3 光下的“守林人”-【创意同步作文课程指导】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)

第五单元① 梳理小练笔 “我”在科技馆触碰落灰的“时光机”模型，被吸入后 外出活动+ 抵达白垩纪晚期的史前森林，感受到陌生环境中的危险 遇见险情 “我”发现小三角龙被藤蔓缠住，且霸王龙正逐渐靠近， 危机进一步升级 运用科学技 “我”靠手环弹出的微型激光切割器切断藤蔓，救下 术积极采取。。小三角龙；随后遭遇霸王龙追击，手环开启保护罩且 我的恐龙时代 行动 发出能量耗尽警报 冒险 结局+升华。。“我”被送回科技馆，认识到科技的巨大作用 【设置有反转的结局】为了达到使读者眼前一亮的效果，你可以以反转的方式结尾。 情节发展 结局 “我”发明的大脑芯片得到推广，人类智 商增长 “我”独自一人生活，但“我”一直没有原来“我”只是一个机器人，地球上一个 放弃寻找同伴 人都没有了 3光下的“守林人” 真题拓展范文( 【2025年4月湖南省娄底市娄星区】聊天机器人（ChatGPT)、人工智能（AI)、 虚拟现实(R)和增强现实(R)技术…科技给我们的生活带来了很多便利，有人认为科技点亮了生命之光， 也有人担心科技对人类有潜在的威胁。对此，你怎么看？请写一篇科幻故事来表明你的观点。 要求：①有故事情节，能运用一定的写作手法；②题目自拟，想象大胆合理；③字迹工整，书写规范； ④不少于450字。 2145年，我成了雾灵山自然保护区的“科技护林员”，搭档是 ①开篇引出主 人公AI机器人 AI机器人“阿树”一它能听懂鸟兽的叫声，还能检测出森林的每一 “阿树”，介绍 57 ⑤同步作文课程指导 六年级下册 其能力，为后续 的护林故事埋 丝变化。0 下了伏笔。 初到保护区时，我总担心阿树的“冰冷”会破坏森林的宁静。直 到那次暴雨，监测屏显示山腰的古树出现倾斜，可能会导致古树上的 鸟巢掉落。我扛着工具往山上跑，阿树却早已抵达。它展开碳纤维翅 ②“稳稳托 膀飞向空中，一只机械臂稳稳托住倾斜的树干，另一只机械臂轻轻托 住” “轻轻托 起鸟巢，将里面的雏鸟转移到安全的树洞里。®雨幕中，它的眼睛闪 起”“转移到安 烁着柔和的蓝光，动作很轻，好像怕惊醒了熟睡的雏鸟。 全的树洞”等动 作描写，突出了 可不久后，总部发来预警：有非法盗猎者携带热成像设备潜入森 阿树动作的精准 林。我正担忧，阿树调出森林3D地图，指给我看：“我们可以用模 与轻柔。 拟的鸟群信号，把他们引到监控区。”夜里，阿树模仿红腹角雉的叫 声发出声音，还在林间投射出飞鸟的虚影。盗猎者果然循着信号走进 监控区，被隐藏的智能摄像头拍得一清二楚。 那天月光很亮，我和阿树坐在山顶。想到我们一起为保护森林所 做的种种事情，我忽然明白，科技从不是威胁，当它带着对生命的敬 ③以诗意镜头 畏融入自然，就成了守护美好的光。就像此刻，阿树的蓝光与月光交织， 收束全篇，为理 散发着温柔的光晕，笼罩着沉睡的森林。⑧ 性的主题镀了 一层温情。 辜 这篇习作选取了两个典型事件来展现阿树的能力与温度，细节描写生 动传神，画面感极强，从“救助生命”到“防范威胁”，层层递进地展现 了科技护林的作用。文章语言流畅自然，兼具科学性与文学性。 58 第五单元① 写法小练笔 【设计故事发生的环境】请你设定好故事发生的地点，比如太空、深海、侏罗纪时代的森 林等，然后创设故事环境，使读者有身临其境之感，增强故事的真实感。 4未来的A校园 真题拓展范文（⊙ 【2025年4月河北省衡水市枣强县】当下科技发展日新月异，人工智能、 太空探索、云技术、自动驾驶等新技术层出不穷。请发挥想象，畅想一下未来的生活是什么样的。以“未来 的 ”为题，写一篇科幻故事。注意把题目补充完整。 2065年，我入职了一所闻名遐迩的AI学校。我刚踏入校门，悬 ①AI助手星宝 的出场很巧妙， 浮式电子公告板便投射出欢迎的影像，俏皮的AI助手星宝飞过来， “俏皮”一词赋 主动带我参观校园。① 予了它鲜活的性 教学楼里的教室彻底颠覆了我的认知，传统黑板被环绕式全息投影 格特点，为后文 设备取代。上课时，学生们戴着轻便的脑波感应头盔，老师讲到有关江 写校园里“科技 与温情并存”的 南的古诗词时，投影墙瞬间展现江南水乡的美景，诗人举杯吟诗的场景 情节埋下伏笔。 也栩栩如生，连空气里都似有荷香。有学生心想：要是能和诗人同游就 好了。A1立刻捕捉到他的脑波，让其“走进”画面，引得全班同学惊叹。 操场是巨型虚拟体验舱。体育课上，同学们可选“丛林探险”， 59