3.9在线搜索资源 (教学设计)-2025--2026学年三年级信息科技全一册(人教版)

该小学信息科技教学设计聚焦《在线搜索资源》核心知识点，涵盖认识搜索引擎、关键词搜索及信息辨别。通过视频引入“百事通”拟人化搜索引擎，连接学生已有浏览器使用经验，搭建从生活接触到系统学习的支架。 特色以信息意识和数字化学习与创新为核心，视频导入激发兴趣，设计关键词搜索任务单和多搜索引擎探究活动，结合信息真伪辨别方法培养判断力。拓展环节设计旅行攻略提升综合应用能力，助力学生养成安全用网习惯，为教师提供清晰实操的教学流程。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---三年级上册第三单元第9课《在线搜索资源》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 李婧岚 课型 新授课 学科 信息科技 年级 三年级 学段 低段 版本章节 三单元第9课 教学目标 1.能根据学习、生活的实际需要，使用搜索引擎、专门网站等在线搜索资源。 2.能在教师的指导下，辨别信息真伪，感受在线搜索的便捷。 教学重难点 重点：采用合适的方式在线搜索资源。 难点：初步具备辨别信息真伪的意识。 学情分析 学生在学习本课之前已经认识了浏览器，对登录网站的地址栏，浏览网站并不陌生，同时在生活中也或多或少的接触简单的网络搜索，初步认识了各种搜索引擎，学生或许知道搜索时用具体的网站，但并不知道这就是搜索引擎。通过本节课的教学，学生系统学习搜索引擎的基本使用方法，理解在线搜索的原理和意义，学会辨别网络信息真伪，养成文明、安全、合理使用网络资源的良好习惯，提升数字化学习与创新能力。 教学准备：课件、学习单 教学过程 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 一、导入新课 播放视频，老师带来了一位神秘大咖，大家想知道他是谁吗？请一起观看视频，找出答案。 师：对了，他叫百事通，其实他的真实身份是一个搜索引擎。 今天就让我们和这位搜索引擎进入他的网络世界，一起学习“在线搜索资源”。 多媒体播放视频，学生认真观看，思考神秘大咖到底是谁的问题。 提问激起学生探究的兴趣，动画场景引入，激发学生学习兴趣。利用拟人化的搜索引擎，从而引出本课题目——在线搜索资源 二、学习新知 活动一 认识搜索引擎 1.提问：同学们在网上搜索过信息吗？通常都用的是哪个网站来搜索信息的呢？ 2.展示常见的搜索引擎图片，进一步理解搜索引擎。 3.介绍百度搜索引擎的构成。 认真学习搜索引擎概念，积极主动思考交流汇报。 讲解搜索引的概念，将知识与生活结合，同学介绍自己认识的搜索引擎。 讲解搜索引擎：界面、搜索类型、搜索框。 活动二 用搜索引擎查信息 1.教师给出关键词的意义。 2.教师提供多个关键词，学生独立完成关键词搜索任务，体会搜不同关键词的搜索结果，完成学习单，总结选取关键词要注意什么？ 3.教师出示关键词选取原则 学生观察教师操作，理解操作方法。 学生自主探究试用关键词搜索。 通过针对性任务设计，培养学生精准提取关键词能力，提升信息检索效率，增强信息素养。 活动三 使用其它搜索引擎 1. 搜索引擎的使用方法大同小异，你还知道哪些搜索引擎工具？ 2. 自主探索请选择一个搜索引擎工具搜索青少年网络文明公约，一起朗读。 3.探究：信息鉴别 方法： 用自己的认知去辨别信息真伪。 把搜索到的信息进行对比。 选择权威、专业的网站信息。 1.学生通过连一连活动，学会使用多种搜索引擎查找信息 2.学生自主完成，学会使用多种搜索引擎查找信息 学生完成学习运用互联网上的信息，但是并不是所有信息都是真实的，需要我们去鉴别。 这部分学习拓展学生的知识面。操作是为了巩固活动二的学习成果。通过进一步加强练习达到熟能生巧的目的。 这部分内容介绍是让学生在网络上查找信息，要及时甄别信息的真实情况。 三、巩固练习 教师出示题目卡片 学生完成任务 检测学习情况 总结 通过活动评价，掌握学生学习情况。 提问：这节课你收获了什么？ 学生总结本节课的收获 学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。 四、拓展延伸 请你用搜索引擎为自己设计旅行攻略吧！ 学生运用搜索引擎、专门网站在线搜索你需要的信息资源。 拓展学习深度，提升综合能力。 板书设计/课堂小结 在线搜索资源 1.认识搜索引擎 2.用搜索引擎查信息 3.使用其它搜索引擎 教学反思 《在线搜索资源》是培养学生信息素养、提升学生动手能力的关键课程，旨在学生掌握搜索引擎的使用方法，树立正确的网络信息素养，注重实操突破核心技术，教学内容学生都非常感兴趣，而且很好学，大部分学生都能够掌握本节课内容。 关键词提炼教学不够深入，学生掌握参差不齐，需要针对性的案例分析与强化练习，课堂时间分配还需进行调整，提升教学效率。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $