北京市广渠门中学2025-2026学年度第二学期期中试题高一年级语文学科

北京市广渠门中学2025-2026学年度第二学期期中试题 高一年级语文学科 时间：150分钟 2026.4 本试卷共5页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。 一、本大题共11小题，共35分。 1.下列各组句中加点词的解释，全都正确的一项是(2分) A-①共其乏困（供给) ②朝济而夕设版焉（救济） ③以乱易整（交易） B.①行李之往来（外交使者）②既东封郑（封地） ③杀人如不能举(（尽) C.①故幸来告良（幸亏） ②至鸿门，谢曰（道歉) ③道芷阳间行（取道） D.①距关，毋内诸侯（进入）②披帷西向立（分开） ③将军战河北（省名） 2.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是(2分) A①子亦有不利焉 ②焉用亡郑以陪邻 ③将焉取之 B①臣之壮也，犹不如人 ②何厌之有 ⑧唯君图之 C,①为击破沛公军 ②窃为大王不取也 ③若属皆且为所虏 山.①不如因善遇之 、②因击沛公于坐 ③因招樊哙出 3.下列各组句中加点词的意思，相同的一项是(2分) A.①大礼不辞小让(《鸿门宴》) ②不与席而让之（《宋弘责桓谭》) B.①掷子之徒(《师说》) ②不徒言也(《为人大须学问》) C.①素善留侯张良（《鸿门宴》) ②则素湍绿潭(《三峡》) D.①微夫人之力不及此(《烛之武退秦师》)②公以臣能听微决疑(《李离过听自刑》) 4.下列各组句中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A①天下孰加焉：超过 ②仲淹来守是邦：州(《严先生祠堂记》) B.①咸施之：都 ②置负郭常稔之田千亩：庄稼成熟（《义田记》) C.①而力未逮者二十年：及②昔晏平仲敝车赢马：破（《义田记》) D.①何可胜数：尽 ②向之凭恃险阻：向来(《丰乐亭记》) 5.下列文学常识表述中，不正确的一项是2分) A.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。 第1页共10页 B.《庄子)是庄子及其后学所著道家经文。文章想象奇幻、汪洋态肆，善用寓言故事说理。 C.《左传)是我国第一部编年体通史，相传为左芷明所作，长于记述战争与外交辞令。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史，被魯迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 6.下列对《论语》中“孝”的阐释，理解有误的一项是(2分) 丑·李佛也者，其为仁之本与”(《学而》)，认为孝悌是实行仁德的根本。 B.·今之孝者，是裙能养。不敬，何以别乎”（《为政》)，强调孝重在敬重父母而非仅仅供养。 C.·父母之年，不可不知也：一则以喜，一则以惧”（（里仁》），体现对父母年岁、健康的关切。 D.“君子务本，本立而道生”（《述而))，直接论述孝顺父母要尽心尽力、始终如一。 7.下列对《论语》中“君子”相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 我.“君子坦荡荡，小人长戚戚”(《述而》)，指出君子心胸开阔，小人常常忧愁不安。 B.“君子不重则不威”(《学而》)，是说君子只有注重威仪、严肃刻板，才能让人敬畏。 C.“君子成人之美，不成人之恶”(《颜渊》)，体现了君子与人为善的处世原则。 D.“君子蜥无能焉，不病人之不己知也”（《卫灵公》)，强调君子应重视自身才干而非虚名。 8.下列关于《红楼梦)相关情节的表述，不正确的一项是(3分) A大观园试才题对额时，贾宝玉才情出色，贾政虽表面屡屡斥责，内心实则对儿子诗才颇为满意。 B.宝级过生日，黛玉按跟贾母的喜好点了热闹戏文和甜烂食物，后因湘云笑说戏子像她而不悦。 C.宝黛二人在桃花树下共读《西厢记》，借戏文暗传情愫，二人心灵相通，情感进一步加深。 D.晴雯跌折了扇子与宝玉发生口角，宝玉主动和解，任凭她撕扇取乐，成就“晴雯撕扇”的经典。 9.请将（红楼梦》回目补充完整。(3分） 第八回比①金莺微露意探宝钗黛玉半含酸 第十五回王凤姐弄权② 秦鲸卿得趣馒头庵 第二十二回听曲文宝玉悟禅机制③贾政悲谶语 10.有红学家评论《红楼梦》用笔经济，即借一个事件，刻画多个人物形象。请结合下列情节中的一 个，谈谈用笔经济是如何体现的。(6分) ①林黛玉进贾府 ②元妃省亲 1山.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。(8分) ①·，铿尔，，对曰：“异乎三子者之撰”。（《论语·侍坐》) ②昔闻洞庭水，今上岳阳楼。一，一。(《登岳阳楼》) ③千里澄江似练，。，背西风，酒旗斜矗。（《桂枝香·金陵怀古》) 第2页共10页 ④，孤光自照， 。 (《念奴娇·过洞庭》) ⑤岂日无衣？ 修我甲兵，与子偕行。(《诗经·秦风》) ⑥ 一，江月何年初照人？一一， 江月年年望相似。（《春江花月夜》) ⑦五花马，千金裘， （《将进酒》) ⑧ ,明月夜， 。 (《江城子》) 二、阅读下面材料，完成12一16题，共18分。 材料一 “种质”，是作物亲代传递给子代的遗传物质。“作物种质资源”又称遗传養源、基因资源，它蕴 藏在作物各类品种、品系、野生种和近鲸植物中，是改良作物的基因来源。 在人类文明发展的历史中，有三个基因影响了禾谷类作物驯化和改良的进程。 第一个是控制种子落粒性基因。野生稻的特性是种子成熟后就掉到土壤里，这对人类收获种子很 不利。我们的祖先在偶然的情况下发现了一两个因基因突变而导致种子成熟不落粒的野生稻植株，并 对这样的植株进行了明化，最终培育出人类最重要的粮食作物之一一水稻。 第二个是矮秆基因。20世纪五六十年代，全球面临粮食短缺和饥饿的威胁。以诺曼·布劳格为代 表的肓种专家给作物引入了矮秆基因，提高了植株的抗倒伏能力，改变了茎秆叶片和种子的比例，提 高了种子的产量。通过引入这个基因，很多粮食作物的品种得到了改良，大大缓解了粮食危机。 第三个则是中国杂交水稻的雄性不育基因。袁隆平院士和他的研究团队在20世纪六十年代把一 个来自中国海南岛的普通野生稻植株中的雄性不育基因转移到了栽培稻上，探索出杂交水稻的大规模 制种方法，带来了一场杂交水稻革命，使水稻产量大幅度提高。 种质资源在人类的生存、发展以及整个文明的进程中都起着非常重要的作用，关乎我们的未来。 正如“时代楷模”、复旦大学教授钟杨所说：“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍 生。” (取材于卢宝荣的相关文章) 材料二 随着人口数量的增加，粮食问题已经成为世界性问题。促进农业可持续发展，需不断提高粮食单 位面积产量，而良种选育是提高粮食单位面积产量的首要方法。优质品种选育主要依靠遗传基因的多 样性，而种质贡源的多样性是丰富遗传基因的基础。 目前，物种消失的速度比物种自然灭绝的速度快许多倍，这些种质资源一旦从地球上消失，就难 以重新创造出来。在地区气候变化、产业结构调整、城市化建设等因素的影响下，生物遗传多样性已 犬幅度诚少，品种单一化程度日趋严重，这必然增加农作物对病虫害抵抗能力的遗传脆弱性。一旦发 生新的病害或寄生物出现新的生理小种，作物就会失去抵抗力，最终可能导致病虫害严重进而危及国 计民生。 第3页共10页 克服作物遗传脆弱性的关健是在育种过程中更多地利用种质资源，扩展新品种的遗传基础。全球 1400多家种子资源库应运而生。种质资源库利用仪器设备控制贮藏环境，长期贮存作物种质，发掘和 收集各种农作物品种种子，科学地加以贮藏，使种质在几十年、甚至数百年之后仍具备原有的遗传特 性和很高的发芽力。为了满足发展需求，人类需要不断发展新作物，地球上有记载的植物约20万种， 而人类已利用的植物资源还很少，种质资源库的建设对发掘植物资源、发展新作物有很大帮助。 从资源保护的角度看，种质资源本身没有绝对的“好”与“不好”之分。可能很多资源现在用不 上，储存起来会沉睡若干年，但也许在未来的某一天，育种方面有某种新需求，或者要对抗某一种病 害，资源库里最不起眼的一份资源，会成为扭转乾坤的关健。 (取材于何桂明、李越、张蕾等人的相关文章) 材料三 农安天下，种为基石。在世界范围内，生物有种技术正不断取得新进展。伴随着航天技术的发展， 航天育种技术也日浙成熟，能在较短的时间内大大提高农产品的品质，创造出许多新品种。其技术原 理是利用太空的γ射线、X射线或其他辐射源诱使植物种子的生物遗传物质发生改变，再通过人工选 择性培育，按照人类的需求筛选出优良品种。 当前全球育种业竞争的制高点是利用基园编辑技术进行农作物育种。专业人士认为，杂交育种、 诱变有种、转基因育种属于育种技术的2.0或3.0版本，而基因编辑技术可称为现代育种技术的“4.0 版本”，颠覆了已有的遗传改良技术路径，改变了选有效果。例如，基因编辑与转基因技术相比，二 者的相同点是都对生物体的基因造成了改变，但不同点也很明显。如果以修改文章作类比，那么转基 因就是把一大段话插入文章，而基因编辑相当于只对一个或少数重要词语做了修改，这种修改对文章 总体结构没有大的影响，.但文章关健部分的意义却发生了变化。 生物育种是种业创新的核心，强化农作物种质资源的深度挖掘，突破前沿育种关健技术，培育战 略性新品种，实现种业科技自强自立，是我国打赢种业翻身仗，牢牢把提粮食安全主动权的根本保障。 (取材于杨超、宋晓东、顾鸢等人的相关文章) 12.·根据材料内容，下列对“作物种质资源”的理解，不正确的一项是（3分) A.须含有遗传物质 B.是不可再生资源 C.具有遗传脆弱性 D没有绝对的好坏 13.根据材料内容，下列对“种质资源库”的理解，正确的一项是(3分) A.是为延缓物种自然灭绝的速度而建立的 B.主要功能是发掘、收集和保存种质资源 C.能保持种子的遗传特性，提高发芽能力 D.库中资源虽现在用不上，但以后会有用 14.根据材料内容，下列对“基因编辑育种”的理解与推断，不正确的一项是(3分) 第4页共10页 A.是育种业创新的竞争点 B、比航天育种技术更先进 C.精准改变生物体的性状 D.大量增加生物体的基因 15.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 入控制种子落粒性基因的主要作用是延长种子的成熟期。 B.航天育种通过太空辐射引发种子基因突变创造新品种。 C.经杂交或者诱变培育产生的新品种作物属于种质资源。 D.提升种业的自主创新能力是国家粮食安全的重要保障。 16.请结合三则材料，说明种质资源保护和利用的意义。(6分) 三、阅读下面文言文，完成17一21题，共18分。 ①“鲁僖公二十二年冬十一月一日，己已，溯。宋公及楚人战于泓。宋师败绩。”① ②苏子曰：《春秋》书战，未有若此之严而尽也。宋公，天子之上公。宋，先代之后，于周为客。 天子有事鰧”焉，有丧拜希，非列国诸侯之所敢敌也。而曰“及楚人战于泓”。楚，夷秋之国；人，微 者之称。以天子之上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣。而《公羊传》以为文王 之战不过此，学者疑焉，故不可不辩。 ③宋塞公非独行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣有牵牛而过堂下者，曰：“牛 何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其般觫®，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未 有所损益者，而孟子与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执都子 ⊙，用于次雕之社。君子杀一牛犹不忍，而宋公戕一国君若犬系然，此而忍为之，天下载有不忍者耶！ ④泓之投，身败国妞°，乃欲以不重伤，不禽二毛”欺诸候。人能钤⑧其兄之臂以取食，而能忍饥于 壶餐者，天下知其不情也。襄公能忍于都子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？ 、⑤以愚观之，宋襄公，王葬之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小 大不同，其不能欺天下则同也。其不鼓不成列，不能损襄公之虐：其抱孺子而泣，不能盖王莽之篡。 使葬无成则宋襄公，使襄公之得志，亦一莽也。 ⑥古人有言：“围丢不成其弊犹足以霸。”襄公行王者之师，犹足以当桓公之师，一战之余， 教死扶伤不暇。此独妄庸耳。齐桓、晋文得管仲、子犯而兴，襄公有一子鱼不能用，岂可同日而语哉。 自古失道之君，如是者多矣，死而论定，未有如宋襄公之欺于后世者也。 (取材于苏轼《宋襄公论》) 【注释】①出自《春秋》。泓水之战，子鱼向宋襄公建议，在楚军没有全部渡河、没有列阵成行做好准备时发起进 第5页共10页 。 攻，宋襄公未听，结果大败。②牖：送祭肉。③文王之战：指符合礼信仁义的战争。④般棘：恐惧的样子。⑤都子：部 国国君，参加诸侯会盟时被宋襄公杀害以供奉神庙。⑥妞：损伤，伤害。⑦二毛：老年人。⑧钤：弯转，扭曲。 17.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分) ①微者之称 微：卑贱 ②而当夷狄之微者 当：抵挡 ③牛何之 之：去，往 ④考无罪而就死地 就：趋向 ⑤而孟子与之以王 与：和，跟 ⑥天下孰有不忍者耶 孰：什么 ⑦乃欲以不重伤 乃：竟然 ⑧不能损襄公之虐 损：损坏 A①④ B.②⑥ C.③⑦ D.⑤⑧ 18.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分) A.未有若此之严而尽也 没有像这样严谨而且全面的了 B.宋襄公非独行仁义而不终者也 宋襄公的过错不只是施行仁义而没有坚持到最后 C.天下知其不情也 天下人都知道这不合情理 D.襄公以诸侯为可以名得 宋襄公以为诸侯的霸主地位可以凭借名声取得 19.根据文意，下列理解不正确的一项是(3分) A.春秋》记载宋楚之战时，用字考究，“楚”“人”二字，隐含着对宋襄公的批评。 B.作者认为宋襄公为人狂妄，有众多能臣却不用，故而一开始就不具备称霸的德行。 C.作者通过对宋襄公的评论，·表达出统治者只有行王道才能成就王业的仁政思想。 D.鉴于后世对宋楚战争看法不同，宋襄公的行为极具欺骗性，作者撰写此文以澄清。 20.将下面句子译成现代汉语。(3分) 图王不成，其弊犹足以霸。 21.第③段中，作者认为宋襄公“以不仁之资，盗仁者之名”。请具体说明③段至⑤段是如何对此展开 第6页共10页 论证的。(6分) 四、阅读下面古诗，完成22一24题，共12分。 乌江项王庙 严遂成 云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。 剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿①竟亡秦。 范增一去无谋主，韩信®原来是逐臣。 江上楚歌最哀怨，招魂③不独为灵均@。 【注】①巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。②韩信：刘邦开国大将。投奔项羽，未得重用，转而投奔刘 邦。③招魂：《楚辞》中有《招魂》诗，据传是宋玉为屈原而作。④灵均：屈原字灵均。 22.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分) A.首联写自己看见项王庙得到后人拜祭，以此引出对项羽功过是非的叩问。 B.领联借用“赦汉”和“亡秦”，突出了项羽的一些作为对时势的巨大影响。 C,颈联以范增和韩信为例证，对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价。 D.尾联说江面的楚歌切合了招魂的情绪，从中也可见出作者对项羽的态度。 23.清人袁枚认为，咏史诗应当关注见解出新。下列诗句有“见解出新”的一项是(3分) A.云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。（温庭筠《苏武庙》） B.意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。（王安石《明妃曲》） C.屈平词赋悬日月，·楚王台榭空山丘。（李白《江上吟》） D.燕丹计尽问田生，易水悲歌壮士行。（张耒《荆轲》） 24.同样是凭吊项羽，下面这首《夏日绝句》与《乌江项王庙》所抒发的情感有相近之处，又有不同 之处。请结合具体诗句，作简要分析。(6分) 夏日绝句进 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 【注】此诗作于宋室南渡之后。宋汴京沦陷后，康王赵构带着臣僚南逃，偏安于临安（今杭州）。 第7页共10页 五、阅读下面作品，完成25一28题，共17分。 张大了嘴的帕瓦罗蒂 ①走进上海电影文艺沙龙的“奥斯卡艺廊”，迎面就是一个“圆大头”一那是尊张大了嘴的帕瓦 罗蒂镀铜头像，下面一行金字是他的亲笔签名。帕瓦罗蒂在看了中国雕塑家张夫五为他一锤一锤“打” 出来的这副“尊容”后，不禁为之动容，随即提笔致意。 ②“老五”（即张夫五）在塑像时抓住了帕瓦罗蒂张开的大嘴，也就抓住了传神的“点”—他缩 小了歌唱家的耳朵，·突出了嘴：就像迪尚·维雍在雕塑法国大诗人波德莱尔头像时删去诗人的头发， 突出他那智慈过人的、饱满的头颅一样。这个“点”远看像个大的音乐符号，近看像是深邃的洞穴和 火山的喷口。它使我想起这位一直在声音的“空中钢索”上行走的“高音C之王”，在唐尼采蒂的歌 剧《联队的女儿》中一连唱出九个“高音C”时的巅峰状态，也使我回忆起在纽约大救堂中听他唱《圣 母颂》时那种仙音袅袅、绕梁三周的难忘情景。同样很自然地，“老五”手下的帕瓦罗蒂的嘴，使我 联想起柯年村夫手下的帕格尼尼的手。苏联雕塑家柯年柯夫雕塑的帕格尼尼的像，被誉为“能发声的 大理石”。我想，它之所以能“发声”，也是因为它有一个“点”，就是那双夸张的手—按弦的左手， 有的手指紧按，有的手指弹跳；持弓的右手，则是飞扬洒脱，在空中勾画出一条看不见的“光亮的音 线”。那离弦之弓，犹如脱缓之马， ③“点”，就是莱辛在《拉奥孔》中所说的“动作的某一顷刻”。这一“顷刻”有两个条件：一是 “最富于生发性”，二是“最富于暗示性”，有此二者，方能传神点睛，寓动于静。“最富于生发性”系 指动作的高潮点或处于巅峰状态之“顷刻”。只有“点”到了“位”，才能富于“生发性”，才能产生“势 如张考，节如发机”和“若积水于千仞之豁”之爆发力；而“最富于暗示性”则是指能“使观者想象 这物体在过去和未来的状态”的动势，宛如秦俑中潜藏着一种“张弓待发之势”和“卧虎静伺之威” 的猛士那样。而帕瓦罗蒂那张大的嘴就是这种最富于“生发性”和“暗示性的“点”。于是，只有78 厘未高的铜像突然变大了，而那张不动的嘴也开始动了… ④“点”可使雕塑寓动于静，也可使音乐寓静于动。音乐是一股无穷动的“流”，它永不静止。但， 它也需要“点”，需要雕塑那样的“立柱式”的力度和凝固的美。 ⑤俄罗斯作曲家、钢琴家拉赫玛尼诺夫在他1912年举行的一场音乐会上，照例博得了满堂彩。 “休息时，音乐斤里热烈的情况就像暴风雨一样。后台休息室里的人挤得水泄不通。”夏洛娘这样回 忆道。但是，当他们一进后台道贺时，却看到拉赫玛尼诺夫咬着嘴唇发怒道：“难道你们没有注意， 我把‘点’漏了，你们懂吗？”事后他说，他所弹的每一首乐曲都有一个高潮点，那个“点”要像“赛 马终点带子断的一利那或者玻璃打碎的时候那样架然发光”，处理不当的话，“整个结果就会支离破 第8页‘共10页 碎，乐曲本身也会变得软弱无力，像碎片一样”。大歌唱家夏里亚宾也有同样的经验，也“忍受过同 ·样的痛苦”。有一次，在他的音乐会上，听众欢腾若狂，而他却在后台拉扯自己的头发，因为他也错过 了他的高潮点。 ⑥在中国传统的单音音乐中，着意雕琢单音通过不同演奏法造成的不同音色变换，注重线条的流 畅和情致的平和，颇像一首首田园诗和一篇篇自由的散文，但是，甚少有爆发性的高潮点；因而在运 用交响音乐的戏剧性展开手法来表达立体多元的现代生活时，它就显得远远不够了！不够咋办？拿来 嘛！拿来后再“化”嘛」 ⑦讲着“点”，不免想起了音乐的“姊妹”一舞蹈。莱辛说：“动作是诗所特有的题材。”我想， 它更是舞蹈的特性。因为，没有动就没有舞。但是，有时不动之动胜于有动，那也是因为某种“点” 和“顷刻”造成的。 ⑧小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（简称《梁祝》）曾被编成各种舞蹈，其中最早的版本是赵青的 双人舞，她在完成编舞后特意邀我过目。我很欣赏她在舞蹈中表现出来的高品位与流转的韵律，但更 为叹服的则是舞蹈中的一个“高潮的顷刻”，一个不动的“点”。那是全曲的总高潮一哭灵投坟的“顷 刻”。当音乐急转直下，从散板到“有板无眼”的急板，继而在小提琴一声绝唱后，全乐队响起天泣地 恸的高潮。我想，赵青这时一定会在台上用旋转翻滚来表现心潮的澎湃起伏。哪知，她在音乐奏出急 板时，却陡然刹住，像一座冷峻的冰雕那样屹立不动… ⑨赵青啊赵青，你表现《梁祝》的动作我全忘了，可这个不动的“顷刻”，却永远留在我记忆中。 它胜于千军万马，它盖过雷轰电闪，它一一真是此时不动胜有动啊！ ⑩东“点”西“点”，不知点到“点”上没有？其实我只讲了一个“点”，而这一“点”还是从“老 五”的帕瓦罗蒂那张大的嘴中“喷”出来的呢！ (取材于陈钢的同名文章) 25.下列对结尾段中六个“点”字的理解和赏析，不正确的一项是（3分) 东“点”西“点”，不知点到“点”上没有？其实我只讲了一个“点”，而这一“点”还是从“老 五”的帕瓦罗蒂那张大的嘴中“喷”出来的呢！ A.前三个“点”字，都是“谈论、评点”的意思。 B.第四个“点”字，指的是问题的关键、要害处。 C.第五、六两个“点”字，都指艺术的某一方面。 D.连用六个“点”字作结，语言幽默，妙趣横生。 第9页共10页 26.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.波德莱尔饱满的头颅和帕格尼尼的手，都是雕塑家重点捕捉且要突出的传神之处。 B.拉赫玛尼诺夫和夏里亚宾都曾因漏掉那个“点”而懊恼，可见“点”可遇不可求。 C第⑥段画线句与鲁迅《拿来主义》均表达了对外来文化要先拿来再转化借鉴的看法。 D.本文联想丰富，旁征博引，说明艺术之间具有相通性，也体现出作者广阔的视野。 27.第⑨段中说“这个不动的‘顷刻'，却永远留在我记忆中”。阅读全文，简要回答作者这样说的理 由。(6分) 28.本文以“张大了嘴的帕瓦罗蒂”为题，有何效果？(5分) 六、作文(50分) 29.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 (1)《荀子》中说：“道虽述，不行不至。”是的，如果不迈开双腿向前走，即使是很近的路，也永 远到达不了目的地。何况，个人成长，事业进步，国家发展，文明延续，都有一条漫长的路要走，“行” 是到达远方所必需的。 这段文字引发了你怎样的联想和思考？请以行以致远”为题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充实，论证合理；书写清晰。 (2)瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样：但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指 身体的长成… 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 第10页共10页