专题2 资料分析题和探究实践题（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级生物下册期末必刷卷（苏教版·新教材 河南专版）

这是一份初中生物学苏教7下期末复习资料，包含8套地区期末真题、2套名师研创预测卷，以及“过教材”重点梳理和“攻专题”训练，专题涵盖识图作答题、资料分析题和探究实践题等核心题型。 资料特色突出核心素养培养，通过海洋生态系统食物网分析、本杰士堆生态修复案例等真实情境题，渗透生命观念中的生态观和物质能量观。设置绿叶制造有机物、种子萌发条件等探究实验题，训练科学思维和探究实践能力，同时结合核污水排放等热点培养态度责任。能帮助七年级学生夯实基础、提升解题能力，为教师期末复习教学提供丰富素材和实践案例。

刷真题 试卷1　洛阳市（2024—2025学年第二学期） 试卷2　洛阳市（2023—2024学年第二学期） 试卷3　平顶山市（2024—2025学年第二学期） 试卷4　平顶山市（2023—2024学年第二学期） 试卷5　宝丰县（2024—2025学年第二学期） 试卷6　伊川县（2024—2025学年第二学期） 试卷7　汝州市（2024—2025学年第二学期） 试卷8　栾川县（2024—2025学年第二学期） 做预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 名师划重点 过教材 单元巩固练1　生态系统　生态系统的自我调节和生态安全 单元巩固练2　绿色开花植物的生命周期（一） 单元巩固练3　绿色开花植物的生命周期（二） 单元巩固练4　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（一） 单元巩固练5　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（二） 攻专题 专题1　识图作答题 专题2　资料分析题和探究实践题 《期末考试》苏教7生下 1 专题2　资料分析题和探究实践题 《期末考试》苏教7生下 2 1. 阅读下列资料，回答问题。 资料一　海洋是生命的乐园，种类繁多、数量巨大的海洋水生植物 以无机物为营养，制造大量的有机物，直接或间接地为各种鱼类、 乌贼、海贝等动物提供食物。如图表示某海洋生态系统部分食物网 示意图。 资料二　2023年8月24日，日本不顾国际社会的反对，将核污水排入大 海。其中最难清除的是放射性元素——氚元素，该元素将随着海洋生 物通过食物链扩散进入到人体，从而被人体细胞用于细胞代谢，直接 在细胞内放射衰变影响人体健康。因此这一问题绝不仅仅是日本的内 部问题，也是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。 （1）资料一的食物网中，有 条食物链，写出其中最短的一条食 物链： ⁠。 （2）在资料一的食物网中，鲨鱼与乌贼之间的生物关系是 ⁠ ⁠。 4 海洋水生植物→海牛→鲨鱼 捕食与 竞争 （3）分析资料二，随着核污水的排放，放射性氚元素沿着食物链会不 断 （填“积累”或“减少”），从而影响人体健康。 （4）核污水的排放，绝不是日本内部问题，因为 ⁠是一个统 一的整体，是地球上最大的生态系统。 积累 生物圈 2.  阅读下列资料，回答问题。 　　在一些郊野公园中，你会发现一些石块和枯枝落叶堆积在一起。 这是工作人员特意堆砌而成的本杰士堆（如图一）。 　　本杰士堆的搭建过程并不复杂：先选择枯木和树枝等搭建框架， 然后选取石块放置在周边进行固定，最后倒入含有种子的土壤与落 叶。搭建后，随着植物的生长，吸引来取食其叶片的昆虫，一些食虫 鸟也会来此栖居。慢慢地，还会有小型兽类到访此处。本杰士堆中的 生物多样性逐渐增加，构成了微小的生态系统，如图二所示。 　　本杰士堆有生态修复型和科普教育型等类型。生态修复型的搭建 地点要选择人为干扰程度低的地方，让野生动物有自由的栖息空间， 加速生态系统的修复过程。科普教育型可修建在公园休憩区附近，以 进行科普教育和宣传，提高人们的环保意识。 　　本杰士堆搭建的意义是用小生态的构建促进大环境的改善，实现 “以生态的办法解决生态问题”。 （1）本杰士堆中的所有生物和 构成了生态系统。其中 的植物可为动物提供食物，在生态系统的成分中属于 ⁠。 （2）请根据资料中的信息写出一条含有食虫鸟的食物链： ⁠ ；该食物链的能量最终来源于 。与森林生态系 统相比，本杰士堆构成的生态系统中的生物种类及数量少，食物链和 食物网简单， 能力弱。 非生物环境 生产者 植物→昆 虫→食虫鸟 光能 自我调节 （3）下列关于本杰士堆的叙述，正确的是 （多选）。 A. 动物会取食植物，对生态系统只有负面作用 B. 微生物能够分解动物粪便，促进物质循环 C. 其中的各种生物相互联系，相互影响 BC （4）为了让更多的人关注和参与生态环境的保护工作，需要向公众进 行相关的科普宣传，我们计划这样做： ⁠ ⁠ ⁠ 。（请写出宣传方式并简述宣传内容） 宣传方式：举办环保讲座。 宣传内容：在学校、社区等场所举办讲座，介绍生态系统相关知识和 当前环境问题及影响，以及可行的环保行动，提高人们的环保意识 （答案合理即可） 3. 科学探究是学习生物学的重要方式。如图是实验小组同学利用天竺 葵进行的几个探究实验，请回答相关问题。 （1）图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，其先后顺序 为 。C步骤中小烧杯内的液体的作用是 ；D 步骤中进行暗处理的目的是 ⁠。 DBCA 溶解叶绿素 把叶片中原有的淀粉全部运走或消耗掉 （2）图二是将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵进行的创新实 验。按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是 叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；叶片B的绿色部分不变 蓝。以上现象说明绿叶制造有机物与 有关。若用图 二装置中的叶片B来验证二氧化碳是光合作用的原料，应将不透明塑 料袋换成透明塑料袋，同时放入氢氧化钠溶液（可以吸收二氧化 碳），此时与叶片B形成对照的应该是 ⁠。 叶绿体和光照 叶片A的绿色部分 （3）图三实验装置的设计要探究的问题是 ⁠ ？一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是澄清 的石灰水变 。选用黑色塑料袋，是为了避免植物进行 ⁠ 而影响实验结果。 植物呼吸作用产生二氧化 碳吗 浑浊 光合 作用 4. 乐乐用家里的茶水分离泡茶杯进行“探究种子萌发的外界条件”。 过程如下： ①取容量相同的两个茶水分离泡茶杯，如图，分别标记为甲和乙。 ②分别在甲、乙茶杯的茶漏和茶杯底各放20粒形态、大小相似且正常 的绿豆种子。 ③向两个茶杯中加水，使水刚好接触茶漏底部的种子。 ④甲茶杯放在温暖的地方，乙茶杯放在冰箱中。 ⑤一段时间后观察种子萌发的情况。 请根据此实验回答下列问题。 （1）图中A和B作为对照，其变量是 。各放20粒种子而不是1 粒的原因是 ⁠。 空气 避免偶然性，减小实验误差 （2）一段时间后观察实验结果，发现只有 （填字母）处的种子 萌发了。 （3）此实验说明了种子萌发所需的外界条件是 和 ⁠ ⁠。 A 适宜的温度 充 足的空气 （4）经过科学家的研究发现，影响种子萌发的外界条件除了上述 条件外，有些种子还需要其他条件。现在有以下3种种子：蚕豆、 烟草和苋菜的种子。下表是测定它们发芽率时的记录结果，根据该 表回答问题。 条件 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光情况下的发芽率/％ 97.1 98.5 1.8 不见光情况下的发芽率/％ 96.8 2.4 96.6 分析表格数据，你能得出的结论是 ⁠ ⁠。 光照对不同种子的萌发影响不同 （合理即可） 5. 了解各种外界环境因素对光合作用的影响，对于提高作物的产量和 品质有重要意义。某学习小组做了“探究光照强度对光合作用影响” 的实验。 Ⅰ.制备材料、装置 a.取同一株菠菜上生理状况相同的叶片，制备直径均为 0.6 cm的叶圆 片若干。 b.抽除叶圆片叶肉细胞间隙中的气体，目的是使其能在溶液中下沉。 c.以智能LED射灯制作光源，使用透明玻璃板做成罩子罩住射灯。 Ⅱ.具体操作 取四个烧杯，分别加入等量且适宜浓度的碳酸氢钠溶液（提供二氧化 碳），分别放入10个已抽除气体的叶圆片，叶圆片沉底。再将烧杯置 于自制实验装置上，给予4种不同强度的光照（如图一）。记录每个叶 圆片上浮的时间并计算每组的平均值。 （1）植物细胞进行光合作用的场所是 ，它在菠菜叶中数量 较多，因此菠菜叶适合作为本实验的材料。 （2）写出实验中控制单一变量的一种做法： ⁠ ⁠ ⁠。 叶绿体 同一株菠菜（或生理状 况相同的叶片；叶圆片直径均为0.6 cm；每组均为10个已抽除气体的 叶圆片；等量且适宜浓度的碳酸氢钠溶液） （3）每组叶圆片上浮的时间取平均值，目的是 ⁠。 （4）实验结果如图二所示，光照强度为1 000 μmol•m－2•s－1时，叶圆 片平均上浮的时间最短，原因是 ⁠ ⁠。 减小实验误差 光照强度大，叶圆片光合作用强， 产生的氧气多，叶圆片上浮的时间短 （5）光合作用受多种外界环境因素的影响，除光照强度外，还可以用 本实验装置探究 对光合作用的影响。 二氧化碳浓度（或温度） 6. 某生物兴趣小组开展“探究生菜无土栽培的条件”的实践活动，流 程如图一。 （1）图二为栽培装置，移栽前向培养槽内通入培养液，移栽时尽量使 生菜的 （填器官名称）不受损，保证对水和 ⁠的吸 收。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象， 经分析可能是培养液浓度 ⁠ . （填“偏高”或“偏低”），导致 植物细胞失水。调整培养液的浓度 后，生菜叶硬挺了起来。 根 无机盐 偏高 （2）下表为生菜在不同基质条件下的生长情况。 组别 叶片数量/片 叶片宽度/厘米 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2.5 4 6 岩棉组 3 6 8 2.5 7 10 棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2 同学们以叶片数量和 反映植物的生长状态，发现使 用 作为基质，效果最理想。他们推测该基质保水量适 宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足的空气，利于进行 ⁠ 作用。 叶片宽度 岩棉 呼 吸 （3）若要进一步明确生菜无土栽培的其他环境条件，你认为还可以从 哪些角度开展探究？ ⁠ 。（答出一点即可） 探究不同光照强度对生菜生长的影响（或探究 不同温度对生菜生长的影响） 7.  2022年9月，天宫课堂发起“天地共播一粒 种”活动，航天员讲解了模式生物拟南芥在空间站“从种子到种子” 的培养过程。同学们开展了“设计拟南芥太空种植实验装置”的项目 式学习，参与体验此项活动。 （1）项目一：了解拟南芥的生长特性。观察拟南芥种子的萌发过程， 并收集相关资料。 ①在植物体的结构层次中，拟南芥种子属于 ，由多种组 织构成。 ②图一为拟南芥种子及其结构模式图，种子萌发过程所需的营养物质 来自 ，最先突破种皮的结构是 ⁠。 器官 子叶 胚根 ③根据图二分析，拟南芥种子萌发的条件包括： ⁠ ⁠。 ④种子萌发长成幼苗后，约4～6周就可以开花，再经历 ⁠ 过程后结出果实。拟南芥种子是由花中的 发育而成的。 种子不在休眠期、 适量的水、充足的空气、适宜的温度 传粉和受 精 胚珠 （2）项目二：设计拟南芥太空种植实验装置。太空环境具有高辐射、低重力、低温无氧、无水等特点。图三为学生参考相关资料设计的装置草图。 综合考虑拟南芥生长发育过程中需要的条件及太空环境特点，请写出 一个该设计中还需要增加的装置及其功能： ⁠ ⁠ ⁠。 可以增加照明装置，为 拟南芥的生长提供光照（或可以增加供氧装置，为拟南芥的呼吸作用 提供氧气或可以加控温装置，为拟南芥的生长提供适宜的温度） $