9.1 压强 第1课时 压力压强（作业本）-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（人教版·新教材）

6.C7.B8.右增大509.46 10.(1)二力平衡(2)等于(3)压力大小 (4)3.2(5)方便读数左2.6 11.A 第4节 同一直线上二力的合成 1.A2.A3.A4.向右325.8×106.20左 7.A8.B9.B10.D11.A12.B 专题二 受力分析作图 1.如图所示 2.如图所示 f 7777777777777777777777777 3.如图所示 4.如图所示 F支 A F支 G G 5.如图所示 6.如图所示 黑 板 磁钉 7.如图所示 8.如图所示 F支 本章实验突破一 1.(1)C(2)不能同一直线上(3)A(4)能 (5)定摩擦力左100 2.(1)匀速直线1.2二力平衡(2)压力大 (3)乙、丙 (4)①无关②传送带表面粗糙程度不均匀 3.(1)等于这两个力的大小之和 (2)等于这两个力的大小之差 (3)①都②10.03.0 物理参考答案 章末复习二 【思维导图 ①匀速直线运动②静止③没有受到外力作用 ④匀速直线运动状态或静止状态⑤质量⑥静止 ⑦匀速直线运动⑧同一⑨相等⑩相反 ①同一条直线上②粗糙®挤压④运动 ⑤运动趋势⑥接触面上⑩相对运动或相对运动趋势 ⑧滑动©滚动@静④接触面所受的压力 ②粗糙程度②合力④力的合成四相同西相反 【重难再现】 1.C 2.(1)b(2)远(3)匀速直线(4)速度 (5)实验推理(6)不是(7)控制变量法 3.A4.C5.右惯性6.B7.A8.C9.C 10.(1)水平向左二力平衡(2)不需要 (3)该方案不正确；实验中换用质量更大的木块时，没 有控制接触面的粗糙程度不变 11.运动状态下 第九章 压强 第1节压强 第1课时压力压强 1.A2.B3.C4.B5.(1)10N(2)10N(3)18N (4)2N(5)2N(6)12N6.不变不变变大 7.甲右手没有控制压力一定 8.如图所示 G 9.D10.D11.B 12.(1)凹陷程度转换法 (2)受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 (3)乙丙受力面积控制变量法 (4)错误没有控制压力不变 (5)不能硬纸板的形变不明显(6)压强 13.>=丁 第2课时压强的应用 1.A2.B3.D 4.接触面的粗糙程度受力面积大小 5.600地球2×106.9×1033×105小于 7.解：(1)机器人的重力 G=mg=30 kgX10 N/kg=300 N; (2)该机器人端着重为200N的箱子沿水平方向匀速 直线前进50m,用时20s,机器人前进的速度0=三- 11第九章】 压强 第1节 第1课时 A基础巩固●● 夯实基础 1.如图分别是四位同学画的重力G与压力F的 示意图，其中画法正确的是 2.关于压力，下列说法正确的是 A.压力的施力物体一定是地球 B.压力的作用效果与压力的大小和受力面积 的大小有关 C.压力的大小总是等于重力的大小 D.压力的方向总是竖直向下的 3.把重为6N的铁块放在重为 20N的木块上方，接着把木块放 ninnnnnnn 在水平桌面上静止，如图所示， 则铁块对木块的压力与木块对桌面的压力分 别是 A.6N、20N B.20N、6N C.6N、26N D.20N、14N 4.深圳积极倡导学生加强假期社会实践活动。 如图所示，小文同学在家跟着爸爸学习做菜， 发现用刀刃切黄瓜时一刀就可以切到底，而 用相同的力用刀的侧面拍黄瓜时需要好几下 才能将黄瓜拍碎。针对这一现象，同学们经 过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探 究价值且易于探究的科学问题是 A.黄瓜形变的程度与刀的材质 有什么关系？ B.压力的作用效果与受力面积 大小有什么关系？ C.压力的作用效果与受力部位 有什么关系？ 28 压强 玉力压强 D.压强的大小与压力大小有什么关系？ 5.如图所示的各种情形中物体均静止，物体所 受重力均为10N,F=12N,F=8N。则支 持面所受压力大小分别是： 5点 (1) (2) (3) (4) (5)(6 (1) 、(2) 、(3) (4) 、(5) 、(6) 6.如图所示，某同学用弹 簧测力计拉着放在水平 桌面上的木块匀速滑动。在木块前端离开桌 面至移出桌面的过程中，弹簧测力计的示 数 ,木块对桌面的压力 木块对桌面的压强 。（均选填“变 大”“变小”或“不变”) 7.在课堂上为了 左手 右手 左手 探究“压力的 作用效果与受 右手 力面积的关 免 乙 系”，老师演示了如图所示的甲、乙两种方法 场景图。已知两手的食指分别顶在削好的铅 笔两端，使铅笔保持静止。如果让你探究此 实验，正确的做法应选图 (选填“甲”或 “乙”)，压力作用效果大的是 (选填 “左手”或“右手”)；另一种方法错误的原因是 8.如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上， 请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示 意图。 课时 B能力提升●●。 情景应用 9.为了探究压力作用效果与哪些因素有关，老 师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的 小桌，②海绵，③砝码，④木板，⑤盛有适量水 的矿泉水瓶，⑥装有沙的容器。下列四组器 材中，不能达到探究目的的是 A.①③⑥ B.②⑤ C.②④⑤ D.③④⑤ 10.如图所示，用水平 长木板 向左的推力推动 桌子 长木板缓慢向左 运动，直到长木板全部移到桌面上，在这个 过程中，关于长木板对桌面的压力和压强， 正确的说法是 ( A.压力变大，压强变大 B.压力变小，压强变小 C.压力不变，压强不变 D.压力不变，压强变小 11.实心均匀圆柱体甲、乙分别置于高度差为h 的A、B两个水平面上，现将甲、乙沿水平虚 线MN处均切去上面部分，如图所示，此时 甲、乙剩余部分对A、B两个水平面的压力 相等。则甲、乙原先对A、B两个水平面的压 强力甲、pz和压力F甲、F乙 A,p甲<pz,F甲>F乙 B.p甲<pz,F甲<Fz C.p甲>pz,F甲>F乙 M D.p甲>pz,F甲<Fz A 12.小强同学利用小桌、海绵及肥皂“探究影响 压力的作用效果的因素”，实验探究过程如 图所示 元高 29 作业 ●C (1)小强通过观察海绵的 来 比较压力的作用效果，这里用的科学方 法是 (2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以 得到的结论： (3)比较图 和 实验可知，压 力一定时， 越小，压力的 作用效果越明显，这里应用的科学方法 是 (4)如图丁，小强将肥皂沿竖直方向切成大小 不同的两块，发现无论是大块还是小块肥 皂对海绵的作用效果与之前一样，他经过 分析、论证得到的结论是：压力的作用效 果与受力面积无关。你认为小强的方法 （选填“正确”或“错误”)，理由 是： (5)此实验 (选填“能”或“不能”) 用硬纸板代替海绵，原因是 0 (6)在物理学中，用 来表示压力的 作用效果。 C拓展应用●。· 深度思考 13.如图甲所示，一质量均匀的长方体木板放在 水平桌面上静止，①②③各为其中的号，此时 它对桌面的压强为。小龙同学首先只切除 ③，余下的木板对桌面的压强，则p 1;然后再切除①，余下的木板对桌面的压 强为2，则p1 p2(两空均选填“>” “=”或“<”)；如果用一个水平推力F将木 板从图甲位置推到如图乙位置，压强随时间 变化的关系图像应为图 (选填“丙” 或“丁”)。 ③②① 3)·2)11D