单元巩固练5 植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（二）（word教师用书）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级生物下册期末必刷卷（苏教版·新教材 河南专版）

**基本信息** 聚焦植物光合作用与呼吸作用的综合应用，通过实验分析与图表解读构建物质能量观，强化期末核心考点突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |综合应用|选择1-10、非选择11|概念辨析、实验分析、图表解读|以光合作用和呼吸作用的物质能量转换为核心，通过变量控制（如光照、CO₂）推导生理过程关系，形成结构与功能统一的生命观念| |实验探究|选择5（密闭实验）、7（光照曲线）|数据对比、曲线分析|基于实验证据（CO₂变化量、吸收速率）培养科学思维，理解光合与呼吸的动态平衡| |生产实践|选择8（月宫一号）、11（大棚调控）|实际情境应用|结合蒸腾作用、环境调控等，体现探究实践与社会责任，链接中考高频应用题型|

单元巩固练5　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（二） 一、选择题 1.下列提高移栽幼苗成活率的措施中，与降低幼苗蒸腾作用有直接关系的是（　D　） A.深挖坑，浇透水 B.所浇水中添加适量生根粉，促进生根 C.移栽时根部带土坨 D.剪去部分枝叶后移栽 2. 我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为淀粉中储存的化学能，其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟植物体叶肉细胞中的（　A　） A.叶绿体 B.细胞膜 C.线粒体 D.细胞壁 3.如图是菠菜叶片的结构示意图，下列叙述错误的是（　C　） A.叶片呈绿色，是因为图中③和⑦所示结构的细胞内含有叶绿体 B.绿色植物进行光合作用所需的水分由图中结构⑧中的导管运输而来 C.叶片上的气孔主要分布在图中结构①上，而结构④上却很少 D.结构⑥由保卫细胞围成，是植物失水和气体进出的“门户” 4.下列有关实验的分析，正确的是（　D　） A.①装有煮熟种子的装置中温度更高 B.②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C.③收集的气体能使澄清的石灰水变混浊 D.④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 5.为探究绿萝的生理活动，选取多株生长状况相近的花斑叶绿萝，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。下列相关叙述错误的是（　D　） 实验组 条件 二氧化碳的变化量 甲 放置于黑暗处12小时 Q1 乙 放置于阳光下12小时 Q2 A.叶片的白斑部分不进行光合作用 B.Q1与植株所有细胞有关 C.Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量 D.Q2是光合作用利用二氧化碳的量 解析：叶片的白斑部分无叶绿体，不能进行光合作用，A正确；光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光、无光都能进行，所以，在黑暗中的Q1与植株进行呼吸作用有关，所有的活细胞都能进行呼吸作用，B正确；因为在黑暗的条件下，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，所以，Q1是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的量，C正确；在阳光下放置12小时，呼吸作用和光合作用都能进行，所以，二氧化碳的变化量Q2是植物光合作用利用二氧化碳的量减去植物呼吸作用产生二氧化碳的量Q1，即植物进行光合作用利用二氧化碳的量＝Q1＋Q2，D错误。故选D。 6.如图为小麦叶肉细胞部分生理过程示意图。下列相关叙述正确的是（　B　） A.①②过程分别在光照和黑暗条件下进行 B.①过程参与维持生物圈中的碳氧平衡 C.欲使小麦增产，需要同时促进①②过程 D.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者 7. 如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析错误的是（　D　） A.ac段表示该植物的光合作用是不断增强的 B.b点表示该植物光合作用的强度等于呼吸作用的强度 C.当光照强度＞n1时，该植物吸收的二氧化碳量大于呼出的量 D.当光照强度＞n2时，该植物不再进行光合作用 解析：光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大。从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断增强，A正确；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，即该植物光合作用的强度等于呼吸作用的强度，B正确；植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光照较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳量，因此出现图示中ab段的情况。当光照强度＞n1时，该植物的光合作用大于呼吸作用，C正确；当光照强度达到一定值时，因为光合作用的速度达到了最大值，所以光合作用不再增强，并不是不进行光合作用了，D错误。故选D。 8.“月宫一号”（如图所示）是我国第一个空间基地生命保障人工闭合生态系统地基综合实验装置，已有多名志愿者分两组轮流驻留了370天，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。下列有关说法错误的是（　C　） A.微生物属于该生态系统组成成分中的分解者 B.志愿者能为植物的光合作用提供二氧化碳 C.种植的植物只能为志愿者提供氧气 D.种植的植物能通过蒸腾作用实现密闭系统内水的净化 9.夏季晴朗的一天，在郑州市植物园测得白蜡树的二氧化碳吸收速率，结果如图所示。下列分析错误的是（　D　） A.吸收的二氧化碳在叶绿体中合成有机物 B.可通过二氧化碳吸收速率反映光合速率 C.12：00前随着光照强度增加，光合速率升高 D.13：00时光合速率较低，与气孔开闭无关 解析：绿色植物在叶绿体内利用二氧化碳和水通过光合作用合成有机物并释放出氧气，所以，吸收的二氧化碳在叶绿体中合成有机物，A正确；二氧化碳是光合作用的原料之一，吸收二氧化碳的速率越高，说明光合速率越高，所以，可通过二氧化碳吸收速率反映光合速率，B正确；由图可知，12：00前，随着光照强度增加，二氧化碳的吸收速率增加，光合速率升高，C正确；由图可知，12：00到13：00二氧化碳的吸收速率降低，说明光合速率下降，光合速率下降是因为光照强度太强，部分气孔关闭，二氧化碳吸收减少，所以，13：00时光合速率较低，与气孔开闭有关，D错误。故选D。 10.下列生产生活采取的措施中，与植物呼吸作用无关的是（　B　） A.为作物及时松土 B.阴雨天给温室农作物补充光照 C.贮藏粮食保持干燥低温 D.贮藏蔬菜水果适当降低氧浓度 二、非选择题 11.在“互联网＋新农业应用”中，种植户通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。回答下列问题。 （1）图一是大棚中二氧化碳发生器原理示意图。安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是　二氧化碳是光合作用的原料　。除此之外，大棚中还会安装土壤湿度传感器检测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。植物根吸收的水分绝大多数用于　蒸腾作用　，因此大棚内壁上有很多小水珠。 （2）为了进一步提高大棚农作物的品质和产量，技术员对大棚进行测试。图二是某一天从0点开始持续密封大棚24 h测得的某种气体浓度的变化情况，该气体是　氧气　。 （3）温室大棚主要为农作物的正常生长提供适宜的温度，夜晚适当降低大棚内的温度，目的是减弱农作物的　呼吸　作用，减少　有机物　的消耗，从而提高农作物的产量。 （4）为提高大棚中农作物的产量，除以上所用方法外，还可以采取的措施有　大棚内安装电灯增加光照时间（或适当增加光照强度，合理即可）　（答出一点即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $