第21课《古代诗歌五首》课件（含《登幽州台歌》《望岳》）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

导入新课 古代诗歌五首 《登幽州台歌》——陈子昂 1.了解有关陈子昂的文学常识，有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。 2.把握诗歌主旨，体味本诗阔大苍凉的意境之美和遣词造句的独到之处。 3.领悟诗人怀才不遇、寂寞悲凉的心绪，树立正确的人生观。 学习目标 预习检测—文体介绍 歌行体为南朝宋-鲍照所创，是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。到唐朝时期，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格的格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。 特点是：①篇幅可短可长。②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中穿插三言、五言、九言等。 歌行体 预习检测—文体介绍 歌行体代表作品 以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等； 以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫 的《兵车行》等； 以“歌行”命名的：高适的《燕歌行》； 以“吟”命名的：李白的《梦游天姥吟留别》、韦庄的《秦妇吟》等； 以“谣”命名的：李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》。 预习检测—作者介绍 陈子昂 (661—702)，字伯玉，初唐诗人。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，人称“诗骨”。 二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。三十六七岁时随建安王武攸宜东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。 预习检测—背景介绍 武则天时期（公元696年），唐王朝遭到契丹人进攻。武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋军事，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，陈子昂登上幽州台，写下了《登幽州台歌》。 预习检测—背景介绍 幽州台，即蓟（jì）北楼，又名黄金台，旧址在今北京大兴。 “幽州台”或“黄金台”成为圣明君主广揽贤才的象征。 燕昭王执政后，为了使衰败的燕国逐渐强大起来，修建了黄金台，放置黄金于台上，宴请天下贤才，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大。 幽州台的故事 公元前314年，燕国发生了内乱，临近的齐国乘机出兵，侵占了燕国的部分领土。燕昭王当了国君以后，消除了内乱，决心招纳天下有才能的人，振兴燕国，夺回失去的土地。虽然燕昭王有这样的号召，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一个叫郭隗的人请教，怎样才能得到贤良的人。 郭隗给燕昭王讲了一个故事：从前有一位国君，愿意用千金买一匹千里马。可是3年过去了，千里马也没有买到。这位国君手下有一位不出名的人，自告奋勇请求去买千里马，国君同意了。这个人用了3个月的时间，打听到某处人家有一匹良马。可是，等他赶到这一家时，马已经死了。于是，他就用500金买了马的骨头，回去献给国君。国君看了很不高兴。买马骨的人却说，我这样做是为了让天下人都知道，大王您是真心实意地想出高价钱买马，并不是欺骗别人。果然，不到一年时间，就有人送来了3匹千里马。 预习检测—背景介绍 郭隗讲完上面的故事，又对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，也要像买千里马的国君那样，让天下人知道你是真心求贤。你可以先从我开始，人们看到像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王认为有理，就拜郭隗为师，还给他优厚的俸禄。并让他修筑了“黄金台”，作为招纳天下贤士人才的地方。消息传出去不久，就有一些有才干的名人贤士纷纷前来，表示愿意帮助燕昭王治理国家。其中不乏名士：如武将剧辛从赵国来，谋士邹衍从齐国来，屈庸从卫国来，乐毅从魏国来、苏代从雒邑来……真是人才济济。经过20多年的努力，燕国终于强盛起来，终于打败了齐国，夺回了被占领的土地。 幽州台的故事 预习检测—背景介绍 预习检测—朗读诗歌 前两句每句五字，音节比较急促， 前---不见---古人，后---不见---来者。 后两句每句六字，音节相对舒缓、流畅。 念---天地---之---悠悠，独---怆然---而---涕下! 朗读提示： 读准字音、读出节奏、读懂大意。 登幽州台歌 陈子昂 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下！ 预习检测—朗读诗歌 重点突破—理解诗歌 ①往前不见古代招贤的圣君， ②向后不见后世求才的明君。 ③只有那苍茫天地悠悠无限， ④止不住满怀悲伤热泪纷纷。 ——陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 登幽州台歌 重点突破—赏析诗歌 1.前两句诗是从什么角度写的？“古人”和“来者”分别指什么样的人？这两句诗表达了作者怎样的情感？ 前不见古人 后不见来者 时间角度 “古人”：像燕昭王一样的古代贤君； “来者”：未来的像燕昭王一样的明君。 赏析：通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。表达出诗人对贤明君主的渴慕之情，也表露出自己壮志难酬，怀才不遇的感伤。 重点突破—赏析诗歌 2.后两句是从什么角度写的？诗人为什么怆然涕下？ 念天地之悠悠 独怆然而涕下 空间角度 “悠悠”形容时间久远和空间广大。“悠悠”和“独”互为映照，衬托出诗人的孤独渺小。 赏析：把个人放置到无边宇宙的背景中，使个体生命显得渺小，从而产生一种孤寂郁闷之感。诗人由个人的理想破灭而孤寂郁闷，想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限，因此不禁“怆然涕下”。 重点突破—赏析诗歌 ①句式上，采用了长短参差的楚辞体句法。 前两句每句五字，三个停顿，其式为： 前—不见—古人，后—不见—来者。 后两句每句六字，四个停顿，其式为： 念—天地—之—悠悠，独—怆然—而—涕下！ ②在用词方面也深受《楚辞》，特别是其中《远游》篇的影响。 《远游》有云：“为天地之无穷兮， 哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。” 艺术特色 主旨归纳 课堂小结 这首诗通过描写登幽州台远眺所引起的无限感慨，抒发了诗人壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂，也表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 板书设计 登幽州台歌 前 后 天地之悠悠 怆然涕下 时间角度 空间角度 壮志难酬、怀才不遇 生命短暂、时不我待 古代诗歌五首 《望岳》——杜甫 1.有感情地朗读并背诵诗歌，了解诗歌特点。理解诗意，体会诗歌的意境。 2.领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养学生远大的志向和抱负。 3.赏析精彩语句，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 学习目标 预习检测—作者介绍 杜甫（712-770），字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉及社会动荡、人民疾苦，被誉为“诗史”。杜诗的主要风格是沉郁顿挫。杜甫忧国忧民，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”，是一位伟大的爱国主义诗人。 代表诗作：“三吏”、“三别”，《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。 预习检测—作者介绍 出身于京兆杜氏，北方的大士族。祖父杜审言（初唐诗人）。青少年时因家庭环境优越，生活安定富足。 生活艰苦，仕途失意，观民生疾苦。《兵车行》《丽人行》等作品。 四处漂泊，穷困潦倒，疾病缠身，这期间是创作高峰期，《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》《登高》等作于此时。 南北漫游，看遍河山，裘马轻狂，志向远大。此时期诗歌带有浪漫主义色彩。代表作：《望岳》。 历经国破家亡，哀民生多艰，创作出《春望》“三吏”“三别”等杰出代表作。 768年，杜甫思乡心切，乘舟出峡，辗转泊舟岳阳楼下，写下了《登岳阳楼》。770年冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。 家世背景 年少优游 困守长安 战乱流离 蜀中漂泊 舟中长逝 预习检测—背景介绍 二十四岁开始，诗人就过着一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内，他一直在齐、赵一带漫游。这个时期的生活和创作具有浓厚的浪漫主义色彩。 《望岳》这首诗就作于漫游途中。这组诗共三首，这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 五言古诗：五言古诗是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的近体律诗和绝句，故称五言古诗。 预习检测—文体介绍 预习检测—朗读诗歌 望岳 杜甫 岱（dài）宗/夫（fú）如何？齐鲁/青未了（liǎo）。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾（cénɡ）云，决眦（zì）/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 预习检测—朗读诗歌 望岳—杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 参照书下注释理解诗歌内容。 重点突破—理解诗歌 重点突破—理解诗歌 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 岱宗：泰山亦名岱山或岱岳。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。这里指对泰山的尊称。 夫：读“fú”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。 如何：怎么样。 巍峨的泰山，到底如何雄伟？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。原是春秋战国时代的两个国名，在今山东境内，后用齐鲁代指山东地区。 青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。 青：指苍翠、翠绿的美好山色。 未了：不尽，不断。 重点突破—理解诗歌 造化：指天地、大自然。 钟：聚集。 神秀：天地之灵气，神奇秀美。 大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。 割：分。夸张的说法。 昏晓：黄昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸：心胸摇荡。 曾：同“层”，重叠。 (山中)升起层层云气，(看后使人)心胸开阔激荡，睁大眼睛，归巢的飞鸟都尽收眼底。 决眦（zì）：眦：眼角。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。 决：裂开。入：收入眼底，即看到。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 重点突破—理解诗歌 重点突破—理解诗歌 会当：终当，定要。 凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。 小：形容词的意动用法，意思为“以······为小，认为······小”。 (我)定要登上顶峰，看众多的山，都显得低矮渺小。 会当凌绝顶，一览众山小。 重点突破—赏析诗歌 1.诗的前两句运用了什么修辞方法?有什么作用？ 2.分析“钟”“割”二字的妙处，并赏析 这两句诗。 3.赏析“荡胸生曾云，决眦入归鸟。” 4.最后两句是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？ 重点突破—赏析诗歌 运用设问写远望所见。泰山的青色在齐鲁广大区域都能望得见，烘托了泰山雄伟壮丽的形象，表现出诗人看到泰山难以言表的惊叹、仰慕之情。 1.前两句诗运用了什么修辞方法?有什么作用？ 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 重点突破—赏析诗歌 炼字：“钟”是聚集的意思，运用拟人的修辞，将大自然人格化，大自然把神奇秀丽的景色都给了泰山。“割”字以夸张的修辞写出了泰山将天色分割，使山南山北昏晓分明。 赏析：这两句写近望中所见的泰山，赞叹大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，用夸张、拟人和对偶的修辞，虚实结合，化静为动，使静止的山峰充满活力。突出泰山的神奇秀丽、巍峨高大。表达了作者对泰山的赞叹之情。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 2.分析“钟”“割”二字的妙处，并赏析这两句诗。 重点突破—赏析诗歌 对偶、夸张 这里写的是细望所见的实景。山中云气层出不穷，心胸也随之荡漾。“决眦”写出因用力睁大眼睛张望，故而感到眼眶有似炸裂。形象地表现了泰山景色的迷人。“归鸟”指投林还巢的鸟，说明作者在薄暮时分还未离开。表达了诗人对祖国大好河山的热爱。 3.赏析“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”。 重点突破—赏析诗歌 运用典故，化用孔子的名言“登泰山而小天下”。 “会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、坚定豪迈的气概。“一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人俯视一切的雄心。 深刻的含义：诗人不止要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰。从这两句诗中可以看到诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 会当凌绝顶，一览众山小。 4.这两句是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？ 主旨归纳 课堂总结 这首诗通过描绘泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。 也告诉我们，一个人要有不怕困难、勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志。 艺术特色 课堂总结 1.景、情、理融为一体。 首联点出泰山的地理特点，颔联写近望所见的泰山的巍峨高大，颈联是细望所见。流露出对大好河山的热爱之情。尾联饱含深刻的人生哲理。 2.虚实相生、动静结合 “造化钟神秀”虚写，“阴阳割昏晓”实写，写出泰山的高大雄伟、神奇秀丽。 “齐鲁青未了”是静态，“决眦入归鸟”是动态。 “阴阳割昏晓”是化静为动。 3.运用多种修辞 拟人、夸张、对偶、设问、用典等。 主旨归纳 课堂总结 两首诗歌分别抒发了诗人的不同情感。陈子昂登上幽州台，面对悠悠天地抒发的是怀才不遇的忧愤孤苦之情。杜甫多角度望泰山，面对高大巍峨、神奇秀丽的泰山却发出要征服一切困难、勇于进取的豪迈气概。 板书设计 远望——泰山全貌，雄伟青翠 不畏艰险 勇于攀登 近望——神奇秀丽，巍峨高大 凝望——心情激荡，眼界开阔 愿望——勇攀绝顶，俯视一切 望 岳 随堂练习 1.下列对《登幽州台歌》这首诗理解错误的一项是（ ）。 C A.诗中“古人”“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。 B.“念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。 C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。 D.“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。 随堂练习 2.下列对《登幽州台歌》这首诗理解错误的一项是（ ）。 A.诗中的“古人”和“来者”都是指贤明的君主。 B.“幽州台”是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人借此抒发怀才不遇之感。 C.“独”字表现了诗人孤独寂寞凄凉的心境，整首诗采用的是间接抒情的手法，苍凉而悲壮。 D.诗歌虽然短小，但内涵丰富，有时间的绵长，有空间的辽阔，前后相互映照，突出了诗人孤单悲苦的心绪。 C 随堂练习 3.选出《望岳》一诗赏析有误的一项是（ ） Ａ."岱宗夫如何？齐鲁青未了"，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。 Ｂ."造化钟神秀，阴阳割昏晓"，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。 Ｃ."荡胸生曾云，决眦入归鸟"，写的是实景，乃细望所见。 Ｄ."会当凌绝顶，一览众山小"，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。 A 随堂练习 A．诗的开头以设问起，表达了作者初次望见泰山时的惊喜和仰慕之情。 B．“荡胸”两句写仰望泰山所见层云变幻，归鸟翱翔的景象，使诗人产生了登顶的愿望。 C．这首五言律诗紧扣“望岳”之题，赞美了泰山的雄伟气象，意境开阔。 D．最后两句写诗人登上泰山绝顶，产生了一种“登泰山而小天下”的自豪感。 4.选出对《望岳》一诗赏析有误的一项是（ ） D 布置作业 1.背诵《登幽州台歌》和《望岳》。 2.完成《同步练习》对应习题。 路虽远，行则将至； 事虽难，做则必成。 $