第七单元综合素养提升测试卷（单元自测练习卷）语文统编版四年级下册

统编版四年级语文下册第七单元综合素养提升测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、感受英雄的力量。（39分） （一）阅读语段，感受英雄品质，完成练习。（10分） 在庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式上，马毛姐是第一位接受勋章的人。渡江战役（yì nì）期间，14岁的马毛姐自告奋勇加入 xiān qiǎn（ ）突击队，是年龄最小的渡江英雄。她手臂中弹（dàn tán）却仍然坚守岗（gǎng gāng）位，6次横渡长江，运送3批解放军渡过战机 sī míng（ ）、一片 hùn luàn（ ）的江面，成功登岸。她是优秀党员的典范，她用自己的行动 jiàn xíng（ ）了“位卑未敢忘忧国”的誓言。正是因为千千万万像她这样的共产党人的不懈努力，中国人民才能 zhǔ zǎi（ ）自己的命运。 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。（3分） 2. 根据语境，看拼音写词语。（5分） 3. 用一个四字词语形容马毛姐的品质：________。（2分） （二）选一选，感受英雄气概。（9分） 1. 唐朝时，英勇的将军看到敌军的首领逃跑，在雪夜率领轻骑追击。下列加点的“骑”与这句话中的“骑”意思相同的一项是（ ） A. 骑马 B. 铁骑 C. 坐骑 D. 骑车 2. 下列对英雄的描写中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 身为消防员的他临危不惧，从火海中救出了多名被困者。 B. 志愿军战士彬彬有礼地对敌人大声喝道：“谁都别动，举起手来！” C. 哨兵纹丝不动地伫立在漫天风雪中，守卫着祖国的边疆。 D. 伴随着惊天动地的爆炸声，董存瑞用生命为部队的前进扫清了障碍。 3. 下列关于描写英雄人物的课文的说法正确的一项是（ ） A. “他（黄继光）张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”我们可以从句中的动作描写感受到黄继光不怕牺牲、英勇无畏、追求个人荣誉的品质。 B. 《挑山工》一文告诉我们，做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能获得成功。 C. 《“诺曼底号”遇难记》运用语言、动作和外貌描写，突出了人物的品质。 D. “这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战”中的“激烈”可以用“强烈”替换。 （三）走进课本，体会英雄精神。（9分） 1. 诗言志。《墨梅》中，“________，________”写出了诗人________坚守内心追求的志向和品格；《塞下曲》中，“________，________”体现了将士们英勇威武的英雄气概。（5分） 2. 巴黎奥运会赛场上，我国体育健儿们意志顽强，奋勇拼搏，取得了骄人的成绩，这让我想起了《周易》中的“________，________”。他们胜不骄，败不馁，用行动告诉我们——最可贵的不是战胜别人，而是超越自己，正如《老子》中所说：“________，________。”（4分） （四）走近英雄，体会英雄行为。（6分） 1. 走进杨根思烈士陵园，欢欢写下了一段体会。请你用修改符号帮他在原句上修改错误、润色完善。（共1个错别字，1个错误标点，1处语病）（3分） 今天，通过参观杨根思烈士陵园，使我心情十分激动。一走进陵园，我就看到陵园大道的正前方有一座杨根思烈士的雕像，他的目光十分锐力。再往前走就是陈列室，里面有杨根思烈士生前使用过的物品，以及无比珍贵的历史资料。他是我们民族的英雄，也是我们学习的榜样，我会牢牢记住他的《三个不相信》精神！ 2. 烈士英姿永垂不朽，请仿照例句，描述右图的内容。（3分） 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 _______________________________________ ________________________________________________________ （五）竞选主持人，传递英雄精神。（5分） 班级即将开展“致敬英雄”主题活动，要选出一位主持人。请你也报名参选，作一下自我介绍。请投我一票 个人档案 姓名：________竞选职位：________ 自我介绍 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、了解英雄的事迹。（31分） （一）致敬航天英雄（11分） 【材料一】面对采访，她曾说：“① 坚持，坚持，再坚持，想尽一切办法转移注意力，挺也要挺过十五分钟。”这是我国首位行走宇宙的女航天员刘洋的铿锵话语。备战“神舟十四号”飞天任务时，模拟转椅训练，那种突如其来的眩晕、恶心，瞬间让她脸色苍白，满头是汗。② 刘洋紧紧攥着塑料袋，恶心得直想吐，但她硬着头皮，看都不看塑料袋，镇定地坐在转椅上。因为她知道，一旦呕吐，身体就会产生记忆。为了适应转椅，她坚持不使用塑料袋，坚决不喊停。 【材料二】2010年，他以出色的表现成为“神舟九号”飞行任务的备份航天员。遗憾的是，最后他落选了，没能飞天。2016年“神舟十一号”任务，他再次成为备份航天员。他在备战的三年里，完成了一项又一项的挑战。然而发射前一天，总指挥宣布由景海鹏、陈冬执行“神舟十一号”任务。③ 听到结果时，他咬紧嘴唇，什么话都说不出来。他转过身，紧紧地抱住了身边的景海鹏，那个长达两分钟的拥抱，令在场许多人流下了泪水。之后，他迅速调整状态，恢复了训练，把压力化作动力。2022年11月28日，做过四次备份航天员的他终于成为“神舟十五号”的航天员。无数网友由衷赞叹：“这次是你！致敬坚守！”他却平静地回应：“④ 作为航天员，坚守飞天初心，永不停歇训练是我的常态更是我的姿态。”“能够被祖国需要就是幸福的。”他就是邓清明，我们心中的“备份”英雄。 1. 根据材料内容，判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）刘洋知道一旦呕吐，身体就会产生记忆。为了适应转椅，她坚持不使用塑料袋，坚决不喊停。（ ） （2）“备份”英雄邓清明做过四次备份航天员，终于成为“神舟十一号”的航天员。（ ） 2. 阅读材料，结合画横线的语句，完成下面的思维导图。（4分） 3. 如果在天地连线之际，你有机会与空间站航天员对话，你想对他们说些什么呢？（3分） ____________________________________________________________ （二）两弹”元勋（节选）（20分） ① 邓稼先从小就有爱国情怀。震惊中外的“七七事变”爆发后，日本侵略者占领北平。当时□他们规定□凡是中国百姓从日本哨兵面前走过□都要向其行鞠躬礼□违者以□反日罪□逮捕。当时的邓稼先虽然还不能完全明白这是怎么回事，但他知道这是一种侮辱。于是，他宁愿绕道走，也不去向侵略者行礼，以免自己的人格受到玷污。 ② 那时，日本侵略者每占领一座中国城市，就强迫中国人去参加所谓的游行集会，庆贺他们的胜利；如果不去，就会被杀头。有一次，侵略者又逼迫市民和学生游行。邓稼先虽然很气愤，但又不能不去。当游行刚要开始的时候，他就扯碎了日本人发给他的小纸旗，觉得还不解气，又把破碎的旗子扔在地上，猛踩一脚，这才感到心里舒服了一些。这一幕被一个穿便衣的特务看见了。特务找到校长，要校长交出这名学生。校长知道这事是邓稼先干的，但出于对学生的爱护，把这事搪塞过去了。批注：我从“______”“______”“______”等动词中感受到________________________。 ③ 后来，校长找到邓稼先的父亲，告诉他：“邓稼先已经被人盯上，万一被密报上去，就会落到日本人手中。为了他的安全，应该想办法让他离开这里。”眼见事情已到了这个地步，父亲只得同意把儿子送到国外。临行前他（ ）地说：“儿子，你还年轻，正是学知识的时候。你出去之后，一定要学科学。我们的国家之所以落后、贫穷、受人侵略，一个重要的原因就是国家的科学技术不如人。只有掌握了科学，才能更好地为国家作贡献啊！”邓稼先把父亲的嘱托深深地记在心里。就这样，邓稼先离开了家，开始了新的求学历程。 ④ 求学岁月里，他把“科技救国”的信念化作每日的坚持，无论寒暑都埋头苦读，在实验室（ ）地演算数据，在图书馆（ ）地学习知识，这份执着让他跨越重重难关。学成归国后，面对祖国核事业的空白，他（ ）扎根戈壁，无数个日夜艰苦奋战，冒着核辐射的危险深入试验场，用算盘计算复杂数据，攻克了一个又一个技术难题，成功研制出中国第一颗原子弹、氢弹。他将毕生心血都倾注在祖国的核事业上，为打破西方核垄断、增强国防实力作出了不可磨灭的贡献。 （有删改） 1. 请在短文第①段的方框内填入正确的标点。（3分） 2. 请选择合适的成语填入短文中的括号里。（填序号）（4分） A. 语重心长 B. 如饥似渴 C. 隐姓埋名 D. 通宵达旦 3. 按照时间顺序梳理内容，用小标题的形式概括短文主要事件。（3分） 绕道行走，免受侮辱 → ________ → ________ → ________ 4. 短文画横线的句子是对人物的______描写，请在文中相应位置完成批注。（5分） 5. 第③段中，校长来给父亲送消息的时候，邓稼先恰巧不在家。父亲会这样向邓稼先转述这个消息：“_____________________________ _________________________________________________。”（2分） 6. 读完短文，小红觉得邓稼先就是自己的偶像，想为他制作一张科学家名片。你能帮她完成下面的名片吗？（3分） 我崇拜的科学家 邓稼先 主要贡献 崇高品质 闪光事例 小邓稼先拒绝向日本人鞠躬，宁愿绕道走。游行时，还扯踩日本旗，险些被特务抓走。 献身科研 三、写写心中的英雄。（30分） 英雄令人敬佩，他们的精神值得我们学习。和平年代，平凡人身上也会有许多美好的品质，他们就是我们心中的英雄。请写一写发生在他（她）身上的事，写清楚你为什么敬佩他（她）。以“我最敬佩的人”为题，完成习作，不少于350字。 参考答案 一、感受英雄的力量。（39分） （一）（10分） 1. yì√ dàn√ gǎng√（每空1分，共3分） 2. 先遣 嘶鸣 混乱 践行 主宰（每空1分，共5分） 3. 示例：英勇无畏（2分） （二）（9分） 1. B（3分） 解析：诗句中的“骑”意为骑兵。A项，骑马（两腿跨坐）；B项，铁骑（骑兵）；C项，坐骑（骑的马）；D项，骑车（两腿跨坐）。 2. B（3分） 解析：“彬彬有礼”形容文雅、有礼貌的样子，用于形容志愿军对敌人大喝不恰当。 3. B（3分） 解析：A项，“追求个人荣誉”错误；C项，《“诺曼底号”遇难记》没有运用外貌描写；D项，“激烈”形容（动作、言论等）剧烈，而“强烈”形容极强、力量很大、鲜明、程度很高、强硬激烈等，并不适合用于替换“激烈”来描述战争。 （三）（9分） 1. 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 王冕 欲将轻骑逐 大雪满弓刀（每空1分，共5分） 2. 天行健 君子以自强不息 胜人者有力 自胜者强（每空1分，共4分） （四）（6分） 1. ① 删去“使我心情十分激动”中的“使”；② 把“锐力”改成“锐利”；③ 把“《三个不相信》”的书名号改成双引号。（每处修改1分，共3分） 2. 示例：负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱起点燃的炸药包，冲入敌群。（3分） （五）（5分） 示例： 个人档案 姓名：恩恩 竞选职位：活动主持人 自我介绍：大家好！我是恩恩。英雄的故事照亮我们前进的道路，我渴望成为讲述者。我热爱交流，有活动主持经验，能很好地把控节奏。如果当选，我会用真诚的声音，串联起英雄的热血过往，传递对英雄的敬意。期待能为活动添彩，恳请大家支持我，谢谢！ 二、了解英雄的事迹。（31分） （一）（11分） 1. （1）√ （2）×（每空2分，共4分） 解析：邓清明最终成为的是“神舟十五号”的航天员。 2. 语言 动作 坚持不懈、意志顽强 邓清明（每空1分，共4分） 3. 示例：航天员叔叔阿姨，你们为了祖国的航天事业无私奉献，令人敬佩。我要向你们学习，努力学习科学文化知识，长大后报效祖国。（3分） （二）（20分） 1. ，：，“”（3分） 2. A D B C（每空1分，共4分） 3. 怒毁日旗，险遭抓捕 接受嘱托，海外求学 执着苦读，学成报国（每空1分，共3分） 4. 动作 扯碎 扔 猛踩 邓稼先对日本侵略者的愤恨，以及他强烈的爱国精神（5分） 5. 示例：稼先，你已经被人盯上，万一被密报上去，就会落到日本人手中。为了你的安全，应该想办法让你离开这里（2分） 6. 领导研制中国第一颗原子弹、氢弹，为国防事业作出卓越贡献 学成归国后隐姓埋名，在艰苦环境中研发核弹，攻克技术难题（每空1.5分，共3分） 三、写写心中的英雄。（30分） 习作范文 我最敬佩的人 我最敬佩的人，是我们小区门口的王爷爷。他不是电影里的超级英雄，也不是书里写的大人物，他只是一个普普通通的修鞋老人，但在我心里，他就是真正的英雄。 王爷爷今年六十多岁了，头发花白，脸上布满了皱纹。他的双手粗糙得像老树皮，指甲缝里永远嵌着黑黑的鞋油。他的修鞋摊很小，就在小区门口的梧桐树下，一把旧椅子，一台老掉牙的修鞋机，就是他全部的家当。 我敬佩王爷爷，是因为他的手艺实在太好了。无论多破的鞋子，到了他手里都能“起死回生”。有一次，我最喜欢的那双运动鞋鞋底磨穿了，妈妈说要扔掉，我难过得不行。王爷爷看见了，说：“别扔，给我试试。”他用一块胶皮仔细地补在鞋底上，再用小锤子一下一下地敲结实，最后还用砂纸打磨得平平整整。穿上修好的鞋，竟然比原来还舒服！ 我敬佩王爷爷，更是因为他有一颗善良的心。小区里有个孤寡老人张奶奶，腿脚不方便。王爷爷不仅免费给她修鞋，还主动帮她买菜、倒垃圾。有回下大雨，我看见王爷爷撑着伞，一手扶着张奶奶，小心翼翼地送她回家。雨水打湿了他的衣裳，他却毫不在意。 王爷爷常说：“人活着，能帮别人一点是一点。”这话朴实无华，却深深印在了我心里。他用一双粗糙的手，不仅修好了无数双鞋，更修补了人与人之间的距离。他是我心中当之无愧的英雄。 学科网（北京）股份有限公司 $