周测作业8-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·周末作业 周测作业八 一、积累运用 1.经典诗文，美不胜收。下面是小明同学整理的读书卡片。请根据相关信息，补写以下古诗文名句。 句子 主题、情感 作者作品 几处早莺争暖树，① 莺歌燕舞，生机盎然 白居易《钱塘湖春行》 ② ,家书抵万金。 家书珍贵，思乡思亲 杜甫《春望》 悠哉悠哉，③ 0 思念淑女，彻夜难眠 《诗经·关雎》 满面尘灰烟火色，④ 烧炭艰辛，生活困苦 白居易《卖炭翁》 安得广厦千万间，⑤ 心有他人，忧国忧民 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 虽有至道，弗学，⑥ 实践求实，方出真知 《虽有嘉肴》 ⑦ ,⑧ 0 男女老少，欢乐祥和 陶渊明《桃花源记》 ⑨ ,⑩ 水击三千，奋飞直上 《北冥有鱼》 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)名人跟人握握手，叫做ping yi jin ren( ),凡人就是巴结别人了。 (2)我fu zhi( )年轻人真心诚意。 (3)恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来zhen feng xiang dui( )。 (4)恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他xing jiang jiùmù( )时，给他致命一击 使其崩溃。 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 A.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。 B.面对敌人的卑劣手段，我们决定以其人之道还治其人之身。 C.实现中华民族伟大复兴梦不是一下子一蹴而就的，需要亿万中华儿女长期艰苦奋斗。 D.这场突如其来的事故使她心慌意乱，不知所措。 4.选出下面各项中有语病的一项 A.南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 B.今年是几年来麦子收成最好的一年。 C.电视剧《三体》以诚意满满的匠心制作，满足了广大观众和“原著党”的审美期待，打破科学和 普通受众之间的距离，深度连接观众的审美情趣。 D.神舟十九号载人飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。 27 语文·八年级下册 ●·●… 5.班级开展《昆虫记》阅读实践活动，请你按要求填写书单。 阅读书单 书名：《昆虫记》 作者：① 国籍：法国 主角：蝉、② 、黄蜂、象鼻虫等100多种昆虫。 推荐理由 科学性：③ ④ :行文优美，语言朴实清新、生动活泼，用文学手段介绍科学知识，充满盎然情趣 和诗意。 哲学性：虫性与人性的结合，指引读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想道德 的准则。 二、文言文阅读 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不 知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠 上也。” 【乙】惠施多方①，其书五车，其道舛驳②，其言也不中⑧。 桓团、公孙龙辩者之徒，饰④人之心，易⑤人之意，能胜人之口，不能服人之心，辨者之囿也。 惠施日以其知与之辩，特与天下之辩者为怪⑦。此其柢⑧也。然惠施之口谈，自以为最贤。南方有 倚人⑨焉曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说 而不休，多而无已，犹以为寡，益之以怪。以反人为实，而欲以胜人为名，是以与众不适①也。 【注释】①多方：知识渊博。②舛(chuǎn)驳：错乱驳杂。③中：得当、恰当。④饰：这里有蒙蔽 之意。⑤易：改变，更换。⑥囿：局限。⑦为怪：制造奇谈怪论。⑧柢：根本。⑨倚人：怪僻而不合于 世俗的人。⑩以反人为实：把违反人之常情的事说成真实的。①不适：不合。 6.下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是 A.是鱼之乐也/是谓大同 B.安知鱼之乐/如鸣珮环，心乐之 C.请循其本/本末倒置 D.说而不休，多而无已/大势已去 7.把下列句子翻译成现代汉语。 子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 8.文段【甲】中，庄子最后是如何辩驳惠子的？请简要分析。 9.文段【乙】中，庄子批评惠子“其言也不中”，那么惠子言辞不当的原因可能有哪些？请简要概括。 28 语文·周末作业 日… 三、现代文阅读 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中之秀，便 邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇 巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数 竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当 年的新竹。但其拔地接天，已有拿云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始 爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是 两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如 房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛潆，似 下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景 处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是 苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说 起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然 说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地 处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拔开竹子一找，果然单双有别。我 自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才 能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有 瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画， 而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银 河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹 挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松 隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。 一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清 清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许 久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 29 语文·八年级下册 -●-●… 10.阅读文章，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 所至 所见 所感 山门 ① 精神振奋 山谷 深山秋景图 赞美、兴趣盎然 ② 江河奔流图 惊叹 石室 静坐品茶图 ③ 11.作者写明月山所见之景，遣词造句，值得品味。请按要求赏析文中画横线的句子。 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而 去。（从修辞角度） 12.文章开头两段有什么作用？请简要分析。 13.阅读下面链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。 【链接材料】 游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱 相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 30一刷，竹片只是方寸而已。他雕刻了几刀，而价值立即以 两倍计算。然而，他自己最喜欢的创作方式是用盘根错 节的竹子，以不用刀砍斧削为奇特，则是因为经过他自己 的手略微刮磨一下，却能获得高价，真不可思议。濮仲谦 名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题 字，此物品的价格就会立即飞涨。三山街得到仲谦的手 题字而获利的有数十人，然而仲谦自己却贫穷如故。在 友人座间见有佳竹、佳犀，立即自己动手雕刻起来。然而 如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究得不到 他的作品。 10.D因写的是傍晚山里的景色，对应“山气日夕佳”；鸟 语花香，山鸟时鸣深涧，对应“飞鸟相与还”。 11.①体验乐趣②美国留学期间游园赏雪拍照③开 心不已④偶然听到歌中短诗，想起奶奶栽下两棵 紫薇 12.(1)既承上照应前文在美国遭遇暴雪却获得乐趣，又 启下引出野餐遇大雨却带来意外的惊喜。 (2)写出了“我”由失望到惊喜的心理变化过程，突出 了本文“化劣势为优势，活出生趣”的主旨。 13.示例：“闲”字贯穿全文，是情感的线索；题目本是诗 句，富有文学韵味，且告诉读者：当现实看上去不那么 完美的时候，要有一颗玩味与欣赏的心，尽情活出自 己的生趣。 周测作业七 1.①抟扶摇而上者九万里②理想③天下为公 ④安得广厦千万间 ⑤茅屋为秋风所破歌 ⑥如闻泣幽咽 ⑦心忧炭贱愿天寒 ⑧白居易 ⑨零落成泥碾作尘 ⑩拣尽寒枝不肯栖 2.(1)悲愤(2)彷徨(3)挑拨离间(4)格物致知 3.A【解析】A.别有用心：心中另有算计，指言论或行动另 有不可告人的企图。贬义词。不能用来形容当地为了 激活乡村经济想办法，使用有误。 4.D【解析】D.表意矛盾，删去“渐渐地”或“马上”。 5.(1)示例：推荐陆游的《游山西村》。诗中“山重水复疑 无路，柳暗花明又一村”一句，既写出了山西村山环 水绕，花团锦簇，春光无限；又富于哲理，表现了人 生变化发展的某种规律性—逆境中往往蕴涵着 无限的希望。表现了诗人与众不同的思维与精神， 令人回味无穷。 (2)示例：同学们，大家好！许多诗文会像阳光一样照 亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓 舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水 语文参考答案 复疑无路，柳暗花明又一村”。让我们漫步古诗天 地，展示我们的风采，“古诗词吟诵会”现在开始！ 6.(1)B(2)中国古代诗歌 (3)序言能帮助我们了解书籍的创作背景、目的等重要 信息，目录能让我们清晰看到书籍的结构和内容编 排，便于快速找到感兴趣的内容。 7.“土生土长”运用了拟人化的语言，生动形象地说明中 国传统制图学是本土自主发展起来的，突出了其鲜明 的中国特色，增强了说明的生动性与感染力。 8.运用了举例子（以《清明上河图》为例）和列数字（列出 作品的纵、横尺寸)两种说明方法。具体有力地说明了 中国古代地图的绘制技法独特。 9.B【解析】B.有误，结合原文“古代地图主要用来表示路 线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管 理灌溉，还用于教育以及美学欣赏”可知“中国古代地 图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏”理 解有误。故选B。 10.历史悠久；绘制技法独特；布局和创作精美、形象：在 社会生活中发挥着重要的作用；有很强的延续性和主 观性的特点。 周测作业八 1.①谁家新燕啄春泥②烽火连三月③辗转反侧 ④两鬓苍苍十指黑⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥不知其善也 ⑦黄发垂髫⑧并怡然自乐 ⑨水击三千里 ④抟扶摇而上者九万里 2.(1)平易近人(2)扶植(3)针锋相对(4)行将就木 3.C【解析】C.一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成 功。与前面的“一下子”语义重复。 4.C【解析C.用词不当，可将“连接”改为“链接”。故选C。 5.①法布尔②蟋蟀（或“螳螂”“萤火虫”等） ③基于长期观察和实验，准确记录昆虫的生活习性、生 理结构等科学知识 ④文学性 6.A【解析】A.这；B.乐趣/以…为乐；C.最初/树根； D.停止/已经。故选A。 7.你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定 的了。 8.庄子抓住“安”的多义做文章（偷换概念/转换话题），惠 子的本意是问庄子“怎么能”知道鱼之乐，庄子却故意 将其理解为“在哪里”知道鱼之乐，从而巧妙地化解了 惠子的发难 9.①学问错综驳杂，自己都不一定能说清楚；②喜欢制造 奇谈怪论；③回答别人问题时不假思索，东拉西扯； ④不顾事实，热衷于在口舌上胜过别人。 9 八年级下册 参考译文 【乙】惠施知识渊博，他的书多达五车，道术错乱驳 杂，言辞多有不当。 桓团、公孙龙这些好辩之徒，蒙蔽人心，改变人意，能 够用口舌战胜人，却不能收服人心，这是辩者的局限。愿 施每天靠他的智慧与人辩论，专门和天下的辩士一起制 造奇谈怪论。这就是他们的根本。然而惠施口若悬河， 自认为最能干。南方有个名叫黄缭的怪僻而不合于世俗 的人，问天地为什么不坠不陷，风雨雷霆是怎么回事。惠 施毫不推辞地接受提问，不加思索地应对，广泛解说天地 万物，滔滔不绝。没完没了，还嫌说得太少，又增加了一 些怪异的说法。把违反人之常情的事说成真实的，想通 过辩赢别人而获取名声，所以与众不合。 10.①微雨新竹图②石壁③留恋 11,运用拟人手法，生动形象地描绘出“湿云浓雾”气势汹 涌的情态，动态感十足，表达了作者对这幅江河奔流 图的赞美之情。 12.①交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；②运用 对比（或欲扬先抑）手法，借前两日的“不为所动”与第 三天雨中游山的振奋形成反差，表明自然风光胜于人 工景点的感触，使文意波澜起伏。 13.文章处处都有“我”的影子，作者笔下的明月山景物和 人事都融人了自己的情感和内心体验，透射出思想和 生命之光。如在写辨别笋子的公母时，作者有感而发 “原来，这山不只是为了人看的”，含蓄地表达对明月 山自然美景和丰富物产资源的赞美之情；文末“不走 了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”一句幽默风 趣，表明作者对自然美景和主人细心招待的留恋，还 流露对来年再游明月山的期待，充满生活情趣。 周测作业九 1.(1)安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜 (2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (3)道阻且跻(4)溯游从之 (5)城阙辅三秦风烟望五津 (6)关关雎鸠在河之洲 2.(1)告诫(2)骤然(3)接踵而至(4)前呼后拥 3.B【解析】B.失陪：客套话，表示因故而不能陪伴对方， 多指中途先走。不应该用在别人身上。 4.C【解析】C.成分残缺，应删掉“随着”或“让”。故选C。 5.(1)上半部分是三人手拉手的图案，象征着全民携手参 与低碳行动；下半部分设计成地球的样式，代表万 众一心，推动低碳发展，保护全球气候。 (2)示例：①随手关闭电源，尽量节约每一度电；②尽量 少使用一次性东西。 3 6.(1)味美(2)勉励(3)于是，就(4)穷尽、终极 7.(1)即使有最好的道理，不学习是不知道它的好处的。 (2)(我)发觉之前所阅读收获的东西，好像仅仅是这些 书本中的十分之二三罢了。 8.少年读书，未深入，却以为读懂了。晚年回首读书，发 现以前只懂了十之二三。 9.教学相长；教和学是相辅相成的，学习能了解自己认识 上的不足，教人学习又反过来促进教人者知识的积累， 让自己的学识得到提高。在不断的教与学中，自己的 学识会不断提高。 参考译文 【乙】年轻时读唐宋诸家诗，经常不等看完，便觉得自 己才思涌出。于是在读诗的过程中便不能静心思考，穷 尽本领。不过和当时一般选家不相上下，知其大概而已。 晚年无事，便取来唐宋诸家的全集，再三展读，才慢慢在 唐宋诸家诗中看到了真正的才学，真正的境地。（我）发 觉之前所阅读收获的东西，好像仅仅是这些书本中的十 分之二三罢了。 10.湿地对各种各样的污染物具有很强的净化和分解作 用（或：湿地在地球生态系统中发挥着巨大的“解毒” 功能)；湿地还具有重要的蓄水功能，能缓解洪灾和 旱灾。 11.不能去掉。“绝大部分”限制了范围，说明绿色植物吸 收二氧化碳，释放氧气主要是森林的功能，但不是全 部，如果去掉，意思就变成全部，与事实不符。这个词 体现了说明文语言的准确性，严密性。 12.打比方。把湿地比作海绵，生动形象的说明了湿地强 大的蓄水功能。 13.示例：积极向自已熟悉的人和社会大众宜传有关环境 保护的法令，宣传保护环境的重要意义。节约用水， 节约用电，把废纸废铁等可利用的废物分类集中送往 废品收购站，以便回收利用。注意保护和美化自己生 活学习的环境。坚持从我做起，从现在做起，从身边 做起，树立爱自然，爱环境，讲卫生的良好环境道德。 周测作业十 1.①禅房花木深②天涯若比邻③落日故人情 ④死者长已矣⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥系向牛头充炭直 ⑦拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 ⑧零落成泥碾作尘只有香如故 2.(1)络绎不绝(2)喧哗(3)翌日(4)五彩斑斓 3.A. 4.C【解析】C.搭配不当，“精力和身体都还很健壮”改为 “精力还很旺盛，身体还很健壮”。