第10课 保存信息资源（教案）2024-2025学年三年级全一册信息技术人教版

《保存信息资源》基于标准的教学设计 教材来源： 教学内容来源：小学《信息技术》三年级上册第十课 保存信息资源 教学主题：畅游网络世界 课时：1课时 授课对象：三年级学生 目标制定的依据 1.课标研读 《保存信息资源》是《义务教育信息科技课程标准（2022版）》（以下均简称课标）中第二学段“在线学习与生活”模块的学习内容。课标相应的要求包括：能认识到在线社会存在的意义与积极影响，能利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题，体验信息对解决问题的帮助，初步了解在线社会的伦理规范、行为准则、道德观念和价值取向，树立正确的安全观。 2.教材分析 本节课选自河南大学出版社出版的《小学信息技术》三年级上册第三单元。本单元旨在针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。 本节课主要介绍信息资源保存的意义以及如何在不同的设备上保存资源。 3.学情分析 本节课面向三年级学生。三年级的学生对于信息技术这门新接触的课程普遍带有好奇，惊讶的情感，兴趣浓厚，非常有助于课程的学习，但同时也要考虑学生对电脑操作的熟练的程度，给予不同的任务要求。 学习目标 1.掌握在不同数字设备中保存信息资源的方法。（信息意识） 2.会合理保存和使用信息资源。（计算思维、数字化学习与创新） 3.初步具备保护著作权的意识。（数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 1.在不同数字设备中保存信息资源的方法。 2.合理保存和使用信息资源的方法。 评价任务 1.如何将有用的信息资源及时下载保存。 2.通过自主探究学习，结合本节课所学，在不同的设备中保存信息资源。 3.合理保存和使用信息资源。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 情境导入 1、 知识回顾：回顾在线搜索资源的方法。 2、 创设情境，引导学生思考生活中的实际需求，体会保存信息资源的必要性。 引出课题：信息资源的保存 信息资源的保存 信息资源的使用 应用提升 1、 计算机中保存资源 （1） 图片的保存 学生自主尝试将图片资源保存到计算机中。 观看同学演示，在教师的引导下归纳出把保存图片资源保存到计算机中的方法。交流讨论，初步了解文件命名及文件存储路径的知识。 （2） 文字保存 小组合作，尝试将文字资源保存到计算机中。 学生交流讨论，在教师引导下发现网页上的文字资源需要通过复制、粘贴的方法，保存到《记事本》软件中。 针对导入环节的情境问题，学生自主探究将网络信息资源保存到计算机中的方法，培养在活动中发现问题、解决问题的能力。通过活动，引导学生初步了解资源在计算机中的保存位置，为后面的学习作铺垫。 2、 移动设备保存资源（不同的数字设备资源保存的方法） （1）在平板计算机中又该如何保存信息资源？小组合作，尝试在平板计算机中保存信息资源。在教师的帮助下，归纳总结在平板计算机中保存信息资源的一般方法。 （2）学会了在计算机、平板计算机中保存信息资源的方法，你能说一说它们之间的相同点和不同点吗？（归纳总结） 3、合理保存和使用信息资源 使用一些从网络中下载的图片，怎样才能合理使用这些图片？ 向学生介绍有关著作权的相关知识。 小组讨论将网络信息保存到本地设备中，有哪些优点？ 播放微视频介绍网络云盘。可在家长的帮助下，尝试在云盘中保存信息资源。 通过小组内的交流讨论，学生能够更加深刻地理解在数字设备中保存网络信息资源的意义。课后小任务供学有余力的同学完成，体验使用云盘保存资源。 从生活场景出发，以任务完成评价任务一。 通过小组学习活动，引导学生根据计算机中保存资源的方法，尝试在移动设备上保存所需的资源，培养学生知识迁移能力。 （评价任务二） 通过教师引导学生批判地思考在保存和使用信息资源过程中的注意事项，从而养成良好的著作权意识。 （评价任务三） 总结 1.课程总结 教师引导学生总结知识、分享收获。 2.作业布置 在家里用不同的设备保存信息资源 课程总结与作业设计 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$