福建漳州市2026届5月高中毕业年级教学质量检测日语试题

这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。You know this. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。听下面的录音，回答第二小题。听下面的录音，回答第三小题。要不说大家也没得事的。听下面的录音，回答第四小题。听下面的录音，回答第五小题。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第六至第八小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。I know what I do not think, or is he saw this呢？多卡哇伊的。Don't know this. 听下面的录音，回答第九至第十一小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。雅马哈三魔三角的。Be stock . master. 晓得了，你要。听下面的录音，回答第十二至第十四小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。是主。日本。听下面的录音，回答第十五至第十七小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。克。要。子。又是弄啥子。的事？人。听下面的录音，回答第十八至第二十小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。去。You may. 我。My is. You may not. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 2026届高中毕业年级教学质量检测 日语试题 （本试卷共10页。满分150分。考试时间120分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 手を洗います B. 晩ご飯を食べます C. 晩ご飯を作ります 2. 男の人はどんなコーヒーにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 熱いコーヒー B. 冷たいコーヒー C. 温かいコーヒー 3. 明日、二人のスケジュールはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館→駅→食べるところ B. 駅→食べるところ→映画館 C. 食べるところ→駅→映画館 4. 誰がこのかばんを買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人 B. 男の人 C. 妹さん 5. 男の人は女の人にいくらあげましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3600円 B. 3700円 C. 4100円 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 娘さんは何が好きですか。 A. イチゴ B. ケーキ C. チョコ 7. 娘さんは何歳ですか。 A. 6歳 B. 7歳 C. 8歳 8. 男の人はどんな蠟燭にしましたか。 A. 短い B. 長い C. 細い 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどうして残業しますか。 A. 資料を準備しますから B. レポートを出しますから C. 同僚と打ち合わせますから 10. 女の人は明日、何をするつもりですか。 A. 出張するつもりです B. 残業するつもりです C. 横浜に行くつもりです 11. 女の人はこれから何をしますか A. 退勤します B. 残業します C. 出張します 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. ここから東京駅までどれくらいかかりますか。 A. 30分 B. 40分 C. 50分 13. 途中で何回乗り換えがありますか。 A. 1回 B. 2回 C. 3回 14. 男の人は明日、何時に家を出ますか。 A. 7時 B. 7時15分 C. 7時30分 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はいくつの焼きそばを注文しましたか A. 三つ B. 四つ C. 五つ 16. 何がまだ持っていないですか。 A. から揚げ B. 焼きそば C. ポテトフライ 17. 女の人はいくつのポテトフライを注文しましたか。 A. 三つ B. 四つ C. 五つ 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 学校は平日何時間の授業がありますか。 A. 7時間10分 B. 7時間15分 C. 7時間20分 19. 食堂はどこですか。 A. 寮の隣 B. 図書館の隣 C. デパートの隣 20. 食堂には何の料理がありませんか。 A. 中華料理 B. 日本料理 C. インド料理 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 新たに紙幣の「顔」になった人物はいずれも明治時代を中心に活躍した。1万円札は福沢諭吉から渋沢栄一になった。「日本の資本主義の父」とも呼ばれ、官営の富岡製糸場（群馬県）をはじめ、日本ではじめての銀行など、約500の会社づくりに関わった。 5千円札は樋口一葉から津田梅子に変わった。1871年に欧米へ派遣された岩倉使節団に、日本で最初の女子留学生のひとりとして同行した。女子教育の世界を切り開き、女子英学塾を創設した。千円札は野口英世から北里柴三郎へ。ドイツに留学して細菌学者のコッホに学び、破傷風の血清療法を確立したり、ペスト菌を発見したりした。 それぞれが肖像に選ばれたのはなぜだろうか。偽造を防ぐ目的から精密な人物画が手に入りやすい、教科書などに載っており、広く知られている。こんな理由を挙げることができる。 偽造を防ぐ目的から、見る角度によって絵の向きが変わる「3Dホログラム」を取り入れ、光にかざすと見える「透かし」もより細かくしているそうだ。額面の数字を大きく表示し、触った時にどの紙幣かを判別できる識別マークを新しいものにするなど、誰にとっても使いやすいものにする「ユニバーサルデザイン」の考えも反映されているという。 21. 渋沢栄一について、合っていないのはどれか。 A. 日本初の銀行を自ら経営した B. 富岡製糸場の設立に関わった C. 新しい1万円札の肖像になった D. 日本の資本主義の発展に貢献した 22. 文中に「女子教育の世界を切り開き」とあるが、どういう意味か。 A. 女子教育を推進するため、世界各国を視察して回った B. 海外に向けて日本の女子教育の成果を積極的に宣伝した C. これまでになかった女子教育の分野を開拓し、大きく発展させた D. 欧米から優れている女性教師を招き、日本の女子教育を充実させた 23. 文中に「こんな理由」とあるが、何を指すか。 A. 明治時代の人物は絵が描きやすいから B. 教科書に載っている人物は人気が高いから C. 偽造防止に役立ち、国民によく知られているから D. 日本歴史に残る偉人を紙幣にするのが伝統だから 24. この文章が載せられている本として、最も可能なものはどれか。 A. 経済ニュース雑誌 B. ファッション雑誌 C. 旅行ガイドブック D. 日本女子教育歴史サイト 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 北里柴三郎はアメリカで細菌学を学んだ B. 新紙幣は触って額面が分かる工夫がされている C. 津田梅子は岩倉使節団として単独で欧米へ行った D. 5千円札の肖像は野口英世から津田梅子に変わった （二） 島根県から大阪へ出て、デパートの食堂に勤めている娘さんから聞いた話である。初めのうちは、大阪の言葉が耳なれなくて、戸惑うこともあったそうである。 ある時、先輩の人から、錆び付いて（生锈）、もう役に立ちそうもないフォークを手渡され、早口で、「これ、ほかしといて。」と言われて、何のことか分からず、困ってしまった。多分、しまっておく「保管」のことだろうと考えて、「こんな物、なぜ大事に取っておくんだろう。」と、不思議に思いながらも、引き出しの中にしまっておいた。 しばらく経ってから、その先輩がそのフォークを見付け、二人の間で、こんな会話があった。 「この間、これ、ほかしてって言ったでしょう。」 「はい。だから、ちゃんと保管しておきました。」 「保管？ほかすって、（ア）ことなのよ。」 「えっ、そうでしたか。」 というわけで、二人で大笑いしたということである。 （中略）同じことを表すのに、土地によって違う言葉を使うことがよくある。その言葉を普通、方言と言う。方言は、毎日の生活の中で生き生きと使われている。例えば、「ありがとう」というお礼の挨拶も、土地によって「おおきに」「おおけに」「だんだん」など、いろいろな言い方がある。 これらの言葉には、その土地その土地の味わいがある。（イ）、方言は、その土地の生活や歴史と深い繋がりがあり、家族同士、友達同士、土地の人同士がゆっくり話をする時には、自然に口をついて出てきて、互いの気持ちを通じ合わせてくれるものだからである。 26. 文中に「こんな物」とあるが、どんな物か。 A. 錆び付いた引き出し B. 大事に取ったフォーク C. 保管しておいた引き出し D. 役に立たなくなったフォーク 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 拾う B. 取る C. 捨てる D. 預かる 28. 文中に「二人で大笑いしたということである」とあるが、なぜか。 A. 先輩がフォークを見付けたから B. 先輩が「ほかしといて」と言ったから C. 娘さんが「ほかす」に困っているから D. 娘さんが「ほかす」の意味を間違ったから 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なぜなら B. あるいは C. ちなみに D. それとも 30. 文中の方言について、正しくないのはどれか。 A. 土地によって違う言葉 B. 毎日使われている言葉 C. 土地の味わいがない言葉 D. たまに人を困らせる言葉 （三） 黄色い花は昆虫をより効果的に引き寄せ、受粉を促すことができる。植物が開花し結実するためには、受粉の媒介となる昆虫の助けが不可欠だからだ。そのため目立つ花ほど昆虫に見つけられやすく、その中でも黄色は特に好まれる色となっている。昆虫が花の蜜を吸うことで、自然と受粉が完了することになる。 花の色は主に花弁に含まれる色素によって決まる。代表的な色素にはカロテノイド（类胡萝卜素）、アントシアニン（花青素）クロロフィル（叶绿素）などがある。そのうちカロテノイドは花を黄色やオレンジ色にする。その合成経路は比較的単純で、植物がそれまでに蓄積した養分を利用するだけで合成できる。さらにカロテノイドは低温などの過酷な環境下でも比較的安定しているため、環境変化などの影響を受けにくい。一方で、他の色素は気温などの影響を受けやすい。そのため、早春において黄色は比較的安定した花色となっている。 早春の植物は休眠期を終えたばかりで、新葉はまだ芽吹いておらず、光合成によってエネルギーを蓄えることもできない。そのため植物内のエネルギーおよび栄養の蓄えは非常に限られている。こうした状況下で黄色い花を咲かせることは、少ない投資で大きなリターンを得られるため、非常に効率的かつ省エネな生存メカニズムといえる。エネルギーが不足している早春だからこそ、「少ないコストで早く開花する」ことが、生き残るための現実的で実務的な戦略となったのだ。 31. 黄色い花が昆虫に引き寄せられやすい理由は何か。 A. 開花が早いから B. 色が目立つから C. 香りが強いから D. 蜜の量が多いから 32. カロテノイドについて、文章に合っているのはどれか。 A. 気温の影響を受けやすい B. 早春の花にはほとんどない C. 花を黄色やオレンジ色にする D. 合成に多くのエネルギーが必要 33. 文中に「少ない投資で大きなリターン」とあるが、どういう意味か。 A. 少ない葉で光合成を行う B. 小さな花で大きな実をつける C. 少ない蜜で多くの虫を集める D. 限られた栄養で早く花を咲かせる 34. 早春に黄色い花を咲かせる利点について、正しくないのはどれか。 A. もっと効率的な生存戦略 B. 他の色より長く咲き続ける C. 低温でも色素が安定している D. 少ないエネルギーで開花できる 35. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 昆虫が好む花の色 B. 早く咲く黄色い花 C. 花色を決める色素 D. 植物の休眠と開花 （四） 入試が近づいてくるこの時期は人生の中でも特別な時。「『仕方なく、我慢して勉強する』ではなく、『自分が成長できるから勉強する』などと前向きでチャレンジングな日々にして（ア）」と浮世さんはこう考える。 受験を目指す中3や高3はもちろん、中学生や高校生が勉強に取り組む際、メンタル（心态）を整えることが大切な理由について、大きく三つを挙げる。 一つ目が、現状を認識するのに役立つからだ。浮世さんは「「合格』という目標を設定するだけではなく、その目標を実現するために、今の時間をどのように過ごすべきかを整理することが重要だ。それができれば不安を和らげ、気持ちを前向きにすることに結びつく。」と話す。 二つ目が、集中力を高める効果が期待できるからだ。ケアレスミスを防ぎ、勉強そのものの質も高められると言う。 三つ目が、実際の入試対策になるからだ。人によって差はあるものの、本番の試験では受験生のほとんどが緊張するに違いない。浮世さんは「本来の力をいつでも発揮できるようにメンタルを維持することは、目標を達成できるかどうかを左右する大きな鍵になる」。 メンタルを制御するために、浮世さんは「感情」「行動」「ミッション」の経営に取り組むことを薦める。イメージトレーニングも不可欠だ。いつ会場に向かうか、何を持っていくか、解けない問題はどう対処するか……。具体的に考えておくと、メンタルを整えるのにも役立つそうだ。 浮世さんは、「受験期の努力や挑戦はストレスへの耐性を身につけることにもつながる。貴重な心の宝物を手に入れていると思ってほしい」と応援を送る。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. やりたい B. あげたい C. くれたい D. もらいたい 37. 誰に「メンタルを整える」ということが必要か。 A. 勉強中の中学生と高校生 B. 勉強が特に得意な高校生 C. 受験を目指す中3と高3 D. 入試で緊張している受験生 38. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 毎日計画通りに勉強すること B. 今の時間の使い方を整えること C. 合格目標をはっきりさせること D. 不安を感じないようにすること 39. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 実力さえあれば十分に力を発揮できる B. 集中力が高まるとケアレスミスが減る C. 本番ではほとんどの受験生が緊張する D. 時間の使い方を整理すると不安が減る 40. 次の人の中で、誰が浮世さんの言うメンタル管理ができるか。 A. 仕方なく我慢して勉強している松本 B. 合格ばかり考えていつも不安になる加藤 C. 集中力がなく、ケアレスミスばかりしている斎藤 D. イメージトレーニングをして気持ちを整える小林 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 カブトガニが二億年もの昔から、ほとんど形を___1___こともなく生き続けてきた動物だということだ。二億年前というと、人類はもちろん、獣もまだこの地球上にあらわれていない。恐竜や鳥の祖先の始祖鳥が栄えていたころだ。こんなにも長い間、子孫をたやすことなく生き続けてきた動物は今ではほかに___2___例がない。___3___、カブトガニは「生きている化石」ともいわれ、住む所___4___は天然記念物に指定されている。カブトガニがこんなにも長い間生き続けることができた理由は次の___5___ことだと考えられている。 （中略）この「生きている化石」カブトガニは今では三十年ほど前に比べると十分の一以下に減っ___6___。海はよごれ、海岸はうめ立てられて、カブトガニの巣や食べ物が奪われてきたからだ。そこで、カブトガニを守る運動が進められる___7___。岡山県笠岡市にはカブトガニ保護___8___ができ、子どもたちも一緒になって、カブトガニの生活を調べたり、人工で増やす___9___を手伝ったり、栖となる海岸を守ったりする仕事に___10___。 41. A. かわる B. かえる C. かかる D. かける 42. A. ずっと B. さっき C. あまり D. かなり 43. A. しかし B. むしろ C. それで D. つまり 44. A. によって B. につれて C. について D. にとって 45. A. ような B. そうな C. らしい D. みたいな 46. A. てみた B. ていた C. ておいた D. てしまった 47. A. ようにした B. ようになった C. ようにしていた D. ようになっていた 48. A. マスコミ B. ロボット C. ビニール D. センター 49. A. の B. こと C. もの D. まま 50. A. 目標にしている B. 取り組んでいる C. 大切にしている D. 夢中になっている 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 みなさんは動物園で象を　1　（見る）ことがありますか。とても大きいので、いったい何キログラムなのだろうと思いますね。 昔の中国にも、　2　（同じ）ことを思った王様がいました。魏という国の王様に、呉という国の王様から大きな象が　3　（送る）。魏の王様は、その大きさ　4　驚きました。 「誰か、その象の重さを量ってみなさい。」 ところが、この時代の重さを量る道具はさおばかりかてんびんばかり。象は、　5　（大きい）すぎて、6　（載）せることができません。 すると、王様の息子の曹沖が、「象の重さを量る　7　（ほうほう）を思いつきました。」と、言いました。そこで、　8　（詳しい）聞くことにしました。まず、象を大きな船に乗せて、重さ　9　沈んだところの水のあとに印をつけます。次に、象を下ろして、象の代わりに石を積んでいきます。象が乗った時につけた印まで船が下がったら、石を積むのをやめます。最後に、船に積んだ石の重さを一つ一つ量っていきます。石の重さを合計する　１0　、約四千五百キログラム。大人約七十人分でした。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是学校图书馆的志愿者李明。下周将有日本交换生来校学习，请你根据学校图书馆的规定，用日语写一则借书流程说明。 图书馆借书流程 1、入口处出示学生证 2、挑选书籍后到前台办理借书手续 3、确认借出后，按时归还（2周以内） 参考词汇： 前台（受付）、手续（手続き） 写作要求： （1）字数为80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用“です・ます”体。 第二节（满分30分） 62. 近期，某中学有高三学生反映，校园内的鸟巢带来持续鸟鸣噪音等为由，严重影响备考学习环境，因此向学校提出拆除鸟巢的诉求。此事一经传出，迅速引发社会各界广泛热议。请以「巣箱を撤去すれば良いか」。为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）阐述你的观点； （2）说明你持有该观点的理由。 写作要求： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 2026届高中毕业年级教学质量检测 日语试题 （本试卷共10页。满分150分。考试时间120分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 【6~8题答案】 【答案】6. C 7. C 8. A 【9~11题答案】 【答案】9. B 10. A 11. A 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. B 14. B 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. C 17. B 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. B 20. C 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. A 22. C 23. C 24. A 25. B （二） 【26~30题答案】 【答案】26. D 27. C 28. D 29. A 30. C （三） 【31~35题答案】 【答案】31. B 32. C 33. D 34. B 35. B （四） 【36~40题答案】 【答案】36. D 37. A 38. B 39. A 40. D 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. B 42. C 43. C 44. A 45. A 46. D 47. B 48. D 49. A 50. B 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. 見た 52. 同じ 53. 送られました 54. に 55. 大き 56. の 57. 方法 58. 詳しく 59. で 60. と 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】 　図書館の本を借りる流れについて説明します。 まず、入り口で学生証を提示してください。次に、好きな本を選んだら、受付へ行って貸し出しの手続きをしてください。手続きが終わって本を借りた後は、必ず期限を守って返却してください。本の貸し出し期間は二週間以内です。ルールを守って図書館を利用しましょう。 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】巣箱を撤去すれば良いか 高校三年生は大学入試のため、静かな勉強環境を必要としています。鳥のさえずりが絶えず聞こえると、集中力が落ち、勉強に支障が出るのは事実です。受験生の精神的な負担も少なくありません。 しかし、すぐに巣箱を撤去するのは適切ではないと私は思います。鳥も生き物であり、自然を大切にする心を学生に教えるのも学校の役割です。いきなり巣を壊すのは命に対する無礼な態度だと言えます。 解決方法としては、巣箱を校舎の遠くの木に移すことが一番良いです。そうすれば、学生は静かに勉強でき、鳥の生息も守れます。 一方的に撤去するのではなく、人と自然が共存できる方法を考えるべきです。これこそ本当の教育だと思います。【291字】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $