精品解析：陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测历史试题

七年级历史 全卷共6页，总分60分，作答时间60分钟。 注意事项：本卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. “它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是（　　） A. 大运河 B. 秦长城 C. 都江堰 D. 灵渠 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”和所学知识可知，大运河是隋朝时期开凿的，它以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭郡（今杭州），沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，极大地促进了我国南北经济的交流，符合题干中沟通南北及承载家国记忆等描述，A项正确； 秦长城主要是为了抵御北方游牧民族的侵扰，其功能并非沟通南北，排除B项；都江堰是战国时期秦国李冰父子在四川成都平原修建的水利工程，主要是用于防洪和灌溉，没有承担沟通南北的任务，排除C项；灵渠是秦始皇为解决统一岭南地区的运输问题而开凿的，沟通了湘江和漓江，但它的规模及在历史上对南北沟通的影响力远不如大运河，且题干描述的特征更符合大运河，排除D项。故选A项。 2. 某同学利用下面的行政系统简表进行研究性学习，据此判断，他研究的内容应该是（ ） A. 秦朝三公九卿制 B. 唐朝三省六部制 C. 北魏加强专制统治 D. 西汉强化监察制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图表中显示皇帝之下设有中书省、尚书省、门下省，尚书省下辖吏、户、礼、刑、兵、工六部，这与唐朝三省六部制的结构完全吻合，B项正确；秦朝三公九卿制的“三公”为丞相、太尉、御史大夫，与图表不符，排除A项；北魏加强专制统治的措施中并无此三省六部结构，排除C项；西汉强化监察制度主要体现为刺史制度等，与图表内容无关，排除D项。故选B项。 唐诗，是中国古典文学的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，深刻反映了当时的社会现象。请完成下面小题。 3. 白居易在《登观音台望城》中写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”诗中描述了（ ） A. 唐朝对外交往频繁 B. 唐朝民族关系融洽 C. 长安规划井然有序 D. 唐朝诗歌通俗易懂 4. 与下面图文相关的史实是（ ） 《不第后赋菊》 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 A. 黄巢起义 B. 隋末农民起义 C. 唐朝藩镇割据 D. 南宋偏安 【答案】3. C 4. A 【解析】 【3题详解】 A.诗句“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西”描写的是长安城内整齐的坊市布局和街道，未涉及对外交往相关内容，错误。 B.诗句仅描绘了长安城的城市规划，未体现唐朝民族关系的相关信息，错误。 C.“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”，以围棋棋盘、菜畦为喻，形象展现了长安城坊整齐、街道规整的布局，体现出长安规划井然有序，正确。 D.诗句是描写长安城市风貌的写景诗，并非体现唐朝诗歌通俗易懂的特点，错误。 【4题详解】 A.《不第后赋菊》是黄巢科举落第后所作，诗中“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”寄托了他的反抗抱负，与黄巢起义直接相关，正确。 B.隋末农民起义领袖（如李密、窦建德）并无此诗作，错误。 C.藩镇割据是唐朝中后期的地方政治局面，与这首诗的作者和内容无关，错误。 D.南宋偏安是宋代历史事件，与唐代黄巢的诗作无关，错误。 5. 唐朝实行开明的民族政策，主要表现为（ ） ①和亲联姻 ②册封首领 ③设立机构 ④发动战争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“唐朝实行开明的民族政策”和所学知识可知，​唐朝有许多和亲事例，这促进了汉藏两族的友好往来和经济文化交流，体现了唐朝开明的民族政策，所以①符合题意。唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗，册封粟末靺鞨首领为渤海郡王，体现了开明的民族政策，②符合题意。唐朝在西域设立安西都护府和北庭都护府等机构，这也显示了唐朝对少数民族地区的重视以及较为开明的管理方式，③符合题意。发动战争一般不是开明民族政策的体现，虽然唐朝在某些时期有过军事行动，但这与开明的民族政策主旨不符，④不符合题意。综上，①②③体现了唐朝开明的民族政策，A项正确；排除BCD项。故选A项。 6. 唐朝都城长安聚集了各地各族的商人、使节、工匠等，成为当时的国际大都市。新罗、日本与唐朝的交往非常频繁，他们派遣了大批使臣和留学生到中国学习先进的文化，有的留学生还在这里考中进士。这（ ） A. 反映了民族交往的频繁 B. 标志着大一统局面的形成 C. 印证了中央集权的加强 D. 彰显了中华文明的影响力 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干里提到的新罗、日本属于外国，和唐朝的往来属于中外交流，不是民族交往，错误。 B.唐朝的大一统局面在唐太宗时期就已基本形成，而题干描述的是都城长安的国际交流盛况，错误。 C.题干描述都城的人员聚集和中外交流，没有涉及中央与地方的权力关系，错误。 D.新罗、日本派遣使臣和留学生来学习唐朝文化，甚至有留学生考中进士，说明唐朝文化对周边国家有很强的吸引力，彰显了中华文明的影响力，正确。 7. 唐朝的一位著名医药学家编著了《千金方》，他被后世尊为“药王”。这位医学家是（ ） A. 郭守敬 B. 孙思邈 C. 僧一行 D. 华佗 【答案】B 【解析】 【详解】A.郭守敬是元代天文学家，编有《授时历》，错误。 B.孙思邈是唐代著名医药学家，编著《千金方》，被后世尊为“药王”，正确。 C.僧一行是唐代天文学家，主持编制《大衍历》，错误。 D.华佗是东汉末年医学家，发明“麻沸散”，与唐代、《千金方》无关，错误。 8. 下表反映的历史事件是（ ） 领域 经济 军事 措施 募役法 方田均税法 青苗法 保甲法 A. 商鞅变法 B. 北魏孝文帝改革 C. 王安石变法 D. 北宋建立 【答案】C 【解析】 【详解】A.商鞅变法的措施包括奖励军功、重农抑商、建立县制等，与表格中的募役法、方田均税法、青苗法、保甲法完全不符，排除。 B.北魏孝文帝改革的核心措施是汉化政策（如穿汉服、说汉语、改汉姓等），与表格中的经济、军事措施无关，排除。 C.王安石变法是北宋时期的改革，其经济领域的措施包括募役法、方田均税法、青苗法，军事领域的措施包括保甲法，与表格内容完全吻合，正确。 D.北宋建立是政权建立事件，不包含表格中的改革措施，排除。 9. 澶渊之盟后,北方很多地区的百姓自发成立了大量习武组织——弓箭社,他们“带弓而锄,佩剑而樵”,以应对少数民族的侵扰。这反映了（ ） A. 重文轻武风向转变 B. 时势影响民众行为 C. 北宋对辽采取防御政策 D. 靖康之变教训惨痛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，澶渊之盟后，北方边境存在少数民族侵扰的时势，百姓为自保自发成立弓箭社，“带弓而锄，佩剑而樵” ，反映出时势（边境安全形势 ）影响民众（组织习武自卫 ）的行为，B项正确；北宋重文轻武的政策贯穿始终，材料中百姓自发习武组织弓箭社，未体现重文轻武风向转变，排除A项；材料强调的是百姓自发行为，而非北宋政府对辽的防御政策，排除C项；靖康之变发生在北宋末年，澶渊之盟是北宋与辽的和议，时间不符，排除D项。故选B项。 10. 如图①②两处政权的名称是（ ） A. 北宋、金 B. 北宋、契丹 C. 辽、北宋 D. 北宋、南宋 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据时间轴信息：①政权960年建立、1127年灭亡，符合北宋的兴亡时间（960年赵匡胤建立北宋，1127年北宋被金灭亡）；②政权1115年建立、1234年灭亡，符合金的兴亡时间（1115年金建立，1234年金被蒙古灭亡），因此①②分别为北宋、金，正确。 B.契丹（辽）916年建立、1125年灭亡，不符合②的时间特征，错误。 C.辽916年建立，与①始于960年的时间不符，错误。 D.图中已标注1127-1276年为南宋，②不可能是南宋，不符合，错误。 11. 据史料记载，北宋与辽、西夏之间都设有榷场，开展边境贸易。北宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。据此推断，榷场的设立（ ） A. 解决了宋朝的财政危机 B. 实现了北方经济繁荣 C. 激化了民族之间的矛盾 D. 促进了经济文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.榷场贸易只是边境小规模的物资交换，无法解决宋朝整体的财政危机，排除。 B.榷场仅为边境局部贸易活动，不能推动整个北方经济实现全面繁荣，排除。 C.榷场是宋与辽、西夏之间的官方边境贸易场所，和平的经济往来反而缓和了民族矛盾，而非激化矛盾，排除。 D.榷场中北宋的丝织品、粮食、茶叶与辽、西夏的牲畜互通有无，促进了双方的经济交流，也推动了文化层面的相互影响，正确。 12. 绘制思维导图是一种重要的学习方法。下面是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，其中的横线处应填入的内容是（ ） A. 安西都护府 B. 澎湖巡检司 C. 宣慰使司都元帅府 D. 伊犁将军 【答案】C 【解析】 【详解】A.安西都护府是唐朝管理西域的机构，和元朝西藏无关，错误。 B.澎湖巡检司是元朝管理台湾地区的机构，错误。 C.元朝设立宣政院辖下的宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，专门管理西藏地区事务，正确。 D.伊犁将军是清朝管理新疆地区的机构，错误。 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 七年级（1）班历史学习小组开展了一次以“制度创新发展”为主题的探究活动，请你一起参与，完成任务。 【任务一 梳理知识，探究制度由来】 （1）上图所示内容是围绕某一主题制作的时间轴，请补全时间轴中①②两处的内容。结合所学知识，写出该时间轴的主题。 【任务二 研读史料，解锁政治智慧】 在宋朝科举考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的人数也越来越多……两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸……太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位……在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛，宋朝以文治国的政策得到彻底贯彻。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 行省于地方事务，无所不统。与宋朝地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比，元朝的行省拥有的权力要大得多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”。行省制度的设置，是由当时境土辽阔、交通不便，以及蒙古……入主中原，内地原来深刻的矛盾没有缓和，而民族矛盾又尖锐的形势需要所决定的。 ——摘编自周良霄等《中国断代史系列·元史》 （2）依据材料，概括宋朝科举考试的新变化。分析行省制的特点及元朝实行行省制的原因。 【任务三 解读人物，探索制度施行】 （3）请你借助AI工具生成短视频《我实行的制度》。从图中任选一位人物，以第一人称写出相关人物推行的制度，内容包含该制度的背景或具体内容、产生的影响。 【答案】（1）内容：①军功；②隋。 主题：中国古代选官制度的演变。 （2）新变化：寒庶之族受到真正的重视，科举及第的人数增多；取士范围扩大，参加科举考试的人员向社会各个阶层延伸；及第士人的社会地位提高，科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛。 特点：行省权力大，统管地方事务；行省权力受中央制约。 原因：元朝疆域辽阔，交通不便；蒙古入主中原，内地原有矛盾未缓和且民族矛盾尖锐。 （3）示例：我选择秦始皇。 内容：公元前221年，我结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，完成了全国统一。统一后，为加强对全国的有效统治，我创立了以皇帝为中心的中央集权制度。这样，国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 【解析】 【小问1详解】 内容：①：“秦朝按____授爵”，结合所学，商鞅变法后秦的军功爵制规定按军功授爵，因此①为“军功”；②：“创立科举制”的朝代，结合所学，科举制创立于隋朝，因此②为“隋”。 主题：时间轴从西周世卿世禄制、秦朝军功爵制、汉代察举制、魏晋南北朝九品中正制，到隋朝科举制，展现了中国古代选官制度的发展脉络，因此主题为中国古代选官制度的演变。 【小问2详解】 新变化：“寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的人数也越来越多”→提炼出“寒庶之族受到真正的重视，科举及第的人数增多”；“两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸”→提炼出“取士范围扩大，参加科举考试的人员向社会各个阶层延伸”；“太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位……由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛”→提炼出“及第士人的社会地位提高，科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛”。 行省制的特点：“与宋朝地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比，元朝的行省拥有的权力要大得多”→提炼出“行省权力大，统管地方事务”；“但仍是‘遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行’”→提炼出“行省权力受中央制约”。 元朝实行行省制的原因：“由当时境土辽阔、交通不便”→提炼出“元朝疆域辽阔，交通不便”；“蒙古……入主中原，内地原来深刻的矛盾没有缓和，而民族矛盾又尖锐的形势需要所决定的”→提炼出“蒙古入主中原，内地原有矛盾未缓和且民族矛盾尖锐”。 【小问3详解】 示例：我选择秦始皇。 “公元前221年，我结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，完成了全国统一。”→从背景来看，战国末年长期战乱，百姓渴望安定，我顺应历史潮流，完成统一，为制度推行创造了条件；“统一后，为加强对全国的有效统治，我创立了以皇帝为中心的中央集权制度。”→从具体内容来看，我确立了最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制，将地方权力牢牢收归中央；“这样，国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。”→从影响来看，这套中央集权制度，彻底打破了贵族分封制，巩固了国家统一，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，对后世王朝的政治体制产生了不可替代的深远影响。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）天下大势，分久必合，合久必分。上图所示时间轴中哪两个朝代结束了长期分裂局面，完成了全国的统一？从这两个王朝中任选一个，说明其统一的历史意义。 材料二 忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 唐太宗以隋亡为戒，勤于政事，励精图治，开创了治世局面。武则天统治时期，重视发展生产，大力发展科举制，使得经济、文化持续发展。开元年间，唐玄宗实行了一系列改革，使得唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。 材料三 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ——杜甫《春望》 北宋初年，统治者以“分权制衡”为原则，加强对官僚机构的控制……为实现统一、稳定的政治局面和经济文化的高度发展创造了良好的条件。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》 （2）选做题：以上两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料，指出《忆昔》反映的社会状况。这反映的是哪一盛世局面？依据材料，结合所学知识，概括唐朝兴盛的主要原因。 ②依据材料，《春望》反映了唐朝怎样的社会状况？导致这一社会状况出现的原因是什么？北宋初年，统治者大刀阔斧地改革中央及地方政府机构，以达到“分权制衡”的目的。结合所学知识，举出一例相关史实进行说明。 （3）结合所学知识，指出12世纪初期模仿中原王朝制度，改革自身部落体制，并颁行文字，发展生产，势力迅速壮大的民族政权。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你认为影响国家兴亡的因素。 【答案】（1）朝代：隋朝；元朝。 示例一：选择隋朝。 结束了西晋末年以来长期分裂局面，实现了大一统；顺应了民族交融的大趋势；进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。 示例二：选择元朝。 结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，实现了大一统；疆域超越汉、唐两朝，是我国历史上版图最大的朝代。 （2）①社会状况：经济繁荣；国力强盛；民众生活安定。 盛世局面：“开元盛世”。 原因：统治者吸取隋亡教训，励精图治；注重以民为本，推行有利于发展的措施和改革；注重人才培养。 ②社会状况：战乱动荡；国破家亡；民生凋敝。 原因：安史之乱爆发。 说明：解除禁军高级将领的兵权，将统兵权与调兵权分开；采取分化事权的办法，分割宰相的权力；设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力。 （3）民族政权：金(女真)。 因素：时代发展的潮流；政策的制定；制度的创新；统治者的个人素养；国家治理措施是否以民为本。 【解析】 【小问1详解】 朝代：据材料一时间轴中的581年(隋朝建立)、589年隋灭陈统一全国；1271年元朝建立、1279年元灭南宋残部完成统一→隋朝结束南北朝分裂、元朝结束五代辽宋夏金分裂。 意义：从政治(结束分裂、实现大一统)、经济(促进南北交流)、民族(推动交融)、历史影响(奠定后续发展基础)等维度总结隋朝、元朝统一的核心意义。 【小问2详解】 ①社会状况：据材料二《忆昔》“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”→经济繁荣；“小邑犹藏万家室，”→国力强盛；“开元全盛日”→民众生活安定。 盛世局面：据材料二“唐玄宗实行了一系列改革，使得唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面”→开元盛世。 原因：据材料二“以隋亡为戒、勤于政事”→统治者吸取隋亡教训，励精图治；“发展生产”“重视发展生产”“唐玄宗实行了一系列改革”→注重以民为本，推行有利于发展的措施和改革；“大力发展科举制”→注重人才培养。 ②社会状况：据材料三《春望》“烽火连三月，家书抵万金”→战乱动荡；“国破山河在”→国破家亡；“城春草木深”→民生凋敝。 原因：持续8年的安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重。 说明：据材料三“北宋初年‘分权制衡’原则”→北宋加强中央集权的措施，从军事、中央行政、地方行政、财政等方面举例，说明“分权”的具体表现。 【小问3详解】 民族政权：据题干“12世纪初、模仿中原王朝制度、改革部落体制、颁行文字、发展生产、势力壮大”→女真族建立的金政权，其建立者完颜阿骨打模仿中原王朝制度，颁行女真文字，推动女真族发展。 因素：据材料中隋朝统一、材料二和材料三唐朝盛世与衰落、材料三北宋治国措施，从政策制定、民生治理、制度建设、国家统一等角度提炼王朝兴衰的共性规律。 15. 民族交往交流交融，是中华民族自我完善发展的强大推动力。某校七年级同学开展了一场相关的历史主题探究活动，请你参与。 【民族政策】 材料一 （1）文物见证历史。请从图中选择相互关联的两幅图片，并结合其反映的史事对给出的观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 观点：民族交融促进社会发展和进步。 我选择的图片（用序号表示）：_________ 阐述或说明：________ 【民族战争】 材料二 景德元年（1004年）九月，辽兵直趋位于黄河北的澶州，对宋都城开封构成严重威胁……辽在澶州初战不利，加上长驱深入有后顾之忧……双方开始了议和活动。此次议和是宋辽双方力量均势下的产物。此后双方停止战争，和平往来长达100多年之久，宋辽边境得以安定，双方互市贸易日益扩大，生产都有所恢复和发展。 ——摘编自张岂之《中国历史:隋唐辽宋金卷》 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红·写怀》 （2）依据材料回答，辽与北宋的“议和”是指什么？这次议和产生了什么积极影响？依据材料，指出其反映的史事。 【民族交融】 材料三 辽宋夏金元时期，各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，上自皇帝，下至臣僚百姓，大都向往学习汉文化。西夏王室同样很重视吸收汉文化……虽然宋朝自恃文化大国，但仍然受到辽、西夏等民族文化的影响，吸收了它们的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （3）依据材料三，指出辽宋夏金元时期的民族文化交往呈现出的特点。结合所学知识，概括这一时期的历史特征。 【民族兼顾】 材料四 在元代的最高统治者看来，民族交融也是要有限度的，他们不可能完全被其他民族融合、同化。这是他们所不允许的。例如他们懂得汉族文化的优越性，又懂得要保持蒙古祖制，保证民族特权的重要性。 ——摘编自梅朝荣《超级帝国：破解中国最强悍王朝的密码》 （4）元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国哪一民族的前身？依据材料四，结合所学知识，写出元朝实行有限度的民族交融的目的。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，语言凝练、逻辑清晰） 【答案】（1）示例： 我选择的图片：①和③。 阐述或说明：《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。唐蕃订立的友好盟约，使唐蕃经济文化交流进一步加强，开启了双方长期和平友好的新局面。 （2）“议和”：“澶渊之盟”。 影响：宋辽达成“澶渊之盟”后的较长时间，保持着和平局面；促进了宋辽经济文化的发展；加深了各族人民之间的了解。 史事：岳飞抗金。 （3）特点：相互吸收。 特征：政权并立，民族交融。 （4）民族：回族。 目的：防止被其他民族完全融合，同化；保持蒙古祖制，保证民族特权。 主题名称：唐朝和辽宋夏金元时期的民族关系发展。 【解析】 【小问1详解】 图片、阐述：任选两幅相互关联的图片。如选①《步辇图》和③唐蕃会盟碑，都与唐朝和吐蕃的关系有关。《步辇图》反映文成公主入藏，促进唐蕃友好；唐蕃会盟碑反映唐蕃会盟，确立和平友好关系。两者共同说明民族交融促进社会发展和进步。按照“选择图片→阐述图片反映的史事+作用→结论”的逻辑组织答案。 【小问2详解】 “议和”：“景德元年（1004年）”“辽兵直趋澶州”“双方开始议和”“此后双方停止战争”指向1005年宋辽签订的澶渊之盟。 影响：“宋辽边境得以安定，双方互市贸易日益扩大，生产都有所恢复和发展”概括为“在较长时期内保持着和平局面；促进了宋辽经济文化的发展；加深了各族人民之间的了解”。 史事判断：岳飞《满江红》中“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头、收拾旧山河”表达了抗击金军、收复失地的壮志，反映的是岳飞抗金的史事。 【小问3详解】 特点：“辽宋夏金元时期，各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点”概括为“相互吸收”。 特征：这一时期多个民族政权并立（辽、宋、西夏、金、元），同时各民族在经济、文化、生活等方面相互影响、相互学习，民族交融不断加强。可概括特征为政权并立，民族交融。 【小问4详解】 民族：元朝时期，波斯、阿拉伯人迁入中国，与汉、蒙古、畏兀儿等族长期杂居、互通婚姻，逐渐形成一个新的民族——回族。 目的：“不可能完全被其他民族融合、同化。这是他们所不允许的”“要保持蒙古祖制，保证民族特权”概括为“防止被其他民族完全融合、同化；保持蒙古祖制，保证民族特权”。 主题：综合四则材料，涉及唐朝、辽宋夏金元时期的民族交往与交融，主题可拟为“唐朝和辽宋夏金元时期的民族关系发展”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史 全卷共6页，总分60分，作答时间60分钟。 注意事项：本卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. “它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是（　　） A. 大运河 B. 秦长城 C. 都江堰 D. 灵渠 2. 某同学利用下面的行政系统简表进行研究性学习，据此判断，他研究的内容应该是（ ） A. 秦朝三公九卿制 B. 唐朝三省六部制 C. 北魏加强专制统治 D. 西汉强化监察制度 唐诗，是中国古典文学的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，深刻反映了当时的社会现象。请完成下面小题。 3. 白居易在《登观音台望城》中写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”诗中描述了（ ） A. 唐朝对外交往频繁 B. 唐朝民族关系融洽 C. 长安规划井然有序 D. 唐朝诗歌通俗易懂 4. 与下面图文相关的史实是（ ） 《不第后赋菊》 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 A. 黄巢起义 B. 隋末农民起义 C. 唐朝藩镇割据 D. 南宋偏安 5. 唐朝实行开明的民族政策，主要表现为（ ） ①和亲联姻 ②册封首领 ③设立机构 ④发动战争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 唐朝都城长安聚集了各地各族的商人、使节、工匠等，成为当时的国际大都市。新罗、日本与唐朝的交往非常频繁，他们派遣了大批使臣和留学生到中国学习先进的文化，有的留学生还在这里考中进士。这（ ） A. 反映了民族交往的频繁 B. 标志着大一统局面的形成 C. 印证了中央集权的加强 D. 彰显了中华文明的影响力 7. 唐朝的一位著名医药学家编著了《千金方》，他被后世尊为“药王”。这位医学家是（ ） A. 郭守敬 B. 孙思邈 C. 僧一行 D. 华佗 8. 下表反映的历史事件是（ ） 领域 经济 军事 措施 募役法 方田均税法 青苗法 保甲法 A. 商鞅变法 B. 北魏孝文帝改革 C. 王安石变法 D. 北宋建立 9. 澶渊之盟后,北方很多地区的百姓自发成立了大量习武组织——弓箭社,他们“带弓而锄,佩剑而樵”,以应对少数民族的侵扰。这反映了（ ） A. 重文轻武风向转变 B. 时势影响民众行为 C. 北宋对辽采取防御政策 D. 靖康之变教训惨痛 10. 如图①②两处政权的名称是（ ） A. 北宋、金 B. 北宋、契丹 C. 辽、北宋 D. 北宋、南宋 11. 据史料记载，北宋与辽、西夏之间都设有榷场，开展边境贸易。北宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。据此推断，榷场的设立（ ） A. 解决了宋朝的财政危机 B. 实现了北方经济繁荣 C. 激化了民族之间的矛盾 D. 促进了经济文化交流 12. 绘制思维导图是一种重要的学习方法。下面是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，其中的横线处应填入的内容是（ ） A. 安西都护府 B. 澎湖巡检司 C. 宣慰使司都元帅府 D. 伊犁将军 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 七年级（1）班历史学习小组开展了一次以“制度创新发展”为主题的探究活动，请你一起参与，完成任务。 【任务一 梳理知识，探究制度由来】 （1）上图所示内容是围绕某一主题制作的时间轴，请补全时间轴中①②两处的内容。结合所学知识，写出该时间轴的主题。 【任务二 研读史料，解锁政治智慧】 在宋朝科举考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的人数也越来越多……两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸……太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位……在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛，宋朝以文治国的政策得到彻底贯彻。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 行省于地方事务，无所不统。与宋朝地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比，元朝的行省拥有的权力要大得多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”。行省制度的设置，是由当时境土辽阔、交通不便，以及蒙古……入主中原，内地原来深刻的矛盾没有缓和，而民族矛盾又尖锐的形势需要所决定的。 ——摘编自周良霄等《中国断代史系列·元史》 （2）依据材料，概括宋朝科举考试的新变化。分析行省制的特点及元朝实行行省制的原因。 【任务三 解读人物，探索制度施行】 （3）请你借助AI工具生成短视频《我实行的制度》。从图中任选一位人物，以第一人称写出相关人物推行的制度，内容包含该制度的背景或具体内容、产生的影响。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）天下大势，分久必合，合久必分。上图所示时间轴中哪两个朝代结束了长期分裂局面，完成了全国的统一？从这两个王朝中任选一个，说明其统一的历史意义。 材料二 忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 唐太宗以隋亡为戒，勤于政事，励精图治，开创了治世局面。武则天统治时期，重视发展生产，大力发展科举制，使得经济、文化持续发展。开元年间，唐玄宗实行了一系列改革，使得唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。 材料三 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ——杜甫《春望》 北宋初年，统治者以“分权制衡”为原则，加强对官僚机构的控制……为实现统一、稳定的政治局面和经济文化的高度发展创造了良好的条件。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》 （2）选做题：以上两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料，指出《忆昔》反映的社会状况。这反映的是哪一盛世局面？依据材料，结合所学知识，概括唐朝兴盛的主要原因。 ②依据材料，《春望》反映了唐朝怎样的社会状况？导致这一社会状况出现的原因是什么？北宋初年，统治者大刀阔斧地改革中央及地方政府机构，以达到“分权制衡”的目的。结合所学知识，举出一例相关史实进行说明。 （3）结合所学知识，指出12世纪初期模仿中原王朝制度，改革自身部落体制，并颁行文字，发展生产，势力迅速壮大的民族政权。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你认为影响国家兴亡的因素。 15. 民族交往交流交融，是中华民族自我完善发展的强大推动力。某校七年级同学开展了一场相关的历史主题探究活动，请你参与。 【民族政策】 材料一 （1）文物见证历史。请从图中选择相互关联的两幅图片，并结合其反映的史事对给出的观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 观点：民族交融促进社会发展和进步。 我选择的图片（用序号表示）：_________ 阐述或说明：________ 【民族战争】 材料二 景德元年（1004年）九月，辽兵直趋位于黄河北的澶州，对宋都城开封构成严重威胁……辽在澶州初战不利，加上长驱深入有后顾之忧……双方开始了议和活动。此次议和是宋辽双方力量均势下的产物。此后双方停止战争，和平往来长达100多年之久，宋辽边境得以安定，双方互市贸易日益扩大，生产都有所恢复和发展。 ——摘编自张岂之《中国历史:隋唐辽宋金卷》 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红·写怀》 （2）依据材料回答，辽与北宋的“议和”是指什么？这次议和产生了什么积极影响？依据材料，指出其反映的史事。 【民族交融】 材料三 辽宋夏金元时期，各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，上自皇帝，下至臣僚百姓，大都向往学习汉文化。西夏王室同样很重视吸收汉文化……虽然宋朝自恃文化大国，但仍然受到辽、西夏等民族文化的影响，吸收了它们的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （3）依据材料三，指出辽宋夏金元时期的民族文化交往呈现出的特点。结合所学知识，概括这一时期的历史特征。 【民族兼顾】 材料四 在元代的最高统治者看来，民族交融也是要有限度的，他们不可能完全被其他民族融合、同化。这是他们所不允许的。例如他们懂得汉族文化的优越性，又懂得要保持蒙古祖制，保证民族特权的重要性。 ——摘编自梅朝荣《超级帝国：破解中国最强悍王朝的密码》 （4）元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国哪一民族的前身？依据材料四，结合所学知识，写出元朝实行有限度的民族交融的目的。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，语言凝练、逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $