名师划重点 第7章 力与运动-【芸熙百分】2025-2026学年八年级物理下册期末必刷卷过教材（沪科版·新教材 河南专版）

◆·八年级·物理·下册 而溶言型 过教材 名师划重点 编者按：根据教材和期末考情系统梳理考点，快速掌握基础知识！ 第七章力与运动 章节知识导图 实验：探究阻力对物体运动的影响一科学推理 内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外 力迫使它改变这种状态为止 牛顿第一定理不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上， 通过进一步的推理而概括出来的 内容：任何物体都有保持原来匀速直线运动或 静止状态的性质 影响因素：惯性的大小只与物体的质量 牛顿第一定律 有关与物体是否受力、运动物体的质量越大， 状态等因素无关 惯性越大 惯性 ①惯性是物体的固有属性，只与物体的质量 有关，质量越大，惯性越大 理解 ②惯性不是力，不能说“受到惯性力的作用”， 也不能说“受到惯性”或“惯性作用” 利用：拍打灰尘、跳远助跑等 利用和防范防范：系安全带、严禁超载等 力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因， 不是维持物体运动的原因 合力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果 相同，这个力就叫做那几个力的合力 同一直线上的二力合成 力与运动 二力的方向 图示 合力的大小 合力的方向 力的合成 同向 96F Fs=F+F 与F,和F,的 方向相同 反向 E=F-F 与F的方向相同 平衡状态：静止状态、匀速直线运动状态 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反， 并且作用在同一条直线上 平衡力与相互作用力的异同 相互作用力 平衡力 二力平衡 示意图 相同点 两个力大小相等，方向相反，作用在 同一条直线上 分别作用在两个物体上 作用在一个物体上 不同点 两个力同时产生，同时 一个力消失，另一个力 消失 可以存在 1 河洛芸熙·期末考试必刷卷 而溶艺爬 实验要点通关 实验1探究阻力对物体运动的影响 康康在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，现象如图所示： 同 品 <®☑ 毛巾表面 棉布表面 木板表面 甲 乙 丙 (1)实验时让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使小车到达水平面时的速度相同。 (2)本实验中通过改变水平面的粗糙程度来改变小车受到阻力的大小。通过小车在水平面上 运动的距离来反映阻力对物体运动的影响，这种研究问题的物理方法是转换法。 (3)小车在三次实验中最终停止的位置如图所示，根据实验现象可知：水平面越光滑，小车受 到的阻力越小，速度减小得越慢，在水平面上运动的距离越远。 (4)假如水平面绝对光滑，小车受到的阻力为0，从斜面上滑下后，它将做匀速直线运动，但现 实中无法做到阻力为0，所以牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推 理得出的。物体的运动不需要力来维持。 (5)若在实验中发现小车在木板上滑行时滑出了木板，不需要重做本实验以获取可靠的证据。 实验2探究同一直线上的二力合成 如图是“探究同一直线上的二力合成”的实验装置，图中AE表示橡皮筋原来的长度，EE'表示 橡皮筋伸长的长度。 A FF 甲 丙 (1)三次实验中，都将橡皮筋拉伸到AE',目的是使每次实验中力产生的作用效果相同。 (2)甲、丙两次实验，是在探究同一直线上方向相同的两个力F1、F,与合力F的关系。 (3)乙实验中，若每个钩码重均为0.5N,则力F、F,的合力大小为1.5N,合力的方向跟力F, 的方向相同。 实验3探究二力平衡的条件 在“探究二力平衡的条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。 ☑ F 甲 (1)从实验效果的角度分析，图乙的实验装置更科学，理由是可以减小摩擦力对实验的影响。 (2)若忽略摩擦，小车在水平方向上就只受到F,、F2的作用。 (3)如图乙，左、右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将 运动，说明彼此平衡的两个力大小相等。用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一 侧，放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力方向相反。 (4)小车处于静止后，保持F,与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放， 小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在同一直线上。 2