第10章 植物的营养与物质运输（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级生物下册期末必刷卷名师划重点（苏教版·新教材 河南专版）

这是一份初中生物学苏教版七年级下册的期末复习课件，包含8套真题、2套预测卷、5个单元巩固练及2个专题训练。围绕植物营养器官（根、叶、茎）和生物圈水循环等核心考点，提供结构功能分析、实验案例及名师点拨等学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过根毛吸水原理、气孔开闭机制等体现结构与功能的生命观念，结合“烧苗”现象、无土栽培等案例发展科学思维，以蒸腾作用实验分析提升探究实践能力。真题与预测结合，帮助学生系统巩固知识，也为教师提供高效复习教学资源。七年级学生正处于生物学科基础构建阶段，需通过系统复习巩固核心概念，培养分析问题和解决实际问题的能力，为后续学习及期末考试奠定基础。

刷真题 试卷1　洛阳市（2024—2025学年第二学期） 试卷2　洛阳市（2023—2024学年第二学期） 试卷3　平顶山市（2024—2025学年第二学期） 试卷4　平顶山市（2023—2024学年第二学期） 试卷5　宝丰县（2024—2025学年第二学期） 试卷6　伊川县（2024—2025学年第二学期） 试卷7　汝州市（2024—2025学年第二学期） 试卷8　栾川县（2024—2025学年第二学期） 做预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 名师划重点 过教材 单元巩固练1　生态系统　生态系统的自我调节和生态安全 单元巩固练2　绿色开花植物的生命周期（一） 单元巩固练3　绿色开花植物的生命周期（二） 单元巩固练4　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（一） 单元巩固练5　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（二） 攻专题 专题1　识图作答题 专题2　资料分析题和探究实践题 《期末考试》苏教7生下 1 第4单元　植物的生活 第10章　植物的营养与物质运输 《期末考试》苏教7生下 2 考点一　植物的营养器官 1. 根部吸收水和无机盐 （1）成熟区有许多根毛，扩大了吸收面积，是根部吸水的主要部分。 （2）吸水和失水 a.根细胞吸水 土壤溶液浓度＜根细胞液浓度，吸水 b.根细胞失水 土壤溶液浓度＞根细胞液浓度，失水 ①“烧苗”现象是因为施肥过多，土壤溶液浓度大于根细胞液浓度， 导致根细胞吸水困难，甚至水分外流，使植物呈萎蔫状态。 ②不同植物的需水量不同，同一种植物在不同生长发育时期的需水量 也有很大差异。生产中，应根据不同的需水量通过喷灌或滴灌等方式 进行灌溉。 （3）植物生长所需的无机盐的种类 无机盐 的种类 无机盐的主要作用 缺乏时的表现 氮 促进细胞的分裂和生长，使枝 叶长得繁茂 叶片黄化 磷 促进植物果实和种子的发育 植株矮小，叶片呈暗绿色， 并出现紫色 钾 促进有机物的形成和运输，使 茎秆健壮 植株的茎秆软弱，容易倒 伏，叶片边缘和尖端呈褐 色，并逐渐焦枯 2. 叶片产生有机物 （1）叶的结构 （2）叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉。 ①叶片表皮上分布着许多气孔，大多数植物叶片上表皮的气孔数量少 于下表皮。 ②保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞失水皱缩，气孔关闭。如 图所示： 气孔打开状态 气孔关闭状态 3. 导管和筛管进行物质运输 　　茎的结构和功能 结构 功能 示意图 韧皮部 有筛管，自上而下运输有机物 形成层 细胞具有分裂能力，使茎不断增粗 木质部 有导管，自下而上运输水和无机盐 髓 贮存营养物质 ①导管和筛管的分布和功能。 ②无土栽培是以人工创造的植物根部生长环境取代自然的土壤环境， 把植物种植在营养液或培养基中。它不但能满足植物对各种营养物 质、空气、温度等条件的需求，而且可以人为调控这些条件。 考点二　生物圈中的水循环 1. 植物的蒸腾作用 （1）概念：植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的 过程。 （2）过程：根（根毛吸水）→茎（导管输导）→叶（气孔蒸腾） →大气。 （3）蒸腾作用主要通过叶片进行，散失的水蒸气从叶片的气孔排出。 （4）蒸腾作用的重要意义 ①促进根部对水的吸收和水在植物体内的运输； ②使溶解在水中的无机盐也随着水被运输到植物的各个部位； ③降低叶片表面的温度，避免高温灼伤叶片。 （5）光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响气孔的开启或闭合， 因而对蒸腾作用有影响。 　　植物根部吸收的水主要用于蒸腾作用。 2. 植物和水循环 　　植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的水循环。水循环的 动力主要来自太阳能。 1. 园林绿化工人在果树栽培和树木移栽过程中常会给树“打吊瓶”， “打吊瓶”时针头应插入到树干木质部中的导管，输入液体的主要成 分是无机盐。 2. 移栽树苗时，常剪去大量的枝叶，其原因是植物进行蒸腾作用的主 要器官是叶，移栽时剪去大量的枝叶可降低蒸腾作用，减少水分的散 失，提高移栽树苗的成活率。 $