专题02 植物体内的物质与能量变化（7大考点）（期末真题汇编）七年级生物下学期新教材人教版

**基本信息** 初中生物学期末专题试题汇编，聚焦植物体内物质与能量变化7大高频考点，精选多地期末真题，注重真实情境创设与科学探究能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|充足|水分和无机盐的运输、光合作用的概念和用途、呼吸作用的探究和意义|结合空心菜水培、树木输液等真实情境，考查基础概念| |非选择题|充足|叶片的结构和功能、蒸腾作用及意义、植物在自然界的作用|设计光合作用条件探究、蒸腾作用实验分析等综合性大题，体现科学思维与探究实践，贴合期末考命题趋势|

专题02 植物体内的物质与能量变化 7大高频考点概览 考点 01 水分和无机盐的运输 考点 02 植物蒸腾作用及意义 考点 03 叶片的结构和功能 考点 04 光合作用的概念和用途 考点 05 导管和筛管的特点和功能 考点 06 呼吸作用的探究和意义 考点 07 植物在自然界的作用 地 城 考点01 水分和无机盐的运输 一、单选题 空心菜喜高温、湿润环境，适宜在气候温暖湿润、土壤肥沃多湿的条件下生长，有播种和水培两种繁殖方式，水培时应注意营养液的配制。请完成下面小题。 1．(24-25七下·陕西咸阳三原县·期末)水是生命之源，下列关于空心菜吸收、运输水的叙述，正确的是（　　） A．吸收水的主要部位是根尖的根冠 B．水在筛管中的运输方向是根→茎→叶 C．通过叶表皮上的气孔向外界散失水 D．叶片中运输水的主要结构是叶肉 2．(24-25七下·陕西咸阳三原县·期末)某校池塘水中无机盐含量较高，生物小组利用池塘水开展了“无土栽培空心菜”的探究活动，他们将选用的空心菜幼苗分为两组，实验处理及结果如下图。下列叙述正确的是（　　）    A．该实验的变量是水 B．该实验选择的两组空心菜生长状态应不相同 C．两组装置都应放在无光条件下 D．该实验说明空心菜的生长需要无机盐 3．(24-25七下·广东广州花都区·期末)为了提高成活率，园林工人给移栽后的木棉“挂吊针”。针头应该插入树干的（    ） A．筛管，因为筛管能运输水和无机盐 B．筛管，因为筛管能运输有机物 C．导管，因为导管能运输水和无机盐 D．导管，因为导管能运输有机物 4．(24-25七下·云南红河州个旧·期末)下列各项中与水分的吸收运输和散失过程无关的是（　　） A．叶片表皮上的气孔 B．根、茎、叶内的筛管 C．根、茎、叶内的导管 D．根尖的成熟区 5．(24-25七下·河北沧州孟村回族自治县·期末)在城市绿化建设中，园林工人对新移栽的行道树常常采用打针输液的方式来助力它们茁壮成长。输液瓶中的液体除了水分之外，最有可能包含的成分是（    ） A．脂质 B．蔗糖 C．无机盐 D．二氧化碳 6．(24-25七下·辽宁抚顺新抚区·期末)某校开展的生物学跨学科实践活动中，开展了无土栽培生菜，下面叙述正确的是（　　） A．生菜根部的生长，不需要水和无机盐 B．无机盐无需溶解在水中形成溶液，就能被植物的根吸收和利用 C．无土栽培对含氮、含磷和含钾的无机盐需求量相对更多 D．营养液选用普通的自来水就可以使用 7．(24-25七下·湖北荆州沙区·期末)农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这句农谚可以说明植物生长需要（　　） A．水和无机盐 B．有机物 C．维生素 D．合理灌溉 二、综合题 8．(24-25七下·四川泸州泸县二中教育集团·期末)科学探究思维，是学生学习生物学要养成的素养，合理的引导则是对每位教师的要求。因此学校开展了“关于探究绿色植物如何吸收运输水分”专题实验；所需实验器材有红墨水，刀片，剪刀，放大镜、显微镜，镊子，解剖针，清水，芹菜等实验用具。请结合所学知识就下列问题进行回答：    (1)通过放大镜观察根尖结构：①_____________有大量白色绒毛状结构，它加大了根吸收水分和无机盐的_______________。 (2)用剪刀或刀片横向切开茎时发现有许多被染成红色的小孔，纵向切开时，发现有许多红色的细管状结构，这是运输水和无机盐的______________。 (3)撕取芹菜叶下表皮，在显微镜下观察，发现叶表皮细胞对比叶肉细胞里没有____________。观察气孔时发现，它是由一对半月形的___________________围成的空腔。 (4)结合上述探究观察，写出水从吸收到散失到空气中的路径：__________。(必要结构加箭头) 9．(24-25七下·新疆阿克苏·期末)在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”描述了其具有良好的水土保持能力。下图1为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用），图2为叶片的结构示意图。请据图分析回答： (1)图1中C表示植物的根从土壤中获得水分和______的过程，进行该过程的主要部位是根尖的______。 (2)植物从土壤吸收的水分通过______（填结构名称）相互连接形成的管网，将水分向______（选填“上”或“下”）输送至叶片等部位，该过程的动力主要来自植物的[A]______作用。 (3)吸收的水分只有1%—5%保留在植物体内或运输到叶片后被[③]______细胞用于光合作用等生命活动，其余部分水分通过作用A散失。植物通过叶片表皮上的______细胞形状和大小的调节，从而改变[⑤]______的开闭来调节水分散失，进而参与生物圈中的水循环。 地 城 考点02 植物蒸腾作用及意义 一、单选题 1．(24-25七下·青海海西州·期末)下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（    ） A．增加环境湿度，降低环境温度 B．促进水的吸收和拉动水和无机盐的向上运输 C．降低植物体叶片表面温度 D．加速植物细胞的分裂速度 2．蒸腾作用对植物体具有十分重要的意义，将甲图中的实验装置放置在阳光下3小时后观察，实验现象如图，下列描述不正确的是（    ） A．本实验说明蒸腾作用的主要器官是叶 B．b组锥形瓶内液面下降，塑料袋内壁出现小水珠 C．a组锥形瓶内液面上升，塑料袋内壁出现小水珠 D．本实验的变量是叶 3．(24-25七下·山东济南历下区·期末)绿色植物蒸腾作用的意义不包括（    ） A．促进植物从土壤中吸收水 B．促进植物从土壤中吸收无机盐 C．增加空气湿度，增加降水量 D．降低叶片表面的温度 4．(24-25七下·黑龙江七台河勃利县·期末)植物蒸腾作用的主要器官是（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．花 5．(24-25七下·湖南益阳赫山区·期末)移栽植物时，常要去掉植物的部分枝叶，或者用遮阳网覆盖，这样做的目的是（　　） A．减弱蒸腾作用 B．光合作用减弱 C．呼吸作用加强 D．植物体内水分的吸收和运输增加 6．(24-25七下·河北雄安新区·期末)植物体内大约99%的水都用于蒸腾作用，下列关于植物蒸腾作用的说法正确的是（    ） A．中午蒸腾作用减弱，部分气孔关闭 B．蒸腾作用对无机盐的运输无影响 C．夜晚不进行蒸腾作用 D．阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用 7．(24-25七下·河南周口·期末)炎炎夏日，人们往往喜欢进入山林中纳凉避暑，这是因为植物能通过__________提高周围大气的湿度，降低温度。（    ） A．蒸腾作用 B．吸收作用 C．光合作用 D．呼吸作用 8．(24-25七下·陕西安康汉阴县·期末)学完植物的蒸腾作用后，同学们进行了讨论，下列有关说法错误的是（　　） A．小明：蒸腾作用是植物散失水的主要方式 B．小月：夏天树荫下比较凉快有蒸腾作用的功劳 C．小东：蒸腾作用会升高叶片表面的温度 D．小晶：气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度 二、实验探究题 9．(24-25七下·辽宁沈阳辽中区·期末)生物兴趣小组的同学为探究植物的蒸腾作用，设计了A、B、C三个实验装置，并将植物叶片制成玻片标本在显微镜下观察，绘制叶片表皮结构图二，请据图分析回答下列问题。    (1)图一中A、B两个实验装置都是用来观察植物的蒸腾作用的，装置______（填字母）更合理。 (2)植物体进行蒸腾作用的主要器官是______，若要证明该结论应选取的装置组合是______（填字母）。 (3)兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中③______散失出来的，该结构是成对的②______之间的空隙。 (4)植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的______在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 10．(24-25七下·安徽合肥高新区·期末)生物兴趣小组设计了如图 1 所示的实验，探究影响植物蒸腾作用速率的环境因素。各装置的枝条大小及叶片数量相同且来自同种植物。初始重量均为300克。各装置的放置处通风状况相同，实验结果如图2所示，请回答： (1)植物蒸腾作用的主要器官是____。蒸腾作用是植物体内____运输的主要动力。 (2)如果将甲、乙两组进行对照，可以探究____对植物蒸腾作用的影响。瓶中清水表面滴植物油，这么做的目的是________。 (3)如果乙、丁能形成一组对照，图1中的“？”处应填____。 地 城 考点03 叶片的结构和功能 一、单选题 1．(24-25七下·四川广元苍溪县·期末)关于图中植物叶片各部分结构和功能的叙述，正确的是（　　） A．①是叶脉，有支持和运输作用 B．②属于上皮组织，有保护功能 C．③是表皮，具有能进行光合作用的细胞 D．⑤是气孔，一般上表皮的数量较多 盛夏时节，在莲花湖国家湿地公园景区内，当你沿着莲花湖西绿道漫步前行时，抬眼望去，湖水涟漪，青荷连连，成为景区一道亮丽的风景线。下图为小明同学显微镜下看到的荷（莲）叶片横切面结构图，请回答下面小题。 2．(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)图中属于叶片中输导组织是（　　） A．① B．④ C．⑤ D．③ 3．(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)下列不属于结构⑤的功能的是（　　） A．散失水 B．吸收二氧化碳 C．吸收无机盐 D．释放氧气 4．(24-25七下·河北沧州吴桥县·期末)叶片是植物进行光合作用的主要器官，下列关于叶片结构的叙述，正确的是（    ） A．表皮细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用 B．叶肉中的栅栏组织比海绵组织细胞排列更紧密，叶绿体更多 C．叶脉只有运输水分和无机盐的功能 D．气孔主要分布在上表皮，由表皮细胞围成 5．(24-25七下·河南洛阳宜阳县·期末)小金同学用气球和注射器等材料制作了向日葵叶片气孔模型如图，有关叙述错误的是（    ） A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，是气体交换的“窗口” C．③模拟向上运输水分和无机盐的功能 D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 6．(24-25七下·辽宁丹东凤城·期末)如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　）      A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是贮存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的下表皮 7．(24-25七下·甘肃平凉·期末)气孔的功能是（　　） A．有机物进出的“窗口” B．无机盐进出的“窗口” C．叶片散失水分的“窗口” D．水分进入叶片的“窗口” 8．(24-25七下·山东济南中区·期末)如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（　　） A．2和4中有大量叶绿体，是制造有机物的主要场所 B．6是氧气、二氧化碳、水和无机盐等物质进出的通道 C．3是叶脉，属于输导组织，其内运输水分和有机物的方向相同 D．7和8的细胞中都含有叶绿体，能进行光合作用 二、综合题 9．为进一步了解叶片气孔的结构及功能，某同学制作并观察蚕豆叶表皮细胞临时装片。图甲为光学显微镜结构示意图；图乙为不同放大倍数的物镜镜头示意图；图丙和图丁为该同学在显微镜下观察到的视野图。请据图回答下列问题：    (1)使用显微镜对光时，先转动图甲中__________（填序号），使镜筒上升；再转动[④]__________（填名称），使低倍物镜对准通光孔。 (2)观察时，想要将视野从图丙到图丁，移动玻片后，再选择图乙中的__________（填字母）物镜观察。 (3)图丙和图丁所示的气孔是由一对__________细胞围成的空隙。植物体通过气孔的开闭调节__________作用的强度，保持体内适量水分的同时，还能参与生物圈中的__________。 10．(24-25七下·湖北襄阳宜城·期末)学生们进入初中以来，学习了很多有趣的生物学知识，兴趣小组的同学为了深入理解绿色植物的各种生理功能，做了如下实验。 (1)将图甲装置放在光照条件下一段时间后，可观察到该装置毛细管中的气泡向右移动，其主要原因是叶片进行了_________作用。 (2)小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，才能观察到结构。图乙是显微镜下观察到的叶片结构，③是_________，属于营养组织，细胞里面含丰富的叶绿体，进行光合作用的主要场所。 (3)图乙中，多数植物的⑤_________主要分布在下表皮，它是植物与外界进行气体（如氧气、二氧化碳等）交换的通道。它的张开和闭合受两个半月形的保卫细胞的控制，炎热的中午12点到下午2点之间，该结构会适时的_________（填“张开”或“关闭”），以适应环境的变化。 地 城 考点04 光合作用的概念和用途 一、单选题 1．(24-25七下·云南昆明第三中学·期末)生物实验小组的同学将一盆天竺葵放到黑暗处24小时后，按下图所示进行处理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片A、B，进行脱色、碘液染色后，观察到叶片A变蓝，叶片B不变蓝。多次重复实验后结果都一样，于是实验小组的同学得出结论：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是（    ） A．水、氢氧化钠溶液 B．二氧化碳、淀粉 C．氢氧化钠溶液、淀粉 D．水、二氧化碳 2．(24-25七下·河南南阳新野县·期末)为了探究二氧化碳和光合作用的关系，某生物兴趣小组对植物进行暗处理后做了如下图所示的实验设置。将植物照光几小时后，取下甲、乙、丙中同样的叶片，酒精脱色，并滴碘液检验是否有淀粉生成。下列说法错误的是（　　） A．为保证单一变量，除了容器内的液体不一样外，其他均相同 B．预测实验现象为：甲中叶片不变蓝，乙和丙中叶片变蓝 C．该实验可验证二氧化碳是光合作用的原料 D．若检测甲、乙、丙中气体，氧气浓度最高的是丙 3．(24-25七下·河北石家庄藁城区·期末)科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法错误的（    ） A．甲和乙对照，可以证明光照是光合作用的条件 B．甲和丙对照，可以证明光合作用场所是叶绿体 C．增加光照，甲中产生的气泡一定会增加 D．甲中气泡内的气体会使带火星的火柴复燃 4．(24-25七下·陕西咸阳秦都区·期末)牵牛花，宛如空气中的“清新精灵”，能有效吸附尘埃和有害气体，在墙角、路边皆可蓬勃生长，故而获称“活力之花”。下图是利用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），光照一段时间后，对叶片脱色、漂洗、滴加碘液，乙叶片变蓝，甲和丙叶片均不变蓝。下列叙述正确的是（　　） A．叶片a的处理可探究光对光合作用的影响 B．甲和乙形成对照，实验变量是二氧化碳 C．丙叶片不变蓝的原因是缺少二氧化碳这一原料 D．该实验可得出结论：绿叶在光下能制造氧气 5．(24-25七下·山东菏泽·期末)俄国著名植物生理学家季米利亚捷夫，曾这样高度评价光合作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞”。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（　　） A．海尔蒙特的实验中，泥土的质量减少了90克，主要是因为土壤中的无机盐减少了 B．把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，小白鼠也很快死去；但将小白鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小白鼠不容易窒息而死。普里斯特利实验证明：植物能够改善因动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量 以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 6．(24-25七下·内蒙古呼伦贝尔阿荣旗·期末)小陈和同学使用黄豆叶验证光合作用的条件和产物，下列关于实验操作、现象和结论的叙述，正确的是（    ） A．暗处理一昼夜消耗掉叶片中的所有有机物 B．遮光部分A和见光部分B形成对照 C．叶片从植株摘下后立刻滴加碘液 D．遮光部分A处遇碘会变蓝。 7．(24-25七下·贵州黔南布依族苗族平塘县·期末)为探究绿叶在光下制造有机物，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（    ） A．该实验前进行暗处理，目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．①和②形成对照，可探究光合作用的场所是叶绿体 C．①和③可形成对照，变量是光 D．用酒精脱色后，①和②滴加碘液均不变蓝 8．(24-25七下·广东惠州博罗县·期末)2023年中国科学院在人工合成淀粉方面取得重大突破，未来有望节约大量耕地和淡水资源。自然条件下淀粉是光合作用的（    ） A．产物 B．原料 C．场所 D．条件 二、实验探究题 9．(24-25七下·江苏无锡湖滨中学·期末)生物活动小组为了探索植物的光合作用，选择了银边天竺葵作为实验材料，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题。（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳） (1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理， 目的是 ________________。 (2)甲图所示实验设计中可探究的两个变量是 _________ 和_________。 (3)乙图所示实验步骤的目的是___________________ ，必须隔水加热。 (4)据实验现象分析，叶片 A 非绿色部分不变蓝，证明_____是光合作用的场所。 10．(24-25七下·江苏泰州姜堰区·期末)为了探究光合作用的影响因素，生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题。 (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是_________。 (2)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗干净，将叶片放置在培养皿中向这四片叶子分别滴加_________，观察颜色变化。 (3)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要_________；若c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用的场所是_________。 (4)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用_________叶和_________叶作为对照实验。 地 城 考点05 导管和筛管的特点和功能 一、单选题 1．(24-25七下·北京第五中学分校·期末)下列有关导管的叙述中，不正确的是（    ） A．是由管状的死细胞构成的中空管道 B．根、茎、叶内导管相互连接，形成管网 C．是植物体内各种物质的运输通道 D．是植物体内水和无机盐的运输通道 2．(24-25七下·河北邯郸临漳县·期末)下列关于南瓜体内导管和筛管的叙述正确的是（　　） A．都只位于植物的茎中 B．筛管自上而下运输有机物 C．都是死细胞 D．导管自上而下运输水和无机盐 3．(24-25 七下·福建省莆田市·期末)《齐民要术》中记载“以斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构，阻止某物质向下运输，进而提高其产量。其中被破坏的结构和被阻止运输的物质分别是（    ） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、有机物 D．筛管、无机物 4．(24-25七下·山东临沂兰山区·期末)在森林里，有时候松鼠会将小树苗的树皮啃食一圈、从而导致树苗死亡。关于树苗死亡的直接原因是（    ） A．筛管被切断，叶制造的有机物无法运输到根 B．茎中的导管被切断，无法输导水分和无机盐 C．茎中的形成层被破坏，茎无法加粗而死亡 D．无树皮的保护，茎受到害虫的伤害而死亡 5．(24-25七下·河南驻马店上蔡县·期末)为了提高成活率，园林工人给移栽后较大的树“挂吊针”，补充水分和无机盐。吊针应该插入（　　） A．输导组织导管 B．机械组织导管 C．机械组织筛管 D．输导组织筛管 6．(24-25七下·辽宁营口·期末)果农有时会对葡萄茎进行环割处理，阻断养分向下输送，使环割处以上的枝条养分得以积累增多，从而促进坐果和果实膨大。环割的目的是切断树皮中的（    ） A．保护组织 B．形成层 C．导管 D．筛管 7．(24-25七下·黑龙江哈尔滨香坊区·期末)“农业以土而立、以肥而兴、以水而旺。”植物运输有机物的结构和方向是（　　） A．导管  向上 B．导管  向下 C．筛管  向上 D．筛管  向下 8．(24-25七下·贵州贵阳清镇·期末)俗语“树怕伤皮，不怕空心”的科学依据是（　　） A．树皮中有运输水和无机盐的导管 B．树皮中有运输有机物的筛管，与导管功能不同 C．空心树无法进行呼吸作用 D．树皮损伤会导致蒸腾作用停止 二、综合题 9．(24-25七下·安徽六安金寨县·期末)菠菜是我国广泛种植的绿叶蔬菜，具有较高的营养价值和经济效益。下图是菠菜叶肉细胞中物质变化的示意图，①和②表示相关的生理过程。请回答下列问题： (1)菠菜的叶在结构层次上属于_____。叶脉中的_____（选填“导管”或“筛管”）是植物体内运 输有机物的通道。 (2)过程____（填序号）表示光合作用。该过程进行时，植物利用光能，在_____中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。 10．(24-25七下·云南德宏州·期末)“绿皮外衣红瓤心，清凉解暑甜津津”，德宏得天独厚的气候条件，适宜种植西瓜，使这里的西瓜甘甜多汁，深受人们的喜爱。据图回答下列问题。 (1)西瓜在播种前，瓜农都会先用适量的水浸泡种子，进行催芽。种子萌发最先突破种皮的是____________ 。 (2)“有收无收在于水，收多收少在于肥”，西瓜生长所需的水和无机盐是通过__________（填“导管”或“筛管”）向上运输的。 (3)在西瓜开花期间，瓜农老王有时会把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊，瓜农老李则是在瓜田里放养了大量蜜蜂。他们的这些做法都有利于花进行____________，提高结果率。 (4)西瓜味甜多汁，是人们解热消暑的首选水果。西瓜果实是由花的_______________发育来的。 地 城 考点06 呼吸作用的探究和意义 一、单选题 1．(24-25七下·云南玉溪新平县·期末)如图为“植物呼吸作用的探究实验”，甲、乙两瓶中分别是萌发的种子和煮熟的种子，该实验现象说明了（    ） A．种子的呼吸作用产生了水 B．种子的呼吸作用消耗了氧气 C．种子的呼吸作用释放了能量 D．种子的呼吸作用产生了二氧化碳 2．(24-25七下·陕西咸阳乾县·期末)某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如下图，①装置中均装有萌发的黄豆种子，②装置中均装有煮熟的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水明显变浑浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是（　　） A．甲实验中①装置内蜡烛熄灭，是因为黄豆种子呼吸作用消耗了二氧化碳 B．乙实验的现象说明，黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C．丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D．该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、潮湿、低氧 3．(24-25七下·河南平顶山·期末)如图为探究黑暗条件下黄豆种子呼吸作用的实验装置，实验进行24小时后，下列相关叙述错误的是（    ） A．甲中氧气浓度高于乙 B．甲的内瓶壁上会出现大量小水珠 C．甲中温度计的示数高于乙，因为呼吸作用释放能量 D．甲中澄清石灰水会变浑浊 4．(24-25七下·云南省大理市·期末)下图装置是某兴趣小组探究呼吸作用的装置示意图，下列说法不正确的是（    ） A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性 B．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 C．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 D．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 5．(24-25七下·云南省曲靖市·期末)在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（　　） A．水稻种子晒干入库 B．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 C．种植玉米前松土 D．在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳 6．(24-25七下·江苏连云港灌云县·期末)下列关于呼吸作用的说法正确的是（    ） A．只有植物细胞才有呼吸作用 B．呼吸作用的主要场所是叶绿体 C．呼吸作用的产物是二氧化碳、水和能量 D．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 7．(24-25七下·贵州贵阳·期末)人们在日常生活和生产实践过程中，经常会用到呼吸作用的原理。下列做法主要是为了促进呼吸作用的是（    ） A．粮食晾晒后入仓 B．粮库充入氮气 C．农田适时松土 D．低温储存水果 8．(23-24七下·四川泸州龙马潭区·期末)呼吸作用的意义主要在于（　　） A．能消耗氧气 B．能分解有机物 C．能释放能量 D．能为生命活动提供能量 9．(24-25七下·山东济宁金乡县·期末)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　） ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 二、综合题 10．(24-25七下·河北沧州南皮县·期末)为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题。 (1)研究人员用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示呼吸作用的强度_________。菠菜叶进行呼吸作用的主要场所是__________。 (2)从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之__________，这是因为___________。 (3)在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度是__________℃。 (4)为了真实反映氧气含量对呼吸强度变化的影响，该实验必须在__________的条件下进行，避免菠菜叶的__________作用对测量结果造成干扰。 三、实验探究题 11．(24-25七下·吉林四平铁西区·期末)某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题： (1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内的实验现象__________，这说明种子呼吸时产生的气体是__________。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的__________。 (3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是__________，说明种子呼吸时释放出_______。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会_______（填“增加”、“减少”或“不变”）。 12．(24-25七下·云南大理州宾川县·期末)小颖同学和家人周末来到生态农业园游玩。进入园区，小颖就被塑料大棚中的反季节蔬菜吸引住了，并产生了一些问题，请你运用生物学知识帮助其解决以下疑问。 (1)小颖为探究呼吸作用和植物光合作用的相互关系，设计了上图所示的实验装置：瓶中的种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，导致玻璃瓶内____浓度升高，该气体进入玻璃罩内从而使幼苗的光合作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到微微发热，是因为种子进行呼吸作用释放了____。 (2)如果把漏斗和玻璃管的阀门关闭，幼苗的光合作用逐渐____（填“增强”或“减弱”）。光合作用的原料是二氧化碳和_____。 (3)为了提高大棚内蔬菜的产量，你认为可以采取的措施是______。（写出1条）。 地 城 考点07 植物在自然界的作用 一、单选题 1．(24-25七下·重庆渝中区·期末)植物在自然界中发挥着重要作用。下列关于绿色植物在城市发展中的作用，错误的是（    ） A．固定土壤，减少水土流失 B．吸附空气中的颗粒物 C．阻隔声波，降低环境噪声 D．增加植被覆盖会加剧“温室效应” 2．(24-25七下·四川眉山·期末)为了给学生营造清洁、优美的学习环境，很多校园都种植有丰富多彩的植物，植物在自然界的作用不包括（    ） A．植物可以通过光合作用为其它生物提供有机物 B．植物都可以消灭害虫 C．植物参与维持生物圈的碳氧平衡 D．植物参与生物圈的水循环 3．(24-25七下·广东广州花都区·期末)关于植物在自然界的作用，下列叙述正确的是（    ） A．植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 B．植物与食草动物的关系密切，与食肉动物没有关系 C．植物进行蒸腾作用产生二氧化碳，有利于维持碳氧平衡 D．植物进行呼吸作用合成糖类等物质，满足自身生命活动的需要 4．(24-25七下·陕西咸阳三原县·期末)“绿水青山就是金山银山”。下列关于植物在自然界中的作用，叙述正确的是（　　） A．植物只能为自身提供构建“身体”的材料 B．植物能起到保持水土、防风固沙的作用 C．植物的呼吸作用能提高空气中的氧浓度 D．植物主要通过光合作用参与生物圈的水循环 5．(24-25七下·江苏盐城大丰区·期末)二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程在X处不合理的是（　　） A．人和动物的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃烧 D．植物的呼吸作用 6．(24-25七下·广东深圳南山区·期末)数据显示，2022年深圳全市公园绿地年吸收二氧化碳198万吨，相当于110万辆燃油车的年排放量。这体现了植物在自然界中的作用是（　　） A．为其他生物提供有机物 B．参与生物圈的水循环 C．维持生物圈的碳氧平衡 D．提升生物多样性 7．(24-25七下·安徽蚌埠五河县·期末)绿色植物在自然界中发挥着难以替代的重要作用。下列对绿色植物作用的叙述正确的是（    ） A．绿色植物制造的有机物只满足自身生长需求 B．绿色植物对维持生物圈碳氧平衡起重要作用 C．绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 D．植物主要通过光合作用参与生物圈的水循环 8．(24-25七下·福建宁德·期末)根据下表，分析植物在自然界中的作用，叙述错误的是（　　） 序号 植物 量化贡献 ① 海洋浮游植物 年产氧气270亿吨 ② 水稻 养活全球50%以上人口 ③ 黄土高原沙棘 减少泥沙流失量80% ④ 三北防护林 年增降水量15%-20% A．①说明植物参与维持生物圈的碳氧平衡 B．②说明植物可以为其他生物提供有机物 C．③说明植物能防风固沙，减缓雨水对地面冲刷 D．④说明植物通过光合作用参与生物圈的水循环 二、综合题 9．(24-25七下·辽宁营口·期末)植物在自然界中有着重要作用。图一中A、B、C分别表示植物的三种生理活动，图二是植物叶片结构示意图，结合图示回答相关问题。 (1)绿色植物通过图一中________（填字母）制造了有机物，既满足了自身需求，也为其他生物提供了基本的食物来源。此生理活动的主要器官是叶，这是因为图二中②________细胞含有大量叶绿体。 (2)植物制造的有机物通过图一中B分解，释放________供生命活动利用。 (3)植物通过图一中A________作用提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。此生理活动散失水的“门户”是图二中的________（填序号）。 (4)植物通过图一中C不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中的________平衡。 10．(24-25七下·云南昆明西山区·期末)植物工厂是一种室内植物生产设施，可对温度、光照、二氧化碳浓度以及营养液等条件进行精确控制。图甲为植物工厂内部部分结构的示意图，请分析并回答问题。 (1)营养液能为植物的正常生长提供________。 (2)小红为验证植物工厂内二氧化碳的作用，设计了图乙实验，步骤①的目的是________。步骤④染色后叶片________（填“变蓝”或“不变蓝”），说明二氧化碳是光合作用的原料。 (3)在植物工厂生菜生产车间，白天温度控制在23℃，夜间温度需降低到18℃，其原因是________。 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 植物体内的物质与能量变化 7大高频考点概览 考点 01 水分和无机盐的运输 考点 02 植物蒸腾作用及意义 考点 03 叶片的结构和功能 考点 04 光合作用的概念和用途 考点 05 导管和筛管的特点和功能 考点 06 呼吸作用的探究和意义 考点 07 植物在自然界的作用 地 城 考点01 水分和无机盐的运输 一、单选题 空心菜喜高温、湿润环境，适宜在气候温暖湿润、土壤肥沃多湿的条件下生长，有播种和水培两种繁殖方式，水培时应注意营养液的配制。请完成下面小题。 1．(24-25七下·陕西咸阳三原县·期末)水是生命之源，下列关于空心菜吸收、运输水的叙述，正确的是（　　） A．吸收水的主要部位是根尖的根冠 B．水在筛管中的运输方向是根→茎→叶 C．通过叶表皮上的气孔向外界散失水 D．叶片中运输水的主要结构是叶肉 2．(24-25七下·陕西咸阳三原县·期末)某校池塘水中无机盐含量较高，生物小组利用池塘水开展了“无土栽培空心菜”的探究活动，他们将选用的空心菜幼苗分为两组，实验处理及结果如下图。下列叙述正确的是（　　）    A．该实验的变量是水 B．该实验选择的两组空心菜生长状态应不相同 C．两组装置都应放在无光条件下 D．该实验说明空心菜的生长需要无机盐 【答案】1．C 2．D 【分析】（1）无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的方式。 （2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。 （3）导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 （4）叶由表皮，叶肉和叶脉组成。 1．A．成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，A错误。 B．导管运输水和无机盐，由下向上，所以水在导管中的运输方向是根→茎→叶，筛管运输有机物，B错误。 C．表皮上有气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以通过叶表皮上的气孔向外界散失水，C正确。 D．叶片的叶脉中有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以叶片中运输水的主要结构是叶脉，叶肉是光合作用进行的主要结构，其肉细胞内有叶绿体，D错误。 故选C。 2．A．甲组加入蒸馏水，乙组加入池塘水，实验的变量是水中无机盐的含量，其他的实验条件保持相同，A错误。 B．除实验的变量不同以外，该实验选择的两组空心菜生长状态应相同，有利于控制单一变量，B错误。 C．两组装置都应放在有光条件下，植物的生长需要光照，有利于光合作用的进行，C错误。 D．通过实验可知，甲组（蒸馏水，无无机盐）空心菜长势较弱，叶片微黄，乙组（池塘水，有无机盐）空心菜长势旺盛，叶片鲜绿，实验说明空心菜的生长需要无机盐，D正确。 故选D。 3．(24-25七下·广东广州花都区·期末)为了提高成活率，园林工人给移栽后的木棉“挂吊针”。针头应该插入树干的（    ） A．筛管，因为筛管能运输水和无机盐 B．筛管，因为筛管能运输有机物 C．导管，因为导管能运输水和无机盐 D．导管，因为导管能运输有机物 【答案】C 【分析】植物茎的导管位于木质部，运输水和无机盐；筛管位于韧皮部，运输有机物。移栽后树木根系吸水能力减弱，需通过导管补充水和无机盐。 【详解】A．筛管运输有机物，而非水和无机盐，故A不符合题意。 B．虽然筛管运输有机物，但题目需补充水和无机盐，故B不符合题意。 C．导管负责运输水和无机盐，符合移栽后补充水分和无机盐的需求，故C符合题意。 D．导管不运输有机物，故D不符合题意。 故选C。 4．(24-25七下·云南红河州个旧·期末)下列各项中与水分的吸收运输和散失过程无关的是（　　） A．叶片表皮上的气孔 B．根、茎、叶内的筛管 C．根、茎、叶内的导管 D．根尖的成熟区 【答案】B 【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）根吸水主要靠根尖的成熟区，原因此处生有大量的根毛。 （2）水主要靠植物体内的导管运输的，筛管运输的是有机物。 （3）水分的散失是靠蒸腾作用由气孔散发出去的。 【详解】A．水分以气体的形式从叶的气孔散发到空气中去的，A不符合题意。 B．植物体内的筛管是运输有机物的，与运输水无关，B符合题意。 C．水是经过根、茎、叶内的导管向上运输的，C不符合题意。 D．由于根尖的成熟区生有大量的根毛，能吸收水，D不符合题意。 故选B。 5．(24-25七下·河北沧州孟村回族自治县·期末)在城市绿化建设中，园林工人对新移栽的行道树常常采用打针输液的方式来助力它们茁壮成长。输液瓶中的液体除了水分之外，最有可能包含的成分是（    ） A．脂质 B．蔗糖 C．无机盐 D．二氧化碳 【答案】C 【分析】植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。 【详解】A．脂质虽然是细胞膜的重要组成部分，但植物通常能够通过自身的代谢过程合成所需的脂质，因此在输液过程中不太可能专门添加脂质，故A不符合题意。 B．蔗糖属于有机物，通常由植物自身光合作用合成并通过筛管运输，因此在输液过程中不太可能专门添加蔗糖，故B不符合题意。 C．在植物输液过程中，除了水分之外，最可能需要补充的是无机盐。这是因为无机盐是植物生长发育的必需营养元素，故C符合题意。 D．植物可以通过叶片上的气孔，直接从大气中吸收二氧化碳进行光合作用，因此在输液过程中不太会专门添加二氧化碳，故D不符合题意。 故选C。 6．(24-25七下·辽宁抚顺新抚区·期末)某校开展的生物学跨学科实践活动中，开展了无土栽培生菜，下面叙述正确的是（　　） A．生菜根部的生长，不需要水和无机盐 B．无机盐无需溶解在水中形成溶液，就能被植物的根吸收和利用 C．无土栽培对含氮、含磷和含钾的无机盐需求量相对更多 D．营养液选用普通的自来水就可以使用 【答案】C 【分析】无土栽培是通过营养液为植物提供水和无机盐，植物生长需要氮、磷、钾等大量元素。 【详解】A．水是植物细胞的重要组成成分，也是光合作用等生理活动的原料；无机盐能调节植物生命活动，是植物生长必需的营养物质。生菜根部生长离不开水和无机盐，故A错误。 B．无机盐必须溶解在水中形成溶液，才能通过根细胞的吸收进入植物体内，故B错误。 C．植物生长需要多种无机盐，其中含氮、磷、钾的无机盐是植物生长发育过程中需求量最大的“三大必需无机盐”（氮能促进枝叶繁茂，磷能促进开花结果，钾能增强抗倒伏和抗病虫害能力），故C正确。 D．普通自来水仅含少量矿物质，无法满足植物生长对多种无机盐的需求。无土栽培的营养液需按植物需求科学配比多种无机盐，并非普通自来水，故D错误。 故选C。 7．(24-25七下·湖北荆州沙区·期末)农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这句农谚可以说明植物生长需要（　　） A．水和无机盐 B．有机物 C．维生素 D．合理灌溉 【答案】A 【分析】水是植物细胞的重要组成成分，植物的各种生理活动都需要水的参与，如光合作用、呼吸作用等。无机盐对植物的生长发育起着重要作用，例如含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【详解】A．“有收无收在于水”强调了水对植物生长的重要性，植物若缺水，生理活动无法正常进行，就难以有收成；“多收少收在于肥”说明肥（无机盐）影响植物的产量，不同种类和适量的无机盐能促进植物更好地生长发育从而提高产量，所以这句农谚说明植物生长需要水和无机盐，A正确。 B．有机物是植物通过光合作用制造的，农谚中未体现对有机物的需求，B错误。 C．植物生长主要依赖水、无机盐和通过自身光合作用制造的有机物等，农谚中未涉及维生素，C错误。 D．“合理灌溉”只是针对水的部分，没有涵盖“肥”（无机盐）对植物生长的作用，表述不全面，D错误。 故选A。 二、综合题 8．(24-25七下·四川泸州泸县二中教育集团·期末)科学探究思维，是学生学习生物学要养成的素养，合理的引导则是对每位教师的要求。因此学校开展了“关于探究绿色植物如何吸收运输水分”专题实验；所需实验器材有红墨水，刀片，剪刀，放大镜、显微镜，镊子，解剖针，清水，芹菜等实验用具。请结合所学知识就下列问题进行回答：    (1)通过放大镜观察根尖结构：①_____________有大量白色绒毛状结构，它加大了根吸收水分和无机盐的_______________。 (2)用剪刀或刀片横向切开茎时发现有许多被染成红色的小孔，纵向切开时，发现有许多红色的细管状结构，这是运输水和无机盐的______________。 (3)撕取芹菜叶下表皮，在显微镜下观察，发现叶表皮细胞对比叶肉细胞里没有____________。观察气孔时发现，它是由一对半月形的___________________围成的空腔。 (4)结合上述探究观察，写出水从吸收到散失到空气中的路径：__________。(必要结构加箭头) 【答案】(1) 成熟区 面积 (2)导管 (3) 叶绿体 保卫细胞 (4)土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎内木质部的导管→叶的叶脉→气孔 【分析】图中，①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠。 【详解】（1）在根尖的结构中，①成熟区有大量的根毛，大大增加了根吸收水和无机盐的面积，因此根尖的①成熟区是吸收水和无机盐的主要部位。 （2）茎内具有输导组织，包括导管和筛管，其中导管负责由下向上运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此纵向切开茎时发现的许多红色的细管状结构，这是运输水和无机盐的导管。 （3）叶表皮细胞是无色透明的，对比叶肉细胞里没有叶绿体；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的开闭受保卫细胞的控制。 （4）水分从吸收到散失到空气中的路径是：土壤中的水分被植物的根尖的成熟区吸收进入体内后，通过根中的导管运输到茎中木质部中的导管，再通过木质部的导管进入叶脉，最后以气体的形式通过气孔散失到空气中。 9．(24-25七下·新疆阿克苏·期末)在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”描述了其具有良好的水土保持能力。下图1为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用），图2为叶片的结构示意图。请据图分析回答： (1)图1中C表示植物的根从土壤中获得水分和______的过程，进行该过程的主要部位是根尖的______。 (2)植物从土壤吸收的水分通过______（填结构名称）相互连接形成的管网，将水分向______（选填“上”或“下”）输送至叶片等部位，该过程的动力主要来自植物的[A]______作用。 (3)吸收的水分只有1%—5%保留在植物体内或运输到叶片后被[③]______细胞用于光合作用等生命活动，其余部分水分通过作用A散失。植物通过叶片表皮上的______细胞形状和大小的调节，从而改变[⑤]______的开闭来调节水分散失，进而参与生物圈中的水循环。 【答案】(1) 无机盐 成熟区（根毛或成熟区根毛） (2) 导管 上 蒸腾 (3) 叶肉 保卫 气孔 【分析】图2中①表示叶脉，②表示上表皮，③表示叶肉，④表示下表皮，⑤表示气孔。 【详解】（1）根的主要功能是吸收水分和无机盐，根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）导管是植物体内运输水分和无机盐的管状结构，方向为自下而上；A蒸腾作用通过叶片散失水分时产生的拉力，是水分向上运输的主要动力。 （3）③叶肉细胞含有叶绿体，是光合作用的主要场所，可利用水分进行光合作用。 植物通过叶片表皮上的保卫细胞形状和大小的调节，从而改变⑤气孔的开闭来调节水分散失，进而参与生物圈中的水循环。气孔是水分散失的“门户”，由一对保卫细胞围成，保卫细胞通过吸水膨胀或失水皱缩，调节气孔的开闭，从而控制水分散失的速率。 地 城 考点02 植物蒸腾作用及意义 一、单选题 1．(24-25七下·青海海西州·期末)下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（    ） A．增加环境湿度，降低环境温度 B．促进水的吸收和拉动水和无机盐的向上运输 C．降低植物体叶片表面温度 D．加速植物细胞的分裂速度 【答案】D 【分析】蒸腾作用是植物水分以水蒸气形式经气孔散失的过程。其意义包括：通过水分蒸发增加环境湿度、降低环境温度，调节小气候；产生蒸腾拉力，促进根对水的吸收，带动水和无机盐向上运输；水分蒸发带走热量，降低叶片表面温度，保护叶片。而细胞分裂速度由遗传、激素（如细胞分裂素）和环境（温度、营养等）调控，与蒸腾作用无直接联系。 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。水分蒸发会吸收周围环境的热量，从而增加环境湿度，降低环境温度，对调节气候有重要作用，故A正确。 B．蒸腾作用能产生蒸腾拉力，为根吸收水分提供动力，同时带动溶解在水中的无机盐向上运输，促进植物对水和无机盐的吸收与运输，故B正确。 C．蒸腾作用时，水分从叶片表面蒸发，会带走叶片的一部分热量，从而降低植物体叶片表面温度，避免叶片因温度过高而受伤害，故C正确。 D．植物细胞的分裂速度主要受遗传物质、植物激素（如细胞分裂素等）以及环境条件（如温度、营养等）的调控，与蒸腾作用没有直接关联，蒸腾作用不影响细胞分裂速度，故D错误。 故选D。 2．蒸腾作用对植物体具有十分重要的意义，将甲图中的实验装置放置在阳光下3小时后观察，实验现象如图，下列描述不正确的是（    ） A．本实验说明蒸腾作用的主要器官是叶 B．b组锥形瓶内液面下降，塑料袋内壁出现小水珠 C．a组锥形瓶内液面上升，塑料袋内壁出现小水珠 D．本实验的变量是叶 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失。 【详解】A．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。在本实验中，a组装置没有叶，而b组装置有叶，它们可以形成一组对照实验，变量是叶，通过对比两组装置在实验后的现象，我们可以得出本实验蒸腾作用的主要器官是叶，A正确。 B．b组装置中有叶，植物会进行蒸腾作用散发水蒸气，这些水蒸气会在塑料袋内壁凝结成小水珠，同时，由于水分从叶片中散失，b组锥形瓶内的液面会下降，B正确。 C．a组装置中没有叶，只有茎，蒸腾作用比较弱，该组塑料袋内壁也会出现小水珠。同时，由于水分散比较少，该锥形瓶内的液面略有下降，但绝不会上升，C错误。 D．结合题图可知，本实验的变量是叶的有无，通过对比有叶和无叶的两组装置在实验后的现象来探究叶在蒸腾作用中的作用，D正确。 故选C。 3．(24-25七下·山东济南历下区·期末)绿色植物蒸腾作用的意义不包括（    ） A．促进植物从土壤中吸收水 B．促进植物从土壤中吸收无机盐 C．增加空气湿度，增加降水量 D．降低叶片表面的温度 【答案】B 【分析】蒸腾作用促进植物体内水分和无机盐的运输，但吸收无机盐主要依赖根细胞的主动运输。 【详解】A．蒸腾作用产生的拉力促进根部吸收水分，故A不符合题意。 B．无机盐的吸收依靠根细胞消耗能量，蒸腾作用不直接促进吸收，故B符合题意。 C．蒸腾作用释放水分可增加空气湿度，故C不符合题意。 D．水分蒸发散热可降低叶片温度，故D不符合题意。 故选B。 4．(24-25七下·黑龙江七台河勃利县·期末)植物蒸腾作用的主要器官是（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．花 【答案】C 【详解】A．根的主要功能是吸收水分和无机盐、固定植物体，并非蒸腾作用的主要器官，故A错误。 B．茎主要负责运输水分、无机盐和有机物，仅能进行少量蒸腾作用，不是主要器官，故B错误。 C．叶具有较大表面积，且叶表皮分布大量气孔，气孔是蒸腾作用散失水分的主要通道，因此叶是植物蒸腾作用的主要器官，故C正确。 D．花的主要功能是参与植物的繁殖过程，几乎不进行蒸腾作用，故D错误。 5．(24-25七下·湖南益阳赫山区·期末)移栽植物时，常要去掉植物的部分枝叶，或者用遮阳网覆盖，这样做的目的是（　　） A．减弱蒸腾作用 B．光合作用减弱 C．呼吸作用加强 D．植物体内水分的吸收和运输增加 【答案】A 【分析】移栽植物时，根部易受损导致吸水能力下降。蒸腾作用主要通过叶片进行，减少枝叶或遮阳可降低蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。 【详解】A．移栽时去掉部分枝叶或遮阳可减少叶片数量，直接减弱蒸腾作用，避免植物因失水过多死亡，故A符合题意。 B．光合作用减弱是结果而非目的，且移栽后植物存活的关键是水分平衡，故B不符合题意。 C．呼吸作用与能量供应相关，与题干中减少水分流失的措施无关，故C不符合题意。 D．去掉枝叶会减少水分运输总量，且该措施旨在减少水分流失而非增加吸收，故D不符合题意。 故选A。 6．(24-25七下·河北雄安新区·期末)植物体内大约99%的水都用于蒸腾作用，下列关于植物蒸腾作用的说法正确的是（    ） A．中午蒸腾作用减弱，部分气孔关闭 B．蒸腾作用对无机盐的运输无影响 C．夜晚不进行蒸腾作用 D．阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用 【答案】D 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．在中午温度过高、光照过强时，为了减少水分散失，植物的部分气孔会关闭。而气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，气孔关闭会导致蒸腾作用减弱，故A错误。 B．蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气状态从植物体内散失到体外的过程。蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐运输的动力，能促进植物对水分和无机盐的吸收及向上运输。所以蒸腾作用对无机盐的运输是有影响的，故B错误。 C．蒸腾作用在白天和夜晚都能进行，只是夜晚温度较低、光照较弱，植物的蒸腾作用相对较弱，但并不是不进行蒸腾作用，故C错误。 D．蒸腾作用的主要影响因素有光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。阴天时光照较弱、温度较低，植物的蒸腾作用相对较弱，此时移栽植物可以减少水分散失，提高植物的成活率。所以阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用，故D正确。 故选D。 7．(24-25七下·河南周口·期末)炎炎夏日，人们往往喜欢进入山林中纳凉避暑，这是因为植物能通过__________提高周围大气的湿度，降低温度。（    ） A．蒸腾作用 B．吸收作用 C．光合作用 D．呼吸作用 【答案】A 【分析】植物通过蒸腾作用散失水分，提高周围空气湿度，同时水分蒸发吸热，降低环境温度。其他生理作用与题干现象无直接关联。 【详解】A．蒸腾作用促使植物体内水分以气体形式散失，增加空气湿度并降低温度，故A符合题意。 B．吸收作用主要指根吸收水和无机盐，不直接影响大气湿度，故B不符合题意。 C．光合作用合成有机物并释放氧气，与湿度、温度变化无直接关系，故C不符合题意。 D．呼吸作用分解有机物释放能量，不主导环境湿度调节，故D不符合题意。 故选A。 8．(24-25七下·陕西安康汉阴县·期末)学完植物的蒸腾作用后，同学们进行了讨论，下列有关说法错误的是（　　） A．小明：蒸腾作用是植物散失水的主要方式 B．小月：夏天树荫下比较凉快有蒸腾作用的功劳 C．小东：蒸腾作用会升高叶片表面的温度 D．小晶：气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分通过植物体表面（主要是叶片气孔）以水蒸气形式散失的过程，具有调节温度、促进水分运输等功能，气孔开闭可调控蒸腾强度。 【详解】A．蒸腾作用是植物体内水分通过气孔散失的主要途径，占水分散失的绝大部分，故A正确。 B．蒸腾作用吸热可降低叶片及周围环境温度，因此树荫下凉爽与此相关，故B正确。 C．蒸腾作用通过水分蒸发带走热量，可降低叶片温度而非升高温度，故C错误。 D．气孔是蒸腾作用的门户，其开闭直接控制水分散失速率，故D正确。 故选C。 二、实验探究题 9．(24-25七下·辽宁沈阳辽中区·期末)生物兴趣小组的同学为探究植物的蒸腾作用，设计了A、B、C三个实验装置，并将植物叶片制成玻片标本在显微镜下观察，绘制叶片表皮结构图二，请据图分析回答下列问题。    (1)图一中A、B两个实验装置都是用来观察植物的蒸腾作用的，装置______（填字母）更合理。 (2)植物体进行蒸腾作用的主要器官是______，若要证明该结论应选取的装置组合是______（填字母）。 (3)兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中③______散失出来的，该结构是成对的②______之间的空隙。 (4)植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的______在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 【答案】(1)A (2) 叶 AC (3) 气孔 保卫细胞 (4)无机盐 【分析】（1）探究植物蒸腾作用时，实验装置的设计要保证变量的单一性。验证叶是蒸腾作用的主要器官，变量应为叶的有无。同时要排除其他因素（如土壤水分蒸发）对实验结果的干扰。植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶表面有大量气孔，是水分散失的主要通道。 （2）叶片表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，保卫细胞成对存在，中间的空隙形成气孔，气孔是植物蒸腾作用时水分散失和气体交换的“门户”。蒸腾作用能促进根部对水分的吸收以及水分和无机盐在植物体内的运输，还能参与生物圈中的水循环。 （3）图一中：ABC三个装置内的植物做了不同的处理：A装置用塑料袋从盆壁把植物套住，B装置塑料袋套住了整个植物和盆（B两装置塑料袋壁上的水分不只是植物体上蒸腾而出，还有盆内的土壤水分的蒸发），C装置内的植物去掉全部叶片，塑料袋只套住植物体。若要证明叶是蒸腾作用的主要器官的，变量应该是叶的有无，其它条件应相同且适宜，故应该选择A、C对照。 （4）图二中：①是表皮细胞，②是保卫细胞，③是气孔。 【详解】（1）在观察植物蒸腾作用的实验中，B装置塑料袋套住了整个植物和盆，塑料袋壁上的水分不只是植物体蒸腾而出，还有盆内土壤水分的蒸发，无法准确判断水分来自植物的蒸腾作用。而A装置用塑料袋从盆壁把植物套住，排除了土壤水分蒸发的干扰，更能准确观察植物的蒸腾作用，所以装置A更合理。 （2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶。若要证明该结论，变量应该是叶的有无，其它条件应相同且适宜。结合题图可知，A装置有叶，C装置内的植物去掉全部叶片，故应选取的装置组合是A、C。 （3）植物蒸腾作用散失的水蒸气是通过图二中③气孔散失出来的，气孔是成对的②保卫细胞之间的空隙。 （4）植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 10．(24-25七下·安徽合肥高新区·期末)生物兴趣小组设计了如图 1 所示的实验，探究影响植物蒸腾作用速率的环境因素。各装置的枝条大小及叶片数量相同且来自同种植物。初始重量均为300克。各装置的放置处通风状况相同，实验结果如图2所示，请回答： (1)植物蒸腾作用的主要器官是____。蒸腾作用是植物体内____运输的主要动力。 (2)如果将甲、乙两组进行对照，可以探究____对植物蒸腾作用的影响。瓶中清水表面滴植物油，这么做的目的是________。 (3)如果乙、丁能形成一组对照，图1中的“？”处应填____。 【答案】(1) 叶 水和无机盐 (2) 空气湿度 防止瓶中水分蒸发 (3)30℃ 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件是实验变量，对照实验包括实验组和对照组。 【详解】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输。 （2）选择甲、乙两组装置进行对照，实验的变量是空气湿度，除变量不同其他的实验条件保持相同，所以可以探究空气湿度对植物蒸腾作用的影响。清水表面滴植物油的目的是形成油层：防止瓶中水分蒸发，避免对实验结果的干扰。 （3）如果将乙、丁两个装置进行对照，其变量是光照，温度一栏应该是30℃，这样做的目的是保证单一变量原则。 地 城 考点03 叶片的结构和功能 一、单选题 1．(24-25七下·四川广元苍溪县·期末)关于图中植物叶片各部分结构和功能的叙述，正确的是（　　） A．①是叶脉，有支持和运输作用 B．②属于上皮组织，有保护功能 C．③是表皮，具有能进行光合作用的细胞 D．⑤是气孔，一般上表皮的数量较多 【答案】A 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔。 【详解】A．①是叶脉，是叶片的“骨架”，具有运输水分和无机盐的导管及运输有机物的筛管，所以具有支持和运输作用，A正确。 B．②是上表皮，表皮细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织，B错误。 C．③是叶肉，叶肉细胞壁薄，含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，C错误。 D．⑤气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”。对于陆生植物来说，下表皮的气孔比上表皮的多，D错误。 故选A。 盛夏时节，在莲花湖国家湿地公园景区内，当你沿着莲花湖西绿道漫步前行时，抬眼望去，湖水涟漪，青荷连连，成为景区一道亮丽的风景线。下图为小明同学显微镜下看到的荷（莲）叶片横切面结构图，请回答下面小题。 2．(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)图中属于叶片中输导组织是（　　） A．① B．④ C．⑤ D．③ 3．(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)下列不属于结构⑤的功能的是（　　） A．散失水 B．吸收二氧化碳 C．吸收无机盐 D．释放氧气 【答案】2．A 3．C 【分析】题图中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 2．A．输导组织负责运输水分、无机盐和有机物，主要包括导管（运输水分和无机盐）和筛管（运输有机物）。①叶脉内部含有导管和筛管，属于输导组织，A符合题意。 B．②上表皮和④下表皮：属于保护组织，主要功能是保护叶片内部结构，无运输功能，B不符合题意。 C．⑤气孔是气体交换的通道，由保卫细胞控制开闭，不属于输导组织，C不符合题意。 D．③叶肉属于营养组织，含有叶绿体，主要功能是进行光合作用，D不符合题意。 故选A。 3．A．气孔是蒸腾作用中水分散失的主要通道，A正确。 B．光合作用所需二氧化碳通过气孔进入叶片，B正确。 C．无机盐通过根部吸收后，经导管运输至叶片，与气孔无关，C错误。 D．光合作用产生的氧气通过气孔排出叶片，D正确。 故选C。 4．(24-25七下·河北沧州吴桥县·期末)叶片是植物进行光合作用的主要器官，下列关于叶片结构的叙述，正确的是（    ） A．表皮细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用 B．叶肉中的栅栏组织比海绵组织细胞排列更紧密，叶绿体更多 C．叶脉只有运输水分和无机盐的功能 D．气孔主要分布在上表皮，由表皮细胞围成 【答案】B 【分析】叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉。表皮细胞通常不含叶绿体，气孔由保卫细胞围成；叶肉分为栅栏组织和海绵组织，前者叶绿体更多；叶脉兼具运输功能（水分、无机盐和有机物）。 【详解】A．表皮细胞透明，不含叶绿体（仅保卫细胞含叶绿体），故A错误。 B．栅栏组织细胞排列紧密且叶绿体较多，符合实际结构特点，故B正确。 C．叶脉中的筛管还能运输有机物，故C错误。 D．气孔主要分布在下表皮，由保卫细胞围成，故D错误。 故选B。 5．(24-25七下·河南洛阳宜阳县·期末)小金同学用气球和注射器等材料制作了向日葵叶片气孔模型如图，有关叙述错误的是（    ） A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，是气体交换的“窗口” C．③模拟向上运输水分和无机盐的功能 D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 【答案】D 【分析】气孔是由保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用的功能是将植物体内水分转化为水蒸气从而带走叶片的热量，达到降低叶片温度的效果。图中①模拟保卫细胞，②模拟气孔，③模拟导管。 【详解】A．①模拟保卫细胞，而气孔是由一对半月的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔开闭，A正确。 B．②模拟气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的，气孔是气体交换的“窗口”和水分散失的门户，B正确。 C．③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，由下向上，C正确。 D．晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D错误。 故选D。 6．(24-25七下·辽宁丹东凤城·期末)如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　）      A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是贮存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的下表皮 【答案】C 【分析】图中：①叶脉、②上表皮、③叶肉，④下表皮、⑤气孔。 【详解】A．①是叶脉，具有输导和支持作用；⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，A错误。 BC．②上表皮和④下表皮合称表皮，其具有保护作用，属于保护组织。营养组织（薄壁组织）分布于植物各个器官，其细胞结构特点是细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。③叶肉细胞含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，主要功能是制造、储存营养物质，B错误，C正确。 D．大多数陆生植物的⑤气孔主要分布于叶片的下表皮，上表皮也有少量⑤气孔，这样可以减少水分的散失，体现了生物对环境的适应，D错误。 故选C。 7．(24-25七下·甘肃平凉·期末)气孔的功能是（　　） A．有机物进出的“窗口” B．无机盐进出的“窗口” C．叶片散失水分的“窗口” D．水分进入叶片的“窗口” 【答案】C 【分析】气孔是植物叶片表皮上的结构，由两个保卫细胞围成，主要功能是气体交换和蒸腾作用。蒸腾作用中，水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中，因此气孔被称为叶片散失水分的“窗口”。有机物通过筛管运输，无机盐通过导管运输，均与气孔无关；水分进入叶片主要通过根部吸收后运输，而非气孔。 【详解】A．有机物通过韧皮部的筛管运输，与气孔无关，故A不符合题意。 B．无机盐通过木质部的导管运输，与气孔无关，故B不符合题意。 C．气孔是蒸腾作用中水分散失的通道，故C符合题意。 D．水分进入叶片主要依赖根部吸收和运输，而非气孔，故D不符合题意。 故选C。 8．(24-25七下·山东济南中区·期末)如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（　　） A．2和4中有大量叶绿体，是制造有机物的主要场所 B．6是氧气、二氧化碳、水和无机盐等物质进出的通道 C．3是叶脉，属于输导组织，其内运输水分和有机物的方向相同 D．7和8的细胞中都含有叶绿体，能进行光合作用 【答案】A 【分析】观图可知：1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。 【详解】A．2栅栏组织和4海绵组织统称为叶肉，叶肉细胞中含有叶绿体（叶绿体是光合作用的场所），是绿色植物进行光合作用制造有机物的主要场所，故A正确。 B．6是气孔，是氧气、二氧化碳和水蒸气等气体进出的通道；无机盐通过根吸收，经导管运输，不通过气孔进出，故B错误。 C．3是叶脉，属于输导组织。其中导管运输水分和无机盐，方向是自下而上；筛管运输有机物，方向是自上而下，运输方向不同，故C错误。 D．7保卫细胞含有叶绿体，能进行光合作用；8表皮细胞无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，故D错误。 故选A。 二、综合题 9．为进一步了解叶片气孔的结构及功能，某同学制作并观察蚕豆叶表皮细胞临时装片。图甲为光学显微镜结构示意图；图乙为不同放大倍数的物镜镜头示意图；图丙和图丁为该同学在显微镜下观察到的视野图。请据图回答下列问题：    (1)使用显微镜对光时，先转动图甲中__________（填序号），使镜筒上升；再转动[④]__________（填名称），使低倍物镜对准通光孔。 (2)观察时，想要将视野从图丙到图丁，移动玻片后，再选择图乙中的__________（填字母）物镜观察。 (3)图丙和图丁所示的气孔是由一对__________细胞围成的空隙。植物体通过气孔的开闭调节__________作用的强度，保持体内适量水分的同时，还能参与生物圈中的__________。 【答案】(1) ① 转换器 (2)B (3) 保卫 蒸腾 水循环 【分析】图中①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥反光镜。 【详解】（1）使用显微镜对光时，先转动图甲中的①粗准焦螺旋，使镜筒上升；再转动④转换器使低倍物镜对准通光孔，用一侧的眼睛注视目镜内，并转动反光镜直至看到明亮的圆形视野。 （2）图乙中AB有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜越长放大倍数越大，因此，观察时，想要将视野从图丙到图丁，移动玻片后，再选择图乙中的B物镜观察。 （3）气孔是由一对保卫细胞围成的空隙。气孔是植物蒸腾失水的门户，还是进行气体交换的窗口，因此植物体通过气孔的开闭调节蒸腾作用的强度，保持体内适量水分的同时，还能参与生物圈中的水循环。 10．(24-25七下·湖北襄阳宜城·期末)学生们进入初中以来，学习了很多有趣的生物学知识，兴趣小组的同学为了深入理解绿色植物的各种生理功能，做了如下实验。 (1)将图甲装置放在光照条件下一段时间后，可观察到该装置毛细管中的气泡向右移动，其主要原因是叶片进行了_________作用。 (2)小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，才能观察到结构。图乙是显微镜下观察到的叶片结构，③是_________，属于营养组织，细胞里面含丰富的叶绿体，进行光合作用的主要场所。 (3)图乙中，多数植物的⑤_________主要分布在下表皮，它是植物与外界进行气体（如氧气、二氧化碳等）交换的通道。它的张开和闭合受两个半月形的保卫细胞的控制，炎热的中午12点到下午2点之间，该结构会适时的_________（填“张开”或“关闭”），以适应环境的变化。 【答案】(1)蒸腾 (2)叶肉 (3) 气孔 关闭 【分析】图中的①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔。 【详解】（1）水分以气体状态从植物体内散失的体外的过程，叫做蒸腾作用。将图甲装置放在光照条件下一段时间后，可观察到该装置毛细管中的气泡向右移动，其主要原因是叶片进行了蒸腾作用。 （2）图乙是显微镜下观察到的叶片结构，结构①叶脉中具有导管和筛管，属于输导组织；②上表皮和④下表皮属于保护组织；③是叶肉，属于营养组织，细胞里面含丰富的叶绿体，进行光合作用的主要场所。 （3）气孔是植物与外界进行气体交换的通道，其开闭是保卫细胞的控制。一般叶片的下表皮的气孔多于上表皮。因此图乙中，多数植物的⑤气孔主要分布在下表皮，它的张开和闭合受保卫细胞控制的。炎热的中午12点到下午2点之间，由于光照强，蒸腾作用旺盛，部分气孔会适时的关闭，以减少水分散失，适应环境的变化。 地 城 考点04 光合作用的概念和用途 一、单选题 1．(24-25七下·云南昆明第三中学·期末)生物实验小组的同学将一盆天竺葵放到黑暗处24小时后，按下图所示进行处理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片A、B，进行脱色、碘液染色后，观察到叶片A变蓝，叶片B不变蓝。多次重复实验后结果都一样，于是实验小组的同学得出结论：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是（    ） A．水、氢氧化钠溶液 B．二氧化碳、淀粉 C．氢氧化钠溶液、淀粉 D．水、二氧化碳 【答案】B 【分析】氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，清水不吸收二氧化碳。本实验中，叶片A所在环境有二氧化碳，叶片B所在环境因氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而无二氧化碳，形成以二氧化碳为变量的对照实验。 【详解】淀粉遇碘变蓝，是光合作用产物淀粉的检测方法。叶片A能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝；叶片B因缺少二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝。所以该实验得出绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳，产物是淀粉。水在该实验中不是变量，不能得出水是光合作用原料；蛋白质不是光合作用产物；氢氧化钠溶液是吸收二氧化碳的试剂，不是光合作用原料，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．(24-25七下·河南南阳新野县·期末)为了探究二氧化碳和光合作用的关系，某生物兴趣小组对植物进行暗处理后做了如下图所示的实验设置。将植物照光几小时后，取下甲、乙、丙中同样的叶片，酒精脱色，并滴碘液检验是否有淀粉生成。下列说法错误的是（　　） A．为保证单一变量，除了容器内的液体不一样外，其他均相同 B．预测实验现象为：甲中叶片不变蓝，乙和丙中叶片变蓝 C．该实验可验证二氧化碳是光合作用的原料 D．若检测甲、乙、丙中气体，氧气浓度最高的是丙 【答案】D 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【详解】A．实验中，为了确保结果的准确性，需要控制单一变量。因此，为保证单一变量，除了容器内的液体不一样外，其它均相同，故A正确。 B．甲中叶片被置于不含二氧化碳的环境中，因此无法进行光合作用，不产生淀粉，遇碘不变蓝。乙中叶片和丙中叶片含有二氧化碳的环境中，可以进行光合作用，产生淀粉，遇碘变蓝，故B正确。 C．该实验通过比较叶片的实验结果，可以验证二氧化碳是光合作用的原料。当二氧化碳被吸收后，光合作用无法进行，不产生淀粉；而当有二氧化碳存在时，光合作用可以进行并产生淀粉，故C正确。 D．甲中不能进行光合作用，但是进行呼吸作用消耗氧气；乙中可以进行光合作用产生氧气；丙中当装置内的二氧化碳用尽后无法进行光合作用产生氧气，所以乙中氧气浓度最高，故D错误。 故选D。 3．(24-25七下·河北石家庄藁城区·期末)科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法错误的（    ） A．甲和乙对照，可以证明光照是光合作用的条件 B．甲和丙对照，可以证明光合作用场所是叶绿体 C．增加光照，甲中产生的气泡一定会增加 D．甲中气泡内的气体会使带火星的火柴复燃 【答案】C 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．甲含叶绿体的悬液不遮光，乙含叶绿体的悬液遮光，特定化学试剂检测发现乙不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；甲不遮光部分被染成蓝色，甲和乙对照，可以证明光照是光合作用条件，A正确。 B．甲有叶绿体滤液，丙无叶绿体滤液，甲和丙对照可以证明光合作用场所是叶绿体，特定化学试剂检测发现丙不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；甲被染成蓝色，甲和丙对照，可以证明光合作用的场所是叶绿体，B正确。 C．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。但当光合作用过强时，部分气孔关闭，光合作用减弱，产生的氧气就会减少，C错误。 D．甲瓶中收集到的气体是氧气，氧气有助燃的性质，因此，可以使熄灭的火柴复燃，D正确。 故选C。 4．(24-25七下·陕西咸阳秦都区·期末)牵牛花，宛如空气中的“清新精灵”，能有效吸附尘埃和有害气体，在墙角、路边皆可蓬勃生长，故而获称“活力之花”。下图是利用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），光照一段时间后，对叶片脱色、漂洗、滴加碘液，乙叶片变蓝，甲和丙叶片均不变蓝。下列叙述正确的是（　　） A．叶片a的处理可探究光对光合作用的影响 B．甲和乙形成对照，实验变量是二氧化碳 C．丙叶片不变蓝的原因是缺少二氧化碳这一原料 D．该实验可得出结论：绿叶在光下能制造氧气 【答案】C 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．叶片a割断主叶脉，叶脉中有导管能够运输水分，导致其上端部分无法得到水分，下端部分可以得到水，可以形成一组对照实验，变量是水。水分是光合作用的原料之一，所以该处理探究的是水对光合作用的影响，而非光对光合作用的影响，A错误。 B．甲装置是不透光瓶，乙装置是透光瓶，甲和乙形成对照，实验变量是光，而不是二氧化碳，B错误。 C．丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，使得丙叶片所处环境缺少二氧化碳这一光合作用的原料，无法进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液后不变蓝，C正确。 D．该实验中滴加碘液是为了检验是否产生淀粉，乙叶片变蓝说明绿叶在光下能制造淀粉，而不是氧气，D错误。 故选C。 5．(24-25七下·山东菏泽·期末)俄国著名植物生理学家季米利亚捷夫，曾这样高度评价光合作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞”。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（　　） A．海尔蒙特的实验中，泥土的质量减少了90克，主要是因为土壤中的无机盐减少了 B．把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，小白鼠也很快死去；但将小白鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小白鼠不容易窒息而死。普里斯特利实验证明：植物能够改善因动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量 以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 【答案】D 【分析】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。 【详解】A．海尔蒙特的实验中，泥土质量减少主要是因为土壤中的无机盐被植物吸收利用了，故A正确。 B．普里斯特利的实验中，有植物的装置中蜡烛能燃烧、小鼠能存活，说明绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊的空气，故B正确。 C．萨克斯的实验中，叶片遮光部分和见光部分形成对照，证明了淀粉是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，故C正确。 D．通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量表示的是植物的净光合作用强度，实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度，故D错误。 故选D。 6．(24-25七下·内蒙古呼伦贝尔阿荣旗·期末)小陈和同学使用黄豆叶验证光合作用的条件和产物，下列关于实验操作、现象和结论的叙述，正确的是（    ） A．暗处理一昼夜消耗掉叶片中的所有有机物 B．遮光部分A和见光部分B形成对照 C．叶片从植株摘下后立刻滴加碘液 D．遮光部分A处遇碘会变蓝。 【答案】B 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．实验前应将黄豆叶放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，故A错误。 B．遮光部分A和见光部分B形成以光照为变量的对照实验，故B正确。 C．叶片从植株摘下后应该先脱色、清洗再滴加碘液，故C错误。 D．叶片遮光部分不能进行光合作用，滴加碘不变蓝；叶片未遮光部分能进行光合作用，滴加碘变蓝，故D错误。 故选B。 7．(24-25七下·贵州黔南布依族苗族平塘县·期末)为探究绿叶在光下制造有机物，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（    ） A．该实验前进行暗处理，目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．①和②形成对照，可探究光合作用的场所是叶绿体 C．①和③可形成对照，变量是光 D．用酒精脱色后，①和②滴加碘液均不变蓝 【答案】D 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．通常情况下，在进行光合作用实验前，实验用植物需要进行暗处理以消耗掉原先叶片中的淀粉，避免对实验结果产生影响，故A正确。 B．①和②形成对照，变量是叶绿体，可探究光合作用的场所是叶绿体，故B正确。 C．①和③可形成对照，①有光，③无光，除了光外，其他因素都相同并且适宜，故变量是光，故C正确。 D．用酒精脱色后，①部分能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液会变蓝；叶绿体是进行光合作用的场所，②银边部分，不含叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝，故D错误。 故选D。 8．(24-25七下·广东惠州博罗县·期末)2023年中国科学院在人工合成淀粉方面取得重大突破，未来有望节约大量耕地和淡水资源。自然条件下淀粉是光合作用的（    ） A．产物 B．原料 C．场所 D．条件 【答案】A 【分析】 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 二、实验探究题 9．(24-25七下·江苏无锡湖滨中学·期末)生物活动小组为了探索植物的光合作用，选择了银边天竺葵作为实验材料，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题。（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳） (1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理， 目的是 ________________。 (2)甲图所示实验设计中可探究的两个变量是 _________ 和_________。 (3)乙图所示实验步骤的目的是___________________ ，必须隔水加热。 (4)据实验现象分析，叶片 A 非绿色部分不变蓝，证明_____是光合作用的场所。 【答案】(1)消耗掉叶片中原有的淀粉 (2) 叶绿体的有无 二氧化碳的有无 (3)褪去叶片的绿色 (4)叶绿体 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （3）甲图中A绿色部分能进行光合作用、叶片B部分缺少二氧化碳，不能进行光合作用；乙图A大烧杯装的是清水，B小烧杯装的是酒精。 【详解】（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，目的是将叶片内原有的有机物（淀粉）运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）银边的天竺葵银边部分没有叶绿体，形成了以叶绿体为变量的对照实验，该对照组是探究植物的光合作用的必要条件是叶绿体；从实验装置可以看出A叶片与B叶片所处的环境不同，A叶片在空气中有二氧化碳，而B叶片在塑料袋内，由于有固体氢氧化钠的存在，吸收袋内的二氧化碳，故B叶片处的环境中无二氧化碳，唯一变量是二氧化碳，由二氧化碳是进行光合作用的原料，故该对照实验是探究植物进行光合作用需要二氧化碳，因此对照组应该是A叶片的与B叶片的绿色部分。所以甲图所示实验设计中可探究的两个变量是叶绿体的有无和二氧化碳的有无。 （3）乙图所示实验步骤酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。所以乙图所示实验步骤的目的是褪去叶片的绿色。 （4）植物体只有绿色部分的细胞才含有叶绿体，据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明叶绿体是光合作用的场所。 10．(24-25七下·江苏泰州姜堰区·期末)为了探究光合作用的影响因素，生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题。 (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是_________。 (2)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗干净，将叶片放置在培养皿中向这四片叶子分别滴加_________，观察颜色变化。 (3)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要_________；若c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用的场所是_________。 (4)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用_________叶和_________叶作为对照实验。 【答案】(1)消耗原有淀粉，避免干扰实验结果 (2)碘液 (3) 光 叶绿体 (4) b d 【分析】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光（放氢氧化钠溶液）、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 【详解】（1）暗处理是将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。呼吸作用是消耗有机物（淀粉）产生能量的过程。故暗处理利用了绿色植物进行的呼吸作用。 （2）酒精能溶解叶绿素，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。 （3） a与其他绿色部分相比实验变量的光。a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，说明光合作用需要光。c与其他绿色部分相比实验变量是叶绿体。c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体。 （4） b叶和d叶形成对照，可以探究“植物进行光合作用需要二氧化碳”，变量是二氧化碳。由于b叶所在实验装置中二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收，因此b叶不能进行光合作用，d叶装置内是清水有二氧化碳，可以进行光合作用，因此可以b叶和d叶作为对照实验。 地 城 考点05 导管和筛管的特点和功能 一、单选题 1．(24-25七下·北京第五中学分校·期末)下列有关导管的叙述中，不正确的是（    ） A．是由管状的死细胞构成的中空管道 B．根、茎、叶内导管相互连接，形成管网 C．是植物体内各种物质的运输通道 D．是植物体内水和无机盐的运输通道 【答案】C 【分析】植物体有两种输导管道--导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道。而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。 【详解】A．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，导管的上、下细胞壁消失，上下两个细胞是贯通的，是中空的管道，A正确。 B．根、茎、叶内的导管相互连接，形成相通的管网，B正确。 CD．导管的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，C错误；D正确。 故选C。 2．(24-25七下·河北邯郸临漳县·期末)下列关于南瓜体内导管和筛管的叙述正确的是（　　） A．都只位于植物的茎中 B．筛管自上而下运输有机物 C．都是死细胞 D．导管自上而下运输水和无机盐 【答案】B 【分析】导管自下而上运输水分和无机盐，筛管自上而下运输有机物。 【详解】A．植物的根、茎、叶中都有导管和筛管，故A错误。 B．有机物由叶制造，由筛管运往植物全身，筛管自上而下运输有机物，故B正确。 C．导管是由死细胞构成的，筛管是由活细胞构成的，故C错误。 D．水和无机盐由植物的根部吸收，由导管运往植物全身，导管自下而上运输水和无机盐，故D错误。 故选B。 3．(24-25 七下·福建省莆田市·期末)《齐民要术》中记载“以斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构，阻止某物质向下运输，进而提高其产量。其中被破坏的结构和被阻止运输的物质分别是（    ） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、有机物 D．筛管、无机物 【答案】C 【详解】A．导管运输水和无机盐等无机物，且运输方向是自下而上，无法阻止其向下运输，A不符合题意。 B．导管运输的是无机物而非有机物，且运输方向为自下而上，B不符合题意。 C．筛管是运输有机物的管道，运输方向自上而下，破坏筛管能阻止有机物向下运输，使有机物集中供应果实，进而提高产量，C符合题意。 D．筛管运输的物质是有机物，不是无机物，D不符合题意。 4．(24-25七下·山东临沂兰山区·期末)在森林里，有时候松鼠会将小树苗的树皮啃食一圈、从而导致树苗死亡。关于树苗死亡的直接原因是（    ） A．筛管被切断，叶制造的有机物无法运输到根 B．茎中的导管被切断，无法输导水分和无机盐 C．茎中的形成层被破坏，茎无法加粗而死亡 D．无树皮的保护，茎受到害虫的伤害而死亡 【答案】A 【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。松鼠将小树苗的树皮啃食一圈，则有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。 【详解】A．树皮中有筛管，筛管运输有机物，由上向下，所以筛管被切断，叶制造的有机物无法运输到根，导致根部死亡，故A符合题意。 B．导管位于木质部，运输水和无机盐，而树皮被啃食未完全破坏导管，还能运输水和无机盐以满足植物生长发育的需要，故B不符合题意。 C．形成层内有分生组织，不断分裂产生新的细胞，所以形成层破坏影响茎加粗，但非直接致死原因，故C不符合题意。 D．树皮缺失的保护作用，非直接致死原因，故D不符合题意。 故选A。 5．(24-25七下·河南驻马店上蔡县·期末)为了提高成活率，园林工人给移栽后较大的树“挂吊针”，补充水分和无机盐。吊针应该插入（　　） A．输导组织导管 B．机械组织导管 C．机械组织筛管 D．输导组织筛管 【答案】A 【分析】植物茎的输导组织包括导管和筛管，导管位于木质部，运输水分和无机盐；筛管位于韧皮部，运输有机物。树皮主要由韧皮部（含筛管）和外侧表皮构成。 【详解】A．导管属于输导组织，细胞是死细胞，形成连续的管道，能够将根部吸收的水分和无机盐输送到植物的各个部位，因此吊针应该插入输导组织导管，故A符合题意。 B．机械组织主要提供支撑和保护，不参与水分和无机盐的运输，导管不是机械组织，因此吊针不应该插入机械组织，故B不符合题意。 C．机械组织主要提供支撑和保护，不参与水分和无机盐的运输，且筛管运输有机物，属于输导组织，不是机械组织，因此吊针不应该插入机械组织，故C不符合题意。 D．筛管属于输导组织，细胞是活细胞，通过筛孔相互连接，能够将光合作用产生的有机物从叶片运输到植物的其他部位，不能运输水分和无机盐，因此吊针不应该插入输导组织的筛管，故D不符合题意。 故选A。 6．(24-25七下·辽宁营口·期末)果农有时会对葡萄茎进行环割处理，阻断养分向下输送，使环割处以上的枝条养分得以积累增多，从而促进坐果和果实膨大。环割的目的是切断树皮中的（    ） A．保护组织 B．形成层 C．导管 D．筛管 【答案】D 【分析】1．植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。 2．对果树部分枝条的茎部（树皮）进行环割以提高产量，环割的目的是为了切断韧皮部中的筛管，从而阻止光合产物（主要是糖类）向根部的运输。这样，光合产物就会更多地积累在枝条上，促进果实的发育和膨大，从而提高产量。 【详解】A．保护组织主要起保护作用，不参与物质运输，A错误。 B．形成层属于分生组织，与细胞分裂有关，与有机物运输无关，B错误。 C．导管运输水和无机盐，方向为自下而上，与题目中“向下输送”无关，C错误。 D．筛管负责运输有机物，方向为自上而下，环割会切断筛管，阻断有机物向下运输，使环割处以上的枝条养分得以积累增多，从而促进坐果和果实膨大，D正确。 故选D。 7．(24-25七下·黑龙江哈尔滨香坊区·期末)“农业以土而立、以肥而兴、以水而旺。”植物运输有机物的结构和方向是（　　） A．导管  向上 B．导管  向下 C．筛管  向上 D．筛管  向下 【答案】D 【分析】植物体内有导管和筛管，导管能够运输水分和无机盐，方向主要是由下往上；筛管能够运输有机物，方向主要是由上往下，并且导管与导管之间，筛管与筛管之间，都是相互连通的。 【详解】从茎的结构来看，筛管位于维管束的韧皮部，能够运输有机物，方向主要从上往下；导管位于维管束的木质部，运输水和无机盐，方向主要自下而上。因此，植物运输有机物的结构和方向分别是筛管、向下，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8．(24-25七下·贵州贵阳清镇·期末)俗语“树怕伤皮，不怕空心”的科学依据是（　　） A．树皮中有运输水和无机盐的导管 B．树皮中有运输有机物的筛管，与导管功能不同 C．空心树无法进行呼吸作用 D．树皮损伤会导致蒸腾作用停止 【答案】B 【分析】1．植物体有两种输导组织，导管和筛管。导管位于木质部，主要运输水和无机盐，运输方向是自下而上；筛管位于韧皮部（树皮内侧部分），主要运输有机物，运输方向是自上而下。 2．植物的呼吸作用主要在线粒体中进行，只要细胞是活的，一般都能进行呼吸作用。蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行，与树皮是否损伤没有直接关联。 【详解】A．运输水和无机盐的导管在木质部，而不是树皮，树皮中有运输有机物的筛管，A错误。 B．因为树皮中有运输有机物的筛管，如果树皮受伤，筛管被破坏，有机物就无法向下运输到根部，根部得不到有机物会“饿死”，而空心只是木质部部分受损，只要还有部分木质部能保证导管运输水和无机盐，树就还能存活，该选项解释符合“树怕伤皮，不怕空心”的科学依据，B正确。 C．空心树只要还有活细胞，如树皮部分的细胞等，依然可以进行呼吸作用，C错误。 D．蒸腾作用主要通过叶片进行，树皮损伤一般不会导致蒸腾作用停止，D错误。 故选B。 二、综合题 9．(24-25七下·安徽六安金寨县·期末)菠菜是我国广泛种植的绿叶蔬菜，具有较高的营养价值和经济效益。下图是菠菜叶肉细胞中物质变化的示意图，①和②表示相关的生理过程。请回答下列问题： (1)菠菜的叶在结构层次上属于_____。叶脉中的_____（选填“导管”或“筛管”）是植物体内运 输有机物的通道。 (2)过程____（填序号）表示光合作用。该过程进行时，植物利用光能，在_____中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。 【答案】(1) 器官 筛管 (2) ① 叶绿体 【分析】（1）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。 （2）植物体内物质的运输：导管位于木质部，主要运输水和无机盐；筛管位于韧皮部，主要运输有机物。 （3）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的场所是叶绿体，条件是光能。 （4）题图中：①是光合作用，②是呼吸作用。 【详解】（1）菠菜的叶是由保护组织、营养组织、输导组织等不同组织构成的，能进行光合作用等生理活动，在结构层次上属于器官。叶脉中有导管和筛管，筛管能够将叶片光合作用制造的有机物运输到植物体的其他部位。 （2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。可见，过程①表示光合作用。光合作用需要在叶绿体中进行，叶绿体中含有叶绿素等光合色素，能够吸收光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并把光能转变为化学能储存在有机物中。 10．(24-25七下·云南德宏州·期末)“绿皮外衣红瓤心，清凉解暑甜津津”，德宏得天独厚的气候条件，适宜种植西瓜，使这里的西瓜甘甜多汁，深受人们的喜爱。据图回答下列问题。 (1)西瓜在播种前，瓜农都会先用适量的水浸泡种子，进行催芽。种子萌发最先突破种皮的是____________ 。 (2)“有收无收在于水，收多收少在于肥”，西瓜生长所需的水和无机盐是通过__________（填“导管”或“筛管”）向上运输的。 (3)在西瓜开花期间，瓜农老王有时会把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊，瓜农老李则是在瓜田里放养了大量蜜蜂。他们的这些做法都有利于花进行____________，提高结果率。 (4)西瓜味甜多汁，是人们解热消暑的首选水果。西瓜果实是由花的_______________发育来的。 【答案】(1)胚根 (2)导管 (3)传粉 (4)子房 【分析】种子萌发时，会吸收水分，种子内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 花的子房在传粉、受精后发育成果实，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。 【详解】（1）种子萌发时，首先要吸收水分，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。所以，西瓜种子在萌发过程中，最先突破种皮的是胚根。 （2）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。西瓜生长所需的水和无机盐是由根从土壤中吸收的，需要通过植物体内的输导组织向上运输，根据上述导管和筛管的功能可知，水和无机盐是通过导管向上运输的。 （3）传粉是指花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上的过程，传粉包括自花传粉和异花传粉。在自然条件下，有些植物会出现传粉不足的现象，影响结果率，因此需要进行人工辅助授粉或利用昆虫等帮助传粉。 瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊，这是人工辅助授粉；瓜农老李在瓜田里放养大量蜜蜂，蜜蜂在采蜜的过程中可以帮助西瓜花传粉。他们的这些做法都有利于花进行传粉，从而提高结果率。 （4）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚等。因此，西瓜果实是由花的子房发育来的。 地 城 考点06 呼吸作用的探究和意义 一、单选题 1．(24-25七下·云南玉溪新平县·期末)如图为“植物呼吸作用的探究实验”，甲、乙两瓶中分别是萌发的种子和煮熟的种子，该实验现象说明了（    ） A．种子的呼吸作用产生了水 B．种子的呼吸作用消耗了氧气 C．种子的呼吸作用释放了能量 D．种子的呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】B 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少。因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．(24-25七下·陕西咸阳乾县·期末)某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如下图，①装置中均装有萌发的黄豆种子，②装置中均装有煮熟的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水明显变浑浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是（　　） A．甲实验中①装置内蜡烛熄灭，是因为黄豆种子呼吸作用消耗了二氧化碳 B．乙实验的现象说明，黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C．丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D．该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、潮湿、低氧 【答案】C 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．甲实验中①装置是萌发的黄豆种子，种子呼吸作用的过程是消耗氧气、分解有机物、产生二氧化碳。蜡烛熄灭的原因是呼吸作用消耗了装置内的氧气， 故A错误。 B．乙实验中①装置澄清石灰水变浑浊（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊），说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳；②装置是煮熟的种子，无呼吸作用无明显变化。因此该实验现象说明的是呼吸作用产生二氧化碳，故B 错误。 C．丙实验①装置内是萌发的黄豆种子，呼吸作用释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，因此装置内温度会升高； 呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，因此黄豆种子中有机物的含量会减少，故C正确。 D．储存粮食的核心是抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，应采取的条件是低温、干燥、低氧。潮湿环境会促进种子萌发，增强呼吸作用，加速有机物消耗，故D错误。 故选C。 3．(24-25七下·河南平顶山·期末)如图为探究黑暗条件下黄豆种子呼吸作用的实验装置，实验进行24小时后，下列相关叙述错误的是（    ） A．甲中氧气浓度高于乙 B．甲的内瓶壁上会出现大量小水珠 C．甲中温度计的示数高于乙，因为呼吸作用释放能量 D．甲中澄清石灰水会变浑浊 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此甲中氧气浓度低于乙，故A错误。 B．甲装置内萌发的种子进行呼吸作用会产生水分。但乙装置中空气中的水蒸气遇冷也可能在内瓶壁凝结成小水珠，所以不一定只有甲的内瓶壁上会出现小水珠，故B正确。 C．甲中温度计的示数高于乙中，说明呼吸作用释放热量，故C正确。 D．若甲内澄清石灰水变浑浊，只能证明呼吸作用产生了二氧化碳，不能证明呼吸作用消耗氧气，故D正确。 故选A。 4．(24-25七下·云南省大理市·期末)下图装置是某兴趣小组探究呼吸作用的装置示意图，下列说法不正确的是（    ） A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性 B．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 C．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 D．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 【答案】B 【分析】呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，该过程在有光和无光条件下都能进行。而光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用需要光照。 【详解】A．在探究呼吸作用的实验中，需要排除空气中原有二氧化碳对实验结果的干扰。装置A中装有浓氢氧化钠溶液，氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应，从而吸收空气中的二氧化碳，这样进入装置B（萌发种子）的气体中就不含二氧化碳，能确保实验的严谨，A不符合题意。 B．若装置B中改用新鲜的豆苗，由于豆苗在光照下会进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳，这会影响对豆苗呼吸作用产生二氧化碳的检测，导致实验结果不准确。所以该装置一定要放在黑暗环境下，以避免光合作用对实验的干扰，B符合题意。 C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检测二氧化碳的常用方法。若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳进入装置C，而装置A已经去除了空气中的二氧化碳，所以可以推断出是装置B中的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，C不符合题意。 D．煮熟的种子已经死亡，其细胞内的酶等生物活性物质失活，无法进行呼吸作用，也就不会产生二氧化碳。所以若装置B中换成煮熟的种子，则不会有二氧化碳进入装置C，装置C中澄清石灰水不会变浑浊，D不符合题意。 故选B。 5．(24-25七下·云南省曲靖市·期末)在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（　　） A．水稻种子晒干入库 B．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 C．种植玉米前松土 D．在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳 【答案】C 【分析】呼吸作用的强度受水分、温度、氧气和二氧化碳浓度等因素影响。促进呼吸作用的措施通常包括增加氧气供应、保持适宜温度和湿度；抑制呼吸作用的措施则包括干燥、低温、低氧或高二氧化碳环境等。 【详解】A．水稻种子晒干入库，通过减少水分抑制呼吸作用，降低有机物消耗，故A不符合题意。 B．低温会抑制酶的活性，降低水果、蔬菜的呼吸作用强度，故B不符合题意。 C．松土可增加土壤透气性，提高根部氧气供应，促进根细胞的有氧呼吸，有利于吸收矿质营养，故C符合题意。 D．充加二氧化碳会抑制粮食的呼吸作用，减少有机物分解，故D不符合题意。 故选C。 6．(24-25七下·江苏连云港灌云县·期末)下列关于呼吸作用的说法正确的是（    ） A．只有植物细胞才有呼吸作用 B．呼吸作用的主要场所是叶绿体 C．呼吸作用的产物是二氧化碳、水和能量 D．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 【答案】D 【分析】呼吸作用是生物体细胞内分解有机物，释放能量的过程，所有活细胞均可进行，主要场所为线粒体，产物为二氧化碳和水，同时释放能量。 【详解】A．呼吸作用是所有活细胞（包括动物、植物、微生物等）的生理活动，并非仅植物细胞特有，故A错误。 B．呼吸作用的主要场所是线粒体，叶绿体是光合作用的场所，故B错误。 C．呼吸作用的产物是二氧化碳和水，能量是释放而非直接作为产物，故C错误。 D．呼吸作用的实质是分解有机物（如葡萄糖），释放能量供生命活动利用，故D正确。 故选D。 7．(24-25七下·贵州贵阳·期末)人们在日常生活和生产实践过程中，经常会用到呼吸作用的原理。下列做法主要是为了促进呼吸作用的是（    ） A．粮食晾晒后入仓 B．粮库充入氮气 C．农田适时松土 D．低温储存水果 【答案】C 【分析】呼吸作用需要氧气，促进呼吸作用的措施通常包括增加氧气供应或改善通气条件。 【详解】A．粮食晾晒减少水分，抑制呼吸作用，故A不符合题意。 B．充氮气降低氧气浓度，抑制呼吸作用，故B不符合题意。 C．松土增强土壤透气性，促进根细胞呼吸，故C符合题意。 D．低温降低酶活性，抑制呼吸作用，故D不符合题意。 故选C。 8．(23-24七下·四川泸州龙马潭区·期末)呼吸作用的意义主要在于（　　） A．能消耗氧气 B．能分解有机物 C．能释放能量 D．能为生命活动提供能量 【答案】D 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．虽然有氧呼吸确实会消耗氧气，但这并不是呼吸作用的最终的目的或主要价值，A错误。 B．分解有机物同样只是呼吸作用的一个环节，而不是其最终的意义。更重要的是，这些分解过程释放出的能量才是呼吸作用对生物体最有价值的部分，B错误。 C．呼吸作用确实会释放能量，这些能量来自有机物中化学键的断裂。然而，仅仅释放能量并不足以说明呼吸作用的意义，C错误。 D．呼吸作用释放出的能量可以被生物体用来进行各种生命活动，如细胞分裂、物质运输、肌肉收缩等。这些能量是生物体维持生命活动所必需的。因此，能为生命活动提供能量是呼吸作用的主要意义，D正确。 故选D。 9．(24-25七下·山东济宁金乡县·期末)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　） ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】A 【分析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 【详解】①呼吸作用的主要场所是线粒体：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。细胞内的有机物在氧气的参与下，在线粒体中被逐步氧化分解，释放出能量。所以呼吸作用的主要场所是线粒体，故①正确； ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，而不是贮存能量。光合作用才是将光能转变成化学能，贮存在制造的有机物中，故②错误； ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量：细胞的各种生命活动，如细胞的分裂、生长、物质的运输等都需要能量的供应。呼吸作用分解有机物释放出的能量，一部分以热能的形式散失，另一部分用于维持各项生命活动。所以呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量，故③正确； ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量：生物体通过呼吸作用，将体内的有机物（如葡萄糖）氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放出储存在有机物中的能量。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，故④正确。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 二、综合题 10．(24-25七下·河北沧州南皮县·期末)为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题。 (1)研究人员用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示呼吸作用的强度_________。菠菜叶进行呼吸作用的主要场所是__________。 (2)从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之__________，这是因为___________。 (3)在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度是__________℃。 (4)为了真实反映氧气含量对呼吸强度变化的影响，该实验必须在__________的条件下进行，避免菠菜叶的__________作用对测量结果造成干扰。 【答案】(1) 越大 线粒体 (2) 增多 氧气是呼吸作用的原料，氧气浓度越高，呼吸作用越旺盛 (3)3 (4) 无光 光合 【分析】（1）氧气是呼吸作用的原料，在一定范围内，氧气含量越高，呼吸作用越旺盛，二氧化碳释放量越多。温度也会影响呼吸作用，一般来说，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，越有利于蔬菜等的贮藏。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用需要光，而呼吸作用有光无光都能进行。若在有光条件下测量呼吸作用强度，植物的光合作用会吸收二氧化碳，从而干扰对呼吸作用释放二氧化碳量的测量。 【详解】（1）因为呼吸作用产生二氧化碳，呼吸作用越强，分解的有机物越多，产生的二氧化碳也就越多，所以二氧化碳释放量越多，表示呼吸作用强度越大。呼吸作用主要在线粒体内进行，所以菠菜叶进行呼吸作用的主要场所是线粒体。 （2）从表中数据能看出，随着氧含量升高，二氧化碳释放量增多。原因是氧气是呼吸作用的原料，氧气浓度越高，呼吸作用越旺盛，分解有机物产生的二氧化碳就越多。 （3）蔬菜长期贮藏需要呼吸作用最弱，从表中数据可知，3℃时各氧含量下的二氧化碳释放量均最低，说明呼吸作用最弱，适合蔬菜长期贮藏以减少有机物消耗。 （4）由于光合作用会吸收二氧化碳，释放氧气，为真实反映氧气含量对呼吸强度变化的影响，避免菠菜叶的光合作用对测量结果造成干扰，该实验必须在无光的条件下进行。 三、实验探究题 11．(24-25七下·吉林四平铁西区·期末)某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题： (1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内的实验现象__________，这说明种子呼吸时产生的气体是__________。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的__________。 (3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是__________，说明种子呼吸时释放出_______。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会_______（填“增加”、“减少”或“不变”）。 【答案】(1) 澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳 (2)氧气 (3) 甲 能量 减少 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】（1）在图1中，阀门最初是关闭的，瓶内的种子进行呼吸作用，会释放二氧化碳，一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管中是澄清的石灰水，当二氧化碳气体进入石灰水中，石灰水会变浑浊。 试管中澄清的石灰水变浑浊，说明瓶内的种子在呼吸过程中释放了二氧化碳。 （2）根据题目描述，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子（已失去活性）。实验现象是甲瓶中蜡烛熄灭，说明瓶内缺乏支持燃烧的气体——氧气。由此说明，种子呼吸时消耗了瓶内的氧气。 （3）图3中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子。插入温度计，一段时间后，观察温度变化：甲瓶中的温度明显升高，而乙瓶中的温度变化不大。甲瓶温度明显升高，说明萌发的种子进行呼吸作用，释放出热量。 种子在呼吸过程中消耗有机物，产生能量，因此甲瓶中的有机物含量会减少。 12．(24-25七下·云南大理州宾川县·期末)小颖同学和家人周末来到生态农业园游玩。进入园区，小颖就被塑料大棚中的反季节蔬菜吸引住了，并产生了一些问题，请你运用生物学知识帮助其解决以下疑问。 (1)小颖为探究呼吸作用和植物光合作用的相互关系，设计了上图所示的实验装置：瓶中的种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，导致玻璃瓶内____浓度升高，该气体进入玻璃罩内从而使幼苗的光合作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到微微发热，是因为种子进行呼吸作用释放了____。 (2)如果把漏斗和玻璃管的阀门关闭，幼苗的光合作用逐渐____（填“增强”或“减弱”）。光合作用的原料是二氧化碳和_____。 (3)为了提高大棚内蔬菜的产量，你认为可以采取的措施是______。（写出1条）。 【答案】(1) 二氧化碳 热量（或能量，热能） (2) 减弱 水 (3)提高光照强度（或延长光照时间，提高二氧化碳浓度等，合理即可） 【分析】光合作用是利用光，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】（1）呼吸作用吸收氧气，释放出氧气，并且释放出能量。二氧化碳是光合作用的原料之一。因此，瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，致使玻璃瓶内二氧化碳浓度增大，该气体进入玻璃罩内从而使幼苗的光合作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到微微发热，是因为种子进行呼吸作用释放了热量。 （2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。因此，如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的光合作用逐渐减弱、因为种子呼吸作用释放的二氧化碳不能进入玻璃罩内。光合作用的原料是二氧化碳和水。 （3）为了提高大棚内蔬菜的产量，采取的措施是适当提高光照强度和二氧化碳浓度，提高蔬菜产量。另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量。 地 城 考点07 植物在自然界的作用 一、单选题 1．(24-25七下·重庆渝中区·期末)植物在自然界中发挥着重要作用。下列关于绿色植物在城市发展中的作用，错误的是（    ） A．固定土壤，减少水土流失 B．吸附空气中的颗粒物 C．阻隔声波，降低环境噪声 D．增加植被覆盖会加剧“温室效应” 【答案】D 【分析】绿色植物在生态系统中具有多种功能，包括保持水土、净化空气、降低噪音等。 【详解】A．绿化植被能够保持水土、减少径流，有助于城市防洪和水资源保护。植被能有效减缓雨水冲刷，降低城市内涝风险，故绿色植物能固定土壤，减少水土流失，故A正确。 B．绿色植物宽大的叶子不仅可以吸附灰尘，对声波也有很强的吸收能力，而且还能不定向地反射声波。当噪声的声波通过树林时，树叶表面的气孔和绒毛，像多孔的纤维吸音板一样，把声音吸收掉。尤其是厚而多汁的叶片，吸音效果更好。同时，枝叶的摆动，使声波减弱，并迅速消失。另一方面，当噪声传播到树林这堵“绿墙”时，一部分被枝干和树叶反射，结果就使噪声大大减弱。因此，人们将绿色植物誉为天然的“消音器”和“隔音板”，BC正确。 D．地表受热后向外放出的热辐射线被大气中的二氧化碳等物质吸收，使地表与低层大气温度增高，因其类似于栽培农作物的温室故名温室效应，而绿色植物可以吸收二氧化碳，降低温室效应，故D错误。 故选D。 2．(24-25七下·四川眉山·期末)为了给学生营造清洁、优美的学习环境，很多校园都种植有丰富多彩的植物，植物在自然界的作用不包括（    ） A．植物可以通过光合作用为其它生物提供有机物 B．植物都可以消灭害虫 C．植物参与维持生物圈的碳氧平衡 D．植物参与生物圈的水循环 【答案】B 【分析】植物在自然界中的作用包括光合作用制造有机物、维持碳氧平衡、参与水循环等，但并非所有植物都能消灭害虫。 【详解】A．植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，为其他生物提供营养来源，故A正确。 B．并非所有植物都能消灭害虫，只有少数植物可能具有驱虫或杀虫特性，故B错误。 C．植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡，故C正确。 D．植物的蒸腾作用促进水分吸收和运输，参与生物圈的水循环，故D正确。 故选B。 3．(24-25七下·广东广州花都区·期末)关于植物在自然界的作用，下列叙述正确的是（    ） A．植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 B．植物与食草动物的关系密切，与食肉动物没有关系 C．植物进行蒸腾作用产生二氧化碳，有利于维持碳氧平衡 D．植物进行呼吸作用合成糖类等物质，满足自身生命活动的需要 【答案】A 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，同时释放的氧气是生物进行呼吸作用所必需的，A符合题意。 B．在生态系统中，植物是生产者，食草动物以植物为食，食肉动物又以食草动物或其他食肉动物为食，植物、食草动物和食肉动物之间存在着复杂的食物链和食物网关系。例如，在草原生态系统中，草（植物）被羊（食草动物）吃，羊又可能被狼（食肉动物）捕食，所以植物与食肉动物也有间接的关系，B不符合题意。 C．植物进行蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，蒸腾作用的主要意义是促进植物对水分的吸收和运输、促进植物对无机盐的运输、降低叶片表面的温度等，而不是产生二氧化碳。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持碳-氧平衡，C不符合题意。 D．植物进行光合作用合成糖类等有机物，满足自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要；而呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用释放的能量用于生物体的各项生命活动，D不符合题意。 故选A。 4．(24-25七下·陕西咸阳三原县·期末)“绿水青山就是金山银山”。下列关于植物在自然界中的作用，叙述正确的是（　　） A．植物只能为自身提供构建“身体”的材料 B．植物能起到保持水土、防风固沙的作用 C．植物的呼吸作用能提高空气中的氧浓度 D．植物主要通过光合作用参与生物圈的水循环 【答案】B 【分析】植物在自然界中的作用包括光合作用制造有机物、维持碳氧平衡、参与水循环（蒸腾作用）、保持水土等。 【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，不仅为自身提供构建 “身体” 的材料，也为动物和人提供食物来源等，故A不符合题意。 B．植物的根系能固定土壤，减少水土流失，枝叶可降低风速，起到保持水土、防风固沙的作用，故B符合题意。 C．植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，而光合作用释放氧气。呼吸作用整体不会提高氧浓度，故C不符合题意。 D．植物主要通过蒸腾作用参与生物圈的水循环（蒸腾作用能促进水分的吸收和运输，促进生物圈的水循环），光合作用主要是制造有机物、储存能量等，故D不符合题意。 故选B。 5．(24-25七下·江苏盐城大丰区·期末)二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程在X处不合理的是（　　） A．人和动物的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃烧 D．植物的呼吸作用 【答案】B 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是指生物体分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。 【详解】A．人和动物的呼吸会消耗氧气，释放二氧化碳，故A正确。 B．植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，故B错误。 C．化石燃料燃烧时会释放二氧化碳，故C正确。 D．植物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，故D正确。 故选B。 6．(24-25七下·广东深圳南山区·期末)数据显示，2022年深圳全市公园绿地年吸收二氧化碳198万吨，相当于110万辆燃油车的年排放量。这体现了植物在自然界中的作用是（　　） A．为其他生物提供有机物 B．参与生物圈的水循环 C．维持生物圈的碳氧平衡 D．提升生物多样性 【答案】C 【分析】植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳氧平衡起重要作用。 【详解】A．植物通过光合作用将无机物（二氧化碳和水）转化为有机物，为自身及其他生物（如动物、微生物）提供食物来源，该作用核心是“提供有机物”。题干数据仅体现植物吸收二氧化碳，未涉及“有机物供给”，故A不符合题意。 B．植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，促进生物圈的水循环，该作用核心是“水分的吸收、运输和散失”。题干未提及“水分”相关过程，故B不符合题意。 C．植物光合作用的关键作用是吸收二氧化碳、释放氧气，从而调节生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故C符合题意。 D．生物多样性指生物圈中生物种类、基因和生态系统的多样性，植物可通过提供栖息地、食物等为提升生物多样性创造条件，但该作用需体现“生物种类丰富度增加”等相关信息，故D不符合题意。 故选C。 7．(24-25七下·安徽蚌埠五河县·期末)绿色植物在自然界中发挥着难以替代的重要作用。下列对绿色植物作用的叙述正确的是（    ） A．绿色植物制造的有机物只满足自身生长需求 B．绿色植物对维持生物圈碳氧平衡起重要作用 C．绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 D．植物主要通过光合作用参与生物圈的水循环 【答案】B 【分析】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡；同时通过蒸腾作用参与水循环。呼吸作用释放二氧化碳，但并非二氧化碳升高的主因。 【详解】A．绿色植物制造的有机物不仅满足自身需求，还为其他生物提供食物来源，故A错误。 B．光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，有效维持碳氧平衡，故B正确。 C．大气中二氧化碳升高的主因是人类活动（如化石燃料燃烧），而非植物呼吸作用，故C错误。 D．植物通过蒸腾作用参与水循环，而非光合作用，故D错误。 故选B。 8．(24-25七下·福建宁德·期末)根据下表，分析植物在自然界中的作用，叙述错误的是（　　） 序号 植物 量化贡献 ① 海洋浮游植物 年产氧气270亿吨 ② 水稻 养活全球50%以上人口 ③ 黄土高原沙棘 减少泥沙流失量80% ④ 三北防护林 年增降水量15%-20% A．①说明植物参与维持生物圈的碳氧平衡 B．②说明植物可以为其他生物提供有机物 C．③说明植物能防风固沙，减缓雨水对地面冲刷 D．④说明植物通过光合作用参与生物圈的水循环 【答案】D 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】A．海洋浮游植物通过光合作用产生大量氧气，体现其光合作用维持碳氧平衡，故A正确。 B．水稻作为主要粮食作物，提供有机物（如淀粉）养活人类，故B正确。 C．沙棘通过根系固定土壤，减少泥沙流失，体现防风固沙和减缓雨水对地面冲刷的作用，故C正确。 D．三北防护林增加降水是因蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环，而非光合作用，故D错误。 故选D。 二、综合题 9．(24-25七下·辽宁营口·期末)植物在自然界中有着重要作用。图一中A、B、C分别表示植物的三种生理活动，图二是植物叶片结构示意图，结合图示回答相关问题。 (1)绿色植物通过图一中________（填字母）制造了有机物，既满足了自身需求，也为其他生物提供了基本的食物来源。此生理活动的主要器官是叶，这是因为图二中②________细胞含有大量叶绿体。 (2)植物制造的有机物通过图一中B分解，释放________供生命活动利用。 (3)植物通过图一中A________作用提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。此生理活动散失水的“门户”是图二中的________（填序号）。 (4)植物通过图一中C不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中的________平衡。 【答案】(1) C 叶肉 (2)能量 (3) 蒸腾 ⑤ (4)碳氧 【分析】1．图一中：A释放水蒸气，表示蒸腾作用；B吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用。 2．图二中：①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。 3．蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。气孔是植物蒸腾作用时水分散失的主要通道，也是植物与外界进行气体交换的蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。气孔是植物蒸腾作用时水分散失的主要通道，也是植物与外界进行气体交换的“门户”。 4．碳氧平衡：绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。 【详解】（1）图一中C过程吸收二氧化碳释放氧气，表示光合作用。绿色植物通过光合作用制造有机物，既满足自身需求，又为其他生物提供基本食物来源。光合作用的主要器官是叶，因为图二中②叶肉细胞含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。 （2）图一中B过程吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用。植物通过呼吸作用分解制造的有机物，释放能量供生命活动利用。 （3）图一中A过程释放水蒸气，表示蒸腾作用。植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。气孔是植物蒸腾作用散失水分的“门户”，图二中⑤是气孔。 （4）图一中C是光合作用，植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中的碳氧平衡。 10．(24-25七下·云南昆明西山区·期末)植物工厂是一种室内植物生产设施，可对温度、光照、二氧化碳浓度以及营养液等条件进行精确控制。图甲为植物工厂内部部分结构的示意图，请分析并回答问题。 (1)营养液能为植物的正常生长提供________。 (2)小红为验证植物工厂内二氧化碳的作用，设计了图乙实验，步骤①的目的是________。步骤④染色后叶片________（填“变蓝”或“不变蓝”），说明二氧化碳是光合作用的原料。 (3)在植物工厂生菜生产车间，白天温度控制在23℃，夜间温度需降低到18℃，其原因是________。 【答案】(1)水和无机盐 (2) 将叶片内原有淀粉运走耗尽 不变蓝 (3)白天温度适宜利于光合作用制造有机物，夜间低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，利于有机物积累（合理即可） 【分析】（1）植物生长需要水和无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，不同的无机盐对植物的作用不同。 （2）光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程。 （3）植物根系需要进行呼吸作用，吸收氧气，分解有机物，释放能量，以维持生命活动和对养分的吸收。充足的氧气供应有助于根系正常的生理功能。 （4）淀粉遇碘变蓝，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。 【详解】（1）植物正常生长，除了需要水分外，还需要从土壤中吸收无机盐来获取必要的营养物质。因此营养液能为植物的正常生长提供水和无机盐。 （2）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有淀粉运走耗尽，避免对实验的干扰。 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，装置内没有二氧化碳，光照后，摘下叶片，步骤④滴加碘液染色后发现叶片不变蓝，说明没有进行光合作用，也说明二氧化碳是光合作用的原料。 （3）在植物工厂中，温度是一个可以精确控制的环境因素。白天温度适宜利于光合作用制造有机物，夜间适度降低温度可以降低植物的呼吸作用强度。呼吸作用是植物细胞消耗有机物并释放能量的过程，降低温度可以减缓这一过程的速率，从而减少有机物的分解，有利于植物积累更多的有机物。因此在植物工厂生菜生产车间，白天温度控制在23℃，夜间温度需降低到18℃，其原因是白天温度适宜利于光合作用制造有机物，夜间低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，利于有机物积累。 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 植物体内的物质与能量变化 答案版 地 城 考点01 水分和无机盐的运输 一、单选题 【答案】1．C 2．D 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】C 6【答案】C 7．【答案】A 二、综合题 8．【答案】(1) 成熟区 面积 (2)导管 (3) 叶绿体 保卫细胞 (4)土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎内木质部的导管→叶的叶脉→气孔 9．【答案】(1) 无机盐 成熟区（根毛或成熟区根毛） (2) 导管 上 蒸腾 (3) 叶肉 保卫 气孔 地 城 考点02 植物蒸腾作用及意义 一、单选题 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】C 5．【答案】A 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】C 二、实验探究题 9．【答案】(1)A (2) 叶 AC (3) 气孔 保卫细胞 (4)无机盐 10．【答案】(1) 叶 水和无机盐 (2) 空气湿度 防止瓶中水分蒸发 (3)30℃ 地 城 考点03 叶片的结构和功能 一、单选题 1．【答案】A 【答案】2．A 3．C 4．【答案】B 5．【答案】D 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】A 二、综合题 9．【答案】(1) ① 转换器 (2)B (3) 保卫 蒸腾 水循环 10．【答案】(1)蒸腾 (2)叶肉 (3) 气孔 关闭 【分析】图中的①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔。 地 城 考点04 光合作用的概念和用途 一、单选题 1．【答案】B 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】D 6．【答案】B 7．【答案】D 8．【答案】A 二、实验探究题 9．【答案】(1)消耗掉叶片中原有的淀粉 (2) 叶绿体的有无 二氧化碳的有无 (3)褪去叶片的绿色 (4)叶绿体 10．【答案】(1)消耗原有淀粉，避免干扰实验结果 (2)碘液 (3) 光 叶绿体 (4) b d 地 城 考点05 导管和筛管的特点和功能 一、单选题 1．【答案】C 2．【答案】B 3．【答案】C 4．【答案】A 5．【答案】A 6．【答案】D 7．【答案】D 8．【答案】B 二、综合题 9．【答案】(1) 器官 筛管 (2) ① 叶绿体 10．【答案】(1)胚根 (2)导管 (3)传粉 (4)子房 地 城 考点06 呼吸作用的探究和意义 一、单选题 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】C 6．【答案】D 7．【答案】C 8．【答案】D 9．【答案】A 二、综合题 10．【答案】(1) 越大 线粒体 (2) 增多 氧气是呼吸作用的原料，氧气浓度越高，呼吸作用越旺盛 (3)3 (4) 无光 光合 三、实验探究题 11．【答案】(1) 澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳 (2)氧气 (3) 甲 能量 减少 12．【答案】(1) 二氧化碳 热量（或能量，热能） (2) 减弱 水 (3)提高光照强度（或延长光照时间，提高二氧化碳浓度等，合理即可） 地 城 考点07 植物在自然界的作用 一、单选题 1．【答案】D 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】B 6．【答案】C 7．【答案】B 8．【答案】D 二、综合题 9．【答案】(1) C 叶肉 (2)能量 (3) 蒸腾 ⑤ (4)碳氧 10．【答案】(1)水和无机盐 (2) 将叶片内原有淀粉运走耗尽 不变蓝 (3)白天温度适宜利于光合作用制造有机物，夜间低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，利于有机物积累（合理即可） 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $