积累与运用情境练(一)-【领扬中考】2026年河南省中考必刷卷语文

21 积累与运用情境练（一） 情境主题：出彩河南+探索之光 (参考答案详见答案册P43) 一、积累与运用（共22分）】 3.下面是小豫在活动中的感言，请你仿照画波浪线的语句帮 班级开展“新时代豫出彩”主题学习活动，班长小豫准 他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。(3分) 备了一些材料，请你帮他完善。 创新是思维的火花，是智慧的灵光，是进步的引擎。 1.小豫想用下面这段文字介绍河南的发展，里面有一些字 它像一束照亮黑暗的光引导我们走向更美好的未来： 词拿不准，请你帮他判断。（共4分） 。只有不断创新， 水波起，通千里；利万民，润天地。河南，地处九州 我们才能赢得竞争，在发展的道路上越走越远。 ①（脯腹）地，中国运河营建重要源头之一。境内4.今年的“五一”小长假，河南各地旅游业交出了一份满意 70处大运河遗产点，7处被列为世界文化遗产。从历史 的答卷。小豫在制作河南旅游业成果汇报PPT,请你从下 时光里的舳舻千里、文脉流淌，到现实图景里的物阜民 面的两个图表中帮他归纳出河南五一旅游的突出特点。 丰、水清岸绿，运河两岸，生机勃勃。作为国家中部 (答出两点)(4分) ②（崛掘）起战略的重要承载地，河南有十省通衢 60岁以上 之便利。这里工业体系完整，这里是大国粮仓，这里文化 45-60岁 3% 8% 底蕴深，区位优势强，工业基础厚。 以下 19% (1)语段中的三个加点字怎么读？请你帮他作出选择 18-35岁 (2分) ( 郑州 洛阳 开封 安阳 南阳 47% 口2024年口2025年单位：万 A.rùnfùwen B.yùn fu wen 2024年、2025年河南省部分地 2025年五一假期河南 C.yùnfi yùn D.rdnfùyùn 市五一假期旅游人次对比图 某景区观众年龄段占比 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (2分) ① ② 2.小豫感觉用文字呈现河南2024年的创新成果不太直观， 请根据下面内容帮他用图表的形式概括出来。要求：语 言简洁，每处不超过15字。(3分) 2024年，创新的中原大地迈出新步伐。以中原科技 城、中原医学科学城、中原农谷为支柱的“三足鼎立”科技 创新大格局全面起势：4个国家级新兴产业集群、15个省 5.在总结活动时，小豫引用了一些古诗文名句，请你帮他补 级新兴产业集群蓄势劲发；7个先进制造业集群、28个重 写。(8分) 点产业链，引领制造大省向制造强省转变…科技创新 奋进新时代，“豫”干“豫”精彩。面对重托，河南有 正在引领河南发展动能之变、结构之变。 “三军可夺帅也，① ”(《(论语〉十二 中原科技城、中原医 章》)的志气与担当；行进途中，会有“② 学科学城、中原农谷 ,③ ”(《蒹葭》)的艰难险阻，也会 4个国家级新兴产业集群、 ② 15个省级新兴产业集群 有“④ ,⑤ ”(陆游《游 7个先进制造业集群 山西村》)的豁然开朗；但只要有“⑥ 28个重点产业链 ③ 江春入旧年”（王湾《次北固山下》）的发展变化，就会迎 来“⑦ 。 风休住，⑧ [李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]的美好局面。 语文21一1 二、积累与运用（共22分）】 2.如图是学校“探索之光”主题活动的海报，请你为该活动 学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加并完 拟写一句宣传语，并结合活动主题，按一定的说明顺序解 成下列各题。 读海报。(5分) 1.小语整理了关于探索的文稿，请你帮忙完善。（共6分） 【星火溯源】探索是人类进步的阶梯。远古时期，先 民仰望星空，在闪shuò()的星群里看到了无限的可 能。他们用最简单的语言，讲述着有关宇宙的传说；他们 在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；他们在竹简中书 写典籍，传递智慧星火。每一次探索的微光，终将汇聚成 文明的璀璨长河。 【丝路共鉴】探索是文明交融的桥梁。张塞通西域， 驼铃声声跨越戈壁沙丘，在 的征途中贯通东西： 郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通 3.活动过程中，大家就“探索，更注重过程还是结果”进行讨 中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨 论，请补全对话。(3分) 越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽诗篇。 同学甲：是否取得令人满意的结果，是判断探索有无价值 【探穹问海】探索是科技创新的引擎。进入新时代， 的依据。 中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍穹，深 同学乙：探索的价值并非由结果定义。我认为探索的价 潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家 值在于过程本身。因为① 同学甲：你注重过程，但② ,如“海水 以探索精神构建新格局，发展人类文明迈向更广阔的 未来。 稻”大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安 全突破，反而破坏沿海生态。 (1)给【星火溯源】中的加点字注音，根据拼音写汉字。 同学丙：所以，二者缺一不可。我们应③ (2分) ,让探索的每一步都更有意义。 ①阶梯() 4.活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。(8分) ②闪shuò() 保持好奇心，激发探索精神，我们也可从先贤处汲取 (2)【丝路共鉴】中横线处需要填入一个成语，最恰当的 力量。崔颢的“① ,② 一项是(2分)》 (《黄鹤楼》)以奇思遥想仙人驾鹤，丰富古代飞行的文化 A.车水马龙 想象；庄子的“水击三千里，③ B.波澜壮阔 (《北冥有鱼》)，那凌云之鲲激励人们不断追求高远目 C.美不胜收 标，无畏艰难，执着于对浩瀚宇宙的探索。 D.继往开来 古人虽没有现代的科技，但他们的诗歌中蕴含的对 (3)【探穹问海】中画横线句子有语病，请指出病因，并给 未知的探索精神值得我们学习。“④ 出修改意见。(2分) ⑤ ”(王安石《登飞来峰》)，体现出高 瞻远瞩，对未来充满信心；还有“⑥ 一览众山小”（杜甫《望岳》），生动地表达出诗人敢于攀 登人生高峰、俯视一切的雄心壮志。陆游在《游山西村》 中用“⑦ ,⑧ ”告 诉我们，在人生的旅途中，难免会遇到重重困难与挑战， 但只要不放弃探索，总能在最不经意的时刻，发现新的希 望与出路。人生不止，探索不止，让我们继续探索吧！ 语文21一2三、（一）11.B(2分)【解析】本题考查文言词语解释。B项有 误，甲文“具答之”中的“之”是代词，指代村中人的询问； 乙文“此乃朕之甲兵也”中的“之”是结构助词，相当于 “的”。二者用法和含义不同。 12.这个人一一向（桃花源中人）详细地说出了自己所听到的 事，他们都感叹惋惜起来。(2分) 【解析】本题考查文言语句翻译。重，点词语：为，对、向；叹 惋，感叹惋惜。 13.示例一：人文活动。依据“其中往来种作，男女衣着，悉如 外人”可以这样设计：村民们穿着质朴的古装，从事耕作 纺织等劳作活动，体现自给自足、远离世俗纷争的生活 状态。 示例二：社会关系。依据“黄发垂髫，并怡然自乐”“余人 各复延至其家，皆出酒食”可以这样设计：添加老人与孩童 互动嬉戏、村民热情招待渔人聚餐的镜头，通过人物表情 与动作传递平等互助、无忧无虑的社群关系。(3分) 14.甲乙两文都描绘了百姓生活安定、富足和乐的社会风貌。 乙文中这种社会风貌呈现的原因是唐太宗关心百姓疾苦， 听取魏征的建议，吸取前朝的教训。(4分) 【解析】本题考查内容理解与概括。甲文“土地平旷… 并怡然自乐”描绘了桃花源中百姓生活安定、富足和乐的 景象；乙文“是岁…取给于道路焉”描绘了贞观年间天下 安定、百姓富足和乐的景象。所以甲乙两文都描绘了百姓 生活安定、富足和乐的社会风貌。结合乙文“上勤而抚之” 可知唐太宗关心百姓疾苦；从“唯魏征劝朕…朕用其言” 可知唐太宗听取了魏征“偃武修文”的建议；从“然炀帝甲 兵岂不足邪…此乃朕之甲兵也”可知唐太宗吸取了前朝 的教训，注重使百姓安定。这些都是这种社会风貌得以呈 现的原因。 【乙文段参考译文】 贞观元年，关中地区闹饥荒，一斗米值一匹绢；贞观二年， 全国闹蝗灾；贞观三年发大水。皇上勤于政事，加以安抚，老 百姓虽然到处觅食，却不曾叹息抱怨。这一年，全国大丰收， 背井离乡的人全都回到乡里。一斗米（价值）不过三四钱，全 年判决死刑的才二十九人。东至大海，南到五岭，家家都不用 关院门，旅行的人不用带粮食，在路上就能取得给养。皇上 说：“贞观初年，上书的大臣都说‘君王应当独自运用权威，不 能委任给臣下’。又说‘（君王）应当耀武扬威，讨伐四方’。 只有魏征劝朕‘放下武力勤修文教，中原安定之后，四方自然 钦服'。朕采纳他的意见。如今突厥灭亡，海内安定。”魏征拜 谢说：“（这）都是陛下的威德，我有何功德呢！”皇上说：“朕能 够任用你，你的能力十分合适你所在的职位，那么功劳怎么能 是我一个人的呢！” 房玄龄上奏说：“我看过朝廷府库的铠甲兵械，远远超过 隋朝。”皇上说：“铠甲兵械等武器装备，确实不可缺少，但是隋 炀帝的铠甲兵械难道不够吗！最后还是丢掉了天下。如果你 们尽心竭力，使百姓太平安定，这就是朕的铠甲兵械了。” (二)15.①都是用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以 减轻友人的悲凉和孤独之感。②这两首诗的诗句主题相 通，并且都通过情感共鸣、对仗句式、互文手法和情感升 华，表达了诗人与朋友之间深厚的情谊和共同的命运，因 此确实有异曲同工之妙。(4分) 21 积累与运 一、1.(1)D(2分)【解析】本题考查字音识记。“润天地”的 “润”应读作“rù”，意为滋润。“物阜民丰”的“阜”应读作 “ù”；物阜民丰：物产丰富，人民生活富足。“底蕴”的 “蕴”应读作“yùn”:底蕴：文明的积淀。 答案 【解析】本题考查诗句对比赏析。两首诗诗句的异曲同 工之妙主要体现在以下三个方面。主题相通性：“与君 离别意，同是宦游人”与“心事同漂泊，生涯共苦辛”均紧 扣“同命相怜”的离别主题，强调诗人与友人共同的羁旅 命运，借以减轻友人的悲凉和孤寂之感。情感表达方式： 都采用对仗句式强化情感：“离别意”对“宦游人”，“心 事”对“生涯”，均形成工整的流水对。均运用互文手法： 《送杜少府之任蜀州》中“与君”和“同是”形成呼应，《别 薛华》中“同”暗含双方共同的漂泊，“共”字呼应前句 “同”字，形成情感叠加。据此分析作答即可。 四、16.示例一：送给唐僧(《西游记》)。唐僧历经九九八十 难，始终坚定地朝着西天取经的目标前进。他虽面临重重 困难，但从未放弃对佛法真理的追求。艾青的诗句“请他 们用虔诚的眼睛凝视天边”与唐僧对信仰的虔诚相契合 黎明的光辉也象征着唐僧终将取得真经，迎来胜利的 曙光。 示例二：送给简·爱(《简·爱》)。简·爱在面对生活的不 公和爱情的挫折时，始终保持着坚韧和自尊。她对罗切斯 特的爱情纯粹而执着，即使遭遇背叛也未曾放弃对幸福的 追求。诗句中“说他们所等待的就要来了”正契合简·爱在 经历磨难后，最终收获平等与真爱的结局，黎明的光辉照亮 了她的人生。 示例三：送给毛泽东(《红星照耀中国》)。毛泽东是中国 革命的领导者，他带领红军在艰苦的环境中坚持斗争，为 人民谋幸福，为国家求解放。他坚信革命的胜利终将到 来，这与诗句中“我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”相 第 呼应。黎明的光辉象征着革命的曙光，毛泽东就是那引领 21 中国走向光明的引路人。(5分) 【解析】本题考查人物形象评析。诗歌表现了黎明对于渴 套 望光明的人的期待，体现了对坚定的意志和信念的赞美。 从备选人物中任选其一，结合其事迹分析作答，言之有理 即可。 五、17.【写作指导】(1)本题考查命题作文。题目中，“沉淀” 是核心关键词，它意味着去除浮躁、积累经验、提升自我， 是一个内在的、持续的过程；“成长”则明确了文章要体现 变化与进步。可以围绕通过沉淀实现自我成长展开，要突 出沉淀对成长的重要作用，展现成长过程中的感悟与收 获，传递积极向上的人生态度。选材时可选取自身经历， 比如学习书法，起初急于求成，在老师指导下，沉下心来 从基本笔画练起，每天坚持练习，不断沉淀书写技巧，最终 在书法比赛中获奖，实现了书法水平和心态的成长。总结 沉淀带来的成长，升华主题，表达对沉淀成长的感悟。 (2)本题考查材料作文。材料围绕“沉淀”展开，强调当能 力与目标不匹配时，应沉下心历练，祛除杂念，不盲目冒进 也不轻易放弃，通过厚积薄发实现从容，并指出要找准定 位、打磨自己，做有心的蓄积者。审题时，需抓住“沉淀”这 一核心，明确其内涵为积累、沉淀自我。可从多个角度切 入，如沉淀是成长的必经之路，能助力实现目标；沉淀能让 人去除浮躁，拥有从容心态；沉淀是厚积薄发的过程，能带 来质的飞跃等。题目要求写议论文，可列举古今中外因沉 淀而成功的名人事例，还可引用名言警句，增强说服力。 用情境练（一） (2)①腹②崛（每空1分，共2分） 2.①“三足鼎立”科技创新大格局全面起势②新兴产业集群 蓄势劲发③制造大省向制造强省转变（每空1分，共3分） 3.示例：它像一把开启智慧的钥匙帮助我们走进更广阔的 -43 天地(3分) 社会进步。这里使用“波澜壮阔”恰当，既体现自然环境的 4.①2025年郑州等地市五一假期旅游人数相比2024年有所 艰险，也呼应其历史意义。 增长；2025年旅游人数对比2024年旅游人数，洛阳增幅最 (3)搭配不当，把“发展”改为“推动”。(2分) 大：郑州旅游人数高出其他地市。（任答一点2分，意思对 2.宣传语示例：点亮探索之光，共筑文明星河(2分) 即可)(2分)②2025年五一假期河南某景区游客中，18~35 海报解读示例：海报下方是一架望远镜，中间是望远镜发出 岁的年轻人是主力。(2分)（共4分） 的一束照向夜空的光，上方是闪耀的星星。整体传递“探索 5.①匹夫不可夺志也②溯洄从之③道阻且长④山重水 之光引领未来”的核心思想。(3分)（共5分） 复疑无路⑤柳暗花明又一村⑥海日生残夜⑦九万里 3.①在探索过程中，我们能收获知识、积累经验、提升能力，这 风鹏正举⑧蓬舟吹取三山去（每空1分，共8分） 些远比一个结果更重要 二、1.（1)j烁(2分) ②只注重过程可能会造成资源浪费 (2)B(2分)【解析】本题考查词语辨析。A项，车水马 ③在注重探索过程的同时，合理规划，关注结果导向(3分) 龙：形容车马来往不断，非常热闹。B项，波澜壮阔：形容 4.①昔人已乘黄鹤去②此地空余黄鹤楼③抟扶摇而上者 水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。C项，美不胜收： 九万里④不畏浮云遮望眼⑤自缘身在最高层⑥会当 形容美好的事物非常多，无法一一收纳。D项，继往开来： 凌绝顶⑦山重水复疑无路⑧柳暗花明又一村(8分) 表示在继承前人的优良传统基础上，开创新的事业，推动 积累与运用情境练（二） 一、1.（1)振砺(2分) “mdi”;血脉：血统。 (2)选B一蹴而就。科技的创新是通过一天一天的扎实 (2)①燎②魂（每空1分，共2分） 工作、努力学习来获得的，不能一下子就成功。“一蹴而 2.①赢得生前身后名②万里赴戎机③感时花溅泪④恨 就”强调事情完成得轻松容易，“一气呵成”强调过程的连 别鸟惊心⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱欢颜 贯性，选择“一蹴而就”更贴切。(5分) ⑦受任于败军之际⑧奉命于危难之间（每空1分，共8分） 第 (3)删去“当前”一词。(2分)》 3.①艰苦奋斗②英雄事迹（英雄故事）③红色基因（红色 22 2.(1)示例一：以AI为笔，绘多彩生活篇章 精神)④传统文化（每空1分，共4分，言之有理即可） 示例二：智启生活，AI领航未来(3分) 4.示例一：选图一。画面主体是一个大半圆弧图案中，一名穿 (2)①一个形似大脑的图案，中间写有“AI”字样②AI在 军装的儿童正在吹军号。寓意吹响战斗号角，又寓意号召 23 不同领域的应用(2分) 河南青少年继承红色基因，争做奋勇争先的好少年。画面 套3.①天接云涛连晓雾②星河欲转千帆舞③沉舟侧畔千帆 内涵丰富，契合材料中红色精神薪火相传的主题。 过④病树前头万木春⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆 示例二：选图二。画面主体是呈顺时针旋转的两条圆弧组 济沧海⑦会当凌绝顶⑧一览众山小（每空1分，共8分） 成的心形，中心小圆上是由镰刀和锤子组成的中国共产党 二、1.(1)B(2分)【解析】本题考查字音识记。“镌刻”的 党徽。寓意中原儿女一心向党，传承红色文化，继承红色基 “镌”应读作“judn”;镌刻：雕刻。“串联”的“串”应读作 因，在党的领导下奋勇争先，团结一心，不断前进。(4分) “chuan”;串联：一个一个地联系。“血脉”的“脉”应读作5.③④①②(3分)》 23 积累与运用情境练（三） 一、1.(1)cāojing(每空1分，共2分) 强调内心记忆。根据文意，应选“镌刻”。第二空，“重塑” (2)驳萧（每空1分，共2分） 指重新打造；“形塑”指形象塑造。文中用来形容“中华体 2.①提升心理健康水平②强身健体③加强人与人之间的 育精神”应选“形塑”。第三空，“生生不息”指不停地生 交流④弘扬传统文化（每空1分，共4分） 长、繁殖，多形容变化和新生事物的发生；“经久不息”多用 3.D(3分) 来形容掌声或欢呼声经过很长时间仍停不下来。根据语 4.示例一：我选择图片A。图片A为林县人民开凿红旗渠的 境，应选“生生不息”。 画面。陡峭的悬崖上，工人头戴安全帽，腰缠绳索，手持简 (3)A(2分)【解析】本题考查病句辨析及修改。画波浪 陋的工具，不顾危险在悬崖上作业，最终开凿出了举世闻名 线句语义重复，“许许多多”与“无数”重复，应删去其一； 的红旗渠。这正是河南人艰苦奋斗、负重前行的实干精神 动宾搭配不当，改为“点燃…梦想”。 和敢闯新路、奋勇争先的进取意识的生动诠释。 2.①了解小文同学夺冠的经历、训练方法及对体育的理解(1分) 示例二：我选择图片B。图片B中几位工人头戴安全帽，手 ②训练过程中遇到的最大困难是什么？如何克服的？ 持各种工具，正专注地在山洞内开山凿石，在悬崖峭壁上修 (1分)（共2分） 建挂壁公路。这一画面生动地诠释了河南人艰苦奋斗、负重 (2)示例：小南，从学校去体育馆，出了学校先往南走，走到 前行的实干精神和敢闯新路、奋勇争先的进取意识。(4分) 奥体中心后，再沿着东南方向的这条路走到绿城公园，接着 5.①秋容如拭②千树万树梨花开③衡阳雁去无留意 再往南走到少年宫，然后从少年宫这里往西直走，就可以到 ④但愿人长久⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐 达市体育馆了。(4分) ⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（每空1分，共8分） 3.①会当凌绝顶②一览众山小③先天下之忧而忧④后 二、1.（1)源远流长辉煌赋予(3分) 天下之乐而乐⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 (2)C(3分)【解析】本题考查词语理解与运用。第 ⑦酒酣胸胆尚开张⑧鬓微霜(8分)》 空，“镌刻”意为雕刻，强调动作和过程；“铭刻”意为铭记 答案一44