第五单元游记写作活动课学案 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

行过山水，落笔成章

—— 八年级下册第五单元游记写作指导

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学习目标：

1.梳理游踪，搭建框架：能按移步换景的顺序理清游览路线，构建游记清晰的写作脉络，避免流水账。

2.掌握方法，写活景物：学会运用多感官、修辞、多角度观察等方法，刻画景物的特色与画面感。

3.融入感悟，升华立意：结合旅途经历抒发独特感受，做到景事交融、情理兼具，写出有思想深度的游记。

任务一：山河入笔

我们常说 “读万卷书，行万里路”，但写游记时，我们常陷入流水账，错过旅途中的诗意与哲思。今天，就让我们当一回 “旅行侦探”，用这张表格拆解旅行记忆，告别千篇一律，写出独属于你的鲜活与深刻。

 

目的地	所至（游踪）	我的见闻（美食，美景，民俗，历史......）	景物特点
示例：桂林山水	地点1：
	地点2
	地点3：

任务二：旅事抒怀

同学们，好的游记从来不止是写景，更要有 “故事” 和 “温度”。旅途中那些难忘的小事、意外的经历，往往藏着最真实的触动。请回忆你在景点的一段经历，再提炼出属于自己的独特感悟，让你的游记 “景中有事，事中见情”。

我的见闻	我的感悟
地点1	嗯
地点2

地点3

任务三：景语生辉

我们写游记，不能只笼统说 “风景很美”。想要把旅途见闻写得生动形象、栩栩如生、特色鲜明，重点就要学会给详写景物多维度刻画。今天我们就掌握四种写景切入方法，学会把普通风景写出画面感、写出感染力。

方法指导：详写景物从四方面切入：

① 调动多种感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉

② 恰当运用修辞：比喻、拟人、排比、夸张、典故

③ 切换观察角度：俯视、仰视、平视、近观、远眺

④运用表现手法：动静结合、移步换景、定点观察、借景抒情、点面结合、联想、想象等。

我的写景方法	我的景物描写
方法 1：
方法 2：
方法 3：

任务四：题文点睛

一个好题目，就是游记的 “第一眼风景”。它既能概括文章的灵魂，又能勾起读者的好奇。今天，我们就为自己的游记，拟定一个有创意、有韵味的题目，为整篇文章画上亮眼的 “点睛之笔”。

我们可以从这几个角度构思题目：

1.诗意意象式（抓景物特点，营造意境）

示例：《漓江一湾，心归山水》《遇见那片竹海清风》

2.行踪线索式（以游踪为线，串联全文）

示例：《我与山水的一场对话》《跟着风走过古镇》

3.哲思感悟式（提炼旅途哲理，升华主题）

示例：《登顶之后，才懂何为远方》《在溪流边，读懂慢下来的意义》

4.独特经历式（以旅途趣事为引，勾起好奇）

示例：《那次，我在山顶与云海撞了个满怀》《竹筏上的慢时光》

 

我的游记题目（2-3 个）	我最喜欢的题目及理由
1. _______________	我选第____个，因为它________________________________
2. _______________
3. _______________