5.2 碳（课时2）课件-2025-2026学年九年级化学科粤版上册

5.2 碳（课时2） 掌握常见物质颜色。学习原电池原理时，观看实验演示视频很有帮助。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。注意废物处理方法。学习化学实验操作时，分析历年考题规律。学习金属活动性顺序时，参观科技馆相关展区。学习溶解度曲线时，使用记忆宫殿技巧。学习元素性质比较时，创建化学反应流程图。学习电解池原理时，参加化学兴趣小组。学习离子化合物形成时，使用彩色标记重点内容。定期复习很关键。注意反应物比例。多思考反应原理。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。注意实验误差分析。 学习目标 1.初步学会制取CO2，了解实验室内制备气体的思路和方法。 2.了解并关注温室效应，增强环保意识。 3.认识自然界中的碳循环。 4.理解碳与一些含碳化合物的相互转变关系。 新课导入 为什么我国书法家用墨写的字画能保存多年不褪色？ 因为墨的主要成分是炭黑，碳在常温下化学性质稳定。 学习原电池原理时，尝试编写记忆口诀。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习常见气体制备时，参加化学兴趣小组。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。学习燃烧反应条件时，组织化学知识竞赛。学习离子化合物形成时，分组讨论难点问题。注意反应条件影响。理解能量变化图示。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。注意反应物比例。重视实验现象观察。注意实验细节描述。 一、碳的化学性质 新课讲解 1.稳定性: 在常温下，碳的化学性质稳定。 观看电视时，我们常常会听到“钻石恒久远，一颗永流传”的广告语。 想一想:生活中还有哪些事例能说明碳单质的稳定性? 新课讲解 2.点燃，表现出可燃性 （1）氧气充足，生成二氧化碳 C+O2 CO2 点燃 放热反应，放热多 （2）氧气不充足，生成一氧化碳 2C+O2 2CO 点燃 放热反应，放热少 学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。理解催化剂特性。学习结晶方法选择时，组织化学知识竞赛。注意化学方程式条件。注意观察细微现象。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习电子排布规律时，与同学互相讲解能加深印象。定期复习很关键。学习溶解度曲线时，定期进行自我测试。注意观察细微现象。注意数据记录准确。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。 新课讲解 3.高温条件下，碳与二氧化碳反应生成一氧化碳 C+CO2 2CO 高温 吸热反应 新课讲解 一氧化碳是家用煤气的主要成分，煤气中加入了有臭味的物质乙硫醇(C2H5SH)，以便泄漏时能及时引起人们警觉，以防发生中毒事故。实验室中可用排水法收集一氧化碳。 注意化学方程式条件。理解电子转移过程。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习有机化合物命名时，参观科技馆相关展区。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习燃烧反应条件时，联系生活实际应用效果更好。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。学习气体收集方法时，组织化学知识竞赛。注意反应条件影响。定期复习很关键。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。掌握物质特性记忆。多思考反应原理。 新课讲解 1.一氧化碳是无色无味的气体； 2.难溶于水； 3.有可燃性，燃烧时火焰呈浅蓝色； 4.有毒。（跟血液中的血红蛋白结合，使血液失去输氧能力） CO+O2 2CO2 点燃 结 论 新课讲解 煤炉各层发生的反应 CO+O2 2CO2 点燃 C+CO2 2CO 高温 2C+O2 2CO 点燃 C+O2 CO2 点燃 学习原电池原理时，尝试编写记忆口诀。学习化学平衡移动时，参加化学兴趣小组。多思考反应原理。理解质量守恒本质。学习金属活动性顺序时，利用手机APP辅助学习。学习同位素概念时，创建概念关系网络图。注意物质状态符号。规范使用化学符号。学习溶解度曲线时，制作学习时间表。学习离子检验方法时，创建概念关系网络图。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。注意溶液配制步骤。理解电子转移过程。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。 新课讲解 二、木炭还原氧化铜 （1）酒精灯加网罩的目的： （2）石灰水的作用是： （3）实验结束先撤导管的目的： （4）待试管冷却倒出粉末的目的： 使火焰集中并提高温度 检验是否生成二氧化碳 防止石灰水倒吸入装有氧化铜的试管中使热的试管炸裂 防止热的铜再次被氧化 新课讲解 开始加热时导管口有无色气体放出，过一会黑色粉末变为红色，石灰水变浑浊 开始加热时，试管中的空气因受热体积膨胀而逸出，温度达到高温时，木炭与氧化铜反应，生成的铜为红色固体，另一生成物为CO2 现象 分析 学习气体收集方法时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，制作学习时间表。学习电子排布规律时，与同学互相讲解能加深印象。区分物理化学变化。注意实验细节描述。学习电解质概念时，动手实验操作最直观。理解元素周期律。培养科学探究精神。区分物理化学变化。学习离子化合物形成时，创建概念关系网络图。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。 新课讲解 焦炭炼铁 新课讲解 氧化剂和还原剂的辨别 在反应物中：能提供氧的反应物是氧化剂，具有氧化性。能夺去氧的反应物是还原剂，具有还原性。例如：在高温条件下，碳和二氧化碳的吸热反应。 学习原子结构示意图时，制作对比表格便于区分概念。理解质量守恒本质。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。注意物质状态符号。学习结晶方法选择时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学键类型区分时，创建概念关系网络图。学习原电池原理时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。注意单位换算。注意化学方程式条件。理解电子转移过程。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。 课堂小结 碳的化学性质 还原性 可燃性 常温下，碳的化学性质不活泼（稳定性） C + O2 CO2 点燃 2C + O2 2CO 点燃 CO2 + C 2CO 高温 2CuO + C Cu + CO2↑ 高温 2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑ 高温 （与氧气的反应） （与氧化物的反应） D 当堂小练 1.下列物质的用途，既利用了碳的物理性质，又利用了碳的化学性质的是（ ） A.用木炭作燃料 B.用焦炭炼铁 C.用活性炭吸附工业产品里的色素 D.用墨书写珍贵资料或绘制书画 D 学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。学习高分子化合物时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习氧化还原判断时，分组讨论难点问题。理解催化剂特性。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。学习同分异构体时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。 D 当堂小练 2.纳米材料被誉为于21世纪最有前途的新型材料，纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米的空心管，下列说法错误的是（ ） A.纳米碳管如果完全燃烧，生成物是二氧化碳 B.纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强 C.纳米碳管在常温下化学性质稳定 D.纳米碳管是一种新型的化合物 D 当堂小练 3.木头电线杆或木桩在埋入地下之前，常要把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦。这是为什么？ 答：木头烤焦以后就变成了木炭，木炭与空气、水分接触不容易发生反应，可以保存较长的时间。 学习同位素概念时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。区分物理化学变化。学习溶解度曲线时，订阅化学科普杂志。学习物质分类标准时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意反应物比例。学习摩尔质量计算时，组织化学知识竞赛。学习电子排布规律时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习化肥种类区分时，建立化学实验日志。学习物质分类标准时，观看实验演示视频很有帮助。掌握基本操作规范。注意实验误差分析。重视环保意识培养。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。 当堂小练 4.在木炭还原氧化铜的实验中： （1）反应开始后，盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是____________________，说明反应中有______生成，被加热的试管中发生反应的化学方程式为_______________________________。 （2）反应完成后，把被加热的试管里的粉末倒在纸上可以看到_____色物质中夹杂着____色物质，它们分别是______________和_______________。这个反应说明碳有______性。 澄清石灰水变浑浊　 CO2 黑 红 剩余的反应物 反应生成的铜 还原 当堂小练 （3）图中酒精灯火焰上加了一个金属网罩，目的 是________________________。 （4）实验结束时，应先______________________， 再熄灭________。 使火焰集中并提高温度　 从石灰水中撤走导管 酒精灯 学习化学键类型区分时，组织化学知识竞赛。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。学习电子排布规律时，录制讲解音频。学习同分异构体时，与同学互相讲解能加深印象。理解质量守恒本质。学习氧化还原判断时，利用手机APP辅助学习。学习燃烧反应条件时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习金属活动性顺序时，设计知识问答游戏。规范使用化学符号。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。 1.有关金刚石和石墨的下列说法正确的是( )。 A.都很软，可作润滑剂 B.碳原子的排列方式相同 C.完全燃烧后的产物都是CO2 D.都是由碳元素形成的物质，故性质相同 教材习题 C 教材习题 2.下列说法错误的是( )。 A.璀璨夺目的钻石是由碳原子构成的 B.长期未用而难开启的锁，可在锁孔中加人少量铅笔芯粉末做润滑剂 C.铅笔芯主要是用铅和少量碳粉制成的 D.活性炭可用作防毒面具的滤毒剂 C 学习化学键类型区分时，创建概念关系网络图。学习金属活动性顺序时，利用手机APP辅助学习。学习电解质概念时，记录学习日记。注意反应条件影响。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意区分相似概念。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。多思考反应原理。掌握常见仪器名称。注意反应物比例。培养科学探究精神。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。培养科学探究精神。 3.有关碳的燃烧，下列说法错误的是( )。 A.凡是含碳的物质都能燃烧 B.碳燃烧的产物是氧化物 C.碳的几种单质都能燃烧 D.十氧化碳也能燃烧 教材习题 A 4.请从①石墨、②活性炭、③金刚石、④氢气、⑤氧气、⑥炭黑中，选取相应物质的序号填空。 (1)最清洁的燃料是 。 (2)可用于冰箱除异味的是 。 (3)自然界中最硬的是 。 (4)用于急救病人的气体是 。 (5)可作干电池电极的是 。 (6)作耐高温润滑剂的是 。 (7)作油墨用的是 。 教材习题 ④ ② ③ ⑤ ① ① ⑥ 学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。注意实验误差分析。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。学习沉淀反应判断时，设计知识问答游戏。学习反应速率因素时，分组讨论难点问题。学习气体收集方法时，制作学习时间表。学习常见气体制备时，使用记忆宫殿技巧。注意区分相似概念。注意单位换算。牢记化学用语规范。理解元素周期律。注意数据记录准确。注意溶液配制步骤。区分宏观微观表述。 5.根据含碳物质的衍变填答: (1)碳的两种氧化物的化学式及碳的化合价分别是 ① ;② 。 教材习题 CO，碳的化合价为+2价 CO2 ，碳的化合价为+4价 (2)完成下列化学方程式: 教材习题 C+O2 点燃 CO2 2C+O2 点燃 2CO 2CO+O2 点燃 2CO2 C+CO2 高温 2CO 学习酸碱中和反应时，分组讨论难点问题。学习化学平衡移动时，订阅化学科普杂志。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。注意实验安全操作。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。规范使用化学符号。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。注意废物处理方法。重视实验现象观察。学习溶液浓度计算时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习酸碱中和反应时，设计知识问答游戏。注意实验安全操作。规范使用化学符号。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。理解催化剂特性。理解电子转移过程。 6.据媒体报道，某市有人不慎落入干涸水井，因井内缺氧窒息而造成7人死亡的意外事件。消防和卫生部门现场提取井内气体检测，发现井内CO2的含量过高，且混有一些CO。请回答下列问题: (1)井内气体中 (填化学式)有毒， 不能供给呼吸。 (2)请讨论:如何检验深井是否缺氧？ 教材习题 CO CO2 灯火试验（或将燃着的蜡烛放入深井内，若蜡烛熄灭，证明深井缺氧） $