2026年中考语文二轮信息必刷卷03（重庆卷）

2026年中考二轮信息必刷卷03 语 文 考情速递 中考·新动向：总原则：强化读写、弱化记忆、聚焦素养、衔接高中 从 “知识记忆” 转向 “综合理解与表达”，阅读 + 作文占比约 82%，基础仅约 18%。 试卷结构大调整（总分 150 不变） 基础（语言积累与运用）：30 分→27 分；古诗文默写 10 分→8 分，删减偏难怪篇目。 阅读与鉴赏：40 分→63 分（名著 8 + 现代文 40 + 文言 15）。 写作：55 分→60 分。 核心导向 立德树人，突出文化自信、家国情怀、重庆元素重庆市教育委员会。 杜绝超纲、偏题、怪题；难度系数约0.7（基础 + 中档 70%，拔高 30%）。 中考·新考法： 基础：重理解、轻死记 取消生僻字、机械默写；侧重语境运用、病句、标点、仿写、综合性学习。 古诗文：24 首诗词 + 16 篇文言，减少数量、提高理解与迁移要求。 阅读：整本书 + 思辨 + 迁移 名著必考 2 本：《水浒传》《昆虫记》，考理解、分析、评价，非简单情节记忆。 现代文：强化信息筛选、逻辑推理、批判性思维、观点表达。 文言文：课内对比 + 课外浅易文言，重实词迁移、文意理解、概括探究。 写作：去模板、重真实思辨 题型：二选一（记叙文 / 议论文），向高考靠拢。 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累与运用（共19分） （原创题）为珍藏山城春色，班级同学写下了一份《春日笔记》，请你参与并完成小题。（11分） 春日笔记 山城春日花事 山城重庆正酝酿着一年中最浪漫的时节。A．美人梅沿江盛放着，列车穿行在这花海间，被誉为“开往春天的列车”。满城繁花喧rǎng着，竞相绽放，川流不息，引得游客纷至沓来。B．春雨淅淅沥沥，如丝如缕，织成春天的帘幕；春风拂过枝头，轻轻摇曳，檐下燕子的呢喃点zhuì其间，与风声相应和，仿佛在讲述老重庆的往事。嘉陵江水声潺潺，江中船鸣悠悠，真叫人心旷神怡。登高望远，这般绚丽景致，实在令人叹为观止。 山城春日意趣 重庆的春天，不似江南那般温婉，也不像北方那样粗犷。它是山城特有的——热烈中带着柔情，喧嚣中藏着静谧。“开往春天的列车”让更多人看到了重庆春天的浪漫。C．能否感受这份美好，取决于我们拥有一颗安静的心。 山城春日哲思 有人说，青春就是人生里的春天。它短暂，所以珍贵；它热烈，所以难忘。春天孕育着希望，也蕴藏着梦想——青春亦然，所有的绽放，都经历寒冬的等待；____，____；____，____；所有的辉煌，都源于岁月的沉淀。D．在这趟“开往春天的列车”上，我们不仅是时光的乘客，更是命运的驾驶者。愿我们以青春为轨，以热爱为灯，去奔赴属于自己的万丈春光。 1．请补全笔记中括号处的字音或字形。（3分） 酝酿( )    喧rǎng( )    点zhuì( ) 2．笔记中画横线的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．川流不息 B．纷至沓来 C．心旷神怡 D．叹为观止 3．笔记中画波浪线的句子，有语病的一项是( )（2分） 4．整理完这份“山城诗意春光”手册，你有什么感悟呢？请仿照前后句，将你的感悟补全在“春日哲思”的横线处。 所有的绽放，都经历寒冬的等待；____，____；____，____；所有的辉煌，都源于岁月的沉淀。（4分） 【答案】1． niàng 嚷 缀 2．A 3．C 4． 示例：所有的芬芳 都历经风雨的洗礼 所有的新芽 都积蓄破土的力量 【解析】1．注意“酿”的读音；注意“嚷”“缀”字的写法。 2．A.川流不息：像河水那样流个不停，多用来形容行人、车马等往来不断，不能用来形容“繁花”竞相绽放的状态，此处词语使用对象错误； B.纷至沓来：形容人或事物接连不断地到来，用来形容游客接连不断地前来观赏山城春色，使用恰当； C.心旷神怡：指心情舒畅，精神愉快，用来形容嘉陵江美景带给人的感受，使用恰当； D.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点，用来形容山城春日景致的绝美，使用恰当。 3．C.两面对一面，可在“我们”后面加上“能否”。 4．仿写要遵循前后句的句式与逻辑：前句是“所有的绽放，都经历寒冬的等待”，后句是“所有的辉煌，都源于岁月的沉淀”，均为“所有的……，都……”的结构，且前后分句形成因果关联，暗含“结果—过程/条件”的对应关系，语言凝练、富有哲思，贴合“春日与青春”的主题。 示例：所有的破土，都熬过黑暗的积蓄；所有的成长，都离不开汗水的浇灌。 5．班级将举办“解读青春密码——人物形象分享会”专题学习活动，请你完成以下任务。（8分） (1)参考已有环节，再设计一个环节的活动并简介活动内容。（2分） 环节一：少年形象畅谈会    活动内容：分析闰土、若瑟夫等人物的形象特点 环节二：①__________ 活动内容：②________________ (2)作为分享会的主持人，请你撰写一段简短的开场白。（要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手法，60字左右）（6分） 【答案】(1) 示例：少年成长故事会 讲述少年保尔、简·爱等人物在困境中突破自我、实现蜕变的成长故事。 (2)示例：青春是一首激昂的歌，奏响着奋斗的旋律；青春是一幅绚丽的画，描绘着梦想的色彩。今天，让我们一同解读青春密码，探寻人物背后的青春力量！ 【详解】（1）题干环节设计要参考已有环节，已有环节围绕人物形象特点分析展开，新设计的环节可以从不同角度深入挖掘青春主题。需注意环节名称与活动内容的对应性。开放性题目，言之有理即可。 示例：①环节二：青春故事演绎台 ②活动内容：选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔与冬妮亚的交往片段，或《简·爱》中简与罗切斯特的对话场景，通过角色扮演还原人物青春期的情感与成长抉择。 （2）开场白要紧扣“解读青春密码——人物形象分享会”这一主题，要求使用一种修辞手法，要彰显青春的活力与多彩，引起同学们对青春的共鸣，自然地引出本次分享会，激发同学们参与活动的兴趣。同时，字数要控制在60字左右。开放性题目，言之有理即可。 示例：亲爱的同学们，青春如一首激昂的歌，奏响着梦想的旋律；青春似一幅绚丽的画，描绘着成长的色彩。今天，让我们一同走进“解读青春密码——人物形象分享会”，探寻青春的奥秘！ 二、古诗文积累与阅读（共23分） （一）古诗文积累。（共8分） （创新题）6．在古诗文中，“思念”是永恒的主题。请按要求填空。 情人之思 “求之不得，①________”（《关雎》），思念迫切执着；“②________，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），相思悲苦无奈。 亲人之思 “③________，家书抵万金”（杜甫《春望》），久盼音信，焦急之思；“④________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），共话今宵，希冀之思。 朋友之思 “⑤________，⑥________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），采用留白，依依惜别，无限惆怅。 家国之思 “⑦________，⑧________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），渴望杀敌，豪情壮志；思念家乡，无奈苦涩。 【答案】 寤寐思服 晓镜但愁云鬓改 烽火连三月 何当共剪西窗烛 山回路转不见君 雪上空留马行处 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【详解】注意“寤、寐、鬓、烽、烛、勒、燕”等易错难写字的写法。 （二）阅读文言文，完成下面小题。（共15分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 会稽府署，据卧龙山之南足。北上有蓬莱阁，阁之西有凉堂。堂之西有岩焉岩之下有地方数丈密蔓深丛莽然就荒。 一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后视之，其泉清而白色，味之甚甘。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛然也；当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。 予爱其清白而有德义，可为官师之规，因署其堂曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝③其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：锁闭，关闭。③忝：谦辞，表示辱没，有愧。 7．下面对乙文中画波浪线的语句节奏划分正确的一项是（   ）（3分） A．堂之西有岩焉/岩之下有地方数丈/密蔓深丛/莽然就荒 B．堂之西有岩焉/岩之下有地/方数丈/密蔓深/丛莽然就荒 C．堂之西有岩焉/岩之下有地方数丈/密蔓深/丛莽然就荒 D．堂之西有岩焉/岩之下有地/方数丈密蔓/深丛莽然就荒 8．下列对文中加点词语的意思和用法理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“去国怀乡”中的“去”，与“去除”中的“去”意思不同，翻译为“离开”。 B．“长烟一空”中的“一”，与“焕然一新”中的“一”相同，译为“一下子”。 C．“若饵白雪”中的“饵”，放在“白雪”前，活用为动词，翻译为“吃”。 D．“盖山泽通气”中的“盖”，表示推测的语气，可以翻译为“大概（是）”。 9．用现代汉语翻译文中画横线的语句。（4分） （1）则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （2）即呼工出其泥滓，观其好恶。 10．甲文表达了作者的忧乐观，乙文表达了作者的“官师之规”。两文是如何得出以上观点的呢？请结合文章简要分析。（5分） 【甲】_________ 【乙】_________ 【答案】7．A 8．B 9．（1）就会感到胸怀开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那真是高兴极了。 （2）立刻叫来工匠挖出井中的污泥，观察这井水是好是坏。 10． 通过描绘洞庭湖阴晴两种景象引发的“迁客骚人”或悲或喜之情，与“古仁人”不以物喜、不以己悲的旷达形成对比，最后引出“先忧后乐”的政治抱负。 先记叙发现废井、清理后泉水清甘，再描写泉水冬暖夏凉、雨作云蒸的特点，由此联想到为官应如泉水般清白有德义，故命名“清白堂”“清白亭”，表达以此为官师之规的志向。 【导语】同为范仲淹的散文片段，甲文以岳阳楼阴晴之景，托“不以物喜，不以己悲”的胸襟，抒“先忧后乐”的家国情怀，境界阔大沉雄。乙文由废井清泉起笔，赞其清白有德义，进而以“清白堂”寄寓为官准则，立意清峻。两文一抒宏愿、一明官箴，皆融景、情、理于一体，尽显作者的家国担当与人格风骨。 7．句意：凉堂的西边有一处山岩，山岩下方有几丈大小的空地，藤蔓草木繁茂丛生，整片地方荒凉荒废。“堂之西有岩焉”交代地理位置，单独断开；“岩之下有地方数丈”续写岩下范围，语意独立，断开；“密蔓深丛”描摹草木样貌，“莽然就荒”整体写荒芜状态，两句分别写景，依次断开。 8．B.“长烟一空”中的“一”，意思是“全、都”，表示整体；“焕然一新”中的“一”，是副词，意思是“一下子、完全”。二者用法和意思并不相同。 9．注意重点字词： （1）旷，开阔；怡，愉快；偕，一起；把，持、执；临，面对。 （2）即，立即、立刻；出，使……出来，此处指淘出；泥滓，污泥杂质；好恶，好坏。 10．根据甲文第一、二段可知，作者先描绘了洞庭湖“淫雨霏霏”与“春和景明”两种截然不同的景象，以及迁客骚人因此产生的“感极而悲”与“其喜洋洋”两种情绪。再根据甲文第三段内容，作者将这种情绪与“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟形成对比，通过追问“何时而乐”，最终提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。 根据乙文第一、二段可知，作者先记叙了在府署西岩下发现废井，清理后得到“清而白色，味之甚甘”的清泉，并描写了泉水冬暖夏凉、雨作云蒸的特性。再根据乙文第三段，作者由泉水“清白而有德义”的特质，联想到为官者应秉持的准则，因此命名堂为“清白堂”、亭为“清白亭”，以此表达以“清白”作为官师之规的志向。 【点睛】参考译文： 【甲】那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼呼啸，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形体。商人和旅客无法通行，桅杆倾倒，船桨折断。傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被谗言中伤、惧怕被他人讥讽的心情，满眼都是萧条冷落的景象，感慨到极点而心生悲伤。 待到春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动。岸上与小洲上的香草兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相和答，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘却，端着酒杯迎着清风，内心喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物和自身处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上，就为百姓担忧；处在僻远的江湖间，就为君主担忧。这样一来，入朝为官也忧愁，被贬谪流放也忧愁。既然这样，那么什么时候才会快乐呢？他们大概会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这样的人，我和谁同道相随呢？ 【乙】会稽府衙，坐落在卧龙山的南麓。往北有一座蓬莱阁，蓬莱阁的西边是凉堂。凉堂西侧有一处山岩，山岩下方有几丈见方的空地，草木藤蔓茂密丛生，荒芜破败。 有一天，我下令役夫铲除杂草、开辟空地，在其间发现一口废弃的古井。随即叫来工匠淘出井里的淤泥杂质，查看水质好坏，工匠说：“这是优质的泉水。”于是锁住井口使水沉淀净化。三天之后再去察看，井水清澈明净，色泽洁白，品尝起来十分甘甜。盛夏酷暑之时，饮用此水如同品尝白雪、含咬寒冰，清爽寒凉；寒冬腊月之时，井水又好似沐浴暖阳，温和舒适。每逢下雨起雾、水汽蒸腾，泉水醇厚温润，这大概是山川湖泽气息相通，与水源之名相互呼应。 我喜爱这泉水清白纯净、蕴含德行道义，能够作为为官者的行为准则，于是题写堂屋匾额为“清白堂”。又在堂旁修建一座亭子，命名为“清白亭”。希望身居此堂、登临此亭的人，都不会辱没这两个名字的内涵与深意。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成小题。（共21分） 父亲的工具箱 林清玄 ①在我童年的记忆里，父亲总是沉默的。他的话语不多，大多数时间，都弓着身子，在他那间小小的工具房里忙碌。工具房弥漫着木头、机油和铁锈混合的特殊气味，那是父亲世界的味道。 ②父亲的工具箱是一个厚重的铁皮箱子，漆成深绿色，边角已有些斑驳。里面分门别类，井然有序：大小不一、闪着寒光的扳手和钳子，刻度已被磨得发亮的卷尺，手柄被父亲手掌磨得温润光滑的锤子与刨子……每一件工具都一尘不染，闪烁着经年使用后特有的、内敛的光泽。父亲说，工具是手艺人的胆，你善待它们，它们才会在关键时候给你撑腰。 ③父亲是个木匠。邻里的桌椅板凳、门窗橱柜，经他的手，总能焕然一新，严丝合缝。我常常蹲在工具房门口，看父亲工作。他先是眯起眼，用目光细细丈量木料的尺寸，然后用铅笔轻轻划下印记。接着，锯子便在“咝咝”声中行进，木屑如金色的雪花般飞舞。刨子推过，粗糙的木面立刻变得光滑如镜，散发出新鲜木材的清香。最后是组装，榫头和卯眼对准，父亲抡起锤子，力道均匀地敲击，那“咚、咚”的声音，沉稳而富有节奏，像是父亲另一种形式的语言。完工后，父亲会用粗布将工具一件件擦拭干净，物归原处，从无例外。那个工具箱，便是他全部世界的缩影：规整、踏实、一丝不苟。 ④我曾嫌弃父亲的沉默与工具的“土气”，羡慕同学父亲西装革履、谈论股票的样子。青春期时，这种嫌弃变成了一种莫名的疏远。我不再愿意去工具房，觉得那里的气息与我向往的、充满香水与咖啡香的世界格格不入。父亲似乎察觉了我的变化，但他什么也没说，只是在我熬夜写作业时，会默默削好一个苹果放在我桌边；在我自行车坏了时，不声不响地帮我修好。 ⑤直到我去外地读大学。离家前夜，父亲少见地把我叫到工具房。他打开那个深绿色的工具箱，摩挲着那些陪伴他半生的老伙计，沉默了许久，说：“我没什么本事，就会这点手艺。这箱子里的东西，是死的，但用它们做出来的活儿，是活的，能经得住年头。你出门在外，凡事就像做木工，心里要先有尺寸，手下要稳，不急不躁。遇到难处了，就想想这个箱子，东西都在该在的地方，事情也就有了解法。” ⑥那一刻，在熟悉的木头与机油气味中，我第一次读懂了父亲的沉默。那不是贫乏，而是一种如同他手中榫卯般的、扎实的承载；他的世界不在高谈阔论里，而在这一凿一斧、一尺一寸的构建之中。那个工具箱，装着的不仅是工具，更是一套他安身立命、对待世界的朴素哲学：规划、打磨、契合、坚持。 ⑦如今，父亲老了，工具房已很少响起刨削声。那个深绿色的工具箱静静放在角落，依然锃亮。我有了自己的“工具箱”——电脑、书籍、还有纷繁的思绪。每当我在自己的世界里感到焦躁或迷茫时，总会想起父亲的话，想起那个井然有序的工具箱。我学着像父亲对待他的木料那样，梳理手头的工作；像他擦拭工具那样，整理自己的心绪。 ⑧父亲的工具箱，最终成了我精神世界里的一块压舱石。它沉默地告诉我：无论世界如何喧嚣，都要守住内心的“尺寸”，用专注和耐心，一点点刨去生活的毛刺，凿出属于自己的、严丝合缝的人生。 11．文章围绕“工具箱”展开了对父亲的回忆。请根据提示，梳理相关内容。（4分） 时间阶段 与“工具箱”相关的父亲 “我”的感受或行为 童年时期 在工具房默默工作，善待工具 ①________ 青春期 ②________ 嫌弃、疏远 离家前夜 ③________ ④________ 如今 工具房沉寂，工具箱静置 怀念，视其为精神财富 12．请从修辞或细节描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。（4分） 他先是眯起眼，用目光细细丈量木料的尺寸，然后用铅笔轻轻划下印记。接着，锯子便在“咝咝”声中行进，木屑如金色的雪花般飞舞。 13．文中父亲说“工具是手艺人的胆”，离家前夜又叮嘱“我”：“心里要先有尺寸，手下要稳，不急不躁。”结合全文，说说父亲的“工具箱”里除了实物工具，还包含着哪些更深层的东西？（4分） 14．文末写道：“父亲的工具箱，最终成了我精神世界里的一块压舱石。”请结合文本和你的理解，谈谈“压舱石”的深刻含义。（4分） 15．每个人的生命中，可能都有一个类似“工具箱”的物件，承载着特殊的记忆与情感。如果让你选择一个物件，为其撰写一段博物馆“藏品说明”（100字左右），你会选择什么？请描述它并说明其意义。（5分） 【答案】11． 好奇崇拜，常蹲在门口看父亲工作 依旧在工具房劳作，默默关心“我” 打开工具箱，用木工人生道理叮嘱“我” 读懂父亲的沉默，深受触动 12．这句话运用动作细节描写和比喻的修辞手法。“眯起眼”“细细丈量”等动作写出父亲做工的专注严谨与技艺娴熟；“咝咝”的拟声词还原劳作场景；将木屑比作金色雪花，写出木屑飞舞的优美，流露出“我”对父亲手艺的敬佩，烘托出父亲踏实的匠人形象。 13．①严谨认真、一丝不苟、敬畏手艺的匠人精神； ②踏实本分、认真负责的人生态度； ③规划、打磨、契合、坚持的安身立命的朴素哲学； ④对“我”深沉沉默的爱与殷切的期望。 14．“压舱石”本指稳定船身的石头，文中指父亲的工具箱所承载的匠人精神和人生哲学，是“我”精神世界的支柱。它能在“我”焦躁迷茫时稳定“我”的内心，让“我”保持冷静；也为“我”指明人生方向，让“我”在喧嚣的世界中守住本心，踏实前行，体现了父亲的精神遗产对“我”一生的深远影响。 15．示例：我选择的藏品：奶奶的旧针线笸箩。 这是一个竹编的圆形针线笸箩，边缘已经磨损发白，里面整齐摆放着各色线团、磨得发亮的顶针和带着锈迹的剪刀。它曾陪伴奶奶缝补了全家人几十年的衣物，每一针一线都藏着奶奶的温柔与辛劳，承载着最朴素温暖的亲情记忆。 【导语】这篇散文以“工具箱”为核心线索，串联起作者对父亲从童年崇拜、青春期疏远到成年后读懂传承的情感历程。通过细腻的动作细节，塑造了沉默严谨的木匠父亲形象，将匠人精神与人生哲思融入日常，于平淡质朴的文字中藏着深沉的父爱与绵长的意蕴。 11．①空：根据第③段第三句可知，“常常蹲守”这个行为说明“我”不是偶然路过，而是主动、持续地关注父亲的劳作，这个细节能体现出童年的“我”对父亲手中能变出各种家具的工具箱，以及他行云流水的木工技艺，充满了孩童式的好奇与发自内心的崇拜。 ②空：根据第④段第四句可知，面对“我”的疏远，父亲没有指责也没有辩解，他依旧守着自己的工具房做木工活，同时用削苹果、修自行车这些无声的小事表达关心，这符合他沉默寡言却心思细腻的性格特点。 ③空：根据第⑤段可知，“少见地叫我”“摩挲老伙计”“沉默许久”这些细节，说明父亲把这次谈话看得无比郑重，他打开的不只是一个铁皮箱子，更是自己一生的心血和人生经验，想要把最珍贵的东西传给即将远行的孩子。 ④空：根据第⑥段第一、二句可知，之前“我”觉得父亲的沉默是木讷、是跟不上时代，此刻在父亲的叮嘱和熟悉的气味中，“我”终于明白，父亲的沉默不是无话可说，而是把所有的爱和道理都藏在了日复一日的劳作里，这种顿悟让“我”的内心受到了极大的触动。 12．根据第③段画波浪线的句子可知，这句话综合运用了动作细节描写和比喻的修辞手法。“眯起眼”“细细丈量”“轻轻划下”一系列连贯精准的动作，细致入微地刻画了父亲做工时专注、严谨、一丝不苟的状态，体现了他技艺的娴熟精湛；“锯子便在‘咝咝’声中行进”用拟声词真实还原了木工劳作的场景，让读者仿佛身临其境；“木屑如金色的雪花般飞舞”将飘落的木屑比作金色的雪花，生动描绘出木屑轻盈飞舞的优美姿态，既写出了原本枯燥的劳作中蕴含的诗意，也流露出“我”对父亲精湛手艺的欣赏与敬佩，侧面烘托出父亲踏实、沉稳的匠人形象。 13．根据第②段第三、四句可知，父亲把工具看作手艺人的立身之本，他像对待朋友一样善待每一件工具，让它们始终保持最好的状态，这种态度背后，是他对手艺发自内心的敬畏，也是他严谨认真、一丝不苟的匠人精神的体现。 根据第③段第八、九句可知，父亲对待工具的方式，就是他对待生活的方式。每次完工后都把工具擦拭干净、放回原位，这个坚持了一辈子的习惯，说明他是一个做事有条理、有始有终、踏实本分的人，这种认真负责的人生态度，都藏在了这个井然有序的工具箱里。 根据第⑤段第三句父亲叮嘱“我”以及第⑥段第三句可知，父亲把做木工的道理上升到了人生的道理，做木工要先量好尺寸、稳扎稳打，做人做事也要有规划、有耐心、脚踏实地，这套从一辈子的劳作中总结出来的朴素哲学，是父亲安身立命的根本。 同时，父亲在离家前夜郑重地把这些道理讲给“我”，希望“我”能像他一样踏实做人、认真做事，这份沉甸甸的期望，以及他多年来用无声行动表达的关爱，都被装进了这个工具箱里，成为了“我”一生的财富。 14．“压舱石”本指船舶航行时放置在船舱底部，用来增加船的重量、稳定船身、防止船只在风浪中倾覆的石头，它是船舶安全航行的重要保障。 根据第⑦段第四、五句可知，成年后的“我”会遇到工作不顺、心绪杂乱的时刻，就像航行的船遇到风浪一样，而父亲的工具箱所承载的踏实、专注、有条理的精神，就像压舱石一样，能让“我”浮躁的内心平静下来，不被焦虑和迷茫冲垮，保持内心的稳定。 根据第⑧段第二句可知，现在的世界充满了各种诱惑和喧嚣，很容易让人迷失方向，而父亲的精神遗产为“我”指明了正确的人生方向，告诉“我”要守住本心，脚踏实地，用专注和耐心打造自己的人生。因此，“压舱石”这个比喻非常贴切，深刻地写出了父亲的精神遗产对“我”一生的重要影响，是“我”精神世界的定海神针。 15．根据第⑧段第一句可知，这类承载特殊记忆与情感的物件，都有一个共同的特点：它们本身都是普通的日常用品，但因为陪伴了重要的人、见证了难忘的时光，所以被赋予了超越实用价值的意义，成为了一段时光的见证、一份情感的寄托和一种精神的传承。 撰写博物馆藏品说明时，首先要用简洁的语言描述物件的外观特征，突出它被岁月留下的痕迹；然后说明它的来历和用途，讲清楚它背后的故事；最后点明它所承载的情感价值和精神意义，语言要真挚朴实，符合博物馆藏品说明的文体特点。 示例：藏品：外婆的旧蒲扇。 这是一把竹骨蒲草扇，扇面边缘已经磨破，用藏青粗布仔细缝补过三道，竹柄被岁月摩挲得温润发亮。它曾在无数个没有空调的夏夜，摇走蚊虫与燥热，伴着外婆的童谣伴我入眠，藏着最温柔的童年时光和沉甸甸的隔代亲情。 （二）阅读下面的实用类文本，完成小题。（共19分） （新情境）材料一： 全国科学技术名词审定委员会 关于发布试用人工智能领域名词token中文名“词元”的公告 ①近日，人工智能领域名词token的使用频率激增引起社会各界高度关注。为及时回应社会关切，规范统一中文名，全国科学技术名词审定委员会责成第四届计算机科学技术名词审定委员会及时启动科技新词快速审定发布流程。 ②第四届计算机科学技术名词审定委员会遵循科学技术名词审定原则及方法，于近期组织召开多轮审定会议，在专业领域内凝聚最大共识的基础上，综合考量社会各界的意见建议，优先推荐“词元”作为人工智能领域名词token的中文名，面向全社会发布试用，具体如下： 学科领域 中文名 英文名 计算机科学技术/人工智能 词元 token ③该中文定名将在计算机科学技术名词常态化审定工作中结合社会推广应用情况再最终确认。 ④全国科学技术名词审定委员会于1985年经国务院批准成立，是经国务院授权，代表国家审定、公布科技名词的权威性机构。经全国科学技术名词审定委员会审定公布的名词具有权威性和约束力，全国各科研、教学、生产经营以及新闻出版等单位应遵照使用。 全国科学技术名词审定委员会 2026年3月25日 材料二： ①Token是AI理解、处理语言的最小“积木块”，就像人类认字、组词一样，是AI读写文本的基本单位。例如你给ChatGPT发一句“什么火锅好吃”，AI不会直接看懂整句话，而是先把它切成三部分：什么、火锅、好吃（通常将1个汉字/词切分成1个Token）。这几个token“积木”会被转成“10603，17285，34945”，然后电脑会根据这些数字并结合庞大的网络数据库进行计算并生成答案。 ②它的作用很关键： ③翻译官：把人类文字转成AI能算的数字，让AI“读懂”指令。 ④计量单位：AI每处理、生成一段内容，都在消耗Token，它直接对应算力成本，也是AI服务的计价标尺。 ⑤餐刀：把长文本切成小块，AI才能高效处理，避免“算不动”。 ⑥简单说：Token就是AI的“文字原子”，没有它，AI就没法和人类对话、写内容。 （选编自抖音科普自媒体） 材料三： ①各位亲爱的朋友，大家上午好！ ②此刻，当我们谈论AI、谈论语言智能，我想骄傲地告诉大家：我们每天书写、诵读的汉语，正在AI时代绽放出独一份的光芒——这就是汉语Token化的力量，是属于我们母语的天然优势！ ③我们为汉语而骄傲，我们的汉语，从来都不是简单的符号！不同于英文靠字母堆砌表意，一个汉字，就是一个完整的语义世界，这就是汉语Token化的核心底气：信息密度远超任何拼音文字！给大家举个最直观的例子：同样一句“今年经济增长迅速”，我们用汉语表达，仅需4-5个Token；而英文却要7-8个！相同的语义，我们的汉语都能节省40%到50%的Token算力消耗——这不是优势，是什么？ ④更值得我们骄傲的是，汉语Token化，让AI更懂我们的语言！我们汉字的偏旁部首，也藏着密码——“氵”旁皆为水，“讠”旁皆为言，AI能轻松捕捉这份汉语造字组词的内在逻辑，并通过这种逻辑读懂其含义。 ⑤最后，我想谈谈一种更深层的优势——古汉语语法的极简性。AI处理古汉语句子或与古汉语相关的成语典故时，因为它本身几乎没有复杂的词性变形、没有繁琐的时态约束，每一个Token都是含金量极高的信息单元。这就意味着，AI能以极快的速度读懂我们数千年前的文字脉络。这是汉语在AI时代独有的红利！ ⑥朋友们，今天汉语Token化用事实证明：我们的母语，有着拼音文字永远无法复制的优势。它不仅承载着千年文化，更是AI时代的“天然高效语言”！这是汉字的骄傲，是我们每一个中国人的骄傲！让我们一起，见证汉语在智能时代，续写属于我们的辉煌！谢谢大家！ （摘自演讲稿《token时代：汉语的骄傲》） 16．下列选项与原文内容不相符的一项是（   ）（3分） A．全国科学技术名词审定委员会将人工智能领域术语“token”的中文名暂定为“词元”，如果推广运用中不理想也有可能会更换为其它词语。 B．Token主要有三大作用：把文字转成AI能懂的数字、计价算力成本和切分长文本。 C．处理同样语义时，汉字比英文减少近半的Token算力消耗。 D．汉语的自身特点与AI语言智能契合，因此AI时代汉字的token化与其它任何语言相比都有优势。 17．根据材料二，完成下面的“AI与人对话”流程图。（每空不超过7字）（6分） 接收信息→①_________→②_________→③_________ 18．请简述上面三则材料是如何根据不同的使用场景选择合适的语言风格的？（6分） 19．根据材料三的内容，补全下面的对话。（4分） 小语：读了这个文本，我理解了汉字在AI时代具有三个优越性。 小文：那我考考你，“醉翁之意不在酒”这个词如何具体体现了这些优越性？ 小语：________ 【答案】16．D 17． 切分词元 转换为数字 计算结果 18．材料一公告：正式、权威、规范，使用官方术语，体现严肃性与权威性。 材料二科普：通俗、形象、易懂，用比喻（翻译官、餐刀）解释专业概念。 材料三演讲稿：激昂、自豪、有感染力，多用感叹句、排比句，激发情感。 19．信息密度高：七个字表达完整语义，token少； 语义丰富：字字有意，AI能通过字形字义理解含义； 语法极简：无时态变形，AI易理解。 【导语】三则材料均围绕人工智能领域术语token展开：材料一权威发布“词元”作为token的试用译名，明确了规范命名的程序与效力；材料二借助自媒体科普，通俗解释了token作为AI处理语言基本单位的技术原理与功能；材料三从语言特性角度论证汉语在token化过程中的天然优势。 16．D.由材料三第③至⑤段可知，原文只对比汉语与拼音文字的优势，选项“与其它任何语言相比都有优势”范围夸大、曲解文意。 17．由材料二第①段可知，AI与人对话的完整流程有着清晰的逻辑顺序，第一步是接收人类发送的文字信息，紧接着，AI无法直接理解完整语句，必须先对接收的信息进行拆分，将其切割成一个个最小的语言单位，也就是材料一中明确的“词元”（即token），这是AI处理语言的基础步骤，因此第一空应填“切分词元”；拆分出词元后，AI无法直接识别文字形式，需要将这些词元转换为自身能够计算和处理的数字编码，这是AI“读懂”人类指令的关键环节，所以第二空是“转换为数字”；完成数字转换后，AI会依托自身庞大的网络数据库，对这些数字进行运算、分析，最终生成符合人类需求的回复，这是对话流程的最后一步，因此第三空为“计算结果”。 18．材料一是全国科学技术名词审定委员会发布的官方公告，发布主体是经国务院授权的权威机构，其目的是规范人工智能领域名词“token”的中文名，向全社会发布试用通知，并明确该定名的权威性和约束力。因此，其语言风格必须正式、规范、庄重，行文采用严谨的书面语，使用“责成”“凝聚共识”“常态化审定”“权威性”“约束力”等官方术语，不掺杂任何口语化、抒情性的表达，既体现了公告的严肃性，也凸显了发布机构的权威性，适配官方文件发布、规范行业术语的场景，确保信息传递的准确、严谨，让全社会各相关单位明确定名的要求和遵循。 材料二是抖音科普自媒体的内容，其受众是广大普通网友，目的是向非专业人群普及“token”的概念、作用，让不懂AI技术的人也能轻松理解。因此，其语言风格摒弃了生硬、晦涩的专业术语，采用通俗、平实、接地气的表达，将抽象的“token”比作生活中常见的“积木块”，把它的三大作用分别比喻成“翻译官”“计量单位”“餐刀”，用具体、形象的比喻将复杂的专业原理简化，让抽象的AI概念变得可感可知，避免了科普内容的枯燥乏味，适配大众科普、通俗讲解的场景，确保不同知识水平的受众都能读懂、理解。 材料三是一篇演讲稿，场景是现场宣讲，受众是广大听众，目的是传递汉语在AI时代的优势，激发听众对母语的自豪感，引发情感共鸣。因此，其语言风格充满激情、激昂有力，多用感叹句（如“这就是汉语Token化的力量，是属于我们母语的天然优势！”“这不是优势，是什么？”“这是汉字的骄傲，是我们每一个中国人的骄傲！”），融入强烈的抒情色彩，语言富有感染力和鼓动性，既贴合现场演讲的氛围，又能调动听众的情绪，让听众在情感上产生共鸣，深刻感受到汉语在AI时代的独特价值，适配现场宣讲、传递情感、引发共鸣的场景。 19．结合材料三内容可知，汉字在AI时代的三大优越性分别是：信息密度高、汉字构字有内在逻辑（AI更懂汉语）、古汉语语法极简。要结合“醉翁之意不在酒”这一具体例子，逐一对应三大优越性，结合原文观点详细分析，确保每个优势都有具体的例句支撑，贴合材料内容。 信息密度高：材料三第③段明确提到“一个汉字，就是一个完整的语义世界，信息密度远超任何拼音文字”“相同的语义，我们的汉语都能节省40%到50%的Token算力消耗”。“醉翁之意不在酒”仅用7个汉字，就完整表达了“某人的真实意图不在于表面所表现的事物，而在其他方面”的深层含义，语句凝练、语义完整，相比英文表达相同含义需要更多的单词（即更多Token），它占用的Token更少，能有效节省算力消耗。 汉字构字有逻辑、AI更懂汉语：材料三第④段指出“汉字的偏旁部首，也藏着密码”“AI能轻松捕捉这份汉语造字组词的内在逻辑，并通过这种逻辑读懂其含义”。“醉翁之意不在酒”中“醉”与饮酒相关，“翁”指老人，“意”指意图，AI能通过这些汉字的字形、字义，快速理解语句的字面意思，进而读懂其背后的比喻义，体现了汉语构字逻辑对AI理解语言的帮助。 古汉语语法极简：材料三第⑤段提到“AI处理古汉语句子或与古汉语相关的成语典故时……AI能以极快的速度读懂我们数千年前的文字脉络”。“醉翁之意不在酒”源自古文，保留了古汉语的语法特点，没有复杂的词性变化、没有繁琐的时态约束，句式简洁，每个汉字（词元）都承载着丰富的信息，AI能快速识别、理解这句话的文字脉络和深层寓意，充分体现了古汉语语法极简的优势，也彰显了汉语在AI时代的独有优势。 四、整本书阅读（共8分） 20．有评论家认为：“言马也，而意初不在马矣。《水浒传》中写马，实则在写人、写事、写命运。”请结合下面选段内容和全书，谈谈你对这句话的理解。（4分） 第十三回  急先锋东郭争功 青面兽北京斗武（节选） ①左阵上急先锋索超兜住马，挜着金蘸斧，立马在阵前。右边阵内门旗下看看分开，銮铃响处，杨志提手中枪出马，直至阵前，勒住马，横着枪在手，果是勇猛。但见： ②头戴一顶铺霜耀日镔铁盔，上撒着一把青缨；身穿一副钩嵌梅花榆叶甲，系一条红绒打就勒甲绦；前后兽面掩心，上笼着一领白罗生色花袍，垂着条紫绒飞带；脚蹬一双黄皮衬底靴，一张皮靶弓，数根凿子箭；手中挺着浑铁点钢枪，骑的是梁中书借予的那匹火块赤千里嘶风马。 ③看那马时，又是匹无敌的好马。但见： ④鬃分火焰，尾摆朝霞。浑身乱扫胭脂，两耳对攒红叶。侵晨临紫塞，马蹄迸四点寒星；日暮转沙堤，就地滚一团火块。休言南极神驹，真乃寿亭赤兔。 ⑤右阵上青面兽杨志拈手中枪，勒坐下马，立于阵前，两边军将暗暗地喝采，虽不知武艺如何，先见威风出众。 （《水浒传》重庆出版社） 【答案】示例：选段中极力渲染杨志所骑战马的神勇非凡，用“火焰”“朝霞”“火块”等词句凸显马的威风，实则是通过以马衬人的手法，突出杨志武艺高强、威风出众。同时，这匹马是梁中书借用的，暗示杨志寄人篱下的处境，暗合他身不由己的人生境遇。结合全书看，马的境遇与杨志人生起伏紧密呼应，写马正是为了展现其英雄形象、处境遭遇及最终命运，体现“写马实为写人、写事、写命运”。 【详解】写人：第④段，作者并未直接夸赞杨志，而是通过极力渲染宝马的“神勇”与“神骏”，运用以马衬人、侧面烘托的手法，形成“人因马而显，马因人而灵”的呼应。这匹宝马不仅是战场利器，更是杨志将门之后身份、高强武艺的具象化体现；而“就地滚一团火块”“鬃分火焰，尾摆朝霞”等描写，更将马的气势与杨志炽热的功名心、不甘屈居人下的英雄气高度统一。写马的威风，实则是为了凸显杨志威风凛凛、英勇不凡的英雄形象，让人物的精神气质借由马的描写得以立体展现。 写事：结合《水浒传》全书及选段背景可知，这匹马是“梁中书借予”的，并非杨志所有。这匹马的出现，直接引出了北京斗武这一关键情节，是杨志获得赏识、后续押送生辰纲的重要铺垫。在全书中，马不仅是战斗工具，更是串联故事的线索，如马的参战、丢失、更换，都推动着人物故事的发展。 写命运：结合《水浒传》全书可知，这匹“借来”的宝马，是他悲剧命运的精准隐喻。杨志一生颠沛流离，从名门之后沦为落魄之人，始终被权贵摆布，从未真正掌控自己的命运。“借来的马”表面上风光无限，实则依附他人、身不由己，恰如杨志看似有机会施展抱负，实则始终被权贵掌控，无法自主；而后续“失马即失功名”的情节，更是将他的命运推向深渊，生辰纲被劫，功名梦碎，最终被迫落草梁山。马的“得与失”，完全同步杨志人生的“起与落”，马的浮沉正是杨志一生漂泊、命运难自主的缩影，写马就是写人物最终的悲剧归宿。 示例：首先，写马为写人。选段以嘶风马的神骏，衬托杨志的勇武威风，宝马是其将门身份、高强武艺与炽热功名心的外化，让人物形象更鲜明。其次，写马为写事。这匹梁中书赠予的宝马，助力杨志北京斗武，为其获赏识、押送生辰纲埋下伏笔，是串联情节的关键纽带。最后，写马为写命运。宝马“借来”的属性，隐喻杨志依附权贵、命运不由己的处境；最终失马即失功名，暗示了他功名梦碎、落草梁山的悲剧结局，马的浮沉正是人物命运的缩影。 21．部分同学对《昆虫记》作者法布尔有质疑之声：“AI几行字就讲清了昆虫特征，法布尔在《昆虫记》里写得太啰嗦，他更像文学家，算不上昆虫学家。”请你从备选昆虫中选择一种为法布尔正名。（4分） 备选昆虫：蝉、灰蝗虫、红蚂蚁 ______________________ 要求： 1．以昆虫第一人称叙述； 2．可以分享法布尔的科学探究过程或相处细节等为他正名； 3．字数不少于50字。 【答案】示例： 我是在地下蛰伏了四年才钻出泥土的蝉。法布尔为了弄清楚我的蜕皮过程，接连好几天静静守在树下，一动不动观察我一步步扭动身体、挣脱旧壳、舒展翅膀的每一个细节；我的树汁吸食习惯、雄蝉发声的特点，都是他耗费大量时间亲自观察得到的一手研究资料。这些详尽的记录根本不是啰嗦，是严谨的科学探索成果，法布尔当然是伟大的昆虫学家。 【详解】对比AI与法布尔的本质区别：AI是冰冷的特征罗列，法布尔的“啰嗦”是长期实地观察、严谨实验验证的科学记录；必须紧扣所选昆虫的专属科研细节，不能泛泛而谈，用第一人称强化“亲历者”的说服力。 以“蝉”为例： 法布尔耗时15年，完整追踪蝉的生命周期：蝉的卵在树枝中孵化、幼虫钻入地下、在黑暗中蛰伏4年、破土而出、蜕皮羽化、成虫后仅活5周，这是AI无法通过数据整合得到的、需要极致耐心的科学发现；法布尔通过实验，纠正了“蝉是懒惰的寄生虫”的传统偏见，验证了蝉的掘洞原理、听觉系统（蝉几乎听不到声音）、吸食树汁的习性，甚至记录了蝉与蚂蚁的真实关系（蝉是生产者，蚂蚁是掠夺者）；这些细节不是文学想象，是昆虫学的核心研究成果，填补了当时对蝉生命周期研究的空白。 示例：我是蝉，世人只知我夏日高歌，却无人懂我四年地下蛰伏的艰辛。法布尔先生用十五年时光，蹲守在树下，完整记录我从卵到成虫的一生，通过实验验证我的掘洞习性、听觉特点，纠正了“蝉是懒惰寄生虫”的千年偏见。他的文字不是啰嗦的文学，而是严谨的科学记录，他用极致的耐心读懂了我的生命，是真正伟大的昆虫学家。 以“灰蝗虫”为例： 法布尔以极致的耐心，完整记录了灰蝗虫蜕皮的全过程：从旧壳开裂、头部挣脱、足与翅膀抽出、体液流动让翅膀展开定型，每一个时间节点、身体变化都精准记录，还原了昆虫蜕皮的生理机制；他通过观察，纠正了前人“蝗虫蜕皮是主动挣脱”的错误认知，证明了蜕皮是体液压力推动的生理过程，揭示了昆虫生长的核心规律；这种对微观生命过程的完整记录，是昆虫学形态学、生理学研究的重要一手资料，是AI无法生成的、基于实地观察的科学成果。 示例：我是灰蝗虫，我的蜕皮是一场无人知晓的生命重生。法布尔先生耐心守候数小时，精准记录我从旧壳挣脱、体液推动翅膀展开的每一个细节，还原了我生长的完整生理机制，纠正了前人的错误认知。他的文字不是文学渲染，而是长期实地观察的科学成果，每一个细节都承载着严谨的昆虫学研究，他是当之无愧的昆虫学家。 以“红蚂蚁”为例： 法布尔设计了多组对照实验，验证红蚂蚁的认路机制：用薄荷叶遮挡路线、用水冲刷路线、用报纸覆盖路面、改变路线方向，反复实验后，推翻了“红蚂蚁靠嗅觉认路”的传统结论，证明了红蚂蚁是靠视觉+路线记忆认路；他严格遵循“控制变量、重复验证”的科研逻辑，每一个结论都有实验支撑，是典型的昆虫行为学研究；这种实验研究方法，奠定了昆虫行为学的研究基础，是AI无法替代的、严谨的科学探索。 示例：我是红蚂蚁，我们的认路本领藏着昆虫行为的奥秘。法布尔先生设计了多组对照实验，用水冲刷、用物品遮挡路线，反复验证后，推翻了“我们靠嗅觉认路”的错误结论，证明了我们靠视觉与路线记忆导航。他的文字不是啰嗦的描写，而是严谨的实验记录，是真正的昆虫学研究，他是伟大的昆虫学家。 五、作文（60分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22．未经审视的人生是不值得过的。——苏格拉底 生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。——尼采 听内心的声音，让自己醒来。——朱光潜 请根据你对以上材料的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 读懂自己，拥抱美好人生 “未经审视的人生是不值得过的。”苏格拉底的这句话如同一记警钟，时刻提醒着我们要关注自我、了解自我。尼采说“生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己”，朱光潜先生也倡导“听内心的声音，让自己醒来”，这些都在告诉我们，读懂自己是人生的必修课。 我曾经是一个随波逐流的人。看到身边的同学都在学钢琴，我也盲目地跟着去学；看到别人参加各种社团活动，我也不假思索地报名。我以为这样就能融入集体，就能变得优秀。然而，我却在忙碌中迷失了自我，我感到疲惫不堪，却又不知道自己到底在追求什么。 直到有一次，学校组织了一次社会实践活动，要求我们自主选择一个主题进行调研。我选择了自己一直感兴趣的环保问题。在调研的过程中，我投入了全部的热情和精力。我查阅资料、走访社区、进行问卷调查，虽然遇到了很多困难，但我却乐在其中。通过这次活动，我发现了自己的潜力和价值，也明白了自己真正热爱的是什么。 从那以后，我开始认真审视自己，倾听内心的声音。我不再盲目跟风，而是根据自己的兴趣和特长去选择适合自己的事情。我参加了学校的环保社团，积极参与各种环保活动，还利用课余时间学习环保知识。在这个过程中，我不仅学到了很多东西，还找到了自己的人生方向。 读懂自己，是一个不断探索和成长的过程。我们要学会反思自己的行为和思想，了解自己的优点和不足。只有这样，我们才能在人生的道路上做出正确的选择，才能更好地发挥自己的潜力。 人生就像一场旅行，我们不能只盯着目的地，而忽略了沿途的风景。读懂自己，才能欣赏到人生旅途中的美丽风景，才能拥抱美好的人生。让我们用心去倾听内心的声音，读懂自己，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，需结合三则名言综合提炼核心内涵。苏格拉底强调人生需要审视，尼采点明读懂自己是生命最难的阶段，朱光潜倡导倾听内心、唤醒自我，三则材料均围绕“自我认知”展开，核心指向“审视自我、读懂自我、坚守内心”。立意应围绕“学会审视自我，读懂内心需求，坚守自我本心，实现自我成长”展开，引导学生反思自身，不盲从、不迷茫，在自我审视中明确方向，在读懂自己中收获成长，传递理性反思、积极向上的人生态度，贴合青少年自我成长的需求。 二、选材构思。选材需贴合“自我审视、读懂自我”的核心，结合学生生活实际，兼顾事例具体、逻辑清晰，符合题干要求：记叙文可选取自身经历，如曾经盲目跟风报兴趣班、模仿他人学习方式，忽视自身需求，导致迷茫困惑；后在某次挫折中学会审视自我，倾听内心声音，找到适合自己的方向，最终获得进步。构思上，开头交代盲目跟风的状态与困惑；中间写引发自我审视的契机，刻画反思、寻找内心方向的过程，融入细节；结尾点明感悟，升华主题。议论文可拟题为《审视自我，方得本心》《读懂自己，方能前行》《倾听内心，向阳生长》等，核心论点为：人生需不断审视自我、读懂自我，才能明确方向、实现成长。选材可结合身边同学盲目跟风的事例，或陶渊明、苏轼等名人审视自我、坚守本心的故事。构思上，开头引材料亮论点；中间分层论证，结合事例增强说服力；结尾总结升华，呼吁青少年审视自我、坚守本心。散文可围绕主题，串联学习中的迷茫、选择时的犹豫、反思后的清醒等日常片段，融入自身感受，做到形散神聚。构思上，开头抒情点题；中间描写自我审视的场景与心理变化，结合名言内涵；结尾回扣主题，抒发成长感悟，贴合散文特点。 23．近期，学校围绕“中学生使用AI工具完成作业”现象展开调研，发现同学们态度分化：有人视AI为高效学习助手，有人担忧其削弱独立思考能力。为此，校学生会举办“智启未来·思辨青春”主题辩论赛，辩题为“人工智能赋能中学生成长，利大还是弊大”。 正方立场：人工智能赋能中学生成长，利大于弊 反方立场：人工智能赋能中学生成长，弊大于利 请选择其中一方立场，撰写一篇辩论词，题目为《_____方一辩立论陈词》（空格处填“正”或“反”）。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文1： 正方一辩立论陈词尊敬的评委、对方辩友，亲爱的同学们： 大家好！今天我方坚定认为，人工智能赋能中学生成长，利大于弊。所谓人工智能赋能，是指借助AI工具的便捷性、高效性和个性化优势，为中学生的学习、思维和成长提供助力，而非替代中学生的自主努力。它就像一把精准的钥匙，为我们打开高效学习、多元成长的大门，其积极价值远大于潜在挑战。 首先，人工智能能精准破解学习痛点，提升学习效率，为中学生减负增效。中学生面临科目繁多、知识点繁杂的困境，AI工具可实现精准查漏补缺，通过数据分析定位我们的薄弱环节，推送针对性学习资源，避免盲目刷题的内耗。比如AI错题本能自动整理错题、分析错误原因，AI答疑工具能即时回应疑难问题，让我们在有限时间内聚焦核心知识点，把更多精力投入到思维提升和兴趣拓展上，这正是新时代学习方式的优化升级。 其次，人工智能能拓宽认知边界，培养创新思维，助力全面发展。AI工具涵盖多元知识领域，从天文地理到科技前沿，从传统文化到国际视野，能打破课堂和书本的局限，为我们提供更广阔的学习平台。同时，AI可以承担重复性、机械性的学习任务，让我们从繁琐的抄写、背诵中解放出来，专注于批判性思考、创造性表达和实践能力培养，这与素质教育的理念高度契合，为我们未来适应科技社会奠定基础。 最后，我方并非忽视AI使用的潜在风险，但这些风险并非不可规避。所谓“削弱独立思考能力”，根源在于使用者的不当依赖，而非AI本身。只要我们树立正确的使用观念，将AI作为辅助工具，坚持自主思考、主动探究，就能趋利避害。学校和家庭可通过引导规范使用，让AI真正成为我们成长路上的伙伴，而非阻碍。 综上，人工智能为中学生提供了高效的学习方式、广阔的认知平台和创新的成长路径，其赋能价值显而易见。因此，我方坚信，人工智能赋能中学生成长，利大于弊！谢谢大家！例文2： 反方一辩立论陈词尊敬的评委、对方辩友，亲爱的同学们： 大家好！今天我方明确认为，人工智能赋能中学生成长，弊大于利。人工智能本质上是一种工具，但当它介入中学生的学习和成长过程，尤其是与核心的学习任务深度绑定后，其对我们独立思考能力、学习习惯和身心发展的负面影响，远超过其所谓的便捷优势。 首先，人工智能会弱化中学生的独立思考能力，扼杀自主学习的动力。中学生正处于思维发展的关键时期，独立思考、自主探究是成长的核心需求。而AI工具能直接给出作业答案、完成解题过程，久而久之，我们会形成“依赖惯性”，遇到问题第一时间想到求助AI，而非主动思考、分析和解决问题。这种依赖会逐渐磨灭我们的思维敏锐度和创造力，让我们沦为AI的“搬运工”，最终失去独立学习的能力，这对我们的长远发展是致命的伤害。 其次，人工智能会破坏良好的学习习惯，加剧学习差距。AI的便捷性容易让部分同学投机取巧，用AI完成作业、应付考试，看似节省了时间，实则失去了巩固知识、查漏补缺的机会。长期如此，会养成敷衍了事、不愿付出的不良习惯，导致知识掌握不扎实，基础薄弱。同时，部分同学因家庭条件无法使用优质AI工具，而依赖AI的同学又会逐渐丧失自主学习能力，最终加剧同学之间的学习差距，违背教育公平的原则。 最后，人工智能会影响中学生的身心健康和人际交往。过度使用AI工具，会减少我们与老师、同学的交流互动，缺乏真实的沟通和合作，不利于社交能力的培养。同时，长期面对电子设备使用AI，会损害视力和身体健康，更会让我们陷入“虚拟依赖”，难以适应真实的学习和生活场景。此外，AI内容的良莠不齐，还可能误导我们的认知，影响价值观的形成。 我方并非否定人工智能的科技价值，但对于正处于成长关键期的中学生而言，其弊端远大于益处。人工智能的便捷无法替代独立思考的价值，工具的辅助不能取代自身的努力。因此，我方坚信，人工智能赋能中学生成长，弊大于利！谢谢大家！ 【详解】一、审题立意。题干中的“人工智能赋能”特指AI工具（如AI答疑、错题整理、作业辅助、知识拓展类工具）介入中学生学习、成长过程。正方需要明确人工智能利大于弊。正方立意：人工智能作为高效、个性化的辅助工具，能精准解决中学生学习痛点，拓宽认知边界，助力思维提升和全面发展，其积极价值远大于可规避的潜在风险。反方需要明确人工智能弊大于利，反方立意：中学生正处于思维发展、习惯养成的关键期，人工智能的便捷性易导致其产生依赖，削弱独立思考能力、破坏良好学习习惯，且负面影响难以逆转，其弊端远大于所谓的便捷优势。 二、选材构思。正方立场：可以写AI工具解决学习中的具体难题，体现“减负增效”。如AI错题本（小猿错题本、作业帮AI错题整理等），自动分类错题、分析错误原因、推送同类练习题，避免中学生重复抄写错题、盲目刷题，节省时间；又如AI答疑工具（如讯飞星火学生版），即时回应课堂、作业中的疑难问题，尤其是偏科、薄弱学科的疑问，弥补课堂答疑时间有限的不足；又如AI个性化学习计划，根据中学生的学习进度、薄弱环节，推送针对性学习资源，避免“一刀切”的学习模式。还可以写AI拓宽认知、助力创新，贴合中学生成长需求。如AI知识拓展工具（百度智能云AI科普、学习强国AI助手等），可快速呈现跨学科知识、科技前沿动态（如AI与航天、AI与传统文化），打破课本局限，培养中学生的多元认知；又如AI创意辅助工具（如AI思维导图、AI文案助手），帮助中学生梳理学习思路、优化表达，激发创造性思维，尤其适用于语文作文、英语写作、历史思维导图整理等场景；又如疫情期间，AI线上课堂、AI一对一辅导，保障学习连续性，体现AI对中学生学习的兜底保障作用。还可以写一些应对反方质疑的内容，如风险可规避，学校可通过制定AI使用规范（如禁止直接用AI写作业、限定AI使用场景），家庭可引导中学生正确使用AI（如用AI核对答案而非直接抄袭），中学生自身可树立“AI为辅助，自主思考为核心”的观念，规避“依赖AI”的风险等。 反方立场：可直接点明AI对中学生思维、自主学习能力的具体负面影响。如部分中学生借助AI应付作业、考试，养成敷衍了事、不愿付出的不良学习习惯，知识掌握不扎实，基础薄弱，影响后续升学和学习；过度使用AI工具（如每天用AI完成作业、查阅答案），减少与老师、同学的交流互动，缺乏真实的沟通、合作场景，不利于社交能力培养；长期面对电子设备使用AI，损害中学生视力和身体健康，同时容易陷入“虚拟依赖”，难以适应真实的学习和生活场景；优质AI工具（如付费AI辅导、高端错题整理工具）价格较高，部分家庭条件一般的中学生无法使用，而依赖AI的同学又会逐渐丧失自主学习能力，加剧同学之间的学习差距，违背教育公平。还可以写AI弊端难逆转，如中学生的思维习惯、学习习惯一旦形成，难以改变，长期依赖AI形成的“惰性思维”，即便后续停止使用AI，也难以快速恢复独立思考、自主学习的能力；且AI内容良莠不齐，部分错误信息、片面观点会误导中学生的认知，影响价值观形成，其负面影响具有长期性等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷03 语 文 考情速递 中考·新动向：总原则：强化读写、弱化记忆、聚焦素养、衔接高中 从 “知识记忆” 转向 “综合理解与表达”，阅读 + 作文占比约 82%，基础仅约 18%。 试卷结构大调整（总分 150 不变） 基础（语言积累与运用）：30 分→27 分；古诗文默写 10 分→8 分，删减偏难怪篇目。 阅读与鉴赏：40 分→63 分（名著 8 + 现代文 40 + 文言 15）。 写作：55 分→60 分。 核心导向 立德树人，突出文化自信、家国情怀、重庆元素重庆市教育委员会。 杜绝超纲、偏题、怪题；难度系数约0.7（基础 + 中档 70%，拔高 30%）。 中考·新考法： 基础：重理解、轻死记 取消生僻字、机械默写；侧重语境运用、病句、标点、仿写、综合性学习。 古诗文：24 首诗词 + 16 篇文言，减少数量、提高理解与迁移要求。 阅读：整本书 + 思辨 + 迁移 名著必考 2 本：《水浒传》《昆虫记》，考理解、分析、评价，非简单情节记忆。 现代文：强化信息筛选、逻辑推理、批判性思维、观点表达。 文言文：课内对比 + 课外浅易文言，重实词迁移、文意理解、概括探究。 写作：去模板、重真实思辨 题型：二选一（记叙文 / 议论文），向高考靠拢。 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累与运用（共19分） （原创题）为珍藏山城春色，班级同学写下了一份《春日笔记》，请你参与并完成小题。（11分） 春日笔记 山城春日花事 山城重庆正酝酿着一年中最浪漫的时节。A．美人梅沿江盛放着，列车穿行在这花海间，被誉为“开往春天的列车”。满城繁花喧rǎng着，竞相绽放，川流不息，引得游客纷至沓来。B．春雨淅淅沥沥，如丝如缕，织成春天的帘幕；春风拂过枝头，轻轻摇曳，檐下燕子的呢喃点zhuì其间，与风声相应和，仿佛在讲述老重庆的往事。嘉陵江水声潺潺，江中船鸣悠悠，真叫人心旷神怡。登高望远，这般绚丽景致，实在令人叹为观止。 山城春日意趣 重庆的春天，不似江南那般温婉，也不像北方那样粗犷。它是山城特有的——热烈中带着柔情，喧嚣中藏着静谧。“开往春天的列车”让更多人看到了重庆春天的浪漫。C．能否感受这份美好，取决于我们拥有一颗安静的心。 山城春日哲思 有人说，青春就是人生里的春天。它短暂，所以珍贵；它热烈，所以难忘。春天孕育着希望，也蕴藏着梦想——青春亦然，所有的绽放，都经历寒冬的等待；____，____；____，____；所有的辉煌，都源于岁月的沉淀。D．在这趟“开往春天的列车”上，我们不仅是时光的乘客，更是命运的驾驶者。愿我们以青春为轨，以热爱为灯，去奔赴属于自己的万丈春光。 1．请补全笔记中括号处的字音或字形。（3分） 酝酿( )    喧rǎng( )    点zhuì( ) 2．笔记中画横线的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．川流不息 B．纷至沓来 C．心旷神怡 D．叹为观止 3．笔记中画波浪线的句子，有语病的一项是( )（2分） 4．整理完这份“山城诗意春光”手册，你有什么感悟呢？请仿照前后句，将你的感悟补全在“春日哲思”的横线处。 所有的绽放，都经历寒冬的等待；____，____；____，____；所有的辉煌，都源于岁月的沉淀。（4分） 5．班级将举办“解读青春密码——人物形象分享会”专题学习活动，请你完成以下任务。（8分） (1)参考已有环节，再设计一个环节的活动并简介活动内容。（2分） 环节一：少年形象畅谈会    活动内容：分析闰土、若瑟夫等人物的形象特点 环节二：①__________ 活动内容：②________________ (2)作为分享会的主持人，请你撰写一段简短的开场白。（要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手法，60字左右）（6分） 二、古诗文积累与阅读（共23分） （一）古诗文积累。（共8分） （创新题）6．在古诗文中，“思念”是永恒的主题。请按要求填空。 情人之思 “求之不得，①________”（《关雎》），思念迫切执着；“②________，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），相思悲苦无奈。 亲人之思 “③________，家书抵万金”（杜甫《春望》），久盼音信，焦急之思；“④________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），共话今宵，希冀之思。 朋友之思 “⑤________，⑥________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），采用留白，依依惜别，无限惆怅。 家国之思 “⑦________，⑧________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），渴望杀敌，豪情壮志；思念家乡，无奈苦涩。 （二）阅读文言文，完成下面小题。（共15分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 会稽府署，据卧龙山之南足。北上有蓬莱阁，阁之西有凉堂。堂之西有岩焉岩之下有地方数丈密蔓深丛莽然就荒。 一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后视之，其泉清而白色，味之甚甘。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛然也；当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。 予爱其清白而有德义，可为官师之规，因署其堂曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝③其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：锁闭，关闭。③忝：谦辞，表示辱没，有愧。 7．下面对乙文中画波浪线的语句节奏划分正确的一项是（   ）（3分） A．堂之西有岩焉/岩之下有地方数丈/密蔓深丛/莽然就荒 B．堂之西有岩焉/岩之下有地/方数丈/密蔓深/丛莽然就荒 C．堂之西有岩焉/岩之下有地方数丈/密蔓深/丛莽然就荒 D．堂之西有岩焉/岩之下有地/方数丈密蔓/深丛莽然就荒 8．下列对文中加点词语的意思和用法理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“去国怀乡”中的“去”，与“去除”中的“去”意思不同，翻译为“离开”。 B．“长烟一空”中的“一”，与“焕然一新”中的“一”相同，译为“一下子”。 C．“若饵白雪”中的“饵”，放在“白雪”前，活用为动词，翻译为“吃”。 D．“盖山泽通气”中的“盖”，表示推测的语气，可以翻译为“大概（是）”。 9．用现代汉语翻译文中画横线的语句。（4分） （1）则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （2）即呼工出其泥滓，观其好恶。 10．甲文表达了作者的忧乐观，乙文表达了作者的“官师之规”。两文是如何得出以上观点的呢？请结合文章简要分析。（5分） 【甲】_________ 【乙】_________ 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成小题。（共21分） 父亲的工具箱 林清玄 ①在我童年的记忆里，父亲总是沉默的。他的话语不多，大多数时间，都弓着身子，在他那间小小的工具房里忙碌。工具房弥漫着木头、机油和铁锈混合的特殊气味，那是父亲世界的味道。 ②父亲的工具箱是一个厚重的铁皮箱子，漆成深绿色，边角已有些斑驳。里面分门别类，井然有序：大小不一、闪着寒光的扳手和钳子，刻度已被磨得发亮的卷尺，手柄被父亲手掌磨得温润光滑的锤子与刨子……每一件工具都一尘不染，闪烁着经年使用后特有的、内敛的光泽。父亲说，工具是手艺人的胆，你善待它们，它们才会在关键时候给你撑腰。 ③父亲是个木匠。邻里的桌椅板凳、门窗橱柜，经他的手，总能焕然一新，严丝合缝。我常常蹲在工具房门口，看父亲工作。他先是眯起眼，用目光细细丈量木料的尺寸，然后用铅笔轻轻划下印记。接着，锯子便在“咝咝”声中行进，木屑如金色的雪花般飞舞。刨子推过，粗糙的木面立刻变得光滑如镜，散发出新鲜木材的清香。最后是组装，榫头和卯眼对准，父亲抡起锤子，力道均匀地敲击，那“咚、咚”的声音，沉稳而富有节奏，像是父亲另一种形式的语言。完工后，父亲会用粗布将工具一件件擦拭干净，物归原处，从无例外。那个工具箱，便是他全部世界的缩影：规整、踏实、一丝不苟。 ④我曾嫌弃父亲的沉默与工具的“土气”，羡慕同学父亲西装革履、谈论股票的样子。青春期时，这种嫌弃变成了一种莫名的疏远。我不再愿意去工具房，觉得那里的气息与我向往的、充满香水与咖啡香的世界格格不入。父亲似乎察觉了我的变化，但他什么也没说，只是在我熬夜写作业时，会默默削好一个苹果放在我桌边；在我自行车坏了时，不声不响地帮我修好。 ⑤直到我去外地读大学。离家前夜，父亲少见地把我叫到工具房。他打开那个深绿色的工具箱，摩挲着那些陪伴他半生的老伙计，沉默了许久，说：“我没什么本事，就会这点手艺。这箱子里的东西，是死的，但用它们做出来的活儿，是活的，能经得住年头。你出门在外，凡事就像做木工，心里要先有尺寸，手下要稳，不急不躁。遇到难处了，就想想这个箱子，东西都在该在的地方，事情也就有了解法。” ⑥那一刻，在熟悉的木头与机油气味中，我第一次读懂了父亲的沉默。那不是贫乏，而是一种如同他手中榫卯般的、扎实的承载；他的世界不在高谈阔论里，而在这一凿一斧、一尺一寸的构建之中。那个工具箱，装着的不仅是工具，更是一套他安身立命、对待世界的朴素哲学：规划、打磨、契合、坚持。 ⑦如今，父亲老了，工具房已很少响起刨削声。那个深绿色的工具箱静静放在角落，依然锃亮。我有了自己的“工具箱”——电脑、书籍、还有纷繁的思绪。每当我在自己的世界里感到焦躁或迷茫时，总会想起父亲的话，想起那个井然有序的工具箱。我学着像父亲对待他的木料那样，梳理手头的工作；像他擦拭工具那样，整理自己的心绪。 ⑧父亲的工具箱，最终成了我精神世界里的一块压舱石。它沉默地告诉我：无论世界如何喧嚣，都要守住内心的“尺寸”，用专注和耐心，一点点刨去生活的毛刺，凿出属于自己的、严丝合缝的人生。 11．文章围绕“工具箱”展开了对父亲的回忆。请根据提示，梳理相关内容。（4分） 时间阶段 与“工具箱”相关的父亲 “我”的感受或行为 童年时期 在工具房默默工作，善待工具 ①________ 青春期 ②________ 嫌弃、疏远 离家前夜 ③________ ④________ 如今 工具房沉寂，工具箱静置 怀念，视其为精神财富 12．请从修辞或细节描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。（4分） 他先是眯起眼，用目光细细丈量木料的尺寸，然后用铅笔轻轻划下印记。接着，锯子便在“咝咝”声中行进，木屑如金色的雪花般飞舞。 13．文中父亲说“工具是手艺人的胆”，离家前夜又叮嘱“我”：“心里要先有尺寸，手下要稳，不急不躁。”结合全文，说说父亲的“工具箱”里除了实物工具，还包含着哪些更深层的东西？（4分） 14．文末写道：“父亲的工具箱，最终成了我精神世界里的一块压舱石。”请结合文本和你的理解，谈谈“压舱石”的深刻含义。（4分） 15．每个人的生命中，可能都有一个类似“工具箱”的物件，承载着特殊的记忆与情感。如果让你选择一个物件，为其撰写一段博物馆“藏品说明”（100字左右），你会选择什么？请描述它并说明其意义。（5分） （二）阅读下面的实用类文本，完成小题。（共19分） （新情境）材料一： 全国科学技术名词审定委员会 关于发布试用人工智能领域名词token中文名“词元”的公告 ①近日，人工智能领域名词token的使用频率激增引起社会各界高度关注。为及时回应社会关切，规范统一中文名，全国科学技术名词审定委员会责成第四届计算机科学技术名词审定委员会及时启动科技新词快速审定发布流程。 ②第四届计算机科学技术名词审定委员会遵循科学技术名词审定原则及方法，于近期组织召开多轮审定会议，在专业领域内凝聚最大共识的基础上，综合考量社会各界的意见建议，优先推荐“词元”作为人工智能领域名词token的中文名，面向全社会发布试用，具体如下： 学科领域 中文名 英文名 计算机科学技术/人工智能 词元 token ③该中文定名将在计算机科学技术名词常态化审定工作中结合社会推广应用情况再最终确认。 ④全国科学技术名词审定委员会于1985年经国务院批准成立，是经国务院授权，代表国家审定、公布科技名词的权威性机构。经全国科学技术名词审定委员会审定公布的名词具有权威性和约束力，全国各科研、教学、生产经营以及新闻出版等单位应遵照使用。 全国科学技术名词审定委员会 2026年3月25日 材料二： ①Token是AI理解、处理语言的最小“积木块”，就像人类认字、组词一样，是AI读写文本的基本单位。例如你给ChatGPT发一句“什么火锅好吃”，AI不会直接看懂整句话，而是先把它切成三部分：什么、火锅、好吃（通常将1个汉字/词切分成1个Token）。这几个token“积木”会被转成“10603，17285，34945”，然后电脑会根据这些数字并结合庞大的网络数据库进行计算并生成答案。 ②它的作用很关键： ③翻译官：把人类文字转成AI能算的数字，让AI“读懂”指令。 ④计量单位：AI每处理、生成一段内容，都在消耗Token，它直接对应算力成本，也是AI服务的计价标尺。 ⑤餐刀：把长文本切成小块，AI才能高效处理，避免“算不动”。 ⑥简单说：Token就是AI的“文字原子”，没有它，AI就没法和人类对话、写内容。 （选编自抖音科普自媒体） 材料三： ①各位亲爱的朋友，大家上午好！ ②此刻，当我们谈论AI、谈论语言智能，我想骄傲地告诉大家：我们每天书写、诵读的汉语，正在AI时代绽放出独一份的光芒——这就是汉语Token化的力量，是属于我们母语的天然优势！ ③我们为汉语而骄傲，我们的汉语，从来都不是简单的符号！不同于英文靠字母堆砌表意，一个汉字，就是一个完整的语义世界，这就是汉语Token化的核心底气：信息密度远超任何拼音文字！给大家举个最直观的例子：同样一句“今年经济增长迅速”，我们用汉语表达，仅需4-5个Token；而英文却要7-8个！相同的语义，我们的汉语都能节省40%到50%的Token算力消耗——这不是优势，是什么？ ④更值得我们骄傲的是，汉语Token化，让AI更懂我们的语言！我们汉字的偏旁部首，也藏着密码——“氵”旁皆为水，“讠”旁皆为言，AI能轻松捕捉这份汉语造字组词的内在逻辑，并通过这种逻辑读懂其含义。 ⑤最后，我想谈谈一种更深层的优势——古汉语语法的极简性。AI处理古汉语句子或与古汉语相关的成语典故时，因为它本身几乎没有复杂的词性变形、没有繁琐的时态约束，每一个Token都是含金量极高的信息单元。这就意味着，AI能以极快的速度读懂我们数千年前的文字脉络。这是汉语在AI时代独有的红利！ ⑥朋友们，今天汉语Token化用事实证明：我们的母语，有着拼音文字永远无法复制的优势。它不仅承载着千年文化，更是AI时代的“天然高效语言”！这是汉字的骄傲，是我们每一个中国人的骄傲！让我们一起，见证汉语在智能时代，续写属于我们的辉煌！谢谢大家！ （摘自演讲稿《token时代：汉语的骄傲》） 16．下列选项与原文内容不相符的一项是（   ）（3分） A．全国科学技术名词审定委员会将人工智能领域术语“token”的中文名暂定为“词元”，如果推广运用中不理想也有可能会更换为其它词语。 B．Token主要有三大作用：把文字转成AI能懂的数字、计价算力成本和切分长文本。 C．处理同样语义时，汉字比英文减少近半的Token算力消耗。 D．汉语的自身特点与AI语言智能契合，因此AI时代汉字的token化与其它任何语言相比都有优势。 17．根据材料二，完成下面的“AI与人对话”流程图。（每空不超过7字）（6分） 接收信息→①_________→②_________→③_________ 18．请简述上面三则材料是如何根据不同的使用场景选择合适的语言风格的？（6分） 19．根据材料三的内容，补全下面的对话。（4分） 小语：读了这个文本，我理解了汉字在AI时代具有三个优越性。 小文：那我考考你，“醉翁之意不在酒”这个词如何具体体现了这些优越性？ 小语：________ 四、整本书阅读（共8分） 20．有评论家认为：“言马也，而意初不在马矣。《水浒传》中写马，实则在写人、写事、写命运。”请结合下面选段内容和全书，谈谈你对这句话的理解。（4分） 第十三回  急先锋东郭争功 青面兽北京斗武（节选） ①左阵上急先锋索超兜住马，挜着金蘸斧，立马在阵前。右边阵内门旗下看看分开，銮铃响处，杨志提手中枪出马，直至阵前，勒住马，横着枪在手，果是勇猛。但见： ②头戴一顶铺霜耀日镔铁盔，上撒着一把青缨；身穿一副钩嵌梅花榆叶甲，系一条红绒打就勒甲绦；前后兽面掩心，上笼着一领白罗生色花袍，垂着条紫绒飞带；脚蹬一双黄皮衬底靴，一张皮靶弓，数根凿子箭；手中挺着浑铁点钢枪，骑的是梁中书借予的那匹火块赤千里嘶风马。 ③看那马时，又是匹无敌的好马。但见： ④鬃分火焰，尾摆朝霞。浑身乱扫胭脂，两耳对攒红叶。侵晨临紫塞，马蹄迸四点寒星；日暮转沙堤，就地滚一团火块。休言南极神驹，真乃寿亭赤兔。 ⑤右阵上青面兽杨志拈手中枪，勒坐下马，立于阵前，两边军将暗暗地喝采，虽不知武艺如何，先见威风出众。 （《水浒传》重庆出版社） 21．部分同学对《昆虫记》作者法布尔有质疑之声：“AI几行字就讲清了昆虫特征，法布尔在《昆虫记》里写得太啰嗦，他更像文学家，算不上昆虫学家。”请你从备选昆虫中选择一种为法布尔正名。（4分） 备选昆虫：蝉、灰蝗虫、红蚂蚁 ______________________ 要求： 1．以昆虫第一人称叙述； 2．可以分享法布尔的科学探究过程或相处细节等为他正名； 3．字数不少于50字。 五、作文（60分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22．未经审视的人生是不值得过的。——苏格拉底 生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。——尼采 听内心的声音，让自己醒来。——朱光潜 请根据你对以上材料的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23．近期，学校围绕“中学生使用AI工具完成作业”现象展开调研，发现同学们态度分化：有人视AI为高效学习助手，有人担忧其削弱独立思考能力。为此，校学生会举办“智启未来·思辨青春”主题辩论赛，辩题为“人工智能赋能中学生成长，利大还是弊大”。 正方立场：人工智能赋能中学生成长，利大于弊 反方立场：人工智能赋能中学生成长，弊大于利 请选择其中一方立场，撰写一篇辩论词，题目为《_____方一辩立论陈词》（空格处填“正”或“反”）。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷03 语 文 一、语文基础知识与运用（共19分） 1．（3分） niàng 嚷 缀 2．（2分）A 3．（3分）C 4．（4分） 示例：所有的芬芳 都历经风雨的洗礼 所有的新芽 都积蓄破土的力量 5．(1) （2分） 示例：少年成长故事会 讲述少年保尔、简·爱等人物在困境中突破自我、实现蜕变的成长故事。 (2)（6分）示例：青春是一首激昂的歌，奏响着奋斗的旋律；青春是一幅绚丽的画，描绘着梦想的色彩。今天，让我们一同解读青春密码，探寻人物背后的青春力量！ 二、古诗文积累与阅读（共23分） 6． （8分） 寤寐思服 晓镜但愁云鬓改 烽火连三月 何当共剪西窗烛 山回路转不见君 雪上空留马行处 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 7． （3分） A 8． （3分）B 9． （4分）（1）就会感到胸怀开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那真是高兴极了。 （2）立刻叫来工匠挖出井中的污泥，观察这井水是好是坏。 10．（5分）通过描绘洞庭湖阴晴两种景象引发的“迁客骚人”或悲或喜之情，与“古仁人”不以物喜、不以己悲的旷达形成对比，最后引出“先忧后乐”的政治抱负。 先记叙发现废井、清理后泉水清甘，再描写泉水冬暖夏凉、雨作云蒸的特点，由此联想到为官应如泉水般清白有德义，故命名“清白堂”“清白亭”，表达以此为官师之规的志向。 三、现代文阅读（共40分） 11．（4分） 好奇崇拜，常蹲在门口看父亲工作 依旧在工具房劳作，默默关心“我” 打开工具箱，用木工人生道理叮嘱“我” 读懂父亲的沉默，深受触动 12．（4分）这句话运用动作细节描写和比喻的修辞手法。“眯起眼”“细细丈量”等动作写出父亲做工的专注严谨与技艺娴熟；“咝咝”的拟声词还原劳作场景；将木屑比作金色雪花，写出木屑飞舞的优美，流露出“我”对父亲手艺的敬佩，烘托出父亲踏实的匠人形象。 13．（4分）①严谨认真、一丝不苟、敬畏手艺的匠人精神； ②踏实本分、认真负责的人生态度； ③规划、打磨、契合、坚持的安身立命的朴素哲学； ④对“我”深沉沉默的爱与殷切的期望。 14．（4分）“压舱石”本指稳定船身的石头，文中指父亲的工具箱所承载的匠人精神和人生哲学，是“我”精神世界的支柱。它能在“我”焦躁迷茫时稳定“我”的内心，让“我”保持冷静；也为“我”指明人生方向，让“我”在喧嚣的世界中守住本心，踏实前行，体现了父亲的精神遗产对“我”一生的深远影响。 15．（5分）示例：我选择的藏品：奶奶的旧针线笸箩。 这是一个竹编的圆形针线笸箩，边缘已经磨损发白，里面整齐摆放着各色线团、磨得发亮的顶针和带着锈迹的剪刀。它曾陪伴奶奶缝补了全家人几十年的衣物，每一针一线都藏着奶奶的温柔与辛劳，承载着最朴素温暖的亲情记忆。 16．（3分）D 17．（6分）切分词元 转换为数字 计算结果 18．（6分）材料一公告：正式、权威、规范，使用官方术语，体现严肃性与权威性。 材料二科普：通俗、形象、易懂，用比喻（翻译官、餐刀）解释专业概念。 材料三演讲稿：激昂、自豪、有感染力，多用感叹句、排比句，激发情感。 19．（4分）信息密度高：七个字表达完整语义，token少； 语义丰富：字字有意，AI能通过字形字义理解含义； 语法极简：无时态变形，AI易理解。 四、整本书阅读（8分） 20．（4分）示例：选段中极力渲染杨志所骑战马的神勇非凡，用“火焰”“朝霞”“火块”等词句凸显马的威风，实则是通过以马衬人的手法，突出杨志武艺高强、威风出众。同时，这匹马是梁中书借用的，暗示杨志寄人篱下的处境，暗合他身不由己的人生境遇。结合全书看，马的境遇与杨志人生起伏紧密呼应，写马正是为了展现其英雄形象、处境遭遇及最终命运，体现“写马实为写人、写事、写命运”。 21．（4分）示例： 我是在地下蛰伏了四年才钻出泥土的蝉。法布尔为了弄清楚我的蜕皮过程，接连好几天静静守在树下，一动不动观察我一步步扭动身体、挣脱旧壳、舒展翅膀的每一个细节；我的树汁吸食习惯、雄蝉发声的特点，都是他耗费大量时间亲自观察得到的一手研究资料。这些详尽的记录根本不是啰嗦，是严谨的科学探索成果，法布尔当然是伟大的昆虫学家。 五、作文（60分） 22．例文： 读懂自己，拥抱美好人生 “未经审视的人生是不值得过的。”苏格拉底的这句话如同一记警钟，时刻提醒着我们要关注自我、了解自我。尼采说“生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己”，朱光潜先生也倡导“听内心的声音，让自己醒来”，这些都在告诉我们，读懂自己是人生的必修课。 我曾经是一个随波逐流的人。看到身边的同学都在学钢琴，我也盲目地跟着去学；看到别人参加各种社团活动，我也不假思索地报名。我以为这样就能融入集体，就能变得优秀。然而，我却在忙碌中迷失了自我，我感到疲惫不堪，却又不知道自己到底在追求什么。 直到有一次，学校组织了一次社会实践活动，要求我们自主选择一个主题进行调研。我选择了自己一直感兴趣的环保问题。在调研的过程中，我投入了全部的热情和精力。我查阅资料、走访社区、进行问卷调查，虽然遇到了很多困难，但我却乐在其中。通过这次活动，我发现了自己的潜力和价值，也明白了自己真正热爱的是什么。 从那以后，我开始认真审视自己，倾听内心的声音。我不再盲目跟风，而是根据自己的兴趣和特长去选择适合自己的事情。我参加了学校的环保社团，积极参与各种环保活动，还利用课余时间学习环保知识。在这个过程中，我不仅学到了很多东西，还找到了自己的人生方向。 读懂自己，是一个不断探索和成长的过程。我们要学会反思自己的行为和思想，了解自己的优点和不足。只有这样，我们才能在人生的道路上做出正确的选择，才能更好地发挥自己的潜力。 人生就像一场旅行，我们不能只盯着目的地，而忽略了沿途的风景。读懂自己，才能欣赏到人生旅途中的美丽风景，才能拥抱美好的人生。让我们用心去倾听内心的声音，读懂自己，书写属于自己的辉煌篇章。 23．例文1： 正方一辩立论陈词尊敬的评委、对方辩友，亲爱的同学们： 大家好！今天我方坚定认为，人工智能赋能中学生成长，利大于弊。所谓人工智能赋能，是指借助AI工具的便捷性、高效性和个性化优势，为中学生的学习、思维和成长提供助力，而非替代中学生的自主努力。它就像一把精准的钥匙，为我们打开高效学习、多元成长的大门，其积极价值远大于潜在挑战。 首先，人工智能能精准破解学习痛点，提升学习效率，为中学生减负增效。中学生面临科目繁多、知识点繁杂的困境，AI工具可实现精准查漏补缺，通过数据分析定位我们的薄弱环节，推送针对性学习资源，避免盲目刷题的内耗。比如AI错题本能自动整理错题、分析错误原因，AI答疑工具能即时回应疑难问题，让我们在有限时间内聚焦核心知识点，把更多精力投入到思维提升和兴趣拓展上，这正是新时代学习方式的优化升级。 其次，人工智能能拓宽认知边界，培养创新思维，助力全面发展。AI工具涵盖多元知识领域，从天文地理到科技前沿，从传统文化到国际视野，能打破课堂和书本的局限，为我们提供更广阔的学习平台。同时，AI可以承担重复性、机械性的学习任务，让我们从繁琐的抄写、背诵中解放出来，专注于批判性思考、创造性表达和实践能力培养，这与素质教育的理念高度契合，为我们未来适应科技社会奠定基础。 最后，我方并非忽视AI使用的潜在风险，但这些风险并非不可规避。所谓“削弱独立思考能力”，根源在于使用者的不当依赖，而非AI本身。只要我们树立正确的使用观念，将AI作为辅助工具，坚持自主思考、主动探究，就能趋利避害。学校和家庭可通过引导规范使用，让AI真正成为我们成长路上的伙伴，而非阻碍。 综上，人工智能为中学生提供了高效的学习方式、广阔的认知平台和创新的成长路径，其赋能价值显而易见。因此，我方坚信，人工智能赋能中学生成长，利大于弊！谢谢大家！例文2： 反方一辩立论陈词尊敬的评委、对方辩友，亲爱的同学们： 大家好！今天我方明确认为，人工智能赋能中学生成长，弊大于利。人工智能本质上是一种工具，但当它介入中学生的学习和成长过程，尤其是与核心的学习任务深度绑定后，其对我们独立思考能力、学习习惯和身心发展的负面影响，远超过其所谓的便捷优势。 首先，人工智能会弱化中学生的独立思考能力，扼杀自主学习的动力。中学生正处于思维发展的关键时期，独立思考、自主探究是成长的核心需求。而AI工具能直接给出作业答案、完成解题过程，久而久之，我们会形成“依赖惯性”，遇到问题第一时间想到求助AI，而非主动思考、分析和解决问题。这种依赖会逐渐磨灭我们的思维敏锐度和创造力，让我们沦为AI的“搬运工”，最终失去独立学习的能力，这对我们的长远发展是致命的伤害。 其次，人工智能会破坏良好的学习习惯，加剧学习差距。AI的便捷性容易让部分同学投机取巧，用AI完成作业、应付考试，看似节省了时间，实则失去了巩固知识、查漏补缺的机会。长期如此，会养成敷衍了事、不愿付出的不良习惯，导致知识掌握不扎实，基础薄弱。同时，部分同学因家庭条件无法使用优质AI工具，而依赖AI的同学又会逐渐丧失自主学习能力，最终加剧同学之间的学习差距，违背教育公平的原则。 最后，人工智能会影响中学生的身心健康和人际交往。过度使用AI工具，会减少我们与老师、同学的交流互动，缺乏真实的沟通和合作，不利于社交能力的培养。同时，长期面对电子设备使用AI，会损害视力和身体健康，更会让我们陷入“虚拟依赖”，难以适应真实的学习和生活场景。此外，AI内容的良莠不齐，还可能误导我们的认知，影响价值观的形成。 我方并非否定人工智能的科技价值，但对于正处于成长关键期的中学生而言，其弊端远大于益处。人工智能的便捷无法替代独立思考的价值，工具的辅助不能取代自身的努力。因此，我方坚信，人工智能赋能中学生成长，弊大于利！谢谢大家！ 试卷第2页，共22页 / 学科网（北京）股份有限公司 $