甘肃武威市凉州区武威第二十中学联考2025-2026学年第二学期七年级生物期中 中学情检测

**基本信息** 以生活情境与实验探究为载体，覆盖种子萌发、光合作用等核心知识，融合生命观念与科学思维，适配七年级期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|20/40|种子萌发条件（题1）、芽的发育（题2）、花的结构（题4）、光合作用（题10）|结合农谚（题1）、莱芜特产（题2）等生活素材，考查结构与功能观| |综合题|3/20|光合作用实验（题21）、无土栽培（题22）、种子结构（题23）|通过实验装置分析（题21）、气雾栽培技术（题22），培养探究实践能力，联系碳中和（题17）体现态度责任|

参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D C C A D C C D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A A B C D C D B C 21．(1) B→C→D→A 使叶片中原有的淀粉全部转运和消耗 细胞膜 淀粉 光 (2)氧气 (3) 二氧化碳 光合作用需要二氧化碳（二氧化碳是光合作用的原料） 22．(1) 无机盐 A成熟区 蒸腾作用 (2)呼吸 (3)氮 (4)人工授粉 23．(1)适宜的温度 (2) ②⑨ 根 (3) 胚 子叶 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $D.叶芽将来发育成叶 4.桃花的基本结构如图所示,对该图描述正确的是( ) A.①花药和②花柱组成了⑦ B.此花的主要结构是②和③ C.受精后,③将发育成种子 D.受精后,⑥是个体发育的起点 5.夏天的傍晚,晓莉看到葫芦蛾采食白色葫芦花的花蜜,她进一步观察发现,不同葫芦花的结构有所不同,而且多半葫芦花只开花不结果的。下列相关叙述错误的是( ) A.不结果的花一定是因为传粉失败 B.葫芦花通过蜜腺吸引昆虫 C.在自然状态下,不结果的多为雄花 D.葫芦花属于异花传粉 6.春天是百花盛开的季节。在花的结构中,最主要的部分是( ) A.花柱和花萼 B.花托和子房 C.花瓣和花柱 D.雄蕊和雌蕊 7.如图是豌豆花的示意图,下列说法错误的是( ) A.豌豆花的主要结构是雄蕊和雌蕊 B.豌豆花的精子存在于⑥中 C.豌豆花中的④胚珠将来发育成果实 D.花粉落到①上的过程是传粉 8.如图为迎春花的叶片结构示意图,下列描述正确的是( ) A.⑤叶肉中的细胞只能进行光合作用 B.①上表皮和③下表皮属于上皮组织 C.②叶脉具有运输作用 D.④气孔只分布在叶片的下表皮 9.为了探究植物的蒸腾作用,恺恺同学设计了 下图装置。下列关于本装置叙述错误的是( ) A.左边的植株可以进行蒸腾作用 B.油膜的作用是防止水分的蒸发 C.实验中水的出口是叶片上的气孔 D.本装置内的气泡会向右边移动 10.下列措施能提高大棚作物光合作用效率的是( ) A.降低温度 B.减少光照 C.过度密植 D.增加二氧化碳浓度 11.靖安白茶已经有400多年的种植历史,此茶只采撷茶叶的嫩芽,且一年当中只有清明前后的20天左右才会出现盛产期。下列关于靖安白茶的描述,错误的是( ) A.一株茶树上只有一个顶芽 B.茶叶是由芽发育而来的 C.摘除顶芽有利于茶叶丰收 D.光照充足有利于茶树进行光合作用 12.下图中四种实验装置,装置与观察现象不匹配的是( ) A.甲——大烧杯A中酒精变绿色,小烧杯B中水不变色 B.乙——试管中收集的气体能使带火星的木条复燃 C.丙——叶片B区经处理滴碘液后变蓝 D.丁——燃烧蜡烛放入瓶中火焰立即熄灭 13.植物光合作用和呼吸作用的关系是( ) A.光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物 B.光合作用和呼吸作用相互对立,没有联系 C.光合作用只在白天进行,呼吸作用只在夜晚进行 D.光合作用和呼吸作用都只能在有光条件下进行 14.如图是植物体进行的两种生理活动,下列说法不正确的是( ) A.图中A是二氧化碳,B是氧气 B.图中过程a没有能量转化 C.图中过程a是光合作用 D.图中过程b动植物都可以进行 15.某校生物社团设计了验证植物呼吸作用的实验装置(如图),下列叙述不正确的是( ) A.甲瓶温度高于乙瓶,说明呼吸作用释放能量 B.摇晃甲装置,澄清石灰水将会变浑浊 C.该实验可验证种子的呼吸作用消耗氧气 D.如把种子换成幼苗,一定要在无光条件下进行 16.绿化祖国需坚持扩绿、兴绿、护绿“三绿”并举,“十五五”规划“三北”工程林草覆盖率达到40.9%,不断增厚我们的“绿色家底”。以下有关绿色植物在自然界中的作用描述,错误的是( ) A.植物参与生物圈的水循环 B.植物可以为其他生物提供有机物 C.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 D.蒸腾作用散失99%水是一种浪费 17.我国政府提出争取2060年前实现碳中和,即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列叙述正确的是( ) A.绿色植物能释放出氧气,但不会产生二氧化碳 B.少开私家车,倡导绿色出行对减少二氧化碳排放没有帮助 C.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 D.实现碳中和完全依赖于绿色植物的蒸腾作用 18.下列不属于绿色植物在自然界中作用的是( ) A.天然的蓄水池 B.绿色的“能量转换器” C.参与维持生物圈的碳氧平衡 D.是生物所需能量的最终来源 19.下列关于生物圈中碳氧平衡的叙述,错误的是( ) A.植物进行光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要意义 B.植物光合作用产生的氧气量少于其自身呼吸作用消耗的氧气量 C.限制生产生活中二氧化碳的排放,有利于维持碳氧平衡 D.人类长期对生态环境的破坏直接影响生物圈中的碳氧平衡 20.某生物兴趣小组的同学在河边采集了金鱼藻样本,放入盛有清水的大烧杯中,一段时间后金鱼藻沉入烧杯底部,把烧杯放在温度适宜的环境中,若要使金鱼藻快速地浮上来可采取下列哪项措施( ) A.放入暗室静置一段时间 B.往水中通入适量氧气 C.给予适当强度的光照 D.适当滴加淀粉溶液 二、综合题(模块1分,共20分) 21.(8分)光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下图一、图二、图三是研究光合作用条件和产物的实验装置。结合图示回答相关问题: (1)图一是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验装置。 ①该实验步骤的正确排列顺序_(大写字母间用“ ”连接); ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的原因是_;步骤D用酒精灯水浴加热,可以观察到酒精颜色变绿,这是因为细胞结构中控制物质进出的_被破坏。 ③经过部分遮光处理的a叶片遇碘液后,见光部分呈蓝色,说明见光部分有_产生,遮光部分未变成蓝色,表明绿叶光合作用需要_。 (2)收集图二实验装置中产生的气体,这些气体能够使带火星的木条复燃,说明光合作用产生了_。 (3)图三是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。 ①该实验的变量是_; ②b锥形瓶中的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液后变蓝,而c锥形瓶中的叶片不变蓝,可以得到的实验结论是_。 22.(7分)某生物兴趣小组到番茄气雾栽培温室参观学习,气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术。图1是该喷雾装置的结构示意图,图2是根尖结构示意图。请根据图回答下列问题。 (1)气雾栽培的栽培容器中的营养液,能为植物生长提供水和_,番茄的根吸收营养物质的主要部位是图2中【 】_,这些营养物质在植物体内运输的动力来自植物的_。 (2)“气雾栽培”与传统的“水培栽培”相比,番茄的根系直接与空气接触,有利于植物的根进行_作用。 (3)这种水培模式还能实现营养的精准调控。如果番茄植株矮小、瘦弱、叶片发黄,可在营养液中适当增加_(填“氮”、“磷”、“钾”)的含量。 (4)在番茄盛花期,温室内风和昆虫匮乏,为了提高番茄结果率,可对番茄花进行_。 23.(5分)“春种一粒粟,秋收万颗子。”农民种下去的是种子,收获的粮食主要也是种子。可以说,我们都是靠种子养活的。下面是菜豆种子和玉米种子基本结构模式图,请据图回答下列问题: (1)春天天