2026届江西省萍乡市高三二模考试语文试题 讲评课件

2026届江西省萍乡市高三二模语文讲评 CONTENTS 目录 壹 现代文阅读1 叁 语言文字运用 贰 古代诗文阅读 肆 现代文阅读 壹 现代文阅读1 材料:选自2025年12月29日《纳米快报》 1A.月壤中发现的天然单壁碳纳米管,不仅推翻了其“仅能人工合成”的科学定论,还直接促成了地面合成工艺与南工大柔性热电装置的研发落地。 材料一:当人类将目光投向月球背面,一场关于碳基材料的认知革命正悄然发生。2025年12月,吉林大学团队在嫦娥六号月壤样品中,首次发现了天然形成的单壁碳纳米管与石墨碳,这一发现不仅改写了“单壁碳纳米管仅能人工合成”的科学定论,更揭示了宇宙极端环境下材料自组装的奥秘,为人类材料研发打开了全新的维度。 单壁碳纳米管,是由单层碳原子卷曲而成的中空管状结构,直径仅几纳米,是公认的“超级材料”。它的强度超钢百倍、密度仅为钢的1/6,导热率高于金刚石、导电性接近铜,集诸多优异性能于一身,在能源、电子、航空航天等领域拥有不可替代的应用价值。长期以来,单壁碳纳米管的人工合成依赖高温、高压与精密催化,不仅成本高昂,还伴随着巨大的能耗,这一难题始终是其规模化、产业化的核心瓶颈。 而月球样品中的天然单壁碳纳米管,形成机制完全不同于人工合成。它是微陨石撞击、月球早期火山活动与太阳风辐照三者协同作用的产物,月壤中的铁元素作为天然催化剂,在真空、极端温差的宇宙环境下,无需复杂设备,便完成了碳结构的纳米级精准组装。吉大研究团队通过对比嫦娥五号月球正面样品与嫦娥六号月球背面样品发现,月球背面的碳结构缺陷更显著,这一发现既印证了月球背面更剧烈的天体撞击历史,也揭示了月球正背面物质演化的不对称性,为月球演化研究提供了全新物证。 更具现实价值的是,吉大研究团队依据月球天然合成机制,开展了地面模拟实验:以铁颗粒为催化剂、模拟真空宇宙环境,通过改良化学气相沉积工艺,成功实现单壁碳纳米管提纯成本降低60%、产量提升3倍。国内相关企业据此改造生产线,将传统合成的反应温度从1000 降至600 ,能耗直接减少50%,让这款“超级材料”真正走向规模化量产成为可能。 1C. 吉大研究团队开展的地面模拟实验根据单壁碳纳米管的天然合成机制,将反应温度从1000 降至600 ,能耗减少50%,实现了规模化量产。X 空①:位于“科研源”和“技术深耕”之间,核心是借鉴天然合成机制改良人工合成工艺,因此可填“工艺改良”。 从月球尘埃到地球产业,这一宇宙发现的意义早已超越材料本身。它用最直观的方式证明,自然界在极端条件下,能完成人类需精密设备才能实现的纳米级组装,为材料科学提供了“师法自然”的全新研发思路。 单壁碳纳米管正从实验室走向产业一线,而宇宙带来的启示,让我们重新理解碳元素的无限可能——它不仅是地球生命的基石,更是人类未来科技发展的核心载体。 材料二:在可穿戴电子、物联网与柔性能源快速发展的当下,传统热电材料的短板愈发凸显,单壁碳纳米管凭借独特的一维结构与全方位优异性能,成为柔性热电材料的理想首选。2026年2月,南京工业大学科研团队在国际顶级期刊《自然通讯》上发表突破性成果,通过“超声分散—NaBH4处理—冷压”三重工艺,精准调控单壁碳纳米管薄膜微观结构,大幅提升其热电性能,室温功率因子达20.29 Wm-1K-2,为柔性热电设备的产业化落地奠定了坚实基础。 热电材料的核心价值,是实现热能与电能的直接双向转换,可将环境废热、人体热量转化为可用电能,在可穿戴医疗、物联网传感、低温能源利用等领域潜力巨大。但传统无机热电材料刚性极强、生物相容性差,无法适配柔性场景;有机热电材料则存在转换效率低下、稳定性不足、使用寿命短等问题,始终难以实现实用化。单壁碳纳米管兼具高导电、高导热、极致柔性与机械稳定性,完美弥补了传统材料的缺陷,成为突破柔性能源技术瓶颈的关键。 1B. 单壁碳纳米管强度高、密度小、导热导电性能优异,在能源、航空航天等领域有着不可替代的应用价值,是突破柔性能源技术瓶颈的关键材料。√ 2B. 材料二采用对比论证,将单壁碳纳米管与传统无机、有机热电材料对比,突出其作为柔性热电材料的独特优势,增强了说服力√ 南京工业大学团队的核心创新,在于三重工艺的精准配合:超声分散工艺让单壁碳纳米管均匀排布,避免团聚结块;NaBH4处理有效修复碳管表面缺陷,大幅提升载流子迁移率;冷压工艺则增强碳管之间的接触性能,构建起连续通畅的导电导热网络,最终实现了热电性能与机械柔韧性的双重突破。实验数据显示,该薄膜经过上千次反复弯曲后,性能无明显衰减,展现出卓越的耐用性与结构稳定性。 基于这款高性能薄膜,南工大团队成功研发出六足柔性热电装置,在40K温差下最大功率密度达2996 Wcm-2,可直接为可穿戴健康传感器、微型医疗设备、物联网终端供电,完全无需外接电池,实现了“自供电”的核心目标。更具产业优势的是,单壁碳纳米管薄膜可通过溶液法大面积制备,生产成本低、集成难度小,完全适配工业化批量生产。(产业转化) 5. ①建议一:采用超声分散三重工艺制备单壁碳纳米管薄膜,作为手环的热电转换核心材料。理由:该工艺可大幅提升热电性能,为可穿戴传感器供电,实现“自供电”目标。 ②建议二:利用溶液法大面积制备薄膜,设计六足柔性热电装置结构。理由:溶液法生产成本低、适配工业化批量生产;六足结构在40K温差下即可实现高效供电,且薄膜经上千次弯曲性能无衰减,可满足手环日常佩戴的耐用性要求。 从太空发现的天然碳管,到实验室研发的柔性热电薄膜,单壁碳纳米管正逐步跨越基础研究与产业应用的鸿沟。它的发展不仅是材料性能的突破,更是能源利用方式的革新,让原本被浪费的零散热能转化为清洁电能,为柔性电子、物联网与可持续能源发展提供全新解决方案。随着技术的不断成熟,单壁碳纳米管必将重塑柔性能源产业格局,开启“万物自供电”的未来智能生活图景。 空③:定位材料二对未来前景的总结,结合原文“开启‘万物自供电’的未来智能生活图景”提炼核心,因此可填:“实现万物自供电”。 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A. 月壤中发现的天然单壁碳纳米管,不仅推翻了其“仅能人工合成”的科学定论,还直接促成了地面合成工艺与南工大柔性热电装置的研发落地。 B. 单壁碳纳米管强度高、密度小、导热导电性能优异,在能源、航空航天等领域有着不可替代的应用价值,是突破柔性能源技术瓶颈的关键材料。 C. 吉大研究团队开展的地面模拟实验根据单壁碳纳米管的天然合成机制,将反应温度从1000 降至600 ,能耗减少50%,实现了规模化量产。 D. 传统无机热电材料与有机热电材料均存在着刚性强、转换效率低的缺陷,而单壁碳纳米管完美弥补了这些不足,成为柔性热电材料的理想选择。 【答案】B 【解析】A.原文仅说明天然单壁碳纳米管的发现推动了地面合成工艺改良,并未指出它“直接促成”南工大柔性热电装置的研发。C.“实现了规模化量产”错误,曲解文意,原文只说“让规模化量产成为可能”,并未实现规模化量产。 D.“均存在着刚性强、转换效率低的缺陷”错误,张冠李戴。刚性强是传统无机热电材料的问题,转换效率低是有机热电材料的问题,并非两类材料同时存在两种缺陷。 故选B。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A. 材料一以天然单壁碳纳米管的发现为核心,依次论述其科学意义、材料特性、形成机制与产业价值,逻辑缜密,条理清晰明了。 B. 材料二采用对比论证,将单壁碳纳米管与传统无机、有机热电材料对比,突出其作为柔性热电材料的独特优势,增强了说服力。 C. 两则材料都列举具体实验数据,材料一用成本、温度、能耗数据展现产业化改良成果,材料二用性能数值凸显热电材料的突破。 D. 两则材料均呈现由应用到发现的逆向论证思路:材料一从月球尘埃到地球产业,材料二从天然单壁碳纳米管到柔性热电薄膜。 【答案】C 【解析】D.“逆向论证思路”错误。材料一先讲月球发现天然碳纳米管的科研成果,再延伸到地球产业改良应用,是从发现到应用的正向逻辑;材料二依托单壁碳纳米管的基础特性,针对传统材料缺陷开展技术研发,最终落地到柔性热电装置应用,同样是从基础到应用的正向思路。 故选D。 3.请根据两则材料的内容,完成下面的表格,每空不超过10个字。 研发阶段 核心内容 科研源头 嫦娥六号月壤发现天然碳纳米管 ①工艺改良 借鉴月球合成机制,开展地面模拟实验 技术深耕 三重工艺制备高性能柔性热电薄膜 ②产业转化 制成自供电柔性热电装置 未来前景 构建可持续能源新方案,③实现万物自供电 首先梳理表格逻辑:表格按照单壁碳纳米管从基础发现到产业应用的递进研发流程设置,再结合核心内容概括对应研发阶段,或补充前景内容。 空①:位于“科研源”和“技术深耕”之间,核心是借鉴天然合成机制改良人工合成工艺,因此可填“工艺改良”。 空②:位于“技术深耕”之后,核心是基于高性能薄膜产出可应用的成品装置,属于产业转化阶段,因此可填“产业转化”。 空③:定位材料二对未来前景的总结,结合原文“开启‘万物自供电’的未来智能生活图景”提炼核心,因此可填:“实现万物自供电”。 4.第⑩段中“边界”指“工具和主体之间的边界”,文中还提到哪些“边界”?请结合文本内容简要概括。(4分) 【参考答案】 4. ①科学性:文本以真实科研成果和精准数据为依据,语言严谨,逻辑清晰,客观阐释了单壁碳纳米管的结构、性能及应用,具有重要科学价值。 ②人文性:文本一凸显“师法自然”的探索理念;文本二聚焦民生应用,彰显科技以人为本、服务百姓生活的人文关怀,显现人文价值。 ③统一性:科学性是研发的基础,人文性是科技发展的方向,二者共生统一。 梳理概括题解题策略 1.明确题目要求,梳理并概括信息类文本的核心 ①明确具体要求,关注某个特定方面(如原因、影响、方法)。 ②理解文本主题、核心观点、主要信息点等。 2.梳理概括的具体方法 ①提取关键词句。找出最能代表核心观点且满足要求的句子;紧扣要求筛选,只提取那些能直接回答题目问题的关键词句。 ②信息归类与整合。将提取出的关键词句进行分组归类,合并同类项,建立逻辑关系,为重组做准备。 ③重组与凝练。遵循逻辑顺序,用概括性词语代替具体描述。 概括分析要点遵循以下原则: ①信息要点不能交叉重复,要注意合并同类项; ②信息要点表述角度应符合题干要求,并且角度方式一致; ③在表述答案时尽量利用文中关键词句,但不可直接摘抄作为答案,要注意提炼转述; ④根据题目赋分,合理分条列项。 5.某科技企业计划利用单壁碳纳米管开发一款“自供电”智能手环,该手环可利用人体体温与环境的温差为内置传感器供电。请你结合材料二的观点,为该企业提供两条具体的研发建议,并说明理由。 【参考答案】 5. ①建议一:采用超声分散三重工艺制备单壁碳纳米管薄膜,作为手环的热电转换核心材料。理由:该工艺可大幅提升热电性能,为可穿戴传感器供电,实现“自供电”目标。 ②建议二:利用溶液法大面积制备薄膜,设计六足柔性热电装置结构。理由:溶液法生产成本低、适配工业化批量生产;六足结构在40K温差下即可实现高效供电,且薄膜经上千次弯曲性能无衰减,可满足手环日常佩戴的耐用性要求。 立足文本,借“题”发挥 用法 分析 阅读文本,明确文本内的思想或观点。 运用文本内的思想或观点去评析文本外的现象或事物,首先要弄懂文本内的思想或观点的实质是什么。在非连续性文本阅读中,一些题目明确要求运用 “部分文本” 的思想或观点去评析,阅读时要特别注意。 建立文本内观点与文本外事物间的联系。 建立文本内思想或观点与文本外事物之间的内在联系,是解题的关键。只有内外结合,评析时才不会脱离文本内的思想。 审准题干,明确文本外的现象或事物。 文本外的现象或事物在文本内找不到,需要学生对其进行仔细审查。审查时,要尽量沿着文本内观点的引导方向进行思考。 现象、观点、材料分析题,需要考生利用文本中的观点,解读题干中给出的现象、观点、材料等。 常见失分原因: 1.未结合文本内的观点进行运用。 2.未结合文本外的实际进行分析。 3.未找到文本内材料与文本外材料之间的内在联系。 答题策略: 1.阅读文本,明确文本内的思想或观点。 2.审题题干,理解文本外的现象、观点、材料等。 3.内外结合,建立文本内观点与文本外材料之间的联系。 贰 现代文阅读 梁衡,1946年出生于山西霍州,1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。代表作和入选教材作品有:《大无大有周恩来》《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》《没有新闻的角落》等。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。2018年12月,荣获第六届范敬宜新闻教育奖。 第十一届全国人大代表、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。 文本一: 觅渡,觅渡,渡何处? 梁 衡 常州城里那座不大的瞿秋白纪念馆我已经去过三次。从第一次看到那个黑旧的房舍,我就想写篇文章。但是六个年头过去了,还是没有写出。瞿秋白实在是一个谜,他太博大深邃,让你看不清摸不透,无从写起但又放不下笔。 我第一次到纪念馆是1990年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂,祠堂前原有一条河,叫觅渡河,河上有一座桥叫觅渡桥。①一听这名字我就心里一惊,觅渡,觅渡,渡在何处?瞿秋白是以职业革命家自许的,但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。“八七会议”他受命于白色恐怖之中,以一副柔弱的书生之肩,挑起了统帅全党的重担。但是他随即被王明一巴掌打倒,永不重用。后来在长征时又借口他有病,不带他北上,后被国民党杀害。而他先是仔细地独白,然后就去从容就义。 9①先评论点出其“觅渡”未得的探索结局,再记述勾勒其探索轨迹,立足瞿秋白的革命生涯,从其受命、遭排挤到被害。 如果秋白的骨头像他的身体一样的柔弱,他一被捕就招供认罪,那么历史也早就忘了他。②而秋白偏偏以柔弱之躯演出了一场泰山崩于前而不惊的英雄戏。他刚被捕时敌人并不明他的身份,他自称是一名医生,在狱中读书写字,连监狱长也求他开方看病。其实,他实实在在是一个书生、画家、医生,除了名字是假的,这些身份对他来说一个都不假。这时上海的鲁迅等正在设法营救他。但是一个听过他讲课的叛徒终于认出了他。特务乘其不备突然大喊一声:“瞿秋白!”他却木然无应。敌人无法只好把叛徒拉出当面对质。这时他却淡淡一笑说:“既然你们已认出了我,我就是瞿秋白。过去我写的那份供词就权当小说去读吧。”蒋介石听说抓到了瞿秋白,急电宋希濂去处理此事。宋在黄埔时听过他的课,执学生礼,想以师生之情劝其降,并派军医为之治病。他死意已决,说:“减轻一点痛苦是可以的,要治好病就大可不必了。” 如果瞿秋白是一个如李逵式的人物,大喊一声:“你朝爷爷砍吧,20年后又是一条好汉。”也许人们早已把他忘掉。他是一个书生,一个典型的中国知识分子,你看他的照片,一副多么秀气但又有几分苍白的面容。 8①与李逵比较。他们同为英雄,但瞿秋白作为典型的知识分子(他是书生,是画家,是医生),他不同于李逵式的草莽英雄。 9②聚焦狱中与赴死场景,记述其伪装行医、从容对质、拒降赴死等细节,再评论揭示其从容背后的生死大义,凸显探索的坚定。 当一个人从道理上明白了生死大义之后,他就获得了最大的坚强和最大的从容。这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的,理性的力量就像轨道的延伸一样坚定。一个真正的知识分子向来是以理行事,所谓士可杀而不可辱。鲁迅受到恐吓,出门都不带钥匙,以示不归之志。毛泽东赞扬朱自清宁饿死也不吃美国的救济粮。秋白正是这样一个典型的已达到自由阶段的知识分子。蒋介石威胁利诱实在不能使之屈服,遂下令枪决。刑前,秋白唱《国际歌》,唱红军歌曲,泰然自行至刑场,高呼“中国共产党万岁”,盘腿席地而坐,令敌开枪。从被捕到就义,这里没有一点死的畏惧。 8②与鲁迅、朱自清进行比较。他们同为文人,理性坚定,但瞿秋白达到“自由阶段的知识分子”境界,从容赴死、精神不屈。 如果秋白就这样高呼口号为革命献身,人们也许还不会这样长久地怀念他、研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》,这在一般人看来真是多余。③他在新与旧的斗争中受着煎熬,在文学爱好与政治责任的抉择中受着煎熬。他说以后旧文人将再不会有了,他要将这个典型,这个痛苦的改造过程如实地录下,献给后人。他说过:“光明和火焰从地心里钻出来的时候,难免要经过好几次的尝试,试探自己的道路,锻炼自己的力量。”他不但解剖了自己的灵魂,在这《多余的话》里还嘱咐死后请解剖他的尸体,因为他是一个得了多年肺病的人。这又是他的伟大,他的无私。 9③记述临死前写其遗言《多余的话》,再以评论点出其探索中的真诚与痛苦,体现探索的深刻。 我在这间旧祠堂里,一年年地来去,一次次地徘徊。我想象着当年门前的小河,河上来往觅渡的小舟。秋白就是从这里出发。他生命短促,行色匆匆。他在《多余的话》里一再表达他对文学的热爱。他多么想靠上那个码头。但他没有,直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿。他一生都在觅渡,可是到最后也没有傍到一个好的码头,这实在是一个悲剧。 瞿秋白以文人为政,又因政事之败而返观人生。如果他只是慷慨就义再不说什么,也许他早已没入历史的年轮。但是他又说了一些看似多余的话,他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败,虽前有渡船,却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀,或者他失败后再渡乌江,都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑,秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀,他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。④哲人者,宁肯舍其事而成其心。 9④整合全文记述内容,对其一生进行总评,用“哲人者,宁肯舍其事而成其心”的评论,升华其探索精神的价值,收束全文。 8③与项羽比较。他们是英雄,都能留给历史永远的回味,但瞿秋白并非项羽式悲情英雄,他能在生死关头理性自我解剖,敢于直面自我、剖析灵魂。 文本二: 论梁衡人物散文创作的精神品格 李清霞 对同一个人物,他擅长从不同的方面,从不同的时期对其进行描述评价,他善于将史论与记述紧密结合,分析人物入情入理。写《觅渡》一文之前,他三次寻访瞿秋白纪念馆,觅渡桥的名字让他“心中一惊”,顿悟瞿秋白的一生都在“觅渡”。看似平实的叙事中涉及的史料何其丰富,将其为政、为文、为人的风格透过一件件“琐细”的生活细节表现出来,写出他以文人为政、政事失败而反观人生的生命历程,进而指出他的意义就在于“探索”:在人类历史上,探索比到达更可贵。作者对人物的崇敬之情溢于言表。 6.下列对本文一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.作者交代自己半个多世纪后从南方前往山海关的行程,既开启了对长城及相关历史的追忆,也表达了对这段厚重历史的敬畏之情。 B.作者运用反复、拟人等手法,借鞭炮、灯笼等意象,描写了全民族苦尽甘来的欢腾场面,酣畅淋漓地抒发了抗战胜利的无尽喜悦。 C.文章叙写山海关城的周长、“天下第一关”的横匾以及历代战事,突出山海关雄伟壮观与地形险要,意在寄托作者的思古幽情。 D.作者援引何柱国的《告士兵书》及安德馨的阵前誓言,让历史发声,从而昭示长城的精神内核不在砖石,而在用血肉筑成的“人”。 【解 析】 A.“是因为瞿秋白性格复杂深沉”错误,作者说瞿秋白是谜,是因为他人格博大深邃、革命者与文人身份交织、一生求索觅渡、精神境界崇高,并非单纯性格复杂无法理解。 B.“将作者的想象……融入其中”错误,文章以史实记述为主,并无虚构想象。 C.“意象内涵由虚入实”错误,“河流、渡口、渡船”是由实入虚:先写现实觅渡河、觅渡桥(实),再象征人生求索、精神归宿(虚),选项颠倒虚实顺序。故选D。 7.文本一中多处引用《长城谣》,下列说法不正确的一项是(3分) A. 句子①以直白的“心里一惊”和诗意的追问,表达作者内心的触动与对瞿秋白人生的思考。 B. 句子②以瞿秋白“柔弱之躯”与“泰山崩于前而不惊”的气概对比,彰显书生的英雄本色。 C. 句子③反复强调“受着煎熬”,层层凸显内心的怅然与不安,让精神世界的刻画入木三分。 D. 句子④“舍其事而成其心”一语中的,以凝练笔法点出其哲人品格,言简意赅而余韵悠长。 【参考答案】C 【解 析】 C.“层层凸显内心的怅然与不安”错误,句子③反复强调“受着煎熬”,突出的是瞿秋白内心新旧矛盾、文学与政治抉择的痛苦与撕裂,并非怅然不安。 故选C。 客观题解题注意: 1.定位原文,逐字比对:所有选项都能在文本中找到对应句,切忌凭印象判断,重点比对关键词、对象、情感倾向、逻辑关系(如“意在”“体现”“写出了”等表述的准确性)。 2.关注文本主旨,排除相悖项:本文核心是“借长城追忆抗战历史,歌颂爱国精神”,凡选项表述与这一主旨偏离、相悖(如6题C的“思古幽情”),大概率为错误项。 3.警惕“张冠李戴”“无中生有”:7题C属于典型的张冠李戴,答题时要明确内容对应的主体(歌词/人物/事件分别写了什么),避免混淆。 4.注意修饰词、限定词:如“皆”“只”“意在”“突出”等,这类词是命题人常设错的点,需验证其与原文是否一致。 8. 作者在文中将瞿秋白与众多人物进行比较,请说说这些比较的用意,并选取一例简要分析。 用意:这样写是为了在参照中凸显瞿秋白形象的独特性与复杂性,使人物形象更立体丰满,塑造出新旧交替时代典型的知识分子形象。 ①与李逵比较。他们同为英雄,但瞿秋白作为典型的知识分子(他是书生,是画家,是医生),他不同于李逵式的草莽英雄。 ②与鲁迅、朱自清进行比较。他们同为文人,理性坚定,但瞿秋白达到“自由阶段的知识分子”境界,从容赴死、精神不屈。 ③与项羽比较。他们是英雄,都能留给历史永远的回味,但瞿秋白并非项羽式悲情英雄,他能在生死关头理性自我解剖,敢于直面自我、剖析灵魂。 9. 结合文本一,分析梁衡如何运用“史论与记述紧密结合”的写法,突出瞿秋白的“探索”精神。 9.①先评论点出其“觅渡”未得的探索结局,再记述勾勒其探索轨迹,立足瞿秋白的革命生涯,从其受命、遭排挤到被害。 ②聚焦狱中与赴死场景,记述其伪装行医、从容对质、拒降赴死等细节,再评论揭示其从容背后的生死大义,凸显探索的坚定。 ③记述临死前写其遗言《多余的话》,再以评论点出其探索中的真诚与痛苦,体现探索的深刻。 ④整合全文记述内容,对其一生进行总评,用“哲人者,宁肯舍其事而成其心”的评论,升华其探索精神的价值,收束全文。 叁 文言文阅读 又称义忠国,是五代十国时期的十国之一。钱弘俶“纳土归宋”,立国72年;从唐景福二年(893年)钱镠为镇海军节度使算起,至灭亡前后存86年。 在唐亡之前,钱镠忠于唐朝;在朱温篡唐建梁以后,他又向后梁称臣,由是亦从后梁得到了吴越王、诸道兵马都元帅的头衔。后唐灭梁以后,钱镠又向后唐上表称臣,不仅得到了吴越国王、天下兵马都元帅的头衔,而且还得到了玉册金印,以示恩宠。钱镠一面向中朝称臣,一面则自为朝廷。其府署不仅称朝廷、僚属称臣,而且还自立年号,共有天宝、宝大、宝正等三个年号,直到其子钱元瓘继位,才改用中原王朝的年号。同时,他还自行与新罗、渤海等国往来,又给他们行制册、加封爵,俨然中原皇帝。 吴越国自钱镠晚年与南吴通和以后,除两度遣兵入闽国外,并无重大战争。在十国中,吴越国是比较安定的地区。钱镠修筑钱塘江石塘,又置都水营使,主管水利事业,专管治河筑堤,发展了太湖一带的圩田。通过这些措施,使境内农业生产获得发展。 吴越强盛时拥有13州疆域,约为现今浙江省全境、江苏省东南部(苏州市)、上海市和福建省东北部(福州市)一带。吴越国先后尊后梁、后唐、后晋、后汉、后周和北宋等中原王朝为正朔,并且接受其册封。 吴越(907年—978年) 33 钱俶(929年—988年),字文德,本名弘俶,入宋后避讳改称俶,小字虎子,杭州临安(今浙江杭州)人。吴越武肃王钱镠孙,文穆王钱元瓘第九子,五代十国时期吴越国末代国君(948年—978年在位)。 后晋天福四年,任内牙诸军指挥使、检校司空。后汉天福十二年末,其兄钱弘倧为权臣胡进思等所废,迎其嗣位。乾祐元年,钱俶即王位,迁钱弘倧于衣锦军。同年,杀何承训,胡进思以忧死。后汉遣使封其为东南兵马都元帅,镇海、镇东节度使兼中书令、吴越国王。后周显德元年,累加天下兵马都元帅。显德三年,周世宗征南唐,钱俶以所部分路协讨常、宣二州。开宝七年,宋太祖诏吴越共伐淮南,钱俶拒绝南唐联合抗宋的请求,率兵五万相助。次年,亲拔常州,又遣沈承礼等率军从宋军平润州,进讨金陵。开宝九年(率众入朝,受到宋太祖礼遇。太平兴国三年五月,主动献两浙十三州的土地、户籍,史称“吴越归地”。此后,相继被宋太宗改封为淮海国王、汉南国王、南阳国王。钱俶坚辞国号,又改封许王、邓王。端拱元年去世,终年六十岁,追封秦国王,谥号“忠懿”,葬于洛阳贤相里陶公原。 钱俶性俭素谦和,好诗文,善狂草。在位期间,休养生息,重视农事、商业及海上贸易,尊奉中原,对吴越地区社会经济发展起到了积极作用。此外,钱俶崇信佛教,推动天台宗中兴,对两浙地区佛教建筑和典籍的保存以及佛学传播有一定贡献。 34 吴越武肃王钱镠生病,对将领官吏说:“我的病一定好不了了,几个儿子都愚昧懦弱,谁可以做统帅呢?”众人哭着说:“两镇令公钱元瓘仁爱孝顺、有功劳,谁能不爱戴他呢?”钱镠于是拿出全部印信和钥匙交给钱元瓘,说:“将领官吏推举你,你要好好地守住这份基业。”又说:“子孙要好好侍奉中原的大宋,不要因为改朝换代就废弃侍奉大国的礼节。”庚戌日,钱镠去世,享年八十一岁。 材料 一: 鲁哀公问冉有曰:“凡人之质而已,将必学而后为君子乎?”冉有对曰:“臣闻之,虽有良玉,不刻 镂,则不成器;虽有美质,不学,则不成君子。”曰:“何以知其然也?” 材料一:吴越武肃王钱镠疾,谓将吏曰:“吾疾必不起,诸儿皆愚懦,谁可为帅者?”众泣曰:“两镇令公①仁孝有功,孰不爱戴?”镠乃悉出印钥授元瓘,曰:“将吏推尔,宜善守之。”又曰:“子孙善事中国,勿以易姓废事大之礼。”庚戌,镠卒,年八十一。(节选自《通鉴纪事本末 卷三十九》,有删改) 悉:全部,都 印钥:印信和钥匙(代指权力) 授:交付,交给 中国:指中原的北宋王朝 易姓:改朝换代(指王朝更替) 事大:侍奉大国(古代小国对大国的臣服之礼) 卒:去世 钱俶为朝廷攻占常州,沈虎子劝谏说:“江南是我国的屏障。现在大王自己撤除自己的屏障,将要用什么来保卫国家呢?”钱俶把沈虎子外放做刺史,任命崔仁冀为丞相。崔仁冀劝说钱俶:“皇上英明勇武,所向无敌。如今的形势能保万全,保全家族和百姓是上等的计策。”钱俶深深地认为他说得对。太平兴国三年,崔仁冀跟随钱俶入朝拜见,很多人传言皇上要扣留钱俶。钱俶完成朝见的礼仪后,过了几天想要离开,没有得到允许,君臣都很恐惧,不知道该怎么办。崔仁冀说:“如今朝廷的意图很明显了,大王不赶快献出土地,灾祸就要来了。”于是(钱俶)献出两浙的土地,请求献上国土做臣子。 材料 一: 鲁哀公问冉有曰:“凡人之质而已,将必学而后为君子乎?”冉有对曰:“臣闻之,虽有良玉,不刻 镂,则不成器;虽有美质,不学,则不成君子。”曰:“何以知其然也?” 材料二: 俶为朝廷攻拔常州,沈虎子谏曰:“江南,国之藩蔽。今大王自撤其藩蔽,将何以卫社稷乎?”俶出虎子为刺史,以崔仁冀为丞相。仁冀说俶曰:“主上英武,所向无敌。今事势可保万全,保族全民策之上者也。”俶深然之。太平兴国三年,仁冀随俶入觐,卢多逊说俶上留之勿遣。俶朝礼毕,数日欲去,不获命,君臣恐惧,莫知所为。仁冀曰:“今朝廷意可知,大王不速纳土,祸将至矣。”遂两浙地,请效土为臣。(节选自司马光《涑水记闻 卷二》,有删改) 攻拔:攻占,攻克 藩蔽:屏障,藩篱 社稷:国家 出:外放,贬出京城 获命:得到允许(离开的命令) 纳土:献出土地(指归顺) 效土:献出国土 太宗即位后,曾在后苑设宴召请钱俶,在池中泛舟,太宗亲自斟酒赐给钱俶,他受到的恩遇礼待就像这样。恰逢陈洪进献出所辖土地归顺朝廷,钱俶向太宗上书说:“我受封的吴越国王以及天下兵马元帅这些官职名号,希望都允许我解除罢免。”朝廷下诏书褒奖,没有同意他的请求。钱俶再次上表说:“我愿意将所管辖的十三个州献给朝廷,其中各地的疆域范围、名称、户口数目等,我将另外分条详细呈报让您知道。”太宗下诏答复说:“全族归顺效命朝廷,这是前代从未有过的事,应记录在史册之上,永远彰显你们的忠烈。你所请求的事应当批准。” 材料 一: 鲁哀公问冉有曰:“凡人之质而已,将必学而后为君子乎?”冉有对曰:“臣闻之,虽有良玉,不刻 镂,则不成器;虽有美质,不学,则不成君子。”曰:“何以知其然也?” 材料三: 太祖宴饯于讲武殿,谓俶曰:“南北风土异宜,渐及炎暑,卿可早发。”俶涕泣言:“愿三岁一朝。”太祖曰:“川陆迂远,当俟诏旨,即来觐也。”俶既归国,尝视事功臣堂,一日命坐于东偏,谓左右曰:“西北者神京在焉,天威不违颜咫尺,俶岂敢宁居乎?” 俟(s ):等待 视事:处理公务 神京:京城(指北宋都城汴京) 天威不违颜咫尺:君主的威严近在咫尺(形容敬畏) 宁居:安居 材料 一: 鲁哀公问冉有曰:“凡人之质而已,将必学而后为君子乎?”冉有对曰:“臣闻之,虽有良玉,不刻 镂,则不成器;虽有美质,不学,则不成君子。”曰:“何以知其然也?” 太宗即位,尝召俶宴后泛舟池中上手酌酒以赐俶其恩待如此。会陈洪进纳土,俶上言曰:“所封吴越国王及天下兵马元帅职名,望皆许解罢。”优诏不许。俶再上表:“愿以所管十三州献于阁下执事,其间地里名数各具条析以闻。”诏答曰:“俶宗效顺,前代所无,书之简牍,永彰忠烈。所请宜依。” (节选自《宋史 卷二百三十九》,有删改) 会:恰逢,正赶上 解罢:解除,罢免 再上表:两次上奏表 地里名数:土地、人口、名称、数量 条析:逐条分析 效顺:归顺,效忠 简牍:史册,典籍 宋太宗即位后,曾经召钱俶在后苑池中乘船游玩,皇上亲自倒酒赐给钱俶,像这样的厚待很多。恰逢钱俶进献土地归顺,钱俶上书说:“所封的吴越国王以及天下兵马元帅的职位名号,希望都允许解除。”太宗下诏不允许。钱俶再次上奏表:“希望把所管辖的十三州献给朝廷,其中土地、人口、名称、数量都逐条分析上报。”下诏回复说:“钱俶家族归顺效忠,是前代没有的,记载在史册里,永远彰显忠烈。所请求的应当准许。” 天下大乱,豪杰像蜂群一样纷纷兴起。在那个时候,凭借几州的土地窃称帝号的人,数都数不完。这些人最终覆灭了自己的家族,还牵连到无辜的百姓,没有一个幸存者。而吴越土地方圆千里,拥有十万军队,象牙、犀角、珍珠、美玉的财富,天下第一。但始终没有失去臣子的节操,进贡的人在路上接连不断。因此这里的百姓直到老死,都不知道战争,四季游玩嬉戏,歌声鼓声处处可闻,吴越对这些百姓的恩德非常深厚 材料 一: 鲁哀公问冉有曰:“凡人之质而已,将必学而后为君子乎?”冉有对曰:“臣闻之,虽有良玉,不刻 镂,则不成器;虽有美质,不学,则不成君子。”曰:“何以知其然也?” 材料四: 天下大乱,豪杰蜂起。方是时,以数州之地盗名字者,不可胜数。既覆其族,延及乎无辜之民,罔有孑遗。而吴越地方千里,带甲十万,象犀珠玉之富,甲于天下。然终不失臣节,贡献相望于道。是以其民至于老死,不识兵革,四时嬉游,歌鼓之声相闻,其有德于斯民甚厚。 盗名字:窃称帝号(指割据称王) 延及:牵连到 罔有孑遗:没有一个幸存者(罔:无;孑遗:遗留) 带甲:披甲的士兵(代指军队) 甲于天下:天下第一(甲:位居第一) 贡献相望于道:进贡的人在路上接连不断 兵革:战争(兵:兵器;革:铠甲) 材料 一: 鲁哀公问冉有曰:“凡人之质而已,将必学而后为君子乎?”冉有对曰:“臣闻之,虽有良玉,不刻 镂,则不成器;虽有美质,不学,则不成君子。”曰:“何以知其然也?” 皇家受命,四方僭乱,以次削平。西蜀、江南负其崄远,兵至城下,力屈势穷,然后束手。河东刘氏,百战死守,以抗王师,竭天下之力,仅乃克之。独吴越不待告命,封府库,籍郡县,请吏于朝,视去其国如去传舍,其有功于朝廷甚大。 (节选自苏轼《表忠观碑》,有删改) 受命:承受天命(指建立王朝) 僭乱:僭越称帝的割据势力 以次削平:依次平定 负:依仗,凭借 力屈势穷:力量耗尽、局势困窘 束手:投降 封府库:封存府库(指封存财物) 籍郡县:登记郡县的户口、土地 传舍:旅馆,驿站 甚:非常,很 大宋接受天命,四方僭越叛乱的势力依次被消灭。西蜀和江南依仗其地势险要偏远,直到宋朝的军队兵临城下,他们力量耗尽、形势窘迫,然后才束手就擒。而河东刘氏,经过上百次战斗,拼死坚守,来抵抗朝廷的军队,耗尽天下的力量,才勉强攻克他们。只有吴越不等朝廷的命令,封存府库,登记郡县(人口户籍),向朝廷请求派遣官吏,看待离开自己的国家,就像离开旅舍一样,他们对朝廷的功劳非常大。 【答案】BDF 【解析】先通读理解句意,再根据句子成分(主语转换、动宾结构)和文言句式(如“上”代指皇帝)确定合理断点。 句意:(宋太宗)曾经召钱俶在后苑宴饮,在池中泛舟,太宗亲手斟酒赐给钱俶,太宗对他的恩宠礼遇到如此地步。 “尝召俶宴后苑”是省略句、状语后置句,正常表述为“尝于后苑召俶宴”,B处断开; “泛舟池中”正常表述为“于池中泛舟”,省略句、状语后置句,D处断开; “上”指宋太宗,作主语,“手酌酒”作“赐”的方式状语,“俶”作宾语,H处断开。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处得1分,涂黑超过三处不得分。(3分) 尝召俶宴A后苑B泛舟C池中D上E手酌酒F以赐G俶H其恩待如此 【答案】A 【解析】A.正确。“何以”,“何以”是介宾倒装,用什么/“何……为”是“为什么……呢”的反问句式。句意:将用什么来保卫国家呢?/为什么要告辞呢? B.错误。“闻”,使动用法,使……听到/闻名、显赫。句意:其中各地的疆域范围、名称、户口数目等,我将另外分条详细呈报让您知道。/不谋求在诸侯中闻名显达。 C.正确。句意:几乎没有留下一个幸存者。/无不就着(木头原来的)样子模拟(那些东西的)形状。/放在一边,好像没听见一样。 D.正确。“负”,凭借、依仗/覆盖、背负。句意:西蜀、江南(两国)依仗它们地势险要偏远。/青黑色的山峦覆盖着白雪,雪光如烛火照亮了南边的天空。 故选B。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) A. 何以,“何”作“以”的前置宾语,与《鸿门宴》“何辞为”的“何……为”句式不同。 B. 闻,使君主(或上级)听见,与《出师表》“不求闻达于诸侯”的“闻”意义相同。 C. 罔,无、没有,与《核舟记》“罔不因势象形”和成语“置若罔闻”的“罔”意义相同。 D. 负,凭借、依仗,与《登泰山记》“苍山负雪,明烛天南”的“负”意义不相同。 【答案】A 【解析】A.“钱镠病重时,认为儿子钱元瓘……于是……”错误。材料一原文“众泣曰:‘两镇令公仁孝有功,孰不爱戴?’镠乃悉出印钥授元瓘”,是将吏认为钱元瓘仁孝有功、深受爱戴,而非钱镠自己认为。 故选A。 12. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( ) A. 钱镠病重时,认为儿子钱元瓘仁慈孝顺、功劳突出,深受将士爱戴,于是将印信钥匙交给他,并嘱咐他要守好基业。 B. 沈虎子认为,江南是吴越的屏障,钱俶为朝廷攻取常州是自毁屏障。钱俶没有听从他的劝谏,反而将他外调为刺史。 C. 宋太祖对钱俶礼遇有加,设宴为他饯行。钱俶希望每三年入朝一次,宋太祖认为路途遥远,让他等待诏令再来觐见。 D. 五代乱世中诸多割据势力最终身死族灭、祸及百姓,而吴越钱氏保境安民、不失臣节,主动归顺,对朝廷有大功劳。 【13题详解】 (1)“善”,好好地;两个“事”,侍奉;“中国”,中原王朝;“易姓”,改朝换代、王朝更替;“大”,形容词活用为名词,大国。 (2)“籍”,名词作动词,登记造册;“请吏于朝”,状语后置,“于朝请吏”;“视”,看待;两个“去”,离开;“传舍”,旅舍。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)子孙善事中国,勿以易姓废事大之礼。 (2)封府库,籍郡县,请吏于朝,视去其国如去传舍。 【答案】 (1)子孙后代要好好侍奉中原王朝,不要因为改朝换代而废弃侍奉大国的礼节。 (2)封存府库,登记郡县(人口户籍),向朝廷请求派遣官吏,看待离开自己的国家,就像离开旅舍一样。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)子孙善事中国,勿以易姓废事大之礼。 (2)封府库,籍郡县,请吏于朝,视去其国如去传舍。 14. ①遵奉钱镠“善事中国”的遗训,恪守臣节; ②顺应宋朝统一大势,避免以弱抗强; ③情势所迫,入朝后被太宗扣留,归国无望; ④丞相崔仁冀洞悉时局,力劝纳土; ⑤保全宗族百姓,免于战祸; ⑥宋太祖、太宗礼遇优厚。 14. 钱俶“纳土归宋”的原因有哪些?请结合材料简要概括。 通读所有材料,筛选与“纳土归宋”原因直接相关的语句和信息,进行分类概括。 答题思路解析: 第一步审题定位:明确要求概括钱俶“纳土归宋”的原因,需结合材料分层提取。 第二步信息分层: 14. 钱俶“纳土归宋”的原因有哪些?请结合材料简要概括。 第三步逻辑整合:按“主观遗训 客观大势 直接诱因 内部推动 终极目的 外部条件”顺序排列,确保因果链完整。 第四步答案转化:用简洁短语对应材料关键词,避免冗余 ①祖训因素:遵钱镠“善事中国”遗训,体现政治惯性。 ②大势判断:顺应统一趋势,避免以弱抗强。 ③直接压力:入朝被扣,归国无望(情势所迫)。 ④臣僚推动:崔仁冀洞悉时局,力劝决策。 ⑤民生考量:保全宗族百姓,免于战祸。 ⑥宋廷态度:宋太祖、太宗礼遇优厚,降低抵抗意志。 【文言文备考建议】 1.尽量在理解的基础上答题。(回归课本文言字词) 2.做断句时,读懂文本,关照所断句子的上下文,了解文意,注意标点的表意功能。 3.对于加点词语内容解说题,既要了解词语的词典义和用法,更要重视词语与文本内容的联系,理解词语在文中的语境义和用法。 4.文章内容概括分析评价题,要对文本内容进行梳理,理解作者的情感态度。 5.翻译题,要对句意的准确理解,翻译时要关照上下文,注意语意要连贯,表达要通顺,有省略的需补充完整,有倒装的要还原语序。 6.简答题,要审清概括分析评价的关键词句,锁定阅读答题区域,学会用简要的语言加以概括说明或分析评价。 肆 古代 诗歌阅读 名句 曾布(1036年—1107年),字子宣,抚州南丰(今江西省南丰县)人。太常博士曾易占的儿子,中书舍人曾巩的弟弟,北宋中后期政治家、改革家,词人。王安石变法的重要支持者。 父亲去世后,跟随兄长曾巩学习,考中进士,起家宣州司户。在王安石和韩维的推荐下得以上书言政,得到了宋神宗的重用,担任集贤校理、判司农寺、检正中书五房、起居注、知制诰、翰林学士、三司使等职,在王安石变法的关键时期,发挥了至关重要的作用。后来,关于市易法的争论后,外放,饶、潭、广、桂、秦、陈、蔡等州。宋神宗驾崩后,高太后垂帘听政,旧党执政,曾布坚持不变役法而未进入政治中心。宋哲宗亲政后,得到重用,重新开展变法事业,拜枢密使,但又与同为新党的章惇爆发矛盾。宋徽宗赵佶继位后,担任右仆射,排挤仆射韩忠彦,与左仆射蔡京爆发矛盾,一再贬谪,最终死于润州,终年七十二,获赠观文殿大学士,谥号文肃。 作者介绍 清晨走出城东郊外,任由马儿随意前行, 墙角边探出两三枝青涩的梅子。 竹鸡的啼声刚歇,一场急雨就匆匆落了下来,杜鹃的啼声渐渐嘶哑干涩,天边的残月也迟迟才落下。 山边的小店炊烟袅袅,正是蚕农煮茧缫丝的农忙时节,田野里农夫们正忙着整治水田,为插秧做准备。 官府督促、鼓励农桑生产的举措并非没有成效,百姓这般勤勉劳作,正是要让新安太守知晓这一派安定祥和的景象。 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 晓出 曾布 晓出东郊信马蹄,青梅墙角两三枝。 竹鸡啼罢雨来急,杜宇声乾①月落迟。 山店煮烟缫丝日,野田锄水插秧时。 农桑劝课非无力,为报新安太守知。 【注】①乾:指声音干涩、嘶哑。 【答案】A 【解析】A.“诗人策马疾行”错误。“信马蹄”意为任由马匹随意行走,表现的是诗人信马由缰的闲适悠然,而非“策马疾行”。“疾行”与“信马”含义相反。 故选A。 15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 首联“信马蹄”写出诗人策马疾行的闲适姿态,“青梅”点明春末夏初的时令,于寻常景物中寄寓田园意趣。 B. 颈联以“煮”“锄”等典型动作勾勒农忙场景,与《诗经 芣苢》中通过连续动作表现劳动过程的手法相似。 C. 尾联“非无力”以双重否定强调官吏劝课农桑尽心尽力,既暗含对治理成效的自信,也彰显其责任担当。 D. 全诗语言平易晓畅,在写景叙事中自然融入对农事的关切,体现了宋诗贴近现实、关注民生的创作特点。 赏析颔联,需从炼字、手法、情感三个维度切入。 第一步,抓关键字。“急”与“迟”形成时间节奏上的对比——雨来得快而月落得慢,一疾一缓之间既写出晨雨的骤至,又暗示天色由暗转明的过程。 第二步,析表现手法。上下两句均兼有听觉与视觉描写:竹鸡啼、杜宇声、雨声从听觉铺陈,雨势、月色从视觉呈现。鸟鸣雨声的喧闹与清晨山野的空旷形成反差,以有声衬无声。 第三步,悟情感寄托。诗人敏锐捕捉拂晓时分的物候变化,将自然景象与对农事的关切自然融合,情在景中。 16.本诗颔联广受后世称道,请赏析其精妙之处。 ①炼字精妙。“急”字写雨势迅猛,“迟”字写月落缓慢,一疾一缓,对比鲜明,既写出晨雨骤至的急促,又传达出长夜将尽、天色渐明的时序感。 ②视听结合。“竹鸡啼”“杜宇声”从听觉入手,“雨来急”“月落迟”从视觉落笔,声音与画面交融,生动描绘出东郊山野拂晓时分的自然景象。 ③以动衬静。以竹鸡啼鸣、急雨骤至、杜宇声嘶的喧闹声响,反衬出清晨山野的空旷与宁静。 ④寓情于景。诗人将自然物候与自身感受融为一体,流露出对农时变化的敏锐观察,暗含对农事的关切之情。 16.本诗颔联广受后世称道,请赏析其精妙之处。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古典诗词中,常借“鸥鸟”表达物我两忘的超脱境界,比如《客至》中“_”,借鸥鸟的到访,暗示了诗人远离俗世的隐逸情怀;《登快阁》中“_”,则通过想象与白鸥结盟,表达了诗人向往归隐自然的真挚心愿。 (2)小明趁春节假期同家人登临长城游玩时,遥想秦始皇派遣蒙恬北筑长城、驱逐匈奴的举措,当即吟咏贾谊《过秦论》里“_,_”两句,道尽当时这一壮举带来的强大震慑效果。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“_,_。” ①. 但见群鸥日日来 此心吾与白鸥盟 ②. 胡人不敢南下而牧马 ,士不敢弯弓而报怨 ③. 角声满天秋色里 ,塞上燕脂凝夜紫(醉里挑灯看剑,梦回吹角连营/清角吹寒,都在空城/五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇) 伍 语言文字运用 阅读下面的文字,完成18~22题。 近年来,以“短”“快”“密”为特征的国产微短剧正持续升温,它作为一种新兴的文化产品应运而生,展现出巨大的市场价值,吸引越来越多观众的目光,成为视听内容生产与消费的新势力。随着资本、创作者和平台加速涌入,微短剧正在成为内容产业的新风口。 在微短剧行业刚刚兴起的阶段,部分作品内容质量参差不齐,被戏称为没什么营养的“电子辣条”。然而,微短剧近年来飞速发展,已不再是影视行业的“【甲】”,而是逐渐成为大众视听消费“餐桌”上的“主食”。( )。当短视频成为主要内容入口,用户更倾向于在有限时间内获得高密度的内容刺激与情绪满足。微短剧以手机等移动端观看为核心场景,以高密度叙事抢占注意力,顺应了碎片化时代的内容消费逻辑。 微短剧不仅在国内市场持续扩张,也在广阔的国际舞台上打开了局面。微短剧像一种“新工具”,为内容创作提供了一种更轻量的表达方式,也为讲好中国故事打开了新的窗口。很多微短剧将国家级非物质文化遗产融入叙事,为海外观众构建起【乙】的审美体验。当然,微短剧出海,仍然需要打造内容竞争力。只有当文化成为故事的灵魂而不再只是画面里的符号、出海成为跨文化交流的桥梁而不再只是单纯商业路径时,微短剧才能成为推动中国模式、中国故事走出去的“文化轻舟”。 随着“微短剧+文旅”“微短剧+非遗”等模式的不断出现,短剧行业正在探索一条娱乐与文化的融合之路。文旅像一股源源不断的“活水”,把地方风物、人情故事和文化记忆送进镜头;微短剧则像一条“水渠”,将这股活水引向更广阔受众,让文化内容在更大范围内流动。随着关注度与传播力提升,这股“活水”也有望f n b 【丙】线下,进一步带动地方文旅的发展。如果说前几年的关键词是“爆发”,那么未来的关键词无疑是“深耕”。当微短剧在内容创新与价值表达之间找到新的平衡点,它才真正走向成熟。那时,微短剧不再只是风口上的热词,而会成为这个时代一种稳定而长久的文化形态。 18. 请在甲处填入恰当的词语,在乙处填入恰当的成语,在丙处根据拼音填入正确的词语。 甲:_ 乙:_ 丙:_ 【答案】①. 甲:零食(零嘴) ②. 乙:独树一帜(别具一格) ③. 丙:反哺【解析】①甲处,结合前后对比语境,前文称微短剧是没营养的“电子辣条”,后文升级为视听消费“主食”,二者是主次、正餐与加餐的对应关系,因此填写指代休闲零食、非正餐的零食(零嘴),贴合比喻逻辑。 ②乙处,语境写微短剧融入非遗,带给海外观众独特别致的中式美感,需要形容风格独特、自成一派的成语。结合文意选用独树一帜(别具一格),体现非遗审美与众不同、富有特色的特点。独树一帜:单独树起一面旗帜 ,比喻 与众不同。别具一格:另外具有一种独特的风格,比喻别致、新颖。 ③丙处,根据拼音,结合文意线上传播带动线下文旅发展,对应固定词语“反哺”,指上游回馈下游、线上赋能线下,贴合行业联动逻辑。 19. 下列填入文中括号的句子,衔接最恰当的一项是( ) A. 媒介形态与受众习惯的高度契合,让微短剧能够迅速占领市场 B. 微短剧的崛起,离不开以手机为核心的移动端观看场景的普及 C. 受众习惯与媒介形态的不断变化,推动了微短剧的走红与发展 D. 微短剧的走红,正是媒介形态与受众使用习惯高度契合的产物 【答案】D【解析】A.以“媒介形态与受众习惯”为主语,与文段围绕“微短剧”展开论述的主语不一致,衔接不顺畅。 B.将“移动端观看场景的普及”作为主要原因,而后文论述的“原因”侧重于“受众习惯”与“媒介形态”的契合,而非单一因素。 C.“不断变化”并非文段强调的重点,偏离中心。 D.以“微短剧”为主语,与文段陈述对象保持一致,“……正是……产物”精准点明后文要阐释的原因,与下文逻辑统一,衔接最紧密。 ①提取出主干句(主语在开头,首尾相加第一句) ②剩余几句找谓语(动词/形容词),组成完整的句子 ③调整顺序(一般按照动词顺序或者原句顺序)增和删(看有无语病)注意:将定语转换成主谓句 长句变短句 (2021 新高考 卷)文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(5分) 六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。 山涧内山峦映衬,乱石中潺潺清泉不断地涌出,六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。 20. 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 文旅像一股源源不断的“活水”,把地方风物、人情故事和文化记忆送进镜头;微短剧则像一条“水渠”,将这股活水引向更广阔受众,让文化内容在更大范围内流动。 【答案】①当文化不再只是画面里的符号,而成为故事的灵魂 ②当出海不再只是商业路径,而成为跨文化交流的桥梁 ③微短剧才能成为“文化轻舟” ④推动中国模式、中国故事走出去。 人们能通过跳绳这项对心脏机能有良好促进作用的运动让血液获得更多氧气以保持心血管系统的健康 ①跳绳对心脏机能有良好的促进作用 ②可以让血液获得更多的氧气 ③使心血管系统保持健康。 学以致用: 21. 文中画波浪线的“活水”“水渠”两个喻体,有人说不准确,有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。 【解析】观点一:可使用。 ①从文化内涵角度切入,结合朱熹“为有源头活水来”的诗句,分析喻体“活水”的化用效果,体现其文化底蕴与诗意,贴合文本文化传播的主题。 ②聚焦比喻的表达作用,区分本体(文旅、微短剧)与喻体的对应关系,分析比喻如何将抽象的文化传播转化为具体可感的形象,增强表达的生动性。 ③兼顾句式特点,结合文本评论性属性,分析比喻在整句表达中的作用,体现其韵律美与文体适配性。 观点二:不准确。 ①从喻体与本体的核心特征出发,对比“活水”的流动属性与文旅内容的静态特点,指出二者不匹配之处。 ②结合文本中“微短剧+文旅”的融合逻辑,分析比喻所体现的单一输送关系,与二者相互赋能的实际关联不符,凸显逻辑生硬的问题。 21. 观点一:可以使用 ①化用经典,意蕴深厚。“活水”巧妙化用朱熹“为有源头活水来”的诗句,增添文化底蕴与诗意美感。 ②比喻生动,化抽象为具象。将“文旅资源”比作源源不断的“活水”,将“微短剧”比作引流的“水渠”,使抽象的文化传播过程变得可视可感。 ③句式灵动,富有节奏。在整句中嵌入比喻,形成对仗式表达,富有韵律美,且语言符合评论性文字的特征。 观点二:不准确 ①本体与喻体特征不匹配。“活水”侧重流动、鲜活、不断更新,而文中的“文旅”多是静态内容,并非天然具有“流动”属性。 ②逻辑关系较生硬。将二者比作“活水”与“水渠”,简化为单一的输送关系,忽略了二者相互融合的紧密关系,与内容逻辑不符。 22. 近年来,国产微短剧成为中华文化出海新载体。某团队计划将古典名著《红楼梦》改编为微短剧推向海外,请你从以下四个经典场面中任选一个,用四字短语概括画面内容,并为其拟写一则推介语。要求:①紧扣场面内容;②至少使用一种修辞手法;③不超过30个字。 22. ①宝黛初会(宝黛初见): (示例一)一眼万年,木石前盟今世续;两心相知,宝黛初见似故人。 (示例二)一个如明月,一个似美玉,初见已是重逢。 ②黛玉葬花: (示例一)花落如泪,人比花瘦;一抔净土,葬尽春愁。 (示例二)荷锄葬残红,泪尽处,是生命最凄美的绝唱。 ③双玉读曲(宝黛共读/共读《西厢》): (示例一)西厢作媒,曲中有情;双玉共读,心潮暗生。 (示例二)共读西厢,心曲暗通,在文字里照见青春最初的美好。 ④黛玉焚稿: (示例一)诗稿成灰,痴情尽付寒焰;痴心成空,血泪了却前尘。 (示例二)泪尽火寒焚旧稿,魂归梦断了前尘。 23. 阅读下面的材料,根据要求写作。 君子曰:学不可以已。在AI被视为人类“外挂大脑”的今天,AI可以替代学习吗?学习,究竟是为了什么?面向未来,我们要成为怎样的学习者? 对上述问题,你有何体验、见闻、感悟或思考?请自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 本题以“学不可以已”为引,在AI被视为“外挂大脑”的时代语境下,提出了三个层层递进的问题。对“AI替代学习”的回答不能简单肯定或否定:AI可以替代信息的获取、存储和初步整理,但无法替代知识的理解内化、能力的迁移运用、价值的判断选择以及审美体验与道德成长。庄子笔下的轮扁说“得之于手而应于心”,那些需要身体参与、情感投入、反复试错才能获得的东西,恰恰是学习最核心的部分。对“学习为了什么”的回答需要从工具理性上升到价值理性:学习不只是为了获取分数和文凭,更是“学以成人”——在笛卡尔“我思故我在”的意义上,学习是人之为人的存在方式;在荀子“学不可以已”的语境中,学习是持续终身的自我建构。对“我们要成为怎样的学习者”的回答要落在具体素养上:成为学习的主导者,具备元认知能力;成为人机协作的智者,善用工具但不依赖工具;成为跨界整合的创造者,在AI难以模拟的交叉地带创造新价值。本题的时代语境是在人工智能快速迭代的当下,知识获取变得前所未有的便捷,但“知道什么”的价值在下降,“能问出什么问题”“能解决什么真实问题”的价值在上升。 【审题】 【立意】 1.学习是“学以成人”,AI是“外挂”而非“替代”。 2.AI倒逼学习升级。 3.做学习的主导者、人机协作的智者、跨界整合的创造者。 【行文思路】 开篇从“学不可以已”切入,点明AI时代对学习本质的追问,引出观点:AI不是学习的替代者,而是学习的倒逼者。 先辨析“AI能否替代学习”:AI可替代记忆、检索等低阶认知活动,但无法替代理解、内化、迁移、创造等高阶能力,更无法替代价值判断与审美体验。 再追问“学习究竟为了什么”:不是为了装进知识,而是为了长成自己。 最后回答“我们要成为怎样的学习者”:成为学习的主导者、人机协作的智者、跨界整合的创造者。结尾回到“学不可以已”:AI时代更需要学习——学习如何与AI协作,学习如何保持人之为人的独特性。 例文: 学习,为了成为自己 荀子有言:“学不可以已。”这句千年古训,在AI成为“外挂大脑”的今天,被抛入新的时代语境。当AI能秒答难题、速成文稿,有人不禁追问:AI可以替代学习吗?学习究竟为了什么?我们又该成为怎样的学习者? 答案清晰可辨:AI可代劳信息获取,却无法替代学习本身;学习的核心是成就自我,我们要做坚守本心、善用工具的终身学习者。 AI绝非学习的替代品,而是辅助者。它能高效完成记忆检索、答案整理等基础工作,省去机械重复的低效劳作。但学习从不止于“知道答案”,理解内化、思维建构、实践创造的完整链条,AI永远无法介入。就像AI能推演勾股定理,却无法体会亲手求证的思维淬炼;能输出文字篇章,却不能拥有独立的思考与感悟。这种“得之于手而应于心”的成长,是专属于人的学习历程,也是AI无法逾越的边界。 学习的终极意义,从来不是囤积知识,而是“学以成人”,这是AI时代最该坚守的核心。笛卡尔说“我思故我在”,AI的“思考”是算法运算,而人的学习,是自我建构的生命过程。学习让我们在求知中磨砺心性,在思辨中树立价值观,在探索中找到生命的意义。它不是为了应付考试、获取技能,而是让我们从懵懂的个体,成长为有独立思想、有温度担当、有精神追求的人。面对海量信息与技术便利,学习更让我们守住人之为人的根本——不被工具裹挟,不被算法定义,在不断求知中完善自我、丰盈内心。这便是学习最本真的价值,也是AI无法赋予的精神力量。 面向未来,我们要做掌控学习、善用AI的新时代学习者。首先要做学习的主导者,明晰自身短板,自主规划求知路径,不依赖、不盲从;其次要做人机协作的智者,以AI为“认知外骨骼”,用技术减负,把精力留给思考与创造;更要做有情怀的践行者,保持好奇心与同理心,以所学回应现实、担当责任。唯有如此,才能在技术浪潮中,让学习回归本质,让成长不偏方向。 学不可以已。AI时代的“不已”,不再是死记硬背的重复,而是对自我成长的不懈追求。AI可以帮我们“知道”,却永远无法替我们“成为”。坚守学习的本心,以成长为舵,以技术为帆,在终身学习中成就完整的自我,这便是对时代之问最好的回答。 $