Unit1 第 1-3 课时听说课全套教学设计（贵州黔东南专用）2026-2027学年人教版九年级英语上册

【精品】人教版（Go for it!）九年级英语上册 Unit 1  第1-3课时听说课全套教案（贵州・黔东南专用）

单元整体说明

本单元为人教版 Go for it! 九年级上册 Unit 1 The Changing World，以 “变化” 为主线，从家乡变化、环境变化延伸到国际合作带来的变化，层层递进。单元以听说为基础，读写为提升，贯穿used to与现在完成时核心语法，注重培养学生观察生活、对比表达、逻辑思考及文化意识。本单元共 6 课时，本次设计为前 3 课时听说课（Section A 1a–2d + Section B 1a–1d），遵循 “新授→巩固→拓展” 的认知规律，突出听说技能训练，为后续读写学习奠定扎实基础。

第1课时：

Unit 1 The Changing World Section A (1a-1c) 听说新授课教案

一、基础信息

二、教学设计

（一）教材分析

本节课是 Unit 1 The Changing World 的起始听说课，围绕家乡变化展开，通过图片对比、电话对话听力、信息填表等活动，让学生初步感知过去与现在的变化，学习核心词汇与基础句型，为后面 Section A、Section B 的学习打基础。内容贴近生活，听说结合，由浅入深，符合九年级学生的认知特点。

（二）学情分析

本班学生已经掌握一般过去时、一般现在时，能进行简单日常对话。但现在完成时运用不熟练，口语表达句式单一，听力捕捉细节能力较弱，需要在课堂上多听、多练、多引导。

（三）教学目标

1. 语言能力

（1）掌握change、transport、rough、hospital、market、hill 6个核心词汇，能正确认读、拼写，并能在语境中运用。

（2）掌握核心句型：How have things changed? / It used to take... to do sth. / Now it takes... to do sth. / They used to... Now they have...，能运用这些句型简单谈论家乡的过去与现在的变化。

（3）能听懂1b的电话对话和1c的介绍对话，准确抓取对话中的时间、变化等关键信息，完成听力任务，能结合听力内容进行简单复述。

2. 文化意识

了解家乡在交通、医疗、购物等方面的常见变化，感受社会发展带来的便利，培养热爱家乡、关注家乡发展的情感，树立积极向上的价值观。

3. 思维品质

通过图片对比、听力预测、口语表达等活动，锻炼观察、分析和归纳能力；能结合自身生活体验，思考家乡的变化，提升逻辑思维和语言组织能力。

4. 学习能力

学会利用图片、上下文预测听力内容；在听说练习中积累词汇与句型，主动参与课堂互动，养成良好的英语听说习惯，提升自主学习和合作学习能力。

（四）教学重难点

1.教学重点

（1）掌握6个核心词汇的音、形、义及用法，熟练运用核心句型谈论家乡的过去与现在的变化。

（2）能听懂1b、1c的听力材料，准确捕捉对话中的关键信息，完成听力任务。

（3）能运用所学词汇和句型，进行简单的口语表达，实现“听—说”结合。

2.教学难点

（1）正确运用used to do sth.句型表达过去的状态，区分过去与现在的变化，减少语法错误。

（2）听力中快速定位细节信息（如时间、具体变化），并能结合听力内容进行简单复述。

（3）能连贯、准确地用英语描述家乡的一个简单变化。

（五）教学方法与教具准备

（六）教学过程

环节	教师活动	学生活动	设计意图
热身环节（5分钟）	1.展示教材中Li Rui家乡的两张对比图片，提问学生：“How are these two photos different? How has this place changed over time?”，邀请2-3名学生用中文或简单英语回答。 2. 结合学生回答，引出本节课主题“Talk about changes around us”，板书主题。 3.快速呈现本节课核心词汇（change	1.认真观察图片，积极思考并回答教师提问，主动分享自己的发现。 2.跟随教师跟读核心词汇，初步掌握词汇发音，明确词汇含义。 3. 结合自身生活实际，思考家乡的变化，主动参与课堂互动，快速进入学习状态。	通过图片对比导入，直观呈现“变化”主题，吸引学生注意力，激发学习兴趣；结合生活实际提问，贴近学生生活，降低话题难度；提前呈现核心词汇，为后续听力和口语练习做好铺垫。