精品解析：2025-2026学年广东省汕尾市海丰县附城镇联河小学等校统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第二学期三年级语文练习（一） 第一部分 积累与运用 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 疲倦（juān juàn） 朝鲜（xiān xiǎn） 纤细（qiān xiān） 似乎（sì shì） 荡漾（yàng yàn） 前爪（zhǎo zhuǎ） 2. 看拼音，写词语。 3. 按要求填空。 “异”用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“异”在字典中的意思有：①有分别，不相同；②特别，不寻常；③惊奇；④另外的，别的。给下列词语中的“异”选择合适的意思。（填序号） 异地（ ） 奇异（ ） 惊异（ ） 大同小异（ ） 4. 把下面的词语补充完整。 （ ）耳（ ）铃 （ ）（ ）学步 （ ）竽（ ）数 （ ）人（ ）天 （ ）弓（ ）影 守（ ）待（ ） 选择题（填序号）。 5. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 宋人有/耕者 B. 因释其耒/而守株 C. 兔/走触/株 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. “兔走触株”中“走”的意思和现代汉语一样，都是“走路”的意思。 B. 读寓言时，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解寓言故事中的道理。 C. 《南辕北辙》中乘车人所犯的错误是楚国在南边，他硬要往北边走。 7. 下面寓言故事中，不属于中国古代寓言故事的是（ ） A. 《南辕北辙》 B. 《蚊子和狮子》 C. 《叶公好龙》 8. 在括号里选择恰当的词语，并打上“√”。 （1）博物馆里（保留 保存）着许多珍贵的文物。 （2）石蜂哪怕飞离蜂窝几公里远，也不会（迷茫 迷失）方向。 （3）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵活 灵敏）。 9. 按要求写句子。 客厅的天花板上挂着几盏精致的水晶吊灯。（缩句） ________________________________________________ 10. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句） ___________________ 11. 一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句） ____________________ 12. 因释其耒而守株，冀复得兔。（用自己的话来说说句子的意思） _______________________________ 13. 课文内容回顾。 （1）“兔走触株，_______________。”句中“走”的意思是___________。 （2）中医四诊：_______________文房四宝：_______________。 （3）前半个学期，我们学习了位于河北省赵县的__________，它是隋唐的石匠__________设计并参加建造的，还欣赏了一幅名扬中外的画《____________________》。 （4）诗中有情，诗中有景。从诗句“清明时节雨纷纷，____________________”中我感受到了行人内心悲痛的情感：从“绿阴不减来时路，____________________”中我体会到了诗人山行时愉悦欢快的心情。 14. 口语交际 上学路上，王刚同学与你一同遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与王刚的感情，又想劝说他不闯红灯，你打算怎么说？ _______________________________ 第二部分 阅读与理解 阅读短文，回答问题。 燕子（节选） ①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 15. 这个语段描写的地点依次是（ ） A. 天空—稻田—高柳—湖面 B. 天空—高柳—湖面—稻田 C. 天空—稻田—湖面—高柳 16. 这两段话主要描写的是小燕子（ ）的特点。 A. 飞行的姿态 B. 停歇的样子 C. 小燕子的外形 17. 文段体现了作者（ ）之情。 A. 对柳树和湖面的喜爱 B. 对小燕子的喜爱 C. 对春天的赞美 18. 语段中作者运用了___________的修辞方法，形象地把小燕子的_________比作_________ 19. 从画线的句子中你体会到了什么？ __________________________________________________。 课外阅读《校园里的梧桐树》 ①校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 ②春天，你发芽了，一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。 ③夏天，你长满了密密麻麻的绿叶。我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛。 ④秋天，你悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。 ⑤冬天到了，你为了让更多的阳光照射大地，无私地牺牲了一片片树叶。尽管寒风摇曳着你的枝干，可你并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着你，在阳光下谈笑、嬉戏…… 20. 用音序查字法，“掌”字应先查音序（ ），再查音节（ ）。 21. 写出下列词语的近义词：快活——（ ） 孤单——（ ） 22. 短文是按________顺序写梧桐树的，从“春天、_______、_______、________”可以看出。 23. 短文中的“我们的好朋友”指的是________________。 24. 摘抄文中的比喻句：___________。这个句子把________比作__________。 25. 读了短文，你从“密匝匝”一词中感受到了什么？ ___________________ 第三部分 表达与交流 26. 习作 本次习作要求以“我喜欢的____________”为题目写一篇习作。 提示：可以写一处喜欢的景物或一个场景，可以写喜欢的一种动物或植物，可以写喜欢的一个人，还可以写喜欢的一个传统节日或美食等。 要求：1．将题目补充完整；2．联系你平时的观察，围绕“喜欢”一词把内容写清楚；3．语句通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期三年级语文练习（一） 第一部分 积累与运用 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 疲倦（juān juàn） 朝鲜（xiān xiǎn） 纤细（qiān xiān） 似乎（sì shì） 荡漾（yàng yàn） 前爪（zhǎo zhuǎ） 【答案】juàn xiǎn xiān sì yàng zhǎo 【解析】 【详解】注意区分多音字“鲜”“纤”“似”“爪”的读音，同时注意“倦”“漾”的读音易读错。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鸳、鸯、崇、高、裂、献、验、莲、蓬”的正确写法。 3. 按要求填空。 “异”用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“异”在字典中的意思有：①有分别，不相同；②特别，不寻常；③惊奇；④另外的，别的。给下列词语中的“异”选择合适的意思。（填序号） 异地（ ） 奇异（ ） 惊异（ ） 大同小异（ ） 【答案】 ①. Y ②. yì ③. 巳 ④. 3##三 ⑤. ④ ⑥. ② ⑦. ③ ⑧. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典和多义字。 “异”用音序查字法应先查音序：Y，再查音节yì，；用部首查字法，应先部首：巳，除去部首还剩下：3画。 异地：他乡；外国。异：另外的，别的。故选④。 奇异：惊异；令人觉得十分奇怪。异：特别，不寻常。故选②。 惊异：（形）惊奇诧异。异：惊奇。故选③。 大同小异：大体相同，略有差异。异：差异。故选①。 4. 把下面的词语补充完整。 （ ）耳（ ）铃 （ ）（ ）学步 （ ）竽（ ）数 （ ）人（ ）天 （ ）弓（ ）影 守（ ）待（ ） 【答案】 ①. 掩 ②. 盗 ③. 邯 ④. 郸 ⑤. 滥 ⑥. 充 ⑦. 杞 ⑧. 忧 ⑨. 杯 ⑩. 蛇 ⑪. 株 ⑫. 兔 【解析】 【详解】书写时注意“掩”“盗”“邯”“郸”“滥”“杞”“蛇”的正确写法。 选择题（填序号）。 5. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 宋人有/耕者 B. 因释其耒/而守株 C. 兔/走触/株 【答案】B 【解析】 【详解】A．“宋人”是主语（宋国有个人），“有耕者”是谓语，应在主语后停顿，不能把“有”和“耕者”拆开，正确朗读节奏应为：宋人/有耕者。 C．“兔走”是主语和谓语（兔子奔跑），“触株”是结果（撞到树桩上），应在“兔走”后停顿，不能把“兔”和“走”拆开，正确朗读节奏应为：兔走/触株。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. “兔走触株”中“走”的意思和现代汉语一样，都是“走路”的意思。 B. 读寓言时，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解寓言故事中的道理。 C. 《南辕北辙》中乘车人所犯的错误是楚国在南边，他硬要往北边走。 【答案】A 【解析】 【详解】A．文言文中的“走”古义是奔跑、快跑，“兔走触株”指兔子奔跑时撞到树桩上。而现代汉语的“走”是慢慢走路、步行。古今字义完全不同，所以这句话说法错误。 7. 下面寓言故事中，不属于中国古代寓言故事的是（ ） A. 《南辕北辙》 B. 《蚊子和狮子》 C. 《叶公好龙》 【答案】B 【解析】 【详解】B．《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，是古希腊的寓言故事，不属于中国古代寓言。 8. 在括号里选择恰当的词语，并打上“√”。 （1）博物馆里（保留 保存）着许多珍贵的文物。 （2）石蜂哪怕飞离蜂窝几公里远，也不会（迷茫 迷失）方向。 （3）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵活 灵敏）。 【答案】（1）保存 （2）迷失 （3）灵敏 【解析】 【详解】（1）“保留”侧重“留下不除去”，多搭配意见、痕迹等；“保存”侧重“保护存放使不损坏”，文物需要妥善存放保护，因此选“保存”。 （2）“迷茫”多形容人内心困惑、找不到方向的精神状态；“迷失”指弄不清正确方向，和“方向”搭配恰当，因此选“迷失”。 （3）“灵活”多形容动作、思路敏捷不呆板；“灵敏”用来形容感官反应敏锐，视觉是感官，因此选“灵敏”。 9. 按要求写句子。 客厅的天花板上挂着几盏精致的水晶吊灯。（缩句） ________________________________________________ 【答案】天花板上挂着吊灯。 【解析】 【详解】本题中，“大厅的”用来限制天花板上的位置，“几盏”形容的是吊灯的数量，“精致的”形容了吊灯的做工，“水晶”说明了吊灯的材质，这些都可以去除。 改为：天花板上挂着吊灯。 10. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句） ___________________ 【答案】这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法：先去掉反问词（怎么、难道等）和疑问助词（呢、吗等）；再把反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；最后把问号改为句号，不改变原句的意思。本题改写时，去掉反问词“怎么”和语气词“呢”，将反问句中表肯定的“配得上”改为否定的“配不上”，再把问号改为句号。 句子改成：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 11. 一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句） ____________________ 【答案】一阵风吹来，荷花随风跳起了欢快的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 这是一道句式改写题，要求把普通陈述句改为拟人句。破题点在于赋予荷花以人的动作或情感。 拟人句的改写就是要把所描写的事物当作人来写，使其具有人的行为、情感等特征，增强语言的感染力和表现力。 “一阵风吹来，荷花随风摇摆”描述了荷花在风中的动态。思考人的哪些动作或姿态和“摇摆”类似，比如“跳舞”“摇曳生姿”“翩翩起舞”等。选择合适的拟人化表述替换原句中的“摇摆”，得到拟人句。 示例：一阵风吹来，荷花在风中翩翩起舞。 12. 因释其耒而守株，冀复得兔。（用自己的话来说说句子的意思） _______________________________ 【答案】于是这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。 【解析】 【详解】本题考查句子翻译。 因：于是，就。释：放，放下。耒：一种农具。冀：希望。复：又，再。得：得到。 故整句话的意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 13. 课文内容回顾。 （1）“兔走触株，_______________。”句中“走”的意思是___________。 （2）中医四诊：_______________文房四宝：_______________。 （3）前半个学期，我们学习了位于河北省赵县的__________，它是隋唐的石匠__________设计并参加建造的，还欣赏了一幅名扬中外的画《____________________》。 （4）诗中有情，诗中有景。从诗句“清明时节雨纷纷，____________________”中我感受到了行人内心悲痛的情感：从“绿阴不减来时路，____________________”中我体会到了诗人山行时愉悦欢快的心情。 【答案】 ①. 折颈而死 ②. 跑 ③. 望闻问切 ④. 笔墨纸砚 ⑤. 赵州桥 ⑥. 李春 ⑦. 清明上河图 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 添得黄鹂四五声 【解析】 【详解】（1）“兔走触株，折颈而死”出自《守株待兔》，这句话的意思是：兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。走：奔跑。 （2）根据传统文化常识可知中医四诊为望、闻、问、切，文房四宝为笔、墨、纸、砚。 （3）课文《赵州桥》介绍的就是这座桥。它又叫“安济桥”，但通常以“赵州桥”为正称。它是世界上现存最古老的石拱桥之一。 赵州桥的设计者和主要建造者是李春。他是隋代的工匠（石匠），并非文人官员，史书记载不多，但通过赵州桥留名后世。 对应课文《一幅名扬中外的画》。文中介绍的画是北宋张择端的《清明上河图》。它描绘了汴京的城市风貌和百姓生活，具有很高的历史和艺术价值。 （4）书写时注意“魂”“黄”“鹂”的正确写法。 14. 口语交际 上学路上，王刚同学与你一同遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与王刚的感情，又想劝说他不闯红灯，你打算怎么说？ _______________________________ 【答案】王刚，我们都是学生，虽然四周既无车辆来往，又无交警值班，但是还是要遵守《中小学生日常行为规范》中“遵守交通规则，不闯红灯”的规定，老师也说过交通法规是生命之友，让我们从小养成遵守交通法规的好习惯，我们还是等一等吧。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 作答本题时，要认真的分析题意，回答时可以结合生活实际进行作答。首先要弄清楚讲话的设定的情景和要求，作答的时候要把自己的态度和看法有条理的表达出来，表达时注意用词。 如：王刚，虽然现在四周既无车辆来往，又无交警值班，但是闯红灯时不对的，他不仅喂饭了交通规则，对我们及他人的生命也造成了威胁，让我们一起等绿灯再走吧。 第二部分 阅读与理解 阅读短文，回答问题。 燕子（节选） ①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 15. 这个语段描写的地点依次是（ ） A. 天空—稻田—高柳—湖面 B. 天空—高柳—湖面—稻田 C. 天空—稻田—湖面—高柳 16. 这两段话主要描写的是小燕子（ ）的特点。 A. 飞行的姿态 B. 停歇的样子 C. 小燕子的外形 17. 文段体现了作者（ ）之情。 A. 对柳树和湖面的喜爱 B. 对小燕子的喜爱 C. 对春天的赞美 18. 语段中作者运用了___________的修辞方法，形象地把小燕子的_________比作_________ 19. 从画线的句子中你体会到了什么？ __________________________________________________。 【答案】15. A 16. A 17. B 18. ①. 比喻 ②. 尾巴 ③. 剪刀 19. 这句话通过将短暂的叫声和长距离的飞行并置，突出了燕子飞行速度之快、身形之灵巧。 【解析】 【导语】这篇《燕子》节选以轻灵简约的笔法，勾勒春日燕子飞行的灵动画面。从旷亮天空到粼粼湖面，空间流转间，将燕子轻盈迅捷的姿态写得活灵活现。一句比喻点出燕子外形特征，字里行间浸着对春燕与春日的喜爱，淡笔勾出满溢生机，清新隽永，画面感十足。 【15题详解】 梳理文段地点顺序：小燕子先斜飞在天空，再从稻田飞到高柳下，最后几只飞到湖面横掠，顺序对应A选项。 【16题详解】 两段文字都在写小燕子在空中、湖面飞翔的不同动作，主要描写的是小燕子飞行的姿态，没有写停歇、也没有重点写整体外形，因此选A。 【17题详解】 文段的核心描写对象是小燕子，作者细致生动地描写燕子飞行的样子，体现的是对小燕子的喜爱之情，因此选B。 【18题详解】 文中“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”一句，是比喻修辞，把小燕子的尾巴比作剪刀。 【19题详解】 画线句写小燕子只“叽的一声”就从稻田移动到很远的高柳下，能体现出燕子飞行速度快、动作轻巧的特点，也侧面透出作者的喜爱之情。 课外阅读《校园里的梧桐树》 ①校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 ②春天，你发芽了，一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。 ③夏天，你长满了密密麻麻的绿叶。我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛。 ④秋天，你悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。 ⑤冬天到了，你为了让更多的阳光照射大地，无私地牺牲了一片片树叶。尽管寒风摇曳着你的枝干，可你并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着你，在阳光下谈笑、嬉戏…… 20. 用音序查字法，“掌”字应先查音序（ ），再查音节（ ）。 21. 写出下列词语的近义词：快活——（ ） 孤单——（ ） 22. 短文是按________顺序写梧桐树的，从“春天、_______、_______、________”可以看出。 23. 短文中的“我们的好朋友”指的是________________。 24. 摘抄文中的比喻句：___________。这个句子把________比作__________。 25. 读了短文，你从“密匝匝”一词中感受到了什么？ ___________________ 【答案】20. ①. Z ②. zhǎng 21. ①. 快乐 ②. 孤独 22. ①. 时间 ②. 夏天 ③. 秋天 ④. 冬天 23. 校园里的梧桐树 24. ①. 你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。 ②. 梧桐叶 ③. 手掌 25. 感受到夏天梧桐树叶长得十分繁茂、浓密，充满生机与活力。 【解析】 【导语】这篇短文以四季时间顺序描写校园梧桐树，结构清晰层次分明。语言生动优美，运用比喻、拟人手法，把梧桐当作好朋友来写，亲切又富有童趣。四季景物特点描写细腻，字里行间饱含对梧桐树的喜爱与赞美之情，画面感强，读来清新自然。 【20题详解】 先确定“掌”字读音为zhǎng，音序取拼音首字母的大写形式Z，再查找音节zhǎng。 【21题详解】 “快活”是心情快乐、自在的意思，近义词有：快乐、高兴、愉悦。 “孤单”是独自一人、寂寞冷清的意思，近义词有：孤独、寂寞、孤寂。 【22题详解】 结合文章第②自然段“春天，你发芽了……特别可爱”可知，文章写了春天梧桐树发芽长苞的样子；结合文章第③自然段“夏天，你长满了密密麻麻的绿叶……明亮的眼睛”可知，文章描写了夏天梧桐树叶茂荫浓，给我们带来凉爽；结合文章第④自然段“秋天，你悄悄地落叶……摇身变成了书签”可知，文章写了秋天梧桐树叶飘落，还能当作书签；结合文章第⑤自然段“冬天到了，你为了让更多的阳光照射大地……在阳光下谈笑、嬉戏”可知，文章写出冬天梧桐树无私奉献，陪伴小朋友快乐玩耍。 综上所述，短文是按时间顺序写梧桐树的，从“春天、夏天、秋天、冬天”可以看出。 【23题详解】 结合文章第①自然段“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”可知，这句话直接点明了把校园里的梧桐树当作好朋友。 【24题详解】 结合文章第③自然段 “透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛” 可知，句子将透过绿叶闪烁的阳光比作梧桐树明亮的眼睛，是比喻句。 结合文章第④自然段 “你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签” 可知，句子将梧桐树叶的形状比作手掌，是比喻句。 任选一个填入即可。 【25题详解】 结合文章第③自然段“透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁”可知，从“密匝匝”一词能感受到夏天梧桐树叶长得十分繁茂、浓密，充满生机与活力。 第三部分 表达与交流 26. 习作 本次习作要求以“我喜欢的____________”为题目写一篇习作。 提示：可以写一处喜欢的景物或一个场景，可以写喜欢的一种动物或植物，可以写喜欢的一个人，还可以写喜欢的一个传统节日或美食等。 要求：1．将题目补充完整；2．联系你平时的观察，围绕“喜欢”一词把内容写清楚；3．语句通顺，不少于300字。 【答案】例文： 我喜欢的春天 一年四季各有各的美丽，有人喜欢炎热的夏天，有人喜欢丰收的秋天，还有人喜欢雪白的冬天，而我最喜欢生机勃勃的春天。 春天是一位温柔的魔法师，轻轻一挥魔法棒，大地就换上了崭新的绿衣裳。沉睡一冬的小草偷偷从泥土里探出嫩绿的小脑袋，软软的、嫩嫩的，像给大地铺了一层柔软的绿地毯。河边的柳树抽出细长的枝条，长出点点新芽，微风一吹，柳条轻轻飘荡，好像姑娘梳理着长长的秀发，温柔又好看。 春天的花园更是五彩斑斓。桃花绽开粉嘟嘟的笑脸，杏花洁白如雪，金灿灿的迎春花挨挨挤挤地挂满枝头，一阵阵淡淡的花香扑面而来，让人心情舒畅。勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，可爱的蝴蝶扇动着彩色的翅膀翩翩起舞，热闹极了。 春天的天气暖洋洋的，不再像冬天那样寒冷。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，仿佛在歌颂美丽的春天。春雨细细的、柔柔的，淅淅沥沥洒落下来，滋润着花草树木，让世间万物都充满了活力。 春天充满希望，充满生机，带给我们无尽的美好和快乐。这样温柔又美丽的春天，怎么能不让我深深喜欢呢！ 【解析】 【详解】审题：本次习作是半命题作文，需要先补全题目《我喜欢的 》。可以写人、动物、植物、景物、节日、美食等。写作核心是围绕“喜欢”，写出喜欢的原因，内容真实、语句通顺、字数达标即可。 立意：通过描写自己喜欢的事物，写出它的特点和带给自己的美好感受，表达喜爱、赞美、热爱的真挚情感。 思路: 开头: 开门见山，直接补全题目，简单交代自己最喜欢的事物，点明主题。 中间: 细致描写事物的外形样貌和特点细节，结合具体场景和生活小事写出它的独特之处，说明喜欢的原因，抒发内心真实感受，把喜爱之情写具体。 结尾:总结全文，再次表达自己的喜爱之情，呼应开头，收尾完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $