Unit 5 Animal friends Welcome to the unit 学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级下册

译林版七下 Unit 5 Animal friends Welcome to the unit 项目 内容 课题 Unit 5 Animal friends Welcome to the unit 课标要求 依据2022版英语新课标，本课属于“人与自然”主题范畴下的“动物”子主题： 1.语言能力：能听懂、读懂关于动物趣味事实的材料，获取关键信息；能运用所学句型谈论自己知道的动物趣事，提升口语表达能力。 2.文化意识：通过了解不同动物的习性与特点，感受动物世界的奇妙，培养关爱动物、尊重生命的意识。 3.思维品质：通过匹配、对话交流与讨论，提升信息提取、逻辑归纳与批判性思维能力，培养对动物的探究兴趣。 4.学习能力：掌握“听-读-说”的语言学习方法，能主动搜集、分享动物相关信息，形成自主探究的学习习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1.知识目标：掌握本课核心词汇短语：animal, bat, butterfly, bee, ant, wing, taste, lift, weight, hole, honey等；理解动物趣味事实的相关表达；掌握谈论动物趣事的对话句型。 2.技能目标：能完成教材A部分的动物事实匹配题；能朗读并理解教材B部分的对话；能模仿对话，谈论自己知道的动物趣事。 3.情感目标：感受动物世界的奇妙，增强对动物的了解与喜爱，树立关爱动物、保护动物的意识。 【学习重点】 1.读懂动物趣味事实，完成教材A部分的匹配题。 2.理解对话内容，掌握谈论动物趣事的常用句型。【学习难点】 能模仿对话，结合自己了解的动物趣事，用所学句型进行口头交流。 评价任务 1.信息匹配评价：能独立完成教材A部分的动物事实匹配题，正确率达标。 2.对话朗读评价：能分角色朗读教材B部分的对话，模仿语音语调，达标。 3.口语表达评价：能运用本课句型，谈论自己知道的动物趣事，语句通顺，达标。 4.过程评价：积极参与课堂问答、听录音、朗读、小组讨论活动，主动发言，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in 导入（5分钟） 1.情境导入：教师展示单元主题（多种动物），提问：“What animals do you see ? Do you have an animal friend? What do you know about them?” 引导学生自由发言，激活已有知识，自然引出本课主题“Animal friends”。 2.单元目标呈现：教师讲解本单元的四项学习任务，让学生明确学习方向： ① read poems about two different animals; ② learn how amazing animals are; ③ describe an animal friend; ④ better understand the importance of animals in our lives.同时齐读单元引言：“Animals make our lives better.”，感受动物与人类的关系。 环节二：Listening & matching practice 听力与匹配训练（10分钟） 1.词汇学习：教师呈现教材A部分的四种动物（bat, butterfly, bee, ant），讲解每个动物的名称和相关核心词汇（wing, honey, insect等），帮助学生熟悉话题，扫清词汇障碍。 2.听前预测：引导学生阅读教材A部分的四个动物事实句子，根据常识和图片，预测每个事实对应的动物，激发学生的好奇心。 3.听中训练：播放录音，学生边听边完成教材A部分的事实与动物匹配： ① Bat → b. They find their way by listening. They are awake at night and can eat up to 1,200 insects in an hour. ② Butterfly → a. They have four wings. They taste things with their feet. ③ Bee → d. All workers are girls. Each of them makes less than one gram of honey in its life. ④ Ant → c. They can lift things 50 times their own weight. They take in air through the holes on both sides of their body. 教师核对答案，讲解易错点，学生订正答案。 环节三：Dialogue practice 对话操练（12分钟） 1.文本研读：呈现教材B部分Millie和Simon的对话，学生默读对话，回答问题： ① What animal facts does Simon know? ② What does Millie think of the fact that snails can sleep for up to three years? 教师讲解对话中的核心句型和短语，如fun facts, taste things with their feet, sleep for up to three years, lift things 50 times their own weight等，帮助学生理解对话内容。 2.朗读训练： ① 教师带读对话，学生跟读，模仿语音语调，注意句中的重读和连读。 ② 学生两人一组，分角色朗读对话，教师巡视指导，纠正发音和语调问题。 3.对话拓展：引导学生模仿对话，谈论自己知道的动物趣事，两人一组创编对话，参考句型： - What facts about animals do you know?- I know ... - That's interesting/amazing! What else do you know?邀请2-3组学生展示对话，教师点评反馈，鼓励学生大胆表达。 环节四：Discussion & summary 讨论与小结（6分钟） 1.话题讨论：呈现教材C部分的问题：“What other fun facts about animals do you know?” 学生分组讨论，列举更多动物趣事（如长颈鹿的血压很高、章鱼有三颗心脏等），然后全班交流分享，教师引导学生用本课句型介绍，如：“I know that ...”。 2.课堂小结：师生共同回顾本课重点内容： ① 四种动物及对应的趣味事实； ② 谈论动物趣事的常用句型； ③ 动物世界的奇妙之处，鼓励学生关爱动物、保护动物。 环节五：Homework 分层作业（2分钟）布置基础、提升、拓展三层作业，贴合学情，不超纲。 分层作业 基础作业（必做） 1.抄写本课核心单词、短语各2遍，熟记词义和拼写。 2.熟读教材A部分的动物事实和B部分的对话，能流利朗读。 提升作业（选做） 1.用本课句型，写一段关于自己知道的动物趣事的介绍（3-5句话）。 2.和同伴分角色朗读对话，尝试背诵。 拓展作业（挑战）搜集一种自己感兴趣的动物的趣味事实，用英语写3个句子介绍它，下节课分享。 板书设计 Unit 5 Animal friends Welcome to the unit 1. Animal facts: - Bat: find way by listening, eat 1,200 insects/hour - Butterfly: four wings, taste with feet - Bee: workers are girls, make honey - Ant: lift 50x own weight, breathe through holes 2. Useful sentences: - What facts about animals do you know? - I know ... / That's amazing! 学后反思 【学生反思】 1.我能读懂动物事实并完成匹配题吗？ 2.我能流利朗读对话，用本课句型谈论动物趣事吗？ 3.我了解更多动物趣事了吗？ 【教师反思】 1.学生对听力信息的提取是否到位？是否需要再播放录音强化？ 2.学生对话朗读和创编的参与度如何？句型运用是否准确？ 3.课堂任务是否贴合教材内容，难度是否适中？ 学科网（北京）股份有限公司 $