第十一章极地地区课件-2025-2026学年七年级地理下册人教版

极地地区 —— 冰雪覆盖的世界 七年级下册地理 · 第十一章 EXPLORE THE END OF THE EARTH · 探索地球尽头的纯净与神秘 1.7.2013 ‹#› 导入：一封来自极地的邮件 ✉️ 发件人：南极的小企鹅波波 | 收件人：七年级的同学们 主题：邀请你来冰雪世界探险！ 亲爱的同学们： 你们好！我是生活在南极的一只小企鹅，我的名字叫波波。我住在一个永远被冰雪覆盖的世界里，这里有雄伟的冰山、广袤的冰原。但最近，我发现脚下的冰变得越来越薄，家正在一点点融化；天空中有时会出现奇怪的“洞”，让太阳公公的“火气”变得更大；更糟糕的是，海里偶尔会飘来一些塑料垃圾。 我真的非常希望你们能了解我们的家园，也希望你们能告诉更多的人，我们的家正在面临危险。你们愿意成为我们的“守护天使”吗？ 你们的朋友， 波波 1.7.2013 ‹#› 学习目标 区域认知 能够在地图上准确指出南、北极地区的位置与范围；描述两极独特的自然环境特征（气候、地形、生物）；并对比说出两地自然环境的异同点。 综合思维 综合分析纬度、海陆、地形等因素对极地气候的影响，理解“南极比北极更冷”的原因；从资源与科研等多角度，客观分析极地地区的重要价值。 人地协调观 认识极地生态环境的脆弱性，树立保护意识；理解并认同《南极条约》等国际协定的重要意义，体会全球合作在保护极地环境中的必要性。 地理实践力 学会阅读极地地区的地图，掌握辨别方向、识别地理事物的方法；通过课堂比较、分析等实践活动，完成相关练习，切实提升地理逻辑思维能力。 1.7.2013 ‹#› 目录：探索极地之旅 01 第一站：冰雪覆盖的地区 • 极地在哪里？ • 极地有多冷？ • 极地的“居民”是谁？ 02 第二站：科学考察的宝地 • 极地有什么宝藏？ • 为什么科学家钟爱这里？ • 中国的极地科考足迹 03 第三站：保护极地环境 • 极地的“伤痛”有哪些？ • 我们如何守护这片净土？ • 我们能做些什么？ 1.7.2013 ‹#› 01 THE FIRST STATION 冰雪覆盖的地区 1.7.2013 ‹#› 极地在哪里？——北极地区的位置与范围 位置 主要位于北极圈 (66.5°N)以北的广阔区域。 范围 核心是北冰洋的大部分，以及沿岸的亚洲、欧洲和北美洲的部分陆地与岛屿。 地理特点 以海洋为主体，被陆地环绕，可形象概括为“陆包洋”。 1.7.2013 ‹#› 极地在哪里？——南极地区的位置与范围 位置 主要位于南极圈（66.5°S）以南的区域，是地球最南端的冰雪世界。 范围 主体为南极大陆，同时包含其周围的太平洋、大西洋和印度洋南部海域。 地理特点 主体是大陆，被三大洋环绕，地理特征可以形象地概括为“洋包陆”。 1.7.2013 ‹#› 极地有多冷？——气候特点 酷寒 · Extreme Cold •南极：被称为“世界寒极”，年平均气温约−25℃，历史最低气温达−88.3℃。 •北极：终年冰封，但整体比南极稍暖，年平均气温约−18℃。 干燥 · Extreme Dryness 降水极其稀少，特别是南极内陆，年降水量几乎为零。空气极度干燥，比普通沙漠环境还要缺水，因此被形象地称为“白色荒漠”。 烈风 · Fierce Winds 常年盛行极地东风，风力强劲且持续，风暴频繁。风速常达每秒数十米，最大可达百米以上，是名副其实的“风库”。 1.7.2013 ‹#› 思与学：为什么南极比北极更冷？ 01 / 海陆性质不同 南极：是大陆，陆地比热容小，热量容易流失，因此散热快，导致冬季降温剧烈。 北极：是海洋，海水的比热容大，能够储存更多热量，散热速度慢，起到了天然的“保温”作用。 02 / 海拔高度不同 南极：是世界上海拔最高的大洲，平均海拔约2350米。随着海拔升高，气温会随之降低，高海拔加剧了南极的寒冷。 北极：主要由北冰洋组成，冰面海拔非常低，几乎为零，因此不存在高海拔导致的额外降温。 03 / 洋流影响不同 南极：大陆周围被强大的西风漂流（寒流）所环绕，形成了一道天然屏障，有效阻挡了来自低纬度的温暖洋流进入南极海域。 北极：有北大西洋暖流等温暖洋流不断流入，这些暖流带来了来自低纬度地区的热量，提升了北极的整体温度。 1.7.2013 ‹#› 极地的“居民” —— 南极的象征：企鹅 企鹅特点：独特的生存之道 虽然无法像其他鸟类一样飞翔，但企鹅拥有高超的游泳本领，是南极海域的“游泳健将”。为了应对南极大陆的极端低温，它们的皮下进化出了厚厚的脂肪层，像穿了一件天然的保暖“羽绒服”，能有效抵御严寒侵袭。 代表物种：帝企鹅 (Emperor Penguin) 企鹅家族中体型最大的成员，也是唯一一种在南极漫长、黑暗的冬季繁殖后代的企鹅，雄企鹅负责孵蛋的故事感人至深。每年11月至次年3月的暖季，它们会成群结队地聚集在南极大陆沿海地带，构成一道靓丽而独特的风景线。 1.7.2013 ‹#› 极地的“居民”——北极的霸主：北极熊 霸主本色 · 顶级掠食者 北极熊体型庞大，是北极生态系统中的顶级掠食者。一身雪白的毛发是它们在冰雪世界中完美的保护色，不仅能抵御严寒，更便于它们在捕猎时隐蔽。此外，它们四肢强健，擅长游泳和在冰面上行走，拥有出色的捕猎能力。 生存挑战 · 濒危物种 受全球气候变暖影响，北极海冰消融速度加剧，严重破坏了北极熊赖以生存的栖息与捕猎环境。它们的捕食效率大幅下降，种群繁衍面临严峻挑战，已被《世界自然保护联盟》列为“濒危”物种，保护北极熊刻不容缓。 1.7.2013 ‹#› 南北极地区自然环境差异大比拼 南极地区 Antarctica 地理位置 南极圈以南，主要在南半球 中心主体 冰雪高原 (南极洲大陆) 气候特点 酷寒、干燥、烈风（世界寒极） 代表动物 企鹅 (不会飞的游泳健将) 常住人口 无常住人口，仅有科考队员 科考最佳时间 11月-次年3月 (南半球夏季/暖季) 北极地区 Arctic 地理位置 北极圈以北，主要在北半球 中心主体 海洋 (北冰洋及其周边陆地) 气候特点 寒冷、相对湿润、风速较小 代表动物 北极熊 (冰雪霸主) 常住人口 有 (如因纽特人等土著居民) 科考最佳时间 6月-8月 (北半球夏季/暖季) 思考：通过对比，你认为哪个地区的自然环境更严酷？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 第二站 科学考察的宝地 POLAR SCIENTIFIC EXPEDITION 1.7.2013 ‹#› 极地的宝藏 — 自然资源的大仓库 巨大的淡水资源库 地球上约70%的淡水以固体冰川的形式储存在南极地区，是名副其实的“固体水库”，对调节全球淡水资源平衡至关重要。 丰富的矿产资源 南极大陆蕴藏着种类繁多的矿产资源，目前已发现煤、铁、铜、锰、石油和天然气等200多种，具有极高的潜在开发价值。 独特的海洋生物资源 南极海域是磷虾的天堂，其储量巨大，是蓝鲸、海豹等极地动物的主要食物来源，构成了南极海洋生态系统重要的基石。 1.7.2013 ‹#› 天然实验室——科学研究的圣地 极地地区原始、纯净且未受干扰的自然环境，为全球科学家探索地球与宇宙的奥秘提供了一个独一无二、不可替代的天然研究场所。 地质学家 深入研究地球的演化历史、板块构造运动与地壳变迁。 冰川学家 钻取冰芯，解码地球百万年古气候，追踪全球气候变化。 海洋学家 探索极端深海生态系统，揭示洋流运动对气候的深远影响。 生物学家 研究极寒、强紫外辐射下生物独特的适应性与基因奥秘。 气象学家 建立长期观测站，精准监测全球大气成分与气候趋势。 天文学家 利用内陆干燥洁净大气，开展对宇宙深空的精密观测。 中国南极天文观测 南极内陆高原拥有极佳的大气视宁度和透明度，是开展毫米波、亚毫米波等射电天文观测的绝佳地点。 1.7.2013 ‹#› 中国的极地科考足迹：南极科考站（1） 长城站(1985年) 我国第一个南极科考站，位于南极圈外。它的建立填补了我国南极科考的空白，是中国极地科考事业起步的重要标志。 中山站(1989年) 位于南极圈内，是开展多学科综合科学考察的重要基地，也是中国南极内陆考察的关键支撑点和物资补给枢纽。 1.7.2013 ‹#› 中国的极地科考足迹：南极科考站（2） 昆仑站(2009年) 位于南极内陆冰盖最高点冰穹A，是我国海拔最高、纬度最高的科考站，在深冰芯钻探等科学研究中发挥关键作用。 泰山站(2014年) 地处中山站和昆仑站之间，是一座现代化的内陆冰盖中继站，为昆仑站提供后勤支持，同时具备一定的夏季科学考察功能。 秦岭站(2024年) 我国第五个南极科考站，坐落于罗斯海沿岸区域。它的建成填补了我国在这一重要海域的科考空白，将进一步助力海洋生态等领域研究。 1.7.2013 ‹#› 中国的极地科考足迹：北极科考站 2004年 黄河站 (Yellow River Station) 我国首个北极科考站，选址于挪威斯瓦尔巴群岛的新奥尔松。它的建立，标志着中国极地科考事业正式进入“南北两极并重”的新阶段，开启了我国探索北极自然奥秘、保护北极生态环境的新篇章。 1.7.2013 ‹#› 思与学：智慧的设计 —— 泰山站为何是“红灯笼”？ 抵御烈风 蝶形/流线型设计，没有棱角，可以有效减少风的阻力，适应南极的强风环境。 防止积雪掩埋 采用整体架空设计，主体建筑高出地面约2米，利用下降风将周围的积雪吹走，避免被大雪掩埋。 保持室内温度 架空设计将站体与冰冷的地面完全隔开，中间形成一层隔热的空气层，有效减少热量流失，起到良好的保温作用。 利用太阳能 顶部独特的“灯笼帽”观测台与碟形主体结构结合，增大了采光面积，有利于在极昼期间接收更多的太阳辐射。 1.7.2013 ‹#› 活动：科学考察的意义 01 “天然实验室” 为什么说极地地区是科学研究的“天然实验室”？从气候、地质、生态等不同维度思考一下。 02 科考的价值与意义 中国大力开展极地科考，对国家的发展战略、科研水平提升，以及全人类科学进步分别有什么重要意义？ 03 未来科考的方向 结合当前全球环境变化和技术发展趋势，你认为未来极地科考的研究重点和技术突破方向会是什么？ 1.7.2013 ‹#› 第三站 保护极地环境 PROTECTING THE POLAR ENVIRONMENT 1.7.2013 ‹#› 脆弱的净土——极地环境的脆弱性 生态系统简单 生物种类少，食物链简单，一旦某个环节被破坏，整个生态系统很难恢复，极易陷入失衡状态。 环境变化敏感 极地是全球对气候变化反应最灵敏的地区之一，被称作地球环境变化的“天然晴雨表”，微小的扰动都能引发连锁反应。 污染物难以降解 寒冷低温的环境抑制了微生物的活性，使得塑料等人工合成污染物极难分解，会长年累月在极地堆积，并通过食物链层层富集，最终威胁到整个生态系统及人类健康。 1.7.2013 ‹#› 极地的“伤痛”——全球变暖与冰川融化 全球变暖 由于温室气体排放，全球气温升高，导致极地冰川加速融化，打破了原有的气候平衡。 海平面上升 冰川融化汇入海洋导致海平面上升，直接威胁沿海城市、低洼地区和岛国的生存安全。 生存空间被挤压 北极熊等依赖海冰生存的物种，栖息地大幅缩减，食物链断裂，正面临严峻的灭绝风险。 1.7.2013 ‹#› 携手守护——国际合作与保护 《南极条约》 (The Antarctic Treaty) 签署时间：1959年签署，1961年正式生效，奠定了南极治理的法律基石。 核心宗旨：实现南极的和平利用与科学自由，冻结一切领土主权要求，并建立全面的环境保护体系。 《北极环境保护战略》 (AEPS · Arctic Environmental Protection Strategy) 制定主体：北极理事会 (Arctic Council) 这是北极地区首个区域性的、具有里程碑意义的多边环境合作框架，旨在全面评估和应对北极地区面临的环境挑战，保护北极脆弱而独特的生态系统，促进北极地区的可持续发展与居民福祉。 1.7.2013 ‹#› 我们能为保护极地做些什么？ 作为学生 • 学习知识：主动了解极地生态环境与气候特点，关注全球变暖给极地带来的严峻挑战。 • 宣传倡导：向家人、朋友分享保护极地的知识，倡导身边的人共同关注和保护地球的“白色净土”。 作为消费者 • 减少碳足迹：生活中节约水、电、粮食，优先选择公共交通或绿色出行方式。 • 拒绝购买：坚决不购买受保护的极地动物制品，切断非法交易链条。 • 减少塑料使用：购物时自带环保袋，减少一次性塑料用品的使用，守护海洋与极地生态。 作为未来公民 • 支持环保政策：关注并支持政府和国际社会在气候变化、生物多样性保护以及极地治理方面的政策与努力，做负责任的地球公民。 “保护极地，就是保护人类共同的未来。” 1.7.2013 ‹#› 环境总结 极地环境的脆弱性 • 生态系统结构简单，食物链单一，物种多样性较低，对环境变化极其敏感。 • 极端寒冷的气候导致微生物活动受限，污染物极难自然降解。 面临的主要威胁 •全球变暖：导致冰川融化、海平面上升，改变极地气候格局。 •臭氧层空洞：紫外线辐射增强，对生物生存造成直接伤害。 •环境污染：微塑料垃圾、海洋石油泄漏等。 保护措施 •国际合作：严格执行《南极条约》等相关国际公约，规范各国科考与开发活动。 •可持续发展：在极地资源开发中坚持绿色原则，减少人类活动的碳足迹。 •公众参与：提升全球公众环保意识，共同守护这片“净土”。 1.7.2013 ‹#› 知识总结 冰雪覆盖的地区 📍 位置与范围：南极圈/北极圈，分别以大陆与海洋为主 ❄ 气候特点：酷寒、干燥、烈风（世界“寒极”“风库”） 🔍 差异成因：受海陆分布、海拔高低及洋流影响 🐧 代表动物：南极企鹅、北极北极熊 科学考察的宝地 ⛏自然资源：丰富的淡水资源、矿产资源及海洋生物资源 🔬 科研价值：开展气象、冰川、地质等研究的“天然实验室” 中国科考站：南极（长城/中山/昆仑/泰山/罗斯海新站）+ 北极（黄河站） 保护极地环境 ⚠ 环境危机：全球变暖致冰川融化、南极上空出现臭氧空洞、环境污染 🤝 国际合作：签署《南极条约》，保护南极生态环境 💪 我们的行动：低碳生活、减少碳足迹、拒绝污染，守护“地球最后一片净土” 1.7.2013 ‹#› 巩固练习 选择题 1. 世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强的大洲是？ A. 亚洲B. 南极洲 (正确)C. 非洲 D. 北美洲 2. 中国在南极建立的第一个科学考察站是？ A. 中山站B. 长城站 (正确)C. 昆仑站 D. 泰山站 3. 南极地区比北极地区更冷的主要原因不包括？ A. 陆地为主 B. 海拔更高C. 有暖流经过 (错误)D. 冰雪覆盖更广 判断题 1. 北极地区的代表动物是企鹅。（×） 解析：企鹅是南极的代表动物，北极代表动物是北极熊。 2. 南极地区是一个巨大的淡水资源库。（√） 解析：南极大陆98%的面积被冰雪覆盖，储存了全球70%的淡水。 3. 《南极条约》的主要目的是划分各国在南极的领土。（×） 解析：条约规定南极只用于和平目的，冻结各国对南极的领土主权要求。 1.7.2013 ‹#› 布置作业 基础性作业 • 完成教材本章的练习题，巩固基础知识点。 • 手绘一幅南极或北极地区的简易地图，准确标注出大洲、大洋、科考站等主要地理事物。 拓展性作业 • 创意写作：以《假如我是一名极地科考队员》为题，写一篇短文，生动描述你的科考“一日”。 • 资料收集：查阅并整理关于“南极臭氧空洞”或“北极冰川融化”的最新资讯，制作一份主题手抄报。 挑战性作业 • 行动倡议：结合本节课学到的极地生态保护知识，设计一份图文并茂的“家庭低碳生活倡议书”。 • 尝试在家庭内部进行宣讲，带动家人在日常生活小事中践行环保，共同守护极地家园。 1.7.2013 ‹#› 守护最后的净土，我们共同的责任 极地，这片遥远而纯净的土地，不仅是地球上最后的净土，更是全球气候的调节器。 它的美丽与脆弱，提醒着我们每一个人：地球是一个不可分割的整体。 保护极地，就是保护我们共同的未来。 1.7.2013 ‹#› $