24.2 茅屋为秋风所破歌（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制八年级下册

第24课 《茅屋为秋风所破歌》 分层作业 参考答案 一、基础达标题 1．chóng juàn bì wù 燥 顷 俱 厦 2．B 3．D 4．C 5．古体诗 少陵野老 杜工部 现实 诗圣 诗史 6．D 7．C 8．C 9．卷我屋上三重茅 俄顷风定云墨色 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 10．(1)①示例：会当凌绝顶，一览众山小  ② 诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱   ③ 他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治   ④ 体会到他忧国忧民的情怀 (2)①忧国思亲悲乱世   ②怀友念亲忧家国 二、能力提升题 11．“怒号”运用拟人手法，将秋风拟人化，生动形象地写出秋风呼啸的狂猛之势，烘托出环境的萧瑟与诗人的焦虑。 “卷”以动词突出风的力量之大，精准描绘出茅草被狂风卷起、撕扯的动态场景，暗示茅屋受损的严重程度，为后文诗人的困境做铺垫。 12．不同意。理由如下： 从背景看，诗人并非真的厌恶群童，而是借“盗贼”的说法表现自己因老无力而被“公然抱茅”的无奈，暗含对自身处境的自嘲。 从情感看，群童抱茅实则是因贫困而起的举动，诗人“唇焦口燥呼不得”的叹息，更多是对底层百姓苦难的共情，而非单纯的厌恶。 从主旨看，此句为后文“安得广厦千万间”的忧民情怀做铺垫，体现诗人对民生疾苦的关注，而非个人情绪的宣泄。 13．D 14．直抒胸臆，由前面对一家遭受生活之苦的记叙升华到最后的忧国忧民之情。 15．年老力衰、生活窘困 民生疾苦、战乱动荡 16．示例一：合适。本诗主要叙述了诗人秋风破屋、群童抱茅、屋破漏雨的经历，写出诗人凄恻愁惨的心境，诗人此时无疑是失意的。 示例二：不合适。本诗虽描述了茅屋被秋风吹破的过程，表现诗人生活的不幸，但诗歌重点落在最后一段，主要表达的是诗人忧国忧民、心怀天下的宽广胸襟和崇高理想，重点不是表达诗人自身的愁苦和失意。 17．一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间、并渲染了特定（凄苦）的氛围；二是烘托出诗人黯淡愁苦的心境、为下文写诗人忧国忧民的情怀蓄势。（意思对即可） 18．诗人通过对个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。 19．屋漏无干（或“床头屋漏”“长夜沾湿”） 怒号 细密连绵 诗人生活的窘迫 20．陶渊明：借“庐”表达了自己虽身处尘世，却能远离世俗纷扰、悠然自得的心境，体现出对淡泊宁静生活的追求和超脱的人生态度。 杜甫：借“庐”抒发了自己虽身处困境，却心系天下寒士，甘愿为让天下人安居而牺牲自我的博大胸怀和忧国忧民的情怀。 三、拓展培优题 21．朝拜（朝见） 多次、屡次 撰写 适逢，正赶上 22．B 23．（1）我私下担心会辗转曝尸在荒野沟壑中，只希望天子能哀怜我。 （2）有这样的臣子，陛下难道忍心抛弃我吗？ 24．承儒守官十一世 坚守节操、忠贞不屈 然衣不盖体，常寄食于人 穷困潦倒（贫苦窘迫） 忧国忧民（心怀天下） 伤时桡弱，情不忘君 25．如有不由此者/在势者去/众以为殃 26．厌恶 ② 护城河 兴起 27．（1）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生了。 28．“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。“千万间”广厦的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀，表现了诗人的博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。 29．D 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第24课 《茅屋为秋风所破歌》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 7 拓展培优题 13 小语刚刚预习《茅屋为秋风所破歌》一诗，如果你也预习了诗歌，请和他一起检测一下预习的效果吧。 1．给下面加点的字注音，并根据拼音写汉字。 （1）三重茅( )     （2）高者挂罥( ) （3）大庇( )   （4）突兀 ( ) （5）唇焦口zào ( ) （6）俄qǐng( )   （7）jù欢颜( ) （8）广shà( ) 【答案】chóng juàn bì wù 燥 顷 俱 厦 【详解】本题考查字音字形。 （1）三重茅：sān chóng máo，指多层茅草。“重”在这里表示层数，“三重”就是三层，形容茅屋上的茅草有好几层。 （2）高者挂罥：gāo zhě guà juàn，意思是飞得高的茅草缠绕在高处的东西上。“挂罥”指挂着，缠绕。 （3）大庇：dà bì，意为广泛地遮蔽、庇护。“庇”有遮蔽、保护的意思，在诗中是指能够让很多人得到遮蔽和保护。 （4）突兀：tū wù，这里形容房屋高耸的样子。也有突然、出乎意外的意思，但在《茅屋为秋风所破歌》中是形容房屋高高耸立的状态。 （5）唇焦口燥：chún jiāo kǒu zào，嘴唇干燥，形容说话过多或天气干燥等原因导致的口唇干渴的状态。“燥”是干燥的意思。 （6）俄顷：é qǐng，片刻，一会儿。表示时间很短，在诗中形容时间过了没多久。 （7）俱欢颜：jù huān yán，都露出欢乐的容颜。“俱”是都、全的意思，“欢颜”指欢乐的面容、表情。 （8） 广厦：guǎng shà，高大的房屋。“广”表示宽广、高大，“厦”指房屋。 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．俄顷/风定/云墨色 B．何时/眼前突兀/见/此屋 C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山 【答案】B 【详解】本题考查断句。 B.句意：什么时候，眼前突然出现这样的房屋？“何时”点明时间与发问语气；“眼前突兀”承接前句，描绘出现的情状；“见此屋”点明核心期盼与内容。故断句为：何时/眼前突兀/见此屋，原选项断句不正确；故选B。 3．下列加点词解释有误的一项是（　　） A．高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢 B．下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方） C．秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑 D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色 【答案】D 【详解】本题考查词语理解。 D.俄顷风定云墨色：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑。俄顷：不久，一会儿，顷刻之间；故选D。 4．下列各组加点词的意思相同的一项是（   ） A．八月秋高风怒号/高者挂罥长林梢 B．秋天漠漠向昏黑/眈眈相向 C．自经丧乱少睡眠/自李唐来 D．安得广厦千万间/风雨不动安如山 【答案】C 【详解】本题考查一词多义。 A.形容词，指深，形容秋意浓厚/形容词，指高处，形容位置在上； B.介词，指接近、将近，表示天色渐晚/介词，指朝着、对着，表示动作的方向； C.都是：介词，指自从，表示时间起点； D.疑问代词，指怎么、哪里，表示疑问/形容词，指安稳、安定，形容状态； 故选C。 5．这首诗从体裁上说属于____________诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称_______________，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为_____________。他是我国唐代伟大的___________主义诗人，当时人称________。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为___________。 【答案】 古体诗 少陵野老 杜工部 现实 诗圣 诗史 【详解】本题考查文学常识。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗，是古体诗。 杜甫（712年2月12日—770年），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今河南巩义）。唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”，又与李白合称“李杜”“大李杜”。 杜甫自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。唐玄宗开元后期，举进士不第，漫游各地。后寓居长安近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐对当时的社会状况有较深的认识。后靠献赋才得以“待制集贤院”，先拒任河西尉，不久被改授为右卫率府兵曹（一作胄曹）参军。安史之乱爆发、长安失陷后，他曾被困城中半年，后逃至凤翔，被唐肃宗拜为左拾遗，世称“杜拾遗”。长安收复后，随肃宗还京，又被外放为华州司功参军。期间创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”“三别”等名作。后弃官移家至成都，一度在剑南节度使严武幕中任参谋，被表授为检校工部员外郎，故世称“杜工部”。晚年携家出蜀，于大历五年（770年）冬在辗转途中逝世，享年五十九岁。 自晚唐两宋后，杜甫逐渐声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫的诗作广泛反映安史之乱等重大历史事件及社会各阶层生活，展现社会现实的广度；杜甫的诗作深刻剖析社会矛盾，洞察唐朝由盛转衰的趋势，体现出深度；杜甫的诗作将个人情感与时代命运相连，忧国忧民情怀真挚，能引发共鸣；所以后世尊称他为“诗圣”，称其诗为“诗史” 。 6．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（   ） A．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ 对偶 ） B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ 夸张 ） C．床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ 比喻 ） D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ 夸张 ） 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 D.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”通过富贵与贫苦的极端对比，突出社会矛盾，修辞手法是对比，不是夸张； 故选D。 7．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。表达方式应为议论和直接抒情； 故选C。 8．《经典常谈》中说，杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。下面列举了杜甫的四首诗，不能印证上述说法的一项是（   ） A．《月夜忆舍弟》 B．《茅屋为秋风所破歌》 C．《望岳》 D．《春望》 【答案】C 【详解】本题考查诗歌主旨的能力。要找出一首能体现“杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦”的诗歌。 A.《月夜忆舍弟》：《月夜忆舍弟》是一首五言律诗。诗中写兄弟几人因战乱而离散，居无定处，杳无音信,生死未卜。能体现“杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦”这一主旨。 B.《茅屋为秋风所破歌》：这首诗通过描写作者生活环境的艰辛和个人情感上的痛苦，从而推己及人，感慨天下之大，希望能有万间广厦为寒门学士遮风挡雨，体现了作者关心“安史之乱”下的民生疾苦，和宽广胸襟，同时也表达了作者对美好生活的向往之情。能体现“杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦”这一主旨。 C.《望岳》：这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。不能体现“杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦”这一主旨。 D.《春望》：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，表达了诗人忧伤国事，期望和平的美好愿望和思念家人的深沉感情。能体现“杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦”这一主旨。 故选C。 9．默写句子。 （1）八月秋高风怒号，_________。 （2） _________，秋天漠漠向昏黑。 （3）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人从痛苦生活体验中迸发出的激情和火热的希望，忧国忧民的强烈情怀的名句是“_________，_________，_________”。 （4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中强烈地表现诗人舍己为人、至死不渝的决心的句子是“呜呼！_________，_________”！ 【答案】卷我屋上三重茅 俄顷风定云墨色 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：茅、俄、顷、厦、俱、兀。 10．在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 (1)请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材里所选的六首诗歌，串联起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用①“__________________”彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了②__________________。安史之乱期间，他在长安城的春天凝望残破的山河，③__________________，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更④__________________。 (2)下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 ①______——以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②______——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③______——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 选择：______主标题：______________________________ 选择：______主标题：_______________________________ 【答案】(1)①示例：会当凌绝顶，一览众山小  ② 诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱   ③ 他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治   ④ 体会到他忧国忧民的情怀 (2)①忧国思亲悲乱世   ②怀友念亲忧家国 【详解】（1）本题考查语句衔接。 作答此题，应注意联系上下文，还要结合图示内容，个别空缺处应与上下文的格式保持一致，注意字数要求。 ①空，根据文段中的“彰显了他飞扬的青春”和图示中《望岳》的主题“漫游齐赵，乐观自信”可知，此空可填与《望岳》有关的干古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”，表现其青春时期的自信飞扬； ②空，根据文段中的“一地落花”可定位到图示中的《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”一句，落花的寓意很多，个人的衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中； ③空，根据文段中此空的前文“他在长安城的春天凝望残破的山河”和后文“他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦....可知，前后文对应的诗歌分别为安史之乱时所作的《春望》《月夜忆舍弟》和《茅屋为秋风所破歌》，因此此空对应的诗歌为《石壕吏》，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。根据《石壕吏》所描写的内容和情感，结合上下文的句式，此空可填：他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治； ④空，根据根据文段中的“读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛”，可知此空所填内容应围绕教材所选杜甫诗歌的主题来写，杜甫的诗歌创作高峰是安史之乱时期，这些诗歌大多描写诗人自己在乱世中的漂泊、思亲之情，推己及人，更表达了对底层百姓困苦生活的同情，对国家命运的深切忧虑，因而此空可填：体会到他忧国忧民的情怀。 （2）本题考查拟写标题，解答此题，需要注意应结合作品主题，抓住两首诗歌的异同，还要注意标题的简洁准确。 ①《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。此诗前两联侧重写景，后两联侧重抒情，情景交融，结构严谨，首尾呼应。两首诗都采用借景抒情的手法，一为春景，一为秋景，抒发的却都是忧国思亲之情。故主标题可总结为：忧国思亲悲乱世 ②《江南逢李龟年》抚今思昔，感慨万千，前二句是追忆昔日与好友李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情，后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。两首诗一为怀友，一为念亲，同样都流露出对国事凋敝的忧虑之情。故主标题可总结为：怀友念亲忧家国 ③《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情；《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。两首诗实际上写的都是底层百姓，都体现了作者关心百姓疾苦的爱国情感。故主标题可总结为：悲天悯人、忧国忧民的高尚情操。 （一）阅读下面这首古诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 11．请从炼字的角度赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中的“怒号”和“卷”。 12．诗中“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”这句话，有人认为表现了诗人对南村群童的厌恶之情，你同意这种观点吗？请说明理由。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗前两句渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为后面的内容作铺垫。 B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C．布衾冷如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，这些情况反映了诗人穷困艰苦的生活处境。 D．这首诗最后一节运用记叙、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 14．诗歌最后一节有什么作用？ 15．为了更好地开展跨时空对话，小南设计了一个“杜甫AI智能体”，请你结合《茅屋为秋风所破歌》的诗歌内容，将下列对话补充完整。 小南：杜公归来倚杖“自叹息”，这一声长叹，究竟叹的是什么呢? 杜甫：这一声长叹，叹的是________，更是________。 小南：千年后的今天，国泰民安，人寿年丰，请您放心。 16．小文在对已学古诗词进行分类时，将本诗放入《愁思·失意》一册，你认为是否合适？请回顾全诗内容，简要说说你的看法。 【答案】11．“怒号”运用拟人手法，将秋风拟人化，生动形象地写出秋风呼啸的狂猛之势，烘托出环境的萧瑟与诗人的焦虑。 “卷”以动词突出风的力量之大，精准描绘出茅草被狂风卷起、撕扯的动态场景，暗示茅屋受损的严重程度，为后文诗人的困境做铺垫。 12．不同意。理由如下： 从背景看，诗人并非真的厌恶群童，而是借“盗贼”的说法表现自己因老无力而被“公然抱茅”的无奈，暗含对自身处境的自嘲。 从情感看，群童抱茅实则是因贫困而起的举动，诗人“唇焦口燥呼不得”的叹息，更多是对底层百姓苦难的共情，而非单纯的厌恶。 从主旨看，此句为后文“安得广厦千万间”的忧民情怀做铺垫，体现诗人对民生疾苦的关注，而非个人情绪的宣泄。 13．D 14．直抒胸臆，由前面对一家遭受生活之苦的记叙升华到最后的忧国忧民之情。 15．年老力衰、生活窘困 民生疾苦、战乱动荡 16．示例一：合适。本诗主要叙述了诗人秋风破屋、群童抱茅、屋破漏雨的经历，写出诗人凄恻愁惨的心境，诗人此时无疑是失意的。 示例二：不合适。本诗虽描述了茅屋被秋风吹破的过程，表现诗人生活的不幸，但诗歌重点落在最后一段，主要表达的是诗人忧国忧民、心怀天下的宽广胸襟和崇高理想，重点不是表达诗人自身的愁苦和失意。 【导语】《茅屋为秋风所破歌》节选以“风怒号”“卷茅飞”绘狂风破屋之景，“群童抱茅”“呼不得”写老弱无助之境。字句含血泪，于个人困厄中见对民生疾苦的悲悯，为后文“广厦庇寒士”的博大情怀张本，尽显杜诗沉郁顿挫与忧民底色。 11．本题考查诗歌炼字。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意为：八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。“怒号”本是人的行为，这里用来形容秋风，赋予了秋风人的情态。它生动地展现出秋风在八月高秋时节呼啸不止、狂猛不羁的状态。这不仅让读者感受到秋风的狂暴，也烘托出当时环境的萧瑟，以及诗人面对秋风破屋时的焦虑心情。 “卷”是一个极具力量感的动词。它精准地描绘出狂风将屋上的三重茅草猛地掀起、裹挟而去的动态画面。这一动作直接体现了风的力量之大，也暗示了茅草被卷走后，茅屋受损严重，为后文诗人陷入无屋遮身的困境埋下了伏笔。 12．本题考查意见看法。 首先明确观点：不同意。结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”可知，诗句写出群童趁着诗人年老无力，当面抱走茅草的情景。“盗贼”一词看似是指责，但结合“老无力”可知，诗人更多是因自身年迈无力阻止而感到无奈，这其中暗含着对自己处境的自嘲，并非真的厌恶群童。结合“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可知，诗人呼喊却无法阻止群童，只能归来叹息。这叹息并非源于对群童的厌恶，而是看到群童因贫困而做出此举动，联想到底层百姓的苦难，从而产生的共情。从整首诗来看，此句展现了诗人当下的困境，为后文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀做了铺垫，体现的是诗人对民生疾苦的关注，而非单纯宣泄对群童的个人厌恶之情。 13．本题考查诗歌理解和赏析。 D.诗歌最后一节主要运用抒情、议论的表达方式，直抒“大庇天下寒士”的宏愿，并无记叙手法，该项表述有误；故选D。 14．本题考查内容理解和词句赏析。 诗人以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”直抒胸臆，将自身茅屋破漏、饱受风雨侵袭的个人苦难抛诸脑后，转而期盼天下穷苦士人都能拥有安稳居所，不再受风雨之苦；又以“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”直抒心志，直言只要能实现这一愿望，自己即便独自受冻至死也心甘情愿。这几句诗将个人的悲苦遭遇与天下寒士的民生疾苦紧密相连，从对自身困境的哀叹，升华为忧国忧民的博大情怀与无私奉献的崇高境界，既点明了全诗的核心主旨，又让诗歌的情感格局得到极大拓展，让这首诗超越了对个人遭遇的抒写，成为饱含济世情怀的千古名篇。 15.本题考查内容理解。 从个人境遇见悲凉，诗句“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”，直白展现了“长叹”中对自身境遇的无奈。“老无力”三字直接点出年老体衰的困境——面对群童抱走茅草，诗人虽心急如焚，却因体力不支只能“唇焦口燥呼不得”，最终只能“倚杖叹息”；再看“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，破旧冰冷的被褥、漏雨潮湿的茅屋，细致刻画了生活的窘迫，这既是对当下衣食住行艰难的慨叹，也是对自己年过半百却仍无法摆脱贫困的辛酸，让“长叹”充满个人境遇的悲凉感。 从个人困境升华到家国忧思，诗人的叹息并未停留在个人层面，而是由己及人，延伸到对天下百姓的关怀。诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，在自身茅屋破败、饱受风雨侵袭后，所思所想并非仅改善自己的居住环境，而是希望有千万间坚固的房屋庇护天下“寒士”，让他们不再受冻淋雨——这背后藏着对“民生疾苦”的深切忧虑：战乱之下，像自己一样无家可归、饱受饥寒的百姓不计其数，“寒士”正是当时底层民众的缩影。而“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”中的“丧乱”，更是直接指向安史之乱带来的战乱动荡，诗人因战乱流离失所，也深知天下百姓在战乱中承受的苦难，这声长叹，是对动荡时局下百姓悲惨命运的痛惜，尽显“忧国忧民”的情怀。 16.本题考查理解诗歌内容。作答时先表态，合适或不合适。然后结合本诗中所体现出的情感来分析即可。 例如：合适。本诗“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写了面对狂风破屋，天气苦寒，诗人遭受夜雨的侵扰，身心俱疲，忧愁痛苦，最后“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”期盼广厦，希望贫苦大众都能住上好的房子，正因为现实生活不得意，所以诗人才会有此愿望。 又如：不合适。诗人在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。因此这首诗歌的重点不是表达诗人自身的愁苦和失意，重点是“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，以及博大胸襟和崇高理想。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，夜长沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17．请简要分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的表达作用。 18．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请结合诗句谈谈你对此的理解。 【答案】17．一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间、并渲染了特定（凄苦）的氛围；二是烘托出诗人黯淡愁苦的心境、为下文写诗人忧国忧民的情怀蓄势。（意思对即可） 18．诗人通过对个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以个人遭遇为切入点，通过“三重茅飞”“屋漏无干”等细节，真实呈现战乱中知识分子的生存困境。末段“安得广厦千万间”的升华，将个体苦难升华为对天下寒士的博爱情怀，体现了儒家“推己及人”的思想境界。全诗以小见大，个人悲苦与济世情怀交织，正是杜诗“沉郁顿挫”风格的典型体现。 17．本题考查对诗句的理解分析。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。这一句实写自然环境，交代事件发生的具体时间，密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，不仅推动了情节的发展，为下文写“床头屋漏无干处”铺垫蓄势，而且烘托出诗人愁惨暗淡的心境，为下文写诗人博大宽广的伟大胸襟蓄势。 18．本题考查学生对杜甫诗及诗歌情感的把握。 本诗是杜甫以自己的个人遭遇来展示一个时代的辛酸。如果只写人民的疾苦，那他就把自己的姿态摆在了政治家的地位，而当他也品尝着生活的苦难，才是真正地与人民站在了一起。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。杜甫由个人的痛苦想到千万寒士的痛苦，从而希望有“广厦千万间”，宁愿“吾庐独破受冻死亦足”，是推己及人、舍己为人，就能看出他在表达个人遭遇后，想的仍是天下苍生，实有一颗无私奉献、关心天下疾苦的心。 （三）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．本诗前三节围绕“茅屋”描绘了秋风破屋、群童抱茅和①______的场景，为最后一节的议论抒情奠定了基础。诗中的环境描写有不少精妙之处，首节“②________”一词将风拟人化，形象地写出秋风的声势之盛；三节“雨脚如麻未断绝”一句运用比喻的修辞，生动地写出秋雨③_________的特点。这些传神的描写都从侧面表现了④________。 20．陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境”与本诗中的“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位诗人分别是如何借“庐”表达情感的。 【答案】19．屋漏无干（或“床头屋漏”“长夜沾湿”） 怒号 细密连绵 诗人生活的窘迫 20．陶渊明：借“庐”表达了自己虽身处尘世，却能远离世俗纷扰、悠然自得的心境，体现出对淡泊宁静生活的追求和超脱的人生态度。 杜甫：借“庐”抒发了自己虽身处困境，却心系天下寒士，甘愿为让天下人安居而牺牲自我的博大胸怀和忧国忧民的情怀。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以白描手法展现个人苦难，却升华出崇高家国情怀。全诗四节层层递进：前三节通过“风怒号”“雨脚如麻”等意象，构建出风雨飘摇的生存困境；末节“安得广厦”的呼告，将个人悲苦转化为对天下寒士的深切关怀，彰显儒家仁者襟怀。 19．本题考查对诗歌内容及表现手法的分析。 ①根据第三节“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，这几句诗描绘了秋风停止后，天空乌云密布，天色昏暗，诗人的被褥因多年使用冰冷如铁，孩子睡相不好将被褥蹬破，同时屋顶漏雨，屋内没有干燥地方，雨水像麻线一样不断落下的场景，核心场景是“屋漏无干”（或“床头屋漏”“长夜沾湿”）。 ②“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”大意是“八月深秋，狂风大声吼叫着，卷走了我屋顶上好几层茅草”。“怒号”一词将秋风当作人来写，赋予秋风“愤怒吼叫”的人的动作与情态，形象地表现出秋风声势浩大、猛烈强劲的特点，所以此处应填“怒号”。 ③“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”大意是“屋顶漏雨，屋内没有一处干燥的地方，雨水像麻线一样不停地往下落”。诗句将“雨脚”（雨丝）比作“麻”，“麻”的特点是细密且连绵不断，由此可看出秋雨“细密连绵”的特点。 ④根据诗歌前三节对“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏雨湿”的描写，这些场景分别展现了诗人的茅草被狂风卷走、被孩童抱走，以及屋内漏雨、居住环境恶劣的状况。从这些传神的环境描写中，能侧面体现出诗人生活处境艰难、十分窘迫的状态，所以此处应填“诗人生活的窘迫（或‘诗人处境的艰难’）”。 20．本题考查对诗歌中意象象征意义及诗人情感的分析。 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”大意是“在人间建造居所居住，却没有车马的喧闹声。问我为何能做到这样？因为内心远离世俗，所处的地方自然就显得偏僻宁静”。陶渊明借“庐”（在人间建造的居所）这一意象，表达出自己虽身处尘世之中，却能不受世俗喧嚣干扰，保持内心淡泊宁静、悠然自得的心境，体现了他对超脱世俗、宁静淡泊生活的追求。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”大意是“怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都露出欢乐的笑容！房子在风雨中也安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房子，即使我的茅屋独自破败，我自己受冻而死也心甘情愿”。杜甫借“庐”（自己破败的茅屋）这一意象，抒发了自己即便身处茅屋破败、生活困苦的境地，也依然心系天下贫寒之士，甘愿以自身苦难换取天下寒士安居的博大胸怀，体现了他深沉的忧国忧民情怀。 （一）阅读下面的诗文，完成小题。 【甲】 天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制①集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预②以来，承儒守官十一世，迨③审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟④天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡⑤弱，情不忘君，人怜其忠云。 （节选自《新唐书》） 【注释】①制：帝王的命令。②恕、预：杜甫的祖先。后文中的“审言”即“杜审言”，是杜甫的祖父，少时与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”。③迨：等到。④伏惟：表示有所陈述或愿望，可译为“只希望”。⑤桡：同情，怜悯。 【乙】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 21．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 玄宗朝献太清宫 组词推断法：“朝”读cháo时，可组词为“朝见”“朝拜”；读zhāo时，可组词为“朝阳”“朝气”。 （1）______ 数上赋颂 成语推断法：数见不鲜 （2）______ 自七岁属辞 查阅字典法：①连接；②撰写；③隶属；④劝请。 （3）______ 会禄山乱 课内迁移法：会天大雨。（《陈涉世家》） （4）______ 22．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．以文章显中宗时 以光先帝遗德（《出师表》） B．且四十年 年且九十（《愚公移山》） C．常寄食于人 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D．拔泥涂之久辱 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。 （2）有臣如此，陛下其忍弃之？ 24．了解完诗人杜甫后，同学们进行了学习交流，请根据以上阅读材料补充对话。 小语：【甲】文杜甫自述家族①“________”，可见其出身儒学官宦之家；而“挺节无所污”则凸显他在战乱中②________的品格。 小文：【甲】文的③“________”和【乙】诗的“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”则将诗人④________的生活状况表现得淋漓尽致。 小秦：没错，但是杜甫却跳出了个人的悲苦，比如【乙】诗中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句就尽显他⑤________的济世情怀，这恰好和【甲】文中⑥“________”一句传递的悲悯之心一脉相承。 【答案】21．朝拜（朝见） 多次、屡次 撰写 适逢，正赶上 22．B 23．（1）我私下担心会辗转曝尸在荒野沟壑中，只希望天子能哀怜我。 （2）有这样的臣子，陛下难道忍心抛弃我吗？ 24．承儒守官十一世 坚守节操、忠贞不屈 然衣不盖体，常寄食于人 穷困潦倒（贫苦窘迫） 忧国忧民（心怀天下） 伤时桡弱，情不忘君 【导语】这组诗文选读以史传配作品的形式解读杜甫，匠心独具。《新唐书》片段记录杜甫的求仕经历与乱世行止，既写出他半生依人、潦倒落魄的生存处境，也点出他守节不污、心系家国的品格底色；《茅屋为秋风所破歌》则以切身寒苦，直抒忧济苍生的宏愿。史与诗互证，跳出了扁平的“诗圣”标签，将一个困于贫贱却胸怀博大的真实杜甫，鲜活地立在读者眼前。 21．（1）根据组词推断法：“朝”读cháo时，可组词为“朝见”“朝拜”。据此可知“玄宗朝献太清宫”中的“朝”理解为“朝拜、朝见”。“玄宗朝献太清宫”句意：唐玄宗朝拜并献祭太清宫。 （2）根据成语推断法：“数见不鲜”意思：多次见到，不感到新鲜。其中“数”意为“屡次、多次”。据此可知“数上赋颂”中的“数”理解为“屡次、多次”。“数上赋颂”句意：（杜甫）多次献上赋和颂文。 （3）根据查阅字典法应选义项②“撰写”。“自七岁属辞”句意：（我）从七岁起就撰写诗文。 （4）课内迁移法：“会天大雨”句意：恰逢天下大雨。其中“会”意为“适逢、正赶上”。据此推测“会禄山乱”中的“会”理解为“适逢、恰逢”。“会禄山乱”句意：恰逢安禄山叛乱。 22．A.介词，凭借/连词，来； B.副词，将近/副词，将近； C.介词，向/介词，对于； D.助词，的/动词，到、往。 23．（1）重点词语：窃，私下；恐，担心；转死，辗转而死；沟壑，山沟（指荒野）；伏惟，敬辞，俯伏思量；哀怜，怜悯；之，代词，我。 （2）重点词语：如此：像这样；其，难道；弃，舍弃。 24．①根据【甲】文“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时”可知，杜甫自述家族自先祖杜恕、杜预起，传承儒学、承袭官位已有十一代，祖父杜审言更以文章显名，可见其出身儒学官宦之家。 ②根据【甲】文“数尝寇乱，挺节无所污”可知，杜甫多次遭遇战乱，却能坚守节操、不受玷污，凸显了他忠贞不屈、坚守气节的品格。 ③根据【甲】文“然衣不盖体，常寄食于人”可知，杜甫自述衣食不足、依附他人生活，与【乙】诗“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”都表现了他的贫困处境。 ④结合【甲】文“衣不盖体，常寄食于人”和【乙】诗的诗句“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处”可知，杜甫衣食无着、居无定所，生活状况极度贫困窘迫、颠沛流离。 ⑤根据【乙】诗“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，杜甫由自身茅屋破败的悲苦，推及天下寒士的疾苦，尽显他忧国忧民、推己及人的济世情怀。 ⑥根据【甲】文“为歌诗，伤时桡弱，情不忘君”可知，杜甫创作的诗歌感伤时局、体恤民生，始终心系君主百姓，与【乙】诗传递的悲悯之心一脉相承。 【点睛】参考译文：【甲】天宝十三年，唐玄宗前往太清宫举行献祭仪式，又祭祀祖庙并到郊外祭天，杜甫献上三篇赋文。玄宗对他的文才感到惊奇，让他在集贤院等候诏命，命令宰相测试他的文章，提拔他为河西县尉，杜甫没有接受任命，改任右卫率府胄曹参军。他多次献上赋和颂文，趁机极力称赞自己，并且说：“自先祖杜恕、杜预以来，我家传承儒学、承袭官位已有十一代，到了祖父杜审言，更是凭借文章在中宗时期显扬于世。我依靠祖先遗留的功业，从七岁起就开始写作诗文，至今将近四十年，然而衣食不能自给，常常依附他人生活，私下担心抛尸荒野，恳请天子怜惜我。如果能让我继承先祖的旧职，摆脱长久以来屈辱的困境，那么我的著作虽然不足以宣扬《六经》，但至于风格沉郁顿挫、顺应时势文思敏捷，即使是扬雄、枚皋这样的名家，我也有希望赶上。有我这样的臣子，陛下难道忍心舍弃吗？”恰逢安禄山叛乱，玄宗逃入蜀地，杜甫也逃到三川避难。他多次遭遇叛贼作乱，却能坚守节操、不受玷污，创作的诗歌，感伤时局、同情弱小，心中始终不忘君主，世人都敬重他的忠诚。 （二）阅读下面一组古诗文，完成小题。 [探“和”之情理]“和”是修德养性的关键，是社会交往的准绳，更是国家之间共处的原则。 【甲】 茅屋为秋风所破歌·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【丙】 孔子曰：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及①以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田②，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃，是谓小康。 （选自《礼记》） [注释]①世及：世袭。②立田：划分田地和住宅。 25．用“/”给下面句子断句。（限两处） 如 有 不 由 此 者 在 势 者 去 众 以 为 殃 26．根据方法提示解释加点字。 不理解的字词 方法引导 尝试释义 （1）货恶其弃于地也 成语印证法 如“深恶痛绝   ” （1）__________ （2）是谓大同 查字典法 如“①告诉，对……说。②叫作，称为。③认为，以为。④同“为”，因为” （2）__填序号） （3）城郭沟池以为固 关联教材法 “池非不深也” “盗窃乱贼而不作” （3）__________ （4）故谋用是作 （4）__________ 27．用现代汉语准确翻译下面的句子。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）故谋用是作，而兵由此起。 28．甲文写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量而在言其多。说说这样用词蕴含作者怎样的思想感情？ 29．下列分析不恰当的一项是（   ） A．【乙】文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同”一句指出现实社会中的诸如搞阴谋、盗窃财物、造反作乱等现象在“大同”社会都将不复存在。 B．【丙】文从“公天下”转变为“家天下”，即权力和财产不再公有而是由家族或个人继承和占有。 C．【乙】文的“天下为公”与【丙】文的“天下为家”是将两种社会形态形成对比的。 D．【甲】文开篇以写虚写的手法描述秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。 【答案】25．如有不由此者/在势者去/众以为殃 26．厌恶 ② 护城河 兴起 27．（1）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生了。 28．“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。“千万间”广厦的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀，表现了诗人的博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。 29．D 【导语】这篇古诗文组合以“和”为核心，通过三篇经典文本展现了不同维度的社会理想。杜甫《茅屋为秋风所破歌》以个人遭遇折射民生疾苦，体现儒家仁爱思想；《大道之行也》勾勒“天下为公”的大同社会蓝图；《礼记》选段则辩证分析“小康”社会的礼制规范。三篇文本形成由个人到国家、由理想至现实的递进式探讨，展现了中华文化对和谐社会的不懈追求。 25．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：如果有不遵循礼义的人，即使身居高位，也要被罢免，民众会把他视为祸害。 “如有不由此者”表假设，“在势者去”与“众以为殃”是两种人的反应。 故断句为：如有不由此者/在势者去/众以为殃。 26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）联系成语“深恶痛绝”的意思“对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点”可知，“恶”是“厌恶”的意思，可知“货恶其弃于地也”的“恶”也是“厌恶”的意思，句意：对于财物，人们厌恶把它扔在地上（的浪费行为）。 （2）根据查字典，可知“是谓大同”的“谓”选②“叫作，称为”，句意：这就叫作“大同”社会。 （3）根据学过的“池非不深也”的翻译“护城河不是不深”可知，“池”是护城河，因此“城郭沟池以为固”的“池”也是护城河，句意：修筑城郭、挖掘护城河作为坚固的防御工事。 （4）根据学过的“盗窃乱贼而不作”的翻译“盗窃、作乱害人的事情不会兴起、发生”可知，“作”是“兴起”的意思，可知“故谋用是作”的“作”也是“兴起”的意思，句意：所以阴谋诡计因此兴起。 27．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）选，选拔；与，同“举”，推举；讲，讲求；信，诚信；修，培养；睦，和睦气氛。 （2）故，所以；谋用，阴谋诡计；作，兴起；兵，战争。 28．本题考查词语和作用情感分析。 从“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，大风起势迅猛，卷走屋上的“三重茅”。诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。“三重”是虚指，写出了被卷走的茅草之多，一方面，侧面写出了狂风的猛烈，天气的恶劣，另一方面，也暗示诗人非常在意被卷走的茅草，是因为生活非常穷困，物质上比较拮据。由此可知“三重”极言当时环境的恶劣，烘托了凄惨、悲凉的景象，这是诗人的亲身感受，也反映了当时社会的惨状，战况惨烈，民不聊生，表达了作者对天下百姓的担忧。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”中的“千万”是虚指，“广厦千万间”写出了广厦之多，诗人希望有多多的广厦来庇护天下的寒士们，让他们有一个能遮风挡雨、安居乐业的地方，表现了诗人对百姓的关怀和个人崇高的理想。体现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，“千万间”彰显出诗人的博大胸襟和崇高理想。. 29．本题考查对诗歌的分析。 D.甲诗第一节以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。因此“甲文开篇以写虚写的手法”分析错误； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】八月深秋，狂风怒吼，卷走了我茅屋屋顶上好几层茅草。茅草飞过江去，散落在江边的原野上，飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的则飘飘荡荡，沉落到池塘和洼地中。 南村的一群孩童欺负我年老无力，竟然狠心当着我的面做“偷窃”的事。他们毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里，我喊得唇焦口燥也没能阻止他们，回来后只好拄着拐杖独自叹息。 不一会儿，风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐暗了下来。我盖的粗布被子已经用了很多年，冰冷得像铁块一样，年幼的孩子睡相不好，把被子里子都蹬破了。床头屋顶漏雨，没有一处是干燥的地方，房檐下的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从经历战乱以来，我就常常失眠，这漫长的夜晚，屋子漏雨沾湿了一切，我又怎能挨到天亮呢！ 怎样才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍庇护天下间贫寒的读书人，让他们都露出欢乐的笑容！房子在风雨中安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房子，就算我的茅屋独自破败，我自己受冻而死也心甘情愿！ 【乙】在大道施行的时候，天下是公众共有的。选拔品德高尚、有才能的人（来治理天下），（人们之间）讲求诚信，培养和睦（的氛围）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要让老年人能安享晚年，让壮年人能发挥自己的才能，为社会效力，让幼年人能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人，都能得到供养。男子要有自己的职业（或职责），女子要能有归宿（指嫁人生子，有安稳的生活）。 对于财物，人们厌恶把它扔在地上（的浪费行为），但不一定非要自己私藏；对于力气，人们厌恶自己不出力（的懒惰行为），但不一定是为了自己谋私利。因此，奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以家家户户都不用关大门，这就是所说的“大同”社会。 【丙】 孔子说：如今大道已经消逝了，天下成了一家一户的私有财产。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子女，财物和劳力都为私人拥有；诸侯天子的权位世代相传成为制度，修筑城郭、挖掘护城河作为坚固的防御工事，把礼义当作纲纪，用来端正君臣关系，用来使父子关系深厚，用来使兄弟关系和睦，用来使夫妇关系和谐，用来设立各种制度，用来划分田地和住宅，用来尊崇勇敢有智谋的人，用来使功绩归于自己。所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生了。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公旦，就是从这一时代中选拔出来的贤能君主。这六位君子，没有一个不谨慎奉行礼义的。他们用礼义来彰显道义，来考察人们的诚信，揭露过错，把仁爱定为准则，提倡谦让，向民众昭示（为人处世的）常规。如果有不遵循礼义的人，即使身居高位，也要被罢免，民众会把他视为祸害，这就是所说的“小康”社会。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第24课 《茅屋为秋风所破歌》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 6 小语刚刚预习《茅屋为秋风所破歌》一诗，如果你也预习了诗歌，请和他一起检测一下预习的效果吧。 1．给下面加点的字注音，并根据拼音写汉字。 （1）三重茅( )     （2）高者挂罥( ) （3）大庇( )   （4）突兀 ( ) （5）唇焦口zào ( ) （6）俄qǐng( )   （7）jù欢颜( ) （8）广shà( ) 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．俄顷/风定/云墨色 B．何时/眼前突兀/见/此屋 C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山 3．下列加点词解释有误的一项是（　　） A．高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢 B．下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方） C．秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑 D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色 4．下列各组加点词的意思相同的一项是（   ） A．八月秋高风怒号/高者挂罥长林梢 B．秋天漠漠向昏黑/眈眈相向 C．自经丧乱少睡眠/自李唐来 D．安得广厦千万间/风雨不动安如山 5．这首诗从体裁上说属于____________诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称_______________，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为_____________。他是我国唐代伟大的___________主义诗人，当时人称________。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为___________。 6．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（   ） A．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ 对偶 ） B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ 夸张 ） C．床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ 比喻 ） D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ 夸张 ） 7．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 8．《经典常谈》中说，杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。下面列举了杜甫的四首诗，不能印证上述说法的一项是（   ） A．《月夜忆舍弟》 B．《茅屋为秋风所破歌》 C．《望岳》 D．《春望》 9．默写句子。 （1）八月秋高风怒号，_________。 （2） _________，秋天漠漠向昏黑。 （3）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人从痛苦生活体验中迸发出的激情和火热的希望，忧国忧民的强烈情怀的名句是“_________，_________，_________”。 （4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中强烈地表现诗人舍己为人、至死不渝的决心的句子是“呜呼！_________，_________”！ 10．在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 (1)请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材里所选的六首诗歌，串联起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用①“__________________”彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了②__________________。安史之乱期间，他在长安城的春天凝望残破的山河，③__________________，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更④__________________。 (2)下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 ①______——以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②______——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③______——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 选择：______主标题：______________________________ 选择：______主标题：_______________________________ （一）阅读下面这首古诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 11．请从炼字的角度赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中的“怒号”和“卷”。 12．诗中“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”这句话，有人认为表现了诗人对南村群童的厌恶之情，你同意这种观点吗？请说明理由。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗前两句渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为后面的内容作铺垫。 B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C．布衾冷如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，这些情况反映了诗人穷困艰苦的生活处境。 D．这首诗最后一节运用记叙、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 14．诗歌最后一节有什么作用？ 15．为了更好地开展跨时空对话，小南设计了一个“杜甫AI智能体”，请你结合《茅屋为秋风所破歌》的诗歌内容，将下列对话补充完整。 小南：杜公归来倚杖“自叹息”，这一声长叹，究竟叹的是什么呢? 杜甫：这一声长叹，叹的是________，更是________。 小南：千年后的今天，国泰民安，人寿年丰，请您放心。 16．小文在对已学古诗词进行分类时，将本诗放入《愁思·失意》一册，你认为是否合适？请回顾全诗内容，简要说说你的看法。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，夜长沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17．请简要分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的表达作用。 18．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请结合诗句谈谈你对此的理解。 （三）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．本诗前三节围绕“茅屋”描绘了秋风破屋、群童抱茅和①______的场景，为最后一节的议论抒情奠定了基础。诗中的环境描写有不少精妙之处，首节“②________”一词将风拟人化，形象地写出秋风的声势之盛；三节“雨脚如麻未断绝”一句运用比喻的修辞，生动地写出秋雨③_________的特点。这些传神的描写都从侧面表现了④________。 20．陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境”与本诗中的“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位诗人分别是如何借“庐”表达情感的。 （一）阅读下面的诗文，完成小题。 【甲】 天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制①集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预②以来，承儒守官十一世，迨③审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟④天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡⑤弱，情不忘君，人怜其忠云。 （节选自《新唐书》） 【注释】①制：帝王的命令。②恕、预：杜甫的祖先。后文中的“审言”即“杜审言”，是杜甫的祖父，少时与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”。③迨：等到。④伏惟：表示有所陈述或愿望，可译为“只希望”。⑤桡：同情，怜悯。 【乙】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 21．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 玄宗朝献太清宫 组词推断法：“朝”读cháo时，可组词为“朝见”“朝拜”；读zhāo时，可组词为“朝阳”“朝气”。 （1）______ 数上赋颂 成语推断法：数见不鲜 （2）______ 自七岁属辞 查阅字典法：①连接；②撰写；③隶属；④劝请。 （3）______ 会禄山乱 课内迁移法：会天大雨。（《陈涉世家》） （4）______ 22．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．以文章显中宗时 以光先帝遗德（《出师表》） B．且四十年 年且九十（《愚公移山》） C．常寄食于人 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D．拔泥涂之久辱 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。 （2）有臣如此，陛下其忍弃之？ 24．了解完诗人杜甫后，同学们进行了学习交流，请根据以上阅读材料补充对话。 小语：【甲】文杜甫自述家族①“________”，可见其出身儒学官宦之家；而“挺节无所污”则凸显他在战乱中②________的品格。 小文：【甲】文的③“________”和【乙】诗的“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”则将诗人④________的生活状况表现得淋漓尽致。 小秦：没错，但是杜甫却跳出了个人的悲苦，比如【乙】诗中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句就尽显他⑤________的济世情怀，这恰好和【甲】文中⑥“________”一句传递的悲悯之心一脉相承。 （二）阅读下面一组古诗文，完成小题。 [探“和”之情理]“和”是修德养性的关键，是社会交往的准绳，更是国家之间共处的原则。 【甲】 茅屋为秋风所破歌·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【丙】 孔子曰：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及①以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田②，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃，是谓小康。 （选自《礼记》） [注释]①世及：世袭。②立田：划分田地和住宅。 25．用“/”给下面句子断句。（限两处） 如 有 不 由 此 者 在 势 者 去 众 以 为 殃 26．根据方法提示解释加点字。 不理解的字词 方法引导 尝试释义 （1）货恶其弃于地也 成语印证法 如“深恶痛绝   ” （1）__________ （2）是谓大同 查字典法 如“①告诉，对……说。②叫作，称为。③认为，以为。④同“为”，因为” （2）__填序号） （3）城郭沟池以为固 关联教材法 “池非不深也” “盗窃乱贼而不作” （3）__________ （4）故谋用是作 （4）__________ 27．用现代汉语准确翻译下面的句子。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）故谋用是作，而兵由此起。 28．甲文写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量而在言其多。说说这样用词蕴含作者怎样的思想感情？ 29．下列分析不恰当的一项是（   ） A．【乙】文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同”一句指出现实社会中的诸如搞阴谋、盗窃财物、造反作乱等现象在“大同”社会都将不复存在。 B．【丙】文从“公天下”转变为“家天下”，即权力和财产不再公有而是由家族或个人继承和占有。 C．【乙】文的“天下为公”与【丙】文的“天下为家”是将两种社会形态形成对比的。 D．【甲】文开篇以写虚写的手法描述秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $