情境）下表是某研究性学习小组使用AI（人工智能）搜集到的部分资料。他们输入的指令可能是（  ） 领域 主要内容 代表人物 宇宙观 日心说、无限宇宙、机械论哲学 哥白尼、布鲁诺、伽利略、牛顿 物理学 经典力学体系、万有引力、运动定律 伽利略、牛顿 天文学 行星运动三定律、望远镜观测 第谷、开普勒、伽利略 A．文艺复兴的历史背景 B．宗教改革的过程 C．近代科学革命的成就 D．启蒙运动的影响 【答案】C 【解析】A．文艺复兴的历史背景主要涉及资本主义萌芽、古希腊罗马文化复兴、市民阶层兴起等内容，材料呈现的是宇宙观、物理学、天文学的具体理论成果，与文艺复兴背景无关，错误。B．宗教改革的核心内容是反对罗马天主教会权威、主张因信称义等，与表格中的科学理论及科学家无关，错误。C．表格中列出日心说、经典力学、万有引力定律、行星运动三定律等内容，涉及哥白尼、伽利略、牛顿等科学家，均属于近代科学革命时期的标志性成就，正确。D．启蒙运动以理性主义为核心，侧重批判封建专制、倡导民主法治，代表人物为伏尔泰、孟德斯鸠等，与近代自然科学成果无关，错误。故选C项。 13．18世纪90年代，欧洲工人图书馆中开始订购政治性与时事类小册子。工人激进主义改革团体组织了很多小型图书馆，为工人提供借阅服务，激发了他们参与改革运动的热情。至1872年左右，女工也拥有此类图书馆会员资格。这一现象的出现主要得益于当时欧洲（  ） A．科学社会主义得到广泛传播 B．启蒙思想构建理想社会蓝图 C．工业文明推动社会观念进步 D．无产阶级革命运动蓬勃发展 【答案】C 【解析】A．科学社会主义诞生于1848年，18世纪90年代的工人图书馆现象早于科学社会主义的诞生，因此不可能得益于其广泛传播，错误。B．启蒙思想主要构建资产阶级的理想社会蓝图，与工人阶级的政治觉醒和改革运动没有直接关联，错误。C．工业革命推动了工业文明发展，一方面催生了工人阶级，另一方面也带来了教育普及、性别观念进步等社会观念的变化，这既促进了工人政治意识的觉醒，也推动了女工获得图书馆会员资格，正确。D．无产阶级革命运动蓬勃发展主要集中在19世纪中后期，无法解释18世纪90年代工人图书馆出现的现象，错误。故选C项。 14．某同学在研究性学习中搜集了19世纪中期的一些资料：美国内战、俄国亚历山大二世改革、日本明治维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。据此可知，他研究的主题是（  ） A．近代西欧社会的演变 B．资本主义制度的确立 C．资本主义制度的扩展 D．世界各国近代化进程 【答案】C 【解析】A．美国、日本不属于西欧，错误。B．资本主义制度在英法等国早已确立，这些事件是“扩展”而非“确立”，错误。C．19世纪中期，美国内战巩固了资本主义制度，俄国废除农奴制、日本明治维新使两国走上资本主义道路，意大利和普鲁士通过统一战争为资本主义发展扫清障碍，这些事件共同体现了资本主义制度在全球范围内的扩展与深化，正确。D．“世界各国”范围过大，且这些事件核心是围绕资本主义制度的扩展，并非单纯的各国近代化，错误。故选C项。 15．马克思、恩格斯认为：资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的······无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，尽可能快地增加生产力的总量。”据此可知，马克思、恩格斯旨在（  ） A．倡导和平改良以实现社会的变革 B．揭示人类社会发展的客观规律 C．主张保留资本主义生产资料私有制 D．强调资产阶级推动了历史进步 【答案】B 【解析】A．马克思、恩格斯主张无产阶级通过革命手段推翻资产阶级统治，并非和平改良，不符合史实，错误。B．材料中“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”，体现了马克思、恩格斯揭示了人类社会从资本主义向社会主义过渡的客观规律，符合题意，正确。 C．马克思、恩格斯主张消灭私有制，建立公有制，不符合题意，错误。 D．材料核心是论证资产阶级的灭亡，并非强调其推动历史进步的作用，错误。 故选B项。 16．一战期间，英国从中国招募约10万华工，法国招募约4万。华工在战火纷飞的欧洲从事铁路修筑、弹药搬运、战地清理等危险工作。英国军官曾评价：华工是协约国军队中最优秀的劳工，他们工作努力，纪律严明。这主要说明（  ） A．北洋政府积极参与欧洲战场军事作战 B．华工为协约国的胜利作出重要贡献 C．华工出国助力中国政府收复部分主权 D．中国通过华工派遣提升了国际地位 【答案】B 【解析】A．材料仅体现招募华工从事后勤劳务，中国并未派军队直接参战，错误。B．根据材料及所学可知，出国华工承担大量危险繁重工作，且得到协约国高度评价，直接说明其为协约国胜利作出重要贡献，正确。C．材料没有涉及中国收回部分主权相关信息，错误。D．一战后中国国际地位并未因此真正提升，仍是半殖民地国家，错误。 故选B项。 17．1928-1934年，苏联粮食总产量、粮食收购数量和粮食出口数量统计如下。据此可知，下列说法正确的是（  ） A．苏联政府开始实行新经济政策 B．借西方经济大萧条进口低价粮 C．苏联的粮食政策服务于工业化 D．储备粮食以应对反法西斯战争 【答案】C 【解析】A．1921年开始实施新经济政策，1928年后逐步被取消，时间不符，错误。B．表格仅涉及苏联出口粮食，没有进口粮食的相关信息，错误。C．1928-1934年苏联正开展第一个五年计划，优先发展重工业，急需外汇从西方进口工业设备。题干中苏联粮食总产量逐年下降，但国家粮食收购量、出口量总体呈上升趋势，苏联通过出口粮食换取工业化所需资金，说明粮食政策服务于工业化战略，正确。D．1941年德国进攻苏联，1928-1934年法西斯侵略尚未直接威胁苏联，苏联出口粮食不是为应对战争而储备粮食，错误。故选C项。 18．下表是1800—1880年世界贸易总额增长的情况（单位：10亿美元）。影响表中金额变化的主要因素是（  ） 年份 1800 1840 1860 1880 金额 1．4 2．4 7．2 14．7 A．出现了新型股份公司 B．工业革命的推动 C．世界国际格局的变动 D．宏观调控的影响 【答案】B 【解析】A．新型股份公司是工业革命中出现的企业组织形式，只是推动贸易发展的次要辅助因素，错误。B．1800-1880年正处于第一次工业革命完成、第二次工业革命开展的阶段，工业革命极大提升了生产力，催生了大量商品输出、原料输入的需求，推动世界市场逐步形成，直接带动世界贸易总额快速增长，正确。C．国际格局变动是贸易增长的外部影响，不是贸易总额增长的根本动力，错误。D．宏观调控是20世纪30年代罗斯福新政后才出现的经济政策，19世纪不存在相关实践，错误。故选B项。 19．（新情境）有学者指出：“从前线开往彼得格勒去镇压革命的军队，转到了人民方面。新的政权机关——工兵代表苏维埃——的建立……它免除了省长和县警察局长的职务，撤销了警察局、沙皇法院。工人们在企业里建起了民警局和赤卫队。”该学者意在说明（  ） A．十月革命改变了俄国发展方向 B．世界大战削弱了临时政府地位 C．二月革命推翻了封建专制王权 D．工农联盟促成了俄国革命胜利 【答案】C 【解析】A．材料描述的是二月革命推翻沙皇政权的过程，十月革命是推翻资产阶级临时政府，建立苏维埃政权的最终阶段，错误。B．材料描述的是旧政权（沙皇）的瓦解和新政权（工兵代表苏维埃）的建立，并未直接体现一战对临时政府地位的削弱，错误。C．材料中“军队转到人民方面”“撤销了警察局、沙皇法院”“建立工兵代表苏维埃”等信息，都反映了二月革命推翻了沙皇专制王权，旧的国家机器被打碎，新的政权形式建立，正确。D．材料中只提到了工人和士兵，并未涉及农民，无法体现“工农联盟”促成革命胜利，排除。故选C项。 20．下图是1935年苏联宣传海报《我们有地铁了！》，画面中的斯大林照片、地铁场景与“没有布尔什维克攻不破的堡垒”“我们伟大的斯大林万岁！”等标语，共同构成了宣传叙事。对这一海报解读正确的是（  ） A．新经济政策下城市经济恢复 B．社会主义工业化成就突显 C．苏联超越西方成为工业强国 D．工业建设忽视了民生改善 【答案】B 【解析】A．新经济政策实行于1921 - 1928年，而1935年时新经济政策已结束，该海报与新经济政策下城市经济恢复无关，错误。B．1935年处于苏联“一五”“二五”计划期间，苏联通过工业化建设取得了显著成就，地铁作为城市建设的重要成果，体现了社会主义工业化在基础设施等方面的成就，正确。C．苏联成为工业强国是在二战后，1935年苏联尚未超越西方成为工业强国，错误。D．海报展示了地铁这一民生成果，说明工业建设并非忽视民生改善，错误。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 21．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 兹规定，自本法令公布之日起，农奴获得人身自由，地主不得再将农奴当作商品买卖、交换或赠予他人，农奴享有自由择业、缔结婚约等公民基本权利。农民若希望获得村社份地，需向地主支付赎金，赎金数额由地主与村社协商核定，政府为农民垫付赎金的80%，农民需分49年向政府偿还本息，未偿清前仍需向地主履行劳役、缴纳代役租等义务。农民终身隶属于村社，村社负责管理农民的户籍、赋税与徭役，地主保留对村社重大事务的否决权，全国优质耕地仍归地主所有，农民可获得的份地以贫瘠、边远地块为主。 ——摘编自俄国《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》（1861年2月19日） 材料二 第一款：在合众国境内或受合众国管辖的任何地区，奴隶制或强制劳役，除作为对依法判罪者的犯罪惩罚外，一概不得存在。第二款：国会有权通过适当立法，以保证本条规定在全国范围内的有效执行。此举从宪法层面永久废除了奴隶制。 ——摘编自《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年12月6日批准） （1）根据材料一、二，对比俄、美两国废除奴隶制度在人身解放方面的差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析说明俄国与美国在19世纪60年代以国家行动废除了奴隶制度的共同原因，并分别指出两国废奴举措的局限性。（14分） 【答案】（1）差异：俄国：农奴解放是“有条件的解放”。农奴虽获得人身自由，但在付清赎金前仍需为地主服劳役，且受村社束缚，自由不完整，具有依附性。（3分） 美国：黑奴解放是“无条件的法律废除”。宪法从根本上否定了奴隶制的合法性，黑奴获得无附加限制的完全人身自由，具有彻底性。（3分） （2）共同原因：工业资本主义的发展需要；奴役制度激化了社会矛盾，威胁了统治稳定；启蒙思想广泛传播。（6分） 局限性：俄国：保留大量封建农奴制残余，严重阻碍俄国资本主义纵深发展。（4分） 美国：种族歧视未根本消除，黑人长期遭受系统性的不平等待遇。（4分） 【解析】（1）差异：本小问要求对比俄、美两国废除奴隶制度在人身解放方面的差异，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。关于俄国可以从有条件解放、付清赎金、自由不完整、依附性等角度归纳。关于美国可以从无条件法律废除、完全人身自由、彻底性等角度归纳。 （2）共同原因：本小问要求分析说明俄国与美国在19世纪60年代以国家行动废除了奴隶制度的共同原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从工业资本主义发展、缓和社会矛盾、维护统治、启蒙思想的影响等方面分析。 局限性：本小问要求分别指出两国废奴举措的局限性，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。关于俄国可以从农奴制残余、阻碍资本主义发展的角度说明。关于美国可以从种族歧视未消除、黑人的不平等待遇的角度说明。 22．20世纪是战争的世纪，也是社会大变革的世纪。阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 （1914—1991）仿佛一张三联画，或者说，像一个历史的三明治。首先1914——1945年是大灾难时期：紧接着，是一段经济成长异常繁荣、社会进行重大变迁的25至30年期，常被视为某种黄金年代。 ——【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆著、郑明萱译《极端的年代：1914——1991》 材料二 战争给人类社会带来了破坏和灾难，但在某些情况下也充当了社会变革的催化剂。例如，战争可能促使社会内部矛盾激化，进而引发社会革命，推动社会制度的变革。同时，为了满足战争的需要，各国往往会加大对科技研发的投入，推动军事技术的进步，而这些军事技术在战后有可能转化为民用技术，促进经济的发展和社会的进步。然而，这种进步并非战争本身的目的，而是战争在客观上带来的一种结果。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》、王立新《战争与文明》 （1）根据材料一并结合所学，列举引发“大灾难”的两个重大历史事件。结合所学，写出这两个大事件后分别建立的国际秩序。（8分） （2）综合材料一二，围绕“战争与社会变革”主题，结合20世纪世界的相关史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文）（12分） 【答案】（1）事件：第一次世界大战，第二次世界大战。（4分） 国际秩序：凡尔赛一一华盛顿体系，雅尔塔体系。（4分） （2）史实举例和论述参考：政治制度——史实：第一次世界大战与十月革命，论述参考：第一次世界大战中俄军的失利使沙皇政府陷入困境，战争促使俄国社会内部矛盾激化，爆发二月革命推翻沙皇专制政府，二月革命后主导的资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，加速了十月革命的爆发，建立了人类历史上第一个社会主义国家，从此，资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。 经济体制——史实：第二次世界大战与资本主义国家的宏观调控，论述参考：第二次世界大战的生死存亡教训，迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会视为头等大事，第二次世界大战后，这些国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。 科学技术——史实：第二次世界大战与科学技术的新发展，论述参考：为了满足两次世界大战的需要，各国加大了对科技研发的投入，推动军事技术的进步，如原子能的开发利用，电子计算机的发明和互联网的建立，空间技术和海洋技术的迅速发展，各种新材料的出现，生物工程技术的突破等，这些军事技术在战后转化为民用技术，这些新的科技成果使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。 【解析】（1）本题是特点题。时空是现代（世界）。事件：根据材料一“1914—1945年是大灾难时期”，结合所学可知，20世纪上半期，引发大灾难的两个事件分别为第一次世界大战和第二次世界大战。国际秩序：根据所学可知，一战后建立的国际秩序为凡尔赛一一华盛顿体系，二战后建立的国际秩序是雅尔塔体系。 （2）本题是评论解说题，时空是现代（世界）。首先，明确主题“战争与社会变革”，阅读材料，结合所学，拟定一个题目。如据材料一“1914—1945年是大灾难时期”，材料二“战争给人类社会带来了破坏和灾难，但在某些情况下也充当了社会变革的催化剂”等信息，结合所学知识，分析20世纪的战争和社会变革，可拟定题目——世界大战客观上促进了人类文明进步。关于阐释，可立足主题，结合典型史实，展开阐述，如综合材料二“战争可能促使社会内部矛盾激化，进而引发社会革命，推动社会制度的变革”“军事技术在战后有可能转化为民用技术，促进经济的发展和社会的进步”等信息和所学世界现代史知识，运用唯物史观，从政治、经济、科技等角度，选取十月革命、资本主义国家的宏观调控和新科技革命等典型史实，分析两次世界大战客观上对人类社会发展和文明进步的产生的积极影响。若其它模式言之有理也可。 试卷第16页，共16页 8 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一历史下学期第三次月考卷（浙江专用） 日 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 1I[A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13 [A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[A][B][C][D] 19 [A][B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一下第三次月考卷（浙江专用） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要下1-17课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）雅典公民大会的参与者往往局限于居住在城墙内或邻近乡村的公民，偏远地区的农民尽管法律上享有平等权利，却因路途遥远、农事缠身而难以定期出席。由此可知，公民政治权利的行使一定程度上受制于（ ） A．公民财产资格的等级限制 B．居住地与政治中心的距离 C．城邦公民军事活动的频率 D．公民身份在法律上的界定 2．波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是（  ） A．促进区域文明的交流发展 B．毁灭了印第安人文明 C．致使雅典文明的完全消亡 D．推动全球贸易的发展 3．（原创）字母文字起源于西亚地区的腓尼基。这里地处埃及和西亚文明的交汇点，商业比较发达。为方便记录，人们发 明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基 字母”。下图是古代字母文字演变概况（局部）。据此可知（  ） A．古代文明呈现多元一体 B．文字传播推动文明趋同 C．文化交流伴随本土改造 D．西亚是古代文明的源头 4．以下为古代人士对某一帝国的评价。据此判断，该帝国为（  ） 帝国的衰落是由于内部的腐败和外部的压力所致 帝国是一个关键的桥梁，连接了古代和现代、东方和西方 无上的瑰宝和财富，数百年来不知道有多少阿拉伯帝国的战士在它面前折断了弯刀 A．波斯帝国 B．奥斯曼帝国 C．俄罗斯帝国 D．拜占庭帝国 5．5世纪后期，日耳曼人消灭了西罗马帝国。在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。下列属于西欧封建社会基本特征的有（  ） ①种姓制度 ②民主制度 ③封君封臣制度 ④庄园与农奴制度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（新情境）中古美洲三大文明独立发展，路径各异：玛雅依赖刀耕火种，发展出文字、历法与祭祀中心；阿兹特克利用浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加依托中央集权与道路系统，以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明（  ） A．农业技术的突破是文明扩张的前提 B．政治体制成熟度决定文明存续时间 C．生产方式与社会结构塑造文明特色 D．地理多样性促成文明发展路径分野 7．14世纪，欧洲流传一幅“世界环海图”，图中显示欧亚大陆西临大西洋，东濒“东方洋”，非洲南端与“东方洋”相连，暗示从欧洲向西航行可绕过美洲抵达亚洲。该地图（  ） A．是麦哲伦船队环球航行后的产物 B．印证了“天圆地方”学说科学性 C．直接促成了工业革命的技术突破 D．为哥伦布等人远航提供心理预期 8．1521年西班牙殖民者到达美洲时，某古国首都人口有20多万人。这里有巨大的五月神庙、45座公共建筑、一座宫殿、两个动物园、一个植物园和许多住宅。环绕城市、漂浮在湖泊浅滩上的是巨大的奇南帕——漂浮的园地，养活着成千上万的首都居民。这（ ） A．应是阿兹特克人建立的国家 B．体现出南美洲古国的城市建筑精美 C．说明印加帝国社会治理有序 D．表明玛雅人积极探索经济发展模式 9．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“严格意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前······没有一部统一的人类历史。”由此可知，新航路开辟（  ） A．中断了世界各文明的发展 B．传播了工业文明的生产方式 C．促使世界由分散走向整体 D．完全实现了人类文明一体化 10．《哥伦布大交换》记载：“到1650年，中美洲阿兹特克和玛雅文明的人口从原来的大约2500万减少到150万。安第斯山的印加文明也遭遇了类似的命运，人口从原来的大约900万减少到60万。”这说明（  ） A．全球贸易中心完成了转移 B．以美国为中心的贸易网络逐渐形成了 C．世界商品种类数量的增加 D．殖民扩张给当地人民带来了巨大灾难 11．下图为16—18世纪印度洋贸易和太平洋贸易的示意图。据图可推知（  ） A．殖民者开展罪恶的奴隶贸易活动 B．中国被迫卷入世界资本主义市场 C．亚洲各国相继沦为西方的殖民地 D．围绕白银输入中国的贸易网形成 12．（新情境）下表是某研究性学习小组使用AI（人工智能）搜集到的部分资料。他们输入的指令可能是（  ） 领域 主要内容 代表人物 宇宙观 日心说、无限宇宙、机械论哲学 哥白尼、布鲁诺、伽利略、牛顿 物理学 经典力学体系、万有引力、运动定律 伽利略、牛顿 天文学 行星运动三定律、望远镜观测 第谷、开普勒、伽利略 A．文艺复兴的历史背景 B．宗教改革的过程 C．近代科学革命的成就 D．启蒙运动的影响 13．18世纪90年代，欧洲工人图书馆中开始订购政治性与时事类小册子。工人激进主义改革团体组织了很多小型图书馆，为工人提供借阅服务，激发了他们参与改革运动的热情。至1872年左右，女工也拥有此类图书馆会员资格。这一现象的出现主要得益于当时欧洲（  ） A．科学社会主义得到广泛传播 B．启蒙思想构建理想社会蓝图 C．工业文明推动社会观念进步 D．无产阶级革命运动蓬勃发展 14．某同学在研究性学习中搜集了19世纪中期的一些资料：美国内战、俄国亚历山大二世改革、日本明治维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。据此可知，他研究的主题是（  ） A．近代西欧社会的演变 B．资本主义制度的确立 C．资本主义制度的扩展 D．世界各国近代化进程 15．马克思、恩格斯认为：资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的······无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，尽可能快地增加生产力的总量。”据此可知，马克思、恩格斯旨在（  ） A．倡导和平改良以实现社会的变革 B．揭示人类社会发展的客观规律 C．主张保留资本主义生产资料私有制 D．强调资产阶级推动了历史进步 16．一战期间，英国从中国招募约10万华工，法国招募约4万。华工在战火纷飞的欧洲从事铁路修筑、弹药搬运、战地清理等危险工作。英国军官曾评价：华工是协约国军队中最优秀的劳工，他们工作努力，纪律严明。这主要说明（  ） A．北洋政府积极参与欧洲战场军事作战 B．华工为协约国的胜利作出重要贡献 C．华工出国助力中国政府收复部分主权 D．中国通过华工派遣提升了国际地位 17．1928-1934年，苏联粮食总产量、粮食收购数量和粮食出口数量统计如下。据此可知，下列说法正确的是（  ） A．苏联政府开始实行新经济政策 B．借西方经济大萧条进口低价粮 C．苏联的粮食政策服务于工业化 D．储备粮食以应对反法西斯战争 18．下表是1800—1880年世界贸易总额增长的情况（单位：10亿美元）。影响表中金额变化的主要因素是（  ） 年份 1800 1840 1860 1880 金额 1．4 2．4 7．2 14．7 A．出现了新型股份公司 B．工业革命的推动 C．世界国际格局的变动 D．宏观调控的影响 19．（新情境）有学者指出：“从前线开往彼得格勒去镇压革命的军队，转到了人民方面。新的政权机关——工兵代表苏维埃——的建立……它免除了省长和县警察局长的职务，撤销了警察局、沙皇法院。工人们在企业里建起了民警局和赤卫队。”该学者意在说明（  ） A．十月革命改变了俄国发展方向 B．世界大战削弱了临时政府地位 C．二月革命推翻了封建专制王权 D．工农联盟促成了俄国革命胜利 20．下图是1935年苏联宣传海报《我们有地铁了！》，画面中的斯大林照片、地铁场景与“没有布尔什维克攻不破的堡垒”“我们伟大的斯大林万岁！”等标语，共同构成了宣传叙事。对这一海报解读正确的是（  ） A．新经济政策下城市经济恢复 B．社会主义工业化成就突显 C．苏联超越西方成为工业强国 D．工业建设忽视了民生改善 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 21．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 兹规定，自本法令公布之日起，农奴获得人身自由，地主不得再将农奴当作商品买卖、交换或赠予他人，农奴享有自由择业、缔结婚约等公民基本权利。农民若希望获得村社份地，需向地主支付赎金，赎金数额由地主与村社协商核定，政府为农民垫付赎金的80%，农民需分49年向政府偿还本息，未偿清前仍需向地主履行劳役、缴纳代役租等义务。农民终身隶属于村社，村社负责管理农民的户籍、赋税与徭役，地主保留对村社重大事务的否决权，全国优质耕地仍归地主所有，农民可获得的份地以贫瘠、边远地块为主。 ——摘编自俄国《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》（1861年2月19日） 材料二 第一款：在合众国境内或受合众国管辖的任何地区，奴隶制或强制劳役，除作为对依法判罪者的犯罪惩罚外，一概不得存在。第二款：国会有权通过适当立法，以保证本条规定在全国范围内的有效执行。此举从宪法层面永久废除了奴隶制。 ——摘编自《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年12月6日批准） （1）根据材料一、二，对比俄、美两国废除奴隶制度在人身解放方面的差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析说明俄国与美国在19世纪60年代以国家行动废除了奴隶制度的共同原因，并分别指出两国废奴举措的局限性。（14分） 22．20世纪是战争的世纪，也是社会大变革的世纪。阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 （1914—1991）仿佛一张三联画，或者说，像一个历史的三明治。首先1914——1945年是大灾难时期：紧接着，是一段经济成长异常繁荣、社会进行重大变迁的25至30年期，常被视为某种黄金年代。 ——【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆著、郑明萱译《极端的年代：1914——1991》 材料二 战争给人类社会带来了破坏和灾难，但在某些情况下也充当了社会变革的催化剂。例如，战争可能促使社会内部矛盾激化，进而引发社会革命，推动社会制度的变革。同时，为了满足战争的需要，各国往往会加大对科技研发的投入，推动军事技术的进步，而这些军事技术在战后有可能转化为民用技术，促进经济的发展和社会的进步。然而，这种进步并非战争本身的目的，而是战争在客观上带来的一种结果。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》、王立新《战争与文明》 （1）根据材料一并结合所学，列举引发“大灾难”的两个重大历史事件。结合所学，写出这两个大事件后分别建立的国际秩序。（8分） （2）综合材料一二，围绕“战争与社会变革”主题，结合20世纪世界的相关史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文）（12分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期第三次月考卷（浙江专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C D D C D A C D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D C C C B B C B C B 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 21．【答案】（1）差异：俄国：农奴解放是“有条件的解放”。农奴虽获得人身自由，但在付清赎金前仍需为地主服劳役，且受村社束缚，自由不完整，具有依附性。（3分） 美国：黑奴解放是“无条件的法律废除”。宪法从根本上否定了奴隶制的合法性，黑奴获得无附加限制的完全人身自由，具有彻底性。（3分） （2）共同原因：工业资本主义的发展需要；奴役制度激化了社会矛盾，威胁了统治稳定；启蒙思想广泛传播。（6分） 局限性：俄国：保留大量封建农奴制残余，严重阻碍俄国资本主义纵深发展。（4分） 美国：种族歧视未根本消除，黑人长期遭受系统性的不平等待遇。（4分） 22．【答案】（1）事件：第一次世界大战，第二次世界大战。（4分） 国际秩序：凡尔赛一一华盛顿体系，雅尔塔体系。（4分） （2）史实举例和论述参考：政治制度——史实：第一次世界大战与十月革命，论述参考：第一次世界大战中俄军的失利使沙皇政府陷入困境，战争促使俄国社会内部矛盾激化，爆发二月革命推翻沙皇专制政府，二月革命后主导的资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，加速了十月革命的爆发，建立了人类历史上第一个社会主义国家，从此，资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。 经济体制——史实：第二次世界大战与资本主义国家的宏观调控，论述参考：第二次世界大战的生死存亡教训，迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会视为头等大事，第二次世界大战后，这些国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。 科学技术——史实：第二次世界大战与科学技术的新发展，论述参考：为了满足两次世界大战的需要，各国加大了对科技研发的投入，推动军事技术的进步，如原子能的开发利用，电子计算机的发明和互联网的建立，空间技术和海洋技术的迅速发展，各种新材料的出现，生物工程技术的突破等，这些军事技术在战后转化为民用技术，这些新的科技成果使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一历史下学期第三次月考卷（浙江专用） 日 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一下第三次月考卷（浙江专用） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要下1-17课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）雅典公民大会的参与者往往局限于居住在城墙内或邻近乡村的公民，偏远地区的农民尽管法律上享有平等权利，却因路途遥远、农事缠身而难以定期出席。由此可知，公民政治权利的行使一定程度上受制于（ ） A．公民财产资格的等级限制 B．居住地与政治中心的距离 C．城邦公民军事活动的频率 D．公民身份在法律上的界定 2．波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是（  ） A．促进区域文明的交流发展 B．毁灭了印第安人文明 C．致使雅典文明的完全消亡 D．推动全球贸易的发展 3．（原创）字母文字起源于西亚地区的腓尼基。这里地处埃及和西亚文明的交汇点，商业比较发达。为方便记录，人们发 明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基 字母”。下图是古代字母文字演变概况（局部）。据此可知（  ） A．古代文明呈现多元一体 B．文字传播推动文明趋同 C．文化交流伴随本土改造 D．西亚是古代文明的源头 4．以下为古代人士对某一帝国的评价。据此判断，该帝国为（  ） 帝国的衰落是由于内部的腐败和外部的压力所致 帝国是一个关键的桥梁，连接了古代和现代、东方和西方 无上的瑰宝和财富，数百年来不知道有多少阿拉伯帝国的战士在它面前折断了弯刀 A．波斯帝国 B．奥斯曼帝国 C．俄罗斯帝国 D．拜占庭帝国 5．5世纪后期，日耳曼人消灭了西罗马帝国。在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。下列属于西欧封建社会基本特征的有（  ） ①种姓制度 ②民主制度 ③封君封臣制度 ④庄园与农奴制度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（新情境）中古美洲三大文明独立发展，路径各异：玛雅依赖刀耕火种，发展出文字、历法与祭祀中心；阿兹特克利用浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加依托中央集权与道路系统，以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明（  ） A．农业技术的突破是文明扩张的前提 B．政治体制成熟度决定文明存续时间 C．生产方式与社会结构塑造文明特色 D．地理多样性促成文明发展路径分野 7．14世纪，欧洲流传一幅“世界环海图”，图中显示欧亚大陆西临大西洋，东濒“东方洋”，非洲南端与“东方洋”相连，暗示从欧洲向西航行可绕过美洲抵达亚洲。该地图（  ） A．是麦哲伦船队环球航行后的产物 B．印证了“天圆地方”学说科学性 C．直接促成了工业革命的技术突破 D．为哥伦布等人远航提供心理预期 8．1521年西班牙殖民者到达美洲时，某古国首都人口有20多万人。这里有巨大的五月神庙、45座公共建筑、一座宫殿、两个动物园、一个植物园和许多住宅。环绕城市、漂浮在湖泊浅滩上的是巨大的奇南帕——漂浮的园地，养活着成千上万的首都居民。这（ ） A．应是阿兹特克人建立的国家 B．体现出南美洲古国的城市建筑精美 C．说明印加帝国社会治理有序 D．表明玛雅人积极探索经济发展模式 9．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“严格意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前······没有一部统一的人类历史。”由此可知，新航路开辟（  ） A．中断了世界各文明的发展 B．传播了工业文明的生产方式 C．促使世界由分散走向整体 D．完全实现了人类文明一体化 10．《哥伦布大交换》记载：“到1650年，中美洲阿兹特克和玛雅文明的人口从原来的大约2500万减少到150万。安第斯山的印加文明也遭遇了类似的命运，人口从原来的大约900万减少到60万。”这说明（  ） A．全球贸易中心完成了转移 B．以美国为中心的贸易网络逐渐形成了 C．世界商品种类数量的增加 D．殖民扩张给当地人民带来了巨大灾难 11．下图为16—18世纪印度洋贸易和太平洋贸易的示意图。据图可推知（  ） A．殖民者开展罪恶的奴隶贸易活动 B．中国被迫卷入世界资本主义市场 C．亚洲各国相继沦为西方的殖民地 D．围绕白银输入中国的贸易网形成 12．（新情境）下表是某研究性学习小组使用AI（人工智能）搜集到的部分资料。他们输入的指令可能是（  ） 领域 主要内容 代表人物 宇宙观 日心说、无限宇宙、机械论哲学 哥白尼、布鲁诺、伽利略、牛顿 物理学 经典力学体系、万有引力、运动定律 伽利略、牛顿 天文学 行星运动三定律、望远镜观测 第谷、开普勒、伽利略 A．文艺复兴的历史背景 B．宗教改革的过程 C．近代科学革命的成就 D．启蒙运动的影响 13．18世纪90年代，欧洲工人图书馆中开始订购政治性与时事类小册子。工人激进主义改革团体组织了很多小型图书馆，为工人提供借阅服务，激发了他们参与改革运动的热情。至1872年左右，女工也拥有此类图书馆会员资格。这一现象的出现主要得益于当时欧洲（  ） A．科学社会主义得到广泛传播 B．启蒙思想构建理想社会蓝图 C．工业文明推动社会观念进步 D．无产阶级革命运动蓬勃发展 14．某同学在研究性学习中搜集了19世纪中期的一些资料：美国内战、俄国亚历山大二世改革、日本明治维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。据此可知，他研究的主题是（  ） A．近代西欧社会的演变 B．资本主义制度的确立 C．资本主义制度的扩展 D．世界各国近代化进程 15．马克思、恩格斯认为：资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的······无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，尽可能快地增加生产力的总量。”据此可知，马克思、恩格斯旨在（  ） A．倡导和平改良以实现社会的变革 B．揭示人类社会发展的客观规律 C．主张保留资本主义生产资料私有制 D．强调资产阶级推动了历史进步 16．一战期间，英国从中国招募约10万华工，法国招募约4万。华工在战火纷飞的欧洲从事铁路修筑、弹药搬运、战地清理等危险工作。英国军官曾评价：华工是协约国军队中最优秀的劳工，他们工作努力，纪律严明。这主要说明（  ） A．北洋政府积极参与欧洲战场军事作战 B．华工为协约国的胜利作出重要贡献 C．华工出国助力中国政府收复部分主权 D．中国通过华工派遣提升了国际地位 17．1928-1934年，苏联粮食总产量、粮食收购数量和粮食出口数量统计如下。据此可知，下列说法正确的是（  ） A．苏联政府开始实行新经济政策 B．借西方经济大萧条进口低价粮 C．苏联的粮食政策服务于工业化 D．储备粮食以应对反法西斯战争 18．下表是1800—1880年世界贸易总额增长的情况（单位：10亿美元）。影响表中金额变化的主要因素是（  ） 年份 1800 1840 1860 1880 金额 1．4 2．4 7．2 14．7 A．出现了新型股份公司 B．工业革命的推动 C．世界国际格局的变动 D．宏观调控的影响 19．（新情境）有学者指出：“从前线开往彼得格勒去镇压革命的军队，转到了人民方面。新的政权机关——工兵代表苏维埃——的建立……它免除了省长和县警察局长的职务，撤销了警察局、沙皇法院。工人们在企业里建起了民警局和赤卫队。”该学者意在说明（  ） A．十月革命改变了俄国发展方向 B．世界大战削弱了临时政府地位 C．二月革命推翻了封建专制王权 D．工农联盟促成了俄国革命胜利 20．下图是1935年苏联宣传海报《我们有地铁了！》，画面中的斯大林照片、地铁场景与“没有布尔什维克攻不破的堡垒”“我们伟大的斯大林万岁！”等标语，共同构成了宣传叙事。对这一海报解读正确的是（  ） A．新经济政策下城市经济恢复 B．社会主义工业化成就突显 C．苏联超越西方成为工业强国 D．工业建设忽视了民生改善 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 21．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 兹规定，自本法令公布之日起，农奴获得人身自由，地主不得再将农奴当作商品买卖、交换或赠予他人，农奴享有自由择业、缔结婚约等公民基本权利。农民若希望获得村社份地，需向地主支付赎金，赎金数额由地主与村社协商核定，政府为农民垫付赎金的80%，农民需分49年向政府偿还本息，未偿清前仍需向地主履行劳役、缴纳代役租等义务。农民终身隶属于村社，村社负责管理农民的户籍、赋税与徭役，地主保留对村社重大事务的否决权，全国优质耕地仍归地主所有，农民可获得的份地以贫瘠、边远地块为主。 ——摘编自俄国《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》（1861年2月19日） 材料二 第一款：在合众国境内或受合众国管辖的任何地区，奴隶制或强制劳役，除作为对依法判罪者的犯罪惩罚外，一概不得存在。第二款：国会有权通过适当立法，以保证本条规定在全国范围内的有效执行。此举从宪法层面永久废除了奴隶制。 ——摘编自《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年12月6日批准） （1）根据材料一、二，对比俄、美两国废除奴隶制度在人身解放方面的差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析说明俄国与美国在19世纪60年代以国家行动废除了奴隶制度的共同原因，并分别指出两国废奴举措的局限性。（14分） 22．20世纪是战争的世纪，也是社会大变革的世纪。阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 （1914—1991）仿佛一张三联画，或者说，像一个历史的三明治。首先1914——1945年是大灾难时期：紧接着，是一段经济成长异常繁荣、社会进行重大变迁的25至30年期，常被视为某种黄金年代。 ——【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆著、郑明萱译《极端的年代：1914——1991》 材料二 战争给人类社会带来了破坏和灾难，但在某些情况下也充当了社会变革的催化剂。例如，战争可能促使社会内部矛盾激化，进而引发社会革命，推动社会制度的变革。同时，为了满足战争的需要，各国往往会加大对科技研发的投入，推动军事技术的进步，而这些军事技术在战后有可能转化为民用技术，促进经济的发展和社会的进步。然而，这种进步并非战争本身的目的，而是战争在客观上带来的一种结果。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》、王立新《战争与文明》 （1）根据材料一并结合所学，列举引发“大灾难”的两个重大历史事件。结合所学，写出这两个大事件后分别建立的国际秩序。（8分） （2）综合材料一二，围绕“战争与社会变革”主题，结合20世纪世界的相关史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文）（12分） 试卷第16页，共16页 8 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $