4.1水资源及其利用课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 九年级化学 上册·人教版2024 1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。 2.会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。 3.知道硬水的危害，能用具体方法将硬水软化。 学习目标 长江 黄河 自然界中的水 4.过滤的要点及注意事项 滤纸紧贴漏斗内壁 （加快过滤速度） 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘 （防止液体外流） 烧杯紧靠玻璃棒（引流） 玻璃棒轻靠三层滤纸处 漏斗下端紧靠烧杯内壁 （防止液体外溅） 一贴 二 低 三 靠 不溶性杂质的去除 过滤 注意事项 操作 注意事项 原因分析 一贴 二低 三靠 加快过滤速度 防止液体从滤纸和漏斗壁之间的间隙流下，使过滤失败 防止液体溅到漏斗外 防止戳破滤纸 防止液体溅出 防止液体从漏斗边流出 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 倾倒液体时，烧杯口要紧靠玻璃棒。 玻璃棒下端要紧靠在三层滤纸上。 漏斗下端紧靠在烧杯内壁 思考讨论 1.过滤后，滤液仍浑浊的原因可能是什么？ （1）滤纸破损 （2）漏斗内液面高于滤纸边缘 （3）仪器不干净 B、过滤 分离液体与难溶性固体的一种操作 实验仪器 铁架台 玻璃棒 烧杯 漏斗 滤纸 过滤器的准备 B、过滤 操作要领：一贴二低三靠 一贴 滤纸要紧贴漏斗的内壁（用少许水润湿） 如果滤纸没有紧贴漏斗内壁会有什么影响？ 防止产生气泡，减缓流速 储量大的海水 可供利用的淡水 海水淡化 阳光 太阳能海水淡化装置示意图 海水淡化是缓解水资源短缺的重要举措之一，已成为解决全球水资源紧缺问题的重要途径。 海水资源丰富，那海水能否变成可利用的淡水呢？ 资料1： 我国的水资源总量为3.0×10¹² m³，但人均水资源量只有2.1×10³ m³。 资料2：我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾资料暂缺)，如下图。 阅读资料，总结我国的水资源情况 1. 我国水资源总量大，但人均水资源量少 2. 我国水资源地域差距很大 修建水库 调水工程 2.水体污染的原因 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。 水 体 污 染 来 源 （1）工业污染：工业“三废”的任意排放。 （2）农业污染：化肥、农药的不合理使用。 （3）生活污染：生活污水的任意排放。。 爱护水资源 学习原电池原理时，参加化学兴趣小组。注意溶液配制步骤。学习同分异构体时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习酸碱中和反应时，编写化学小论文。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。区分物理化学变化。学习PH值测定时，设计知识问答游戏。注意化学方程式条件。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。培养科学探究精神。定期复习很关键。培养科学探究精神。区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。 破坏水生生态系统 影响工农业、渔业生产 危害人体健康 爱护水资源 3.水体污染的危害 C、吸附 查阅资料：活性炭是一种外观黑色，内部疏松多孔，能吸附色素和异味. 在古代江南一带，人们用石块铺好井底和垒成井壁，并在缝隙之间填充活性炭，使得井水变得清澈甘甜。 活性炭净水的作用：吸附作用，属于物理变化 定期复习很关键。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。及时请教不懂的问题。学习化学键类型区分时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。培养科学探究精神。学习电解质概念时，编写化学小论文。及时请教不懂的问题。理解催化剂特性。注意实验安全操作。掌握基本操作规范。注意实验安全操作。理解元素周期律。 C、吸附 思考：入水口为下出水口为上的原因? 防止残渣堵塞活性炭，难溶性杂质沉降，防止活性炭颗粒进入净水。 4.硬水软化的方法（拓展） 除去或减少硬水中钙、镁化合物的过程叫作硬水的软化 （1）生活中通过煮沸可以降低水的硬度 （2）实验室中用蒸馏的方法使硬水软化 （3）工业上和科学实验中还用到离子交换法等 随堂练习 1.下列说法正确的是( ) A.软水中一定不含钙、镁化合物 B.矿泉水是纯水 C.只要含有可溶性钙、镁化合物的水就是硬水 D.软水可作锅炉用水 D 1.下列做法有利于保护水资源的是( ) A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．生活中节约用水 D．工业废水任意排放 C 【解析】A. 大量开采使用地下水，不利于保护水资源，此选项不符合题意； B. 生活污水直接排放，会造成水体污染，不利于保护水资源，此选项不符合题意；C. 生活中节约用水，可节约水资源，利于保护水资源，此选项符合题意； D. 工业废水任意排放，不利于保护水资源，此选项不符合题意。故选C。 学习原电池原理时，参加化学兴趣小组。注意溶液配制步骤。学习同分异构体时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习酸碱中和反应时，编写化学小论文。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。区分物理化学变化。学习PH值测定时，设计知识问答游戏。注意化学方程式条件。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。培养科学探究精神。定期复习很关键。培养科学探究精神。区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。 B 2.下列说法中正确的是( ) A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题 陶瓷球 中空石英球 麦饭石 沸石 　　课外实践 1：自制简易净水器 陶瓷环 学以致用 19 自然界的水 澄清的水 澄清、无色 无臭的水 生活用水 沉降 过滤 ？ 课堂活动 吸附 20 家庭节水器具 生活污水的二次利用 　　活动 5：结合资料思考，在工业、农业、生活中该如何节约用水？ 课堂活动 21 污水处理流程示意图 　　活动 6：结合资料思考，如何将污水变废为宝？ 新知探究 位于广东省的全国第 一家村级污水处理厂 22 过滤器的制作： 取一张圆形滤纸，对折两次、打开使之成为圆锥形， 放入漏斗中润湿、滤纸与漏斗内壁间不要有气泡。 2.过滤（分离不溶性固体和液体） 三、水的净化 原因 过滤实验装置 2.过滤（分离不溶性固体和液体） 三、水的净化 一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低： 滤纸边缘略低于漏斗边缘； 液面略低于滤纸边缘。 三靠： 烧杯口靠在玻璃棒中部； 玻璃棒斜靠在滤纸三层一边； 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 防止产生气泡使液体流速减慢。 防止过滤液体从漏斗外流出。 防止液体从滤纸与漏斗间的间隙流下。 防止液体溅到漏斗外。 防止戳破滤纸。 防止滤液溅出。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 犯罪大师沉浸式剧本推理社 2 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 17.4 (Build 21E219)) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $