9 本章实验突破2&章末复习3（作业本）-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（人教版·新教材）

F=Ga=ms g=(0.5 kg+1 kg)10 N/kg=15 N, F 15N 容器对桌面的压强：力=S一5X10m =3×103Pa。 6.解：(1)容器盛水后，水对容器底部的压强： ph=p陈gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m= 1.5×103Pa; 由p=5可得水对容器底部的压力： F1=p1S=1.5×103Pa×200×10-4m2=30N。 (2)容器盛水后容器对桌面的压强p2=1.1×103Pa, 容器对桌面的压力： F2=p2S=1.1×103Pa×200×10-4m2=22N; 容器的重力：G容=m喀g=0.2kg×10N/kg=2N, 因为容器对桌面的压力大小等于容器和水的重力之和， 即F2=G客十G水，所以水的重力：G水=F2一G容=22N -2N=20N。 (3)由于物体间力的作用是相互的，容器对水的支持力 等于水对容器底部的压力，即F支特=F=30N,因为水 受到容器竖直向上的支持力、竖直向下的重力、容器对水 竖直向下的压力，处于静止状态，所以，容器对水竖直向 下的压力：F压=F支持一G*=30N-20N=10N, 由于物体间力的作用是相互的，所以水对容器竖直向 上的压力大小等于容器对水竖直向下的压力，即10N。 7.解：(1)由图乙可知，第42秒时水的压强p=1500Pa, 根据p=Pgh可得第42秒时水的深度：h1=色= P水g 1500Pa 1.0X102kg/mX10N/kg-0.15m (2)由图乙可知，第36秒时，容器下边粗的体积装满， 36秒时加水的体积：V2=10cm3×36=3600cm3; 36秒时加水的深度： h=: 900Pa pxg 1.0X10 kg/m'X10 N/kg =0.09m=9cm; 容器底面积：S==3600cm=400cm'. h2 9 cm (3)根据水的流速可得第40秒时水的体积： V3=100cm3×40=4000cm3=4×10-3m3; 40秒时加水的质量：m=pV3=1.0×103kg/m3×4× 10-3m3=4kg; 40秒时加水的重力： Gs=mag=4 kgX10 N/kg=40 N; 40秒时总压力： F=G3+G%=40N+10N=50N: 第40秒时，容器对水平地面的压强： F 50N p=s=4X102m =1250Pa。 第3节大气压强 1.C2.A3.C4.D 5.大气压空气吸盘6.相等大于大于 7.D8.大于在吸盘上戳一个小孔（合理即可） 物理参考答案 9.(1)大气(2)2×104 10.(1)①1.8×10②号 ③简内空气没有排尽 (2)竖直向上119×104 11.高海拔越低的位置，大气层越厚，相当于液体深度 更深，压强更大1 第4节跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 1.B2.大于关闭大气压活塞出水管阀门 3.(1)大于 (2)小于外界大气压塑料管高于惯性 低于管口 4.(1)C(2)A (3)做托里拆利实验时，玻璃管内上方有一段是真空， 但是玻璃管中的水银没有去填补，所以与亚里士多德 的观点不相符，可以推翻其观点 5.高0.45000.5 6.(1)B(2)气密性气压 7.(1)等于(2)A(3)上升(4)活塞式抽水机 第5节流体压强与流速的关系 1.D2.C3.B4.C5.大于小于6.大气压小 7.小 8.C9.A10.B11.小靠近12.小20增大 13.【明确思路】压强 【收集证据】(1)橡胶管漏气(2)夹住(3)注射器 【交流结论】(6)大(7)三 本章实验突破二 1.(1)凹陷程度转换(2)甲、丙(3)25(4)80 2.(1)好(2)A、B、C(3)液体密度 (4)①pgh②等于错误 ③U形管两侧的液面高度差变化 章末复习三 【思维导图】 ①垂直②压力的大小③受力面积④压力的大小 ⑤受力面积⑧力=号 ⑦帕斯卡⑧帕⑨Pa ⑩增大①减小②减小⑧增大④流动性 ⑤各个方向西相等⑦大⑧大跏=Pgh四开口 ④连通②相同⑧越小④马德堡半球实验 西托里拆利实验⑤760⑦1.013×10⑧减小 图升高 【重难再现] 1.D2.2:15:3 3.(1)凹陷程度不可以 (2)受力面积受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显 (3)A(4)=(5)没有控制压力的大小相同 4.解：(1)这摞作业本的总质量为m=4.8kg, 3 物理·八年级下册(R) 这摞作业本所受的重力： G=mg=4.8kg×10N/kg=48N。 (2)这摞作业本对水平桌面的压力等于这摞作业本的 重力，即F=G=48N; 桌面的受力面积等于这摞作业本与桌面的接触面积， 即S=4.8×10-2m2, 这摞作业本对桌面的压强： 48N F5=4.8X10m=1000Pa。 (3)这摞作业本纸张的密度： 4.8kg p-V-6.0Xi0m=0.8X10kg/m。 5.C6.A 7.(1)拦河大坝上窄下宽（或深海潜水需穿抗压潜水服等 合理即可) (2)相平(3)甲、乙相等(4)深度(5)更小 8.解：(1)壶中水的深度h=12cm=0.12m, 水对茶壶底的压强p=p*gh=1.0×103kg/m3×10N/ kgX0.12m=1200Pa; (2)m=600g=0.6kg,S每=100cm2=10-2m2, 已知水对茶壶底的压力是茶壶对桌面压力的0.6倍， 则p账S=0.6(m水十m壶)g, 可以写成：p*ghS=0.6(m水十m童)g, 所以%登 一m童= 1.0X102kg/m×0.12mX102m-0.6kg=1.4kg。 0.6 9.A10.小于9996011.B 第十章浮力 第1节浮力 1.D2.D3.D 4.1浮力的方向总是竖直向上的水 5.竖直向上7 6.等于大于其上、下表面受到液体对它的压力不同 7.如图所示 F浮 G 8.C9.A 10.(1)测量范围竖直(2)如图所示 ↑FN 1.0 0.5 1-1-- 0246810i2hcm (3)变大不变(4)不同(5)不同密度的液体 11.解：(1)由图乙可知，当t5s时，细绳的拉力为40N 不变，此时石块在空气中，由二力平衡条件可知，石块 的重力G=F=40N,当≥20s时，石块浸没在水中， 此时细绳的拉力F=15N;石块浸没在水中时所受浮 力的大小为F#=G一F'=40N-15N=25N。 (2)石块刚好浸没在水中时，石块上表面受到水的压 力大小为0，由F浮=F向上一F向下可得，石块下表面受 到水的压力大小为F向上=F弹=25N。 12.D 第2节阿基米德原理 1.C 2.(1)3.8(2)1.4A、D (3)物体排开的水所受到的重力大小 (4)B(5)能 3.55 4,解：(1)奖牌的质量为：m=G=d.8N=0.18kg: g10 N/kg (2)奖牌浸没在水中时受到的浮力为： Fw=G-F=1.8N-1.6N=0.2N; 奖脾的体积为：V=V=F至=2X105m. P水g 5.B6.C7.A8.D9.C10.变小不变 11.(1)1.6=(2)2.0×103(3)减小= 12.解：(1)物块排开水的体积为： Ve=(1-V。=子×(0.1m°=0.75X101m, 物块有4的体积露出水面时受到的浮力为： F荐=P*gV排=1.0×103kg/m3X10N/kgX0.75× 10-3m3=7.5N; (2)细线受到的拉力：F拉=0.5N, 则物块受到的重力为： G=F#+F拉=7.5N+0.5N=8N, 物块的质量为：m=G=,8N 810N7kg=0.8kg, 2m=0.8kg=0.8X103kg/m。 物块的密度为：p=V=103m 13.0.6能 第3节物体的浮沉条件及应用 第1课时物体的浮沉条件 1.B2.D3.A4.C5.C6.上浮大于 7.变大不变8.0.50.69.D10.D11.C 12.3×1093×1059：1013.164 14.解：(1)因为冰川漂浮，所以冰川熔化前受到的浮力等 于重力，即F释=G=m冰g； (2)根据阿基米德原理F=P嗨V排g知，冰川熔化前排 开海水的体积：V集=生=G=m*g-m哑， P海gP海gP海gP怖 (3)因为冰川熔化成水后质量不变，所以m*=m冰，若 冰川中的冰全部熔化成水，水的体积：V*=m*=m*； P水P水 （④因a>ps,所以由V,=和V-保可知， 海 V排<V水，所以海中冰川熔化后，海平面会升高。物理·八年级7 本章实验 1.深圳长大的小伟寒假随爸妈去了哈尔滨旅 游，第一次看到雪的他，发现雪地非常的松 软，想用自己探究一下压力作用效果与哪些 因素有关。他找了一处布满同样厚度雪的平 台，分别做了三次实验： 雪地靴印 面 甲：穿着保暖靴站立在雪面上 乙：单靴站立在雪面上 丙：双靴站立在雪面上，但两只手中各提着一 袋相同的重物 (1)小伟用雪的 来表示压力的 作用效果，这种方法叫作 法。 (2) 两次实验说明：当受力面积相 同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (3)假如乙和丙两次实验，靴子下陷的深度相 同，小伟的体重为50kg,则图丙中小伟左 手所提的重物的质量为kg。 (4)细心的小伟在实验结束后，发现自己靴印 的旁边有另外一个靴印，靴印没有触碰到 积雪下面的地面，应该是别人走路时留下 的，靴印在雪中凹陷程度只有自己的五分 之四，靴印面积约为自己的两倍，于是他推 算出这个靴印主人的体重约为 kg。 2.实验小组用如图所示装置“探究液体压强与 哪些因素有关”。 (1)轻轻按压图1探头上 U形管 的橡皮膜，U形管中 液面变化明显，说明 装置气密性较 (选填“好”或“差”)。 (2)比较图2 (填字母)三图的实 验现象，可以说明在同种液体内部的同一 深度，液体向各个方向的压强都相等。 46 册(R) 突破二 水国 图2 (3)比较C、D两图的实验现象，可初步得出结 论：在深度相同时， 越大，液 体的压强越大。 (4)实验结束后，有同学认为：在研究不同方 向上的液体压强时，上下方向转动金属 盒，橡皮膜上下部分在液体中的深度会发 生变化，似乎没有控制橡皮膜的深度不 变，得出的结论可能不可靠。于是同学们 进行了如下推理： 水面 图3 图4 ①如图3是橡皮膜的示意图，AB是过橡 皮膜圆心的转轴，在橡皮膜上取两个关于 AB对称的点a和a',这两个点受到的液 体压强分别为pg(h-d)和pg(h十d);则 两个点受到液体压强的平均值为 (用字母表示)。 ②由于橡皮膜始终关于AB轴对称，由此 推理可得：当橡皮膜绕AB轴转动时，橡 皮膜两个半圆受到的液体压强的平均值 （选填“大于”“小于”或“等于”) AB轴所处深度的液体压强。所以上述同 学认为“没有控制橡皮膜的深度不变，得 出的结论可能不可靠”的想法是 (选填“正确”或“错误”)的。 ③为了验证上述的推理，同学们将圆形的 金属盒换成上下不对称的三角形金属盒， 如图4所示。若上述推理过程正确，则当 三角形金属盒在水中同一深度绕图中的 虚线轴转动时，会观察到 课时作业 章末复习三 思维导 图 定义：① 作用在物体表面的力 压力 影响压力作用效果的因素：② 、③ 作 用定义：物体所受④ 与⑤ 之此 果 公式：⑥ 压强 单位：⑦ ,简称⑧ ,符号是⑨ 增大压强的方法：⑩ 压力或① 受力面积 减小压强的方法：② 压力或⑧ 受力面积 产生原因：·受重力作用，液体具有@ 液体内部向⑤ 都有压强 同一深度处，液体向各个方向的压强都⑤ 压 特点 同种液体，深度越大，压强越⑩ 强 液体压强 深度相同，密度越大，压强越⑧ 公式：© 液！流 原理：上端⑩ .下端② 的容器。当连通器内装有相同的 体动 连通器 液体且不流动时，连通器各部分中的液面高度总是@ 的 应用：船闸、茶壶、过路涵洞等 性质：在气体和液体中，流速越大的位置，压强② 流体压强 应用：飞机的升力 气流 体：动 最早证明大气压存在的实验：②四 最早测出大气压值的实验：⑤ 气体压强 标准大气压的值：p,=②© mm高的水银柱所产生的压强=②@ Pa 大气压随着高度的增加而⑧ 液体的沸点随大气压的增大而四 难 再 现 一、压力与压强 2.(2025·绥化)如图所 1.(2025·福建)如图为搭乘“天舟 示，A、B是由同种材料 八号”前往中国空间站的月壤砖 制成的两个实心圆柱 的模型，该模型等同于由四个相同正方体组 体，高度之比为5：1。将A竖直放在水平桌 合而成。将其放在地球水平桌面上，如图，对 面上，B置于A上面正中央（图甲），此时A对 桌面压强最小的是 桌面的压强与B对A的压强之比为3：1，则 A、B的体积之比为 ;将A、B倒置后 放在水平桌面上（图乙），则A对B的压强与 B对桌面的压强之比1·2= 47 物理·八年级 ●●- 3.在探究“影响压力作用效果的因素”实验中， 实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材 在水平台面上进行探究。 图1 图2 图3 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵 来体现的， (选填“可 以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成 实验。 (2)比较图1、图2所示的实验现象，将小桌分 别正立放在海绵上，这样做的目的是为了 控制 相同；改变压力的大 小，可以得出结论： (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出 另一结论，下列实例中，可用此结论解释 的是 A.书包的背带做得很宽 B.严禁货车超载 (4)图3中桌面对海绵的压强为1，小航将图 3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子 上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压 强为2。则1 (选填“<”“=”或 “>”)p2。 沙子 图4 图5 (⑤)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替 小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿 竖直虚线方向切成大小不同的两部分。 将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵 的压力作用效果没有发生变化，由此他得 出结论：压力的作用效果和受力面积无 关。你认为他在探究过程中存在的问题 是： 下册(R) 4.(2025·江西)某同学将40本纸质作业本送 交到教师办公室，并整齐紧密叠放在水平桌 面上。这摞作业本与桌面的接触面积S为 4.8×10-2m,总质量m为4.8kg,总体积V 为6.0×10-3m3,g取10N/kg。假设作业本 每张纸密度相同。求： (1)这摞作业本所受的重力G。 (2)这摞作业本对桌面的压强p。 (3)这摞作业本纸张的密度p。 二、液体压强 5.(2025·杨州)今年1~5月份，扬州地区降 雨偏少，固定在河床上的水位尺显示水位 较去年同期低。如图，水位尺上P点较去年 同期 A.深度不变 B.深度变大 C.压强变小 D.压强不变 6.(2025·成都)三峡大坝是当今世界最大的水 利枢纽之一。轮船过大坝要经过五级船闸， 船闸应用了连通器原理，下列器具利用了该 原理的是 () A.茶壶 B.密度计 C.高压锅 D.液体温度计 8 课时 7.在探究“液体压强与哪些因素有关”时，同学 们根据生活经验，提出如下猜想： ①可能与深度有关； ②可能与方向有关； ③可能与液体密度有关。 (1)请写出能支持猜想①的一个生活现象： (2)为了验证猜想，他们利用如图所示的装置 进行实验。实验前，应观察U形管两侧液 面是否 0 (3)比较图中 两次实验可得出液体 压强与深度的关系；比较乙、丙两次实验 可得出：同种液体内部同一深度，液体向 各方向的压强 (4)为探究液体压强与液体密度的关系，他们 将探头放入另一杯浓盐水中，使探头在盐 水中的朝向及 与图乙相同，观察 比较U形管两侧液面高度差。 (5)为使U形管两侧液面高度差更明显，可将 U形管中的液体换成密度 (选填 “更大”或“更小”)的液体。 8.茶壶几乎是每家必备的 常用器具。学习压强知 12 cm 识后，小淇想对家中的 茶壶进行相关研究。她 测得茶壶的质量为600g,底面积为100cm2, 装人适量水后将它放在水平桌面上，测得水 的深度如图所示，请你接着她的探究完成如 下任务。（p*=1.0×103kg/m3,g取10N/ kg) (1)求水对茶壶底的压强。 作业 (2)若水对茶壶底的压力是茶壶对桌面压力的 0.6倍，则茶壶内水的质量为多少？（茶壶 壁厚度不计) 三、大气压强 9.(2025·广西)大气压强与我们的生活息息相 关，能证实大气压强存在的实例是( A.用吸管吸水 B.用筷子夹菜 C.用细线切豆腐 D.用削笔刀削铅笔 10.(2025·凉山州)如图所示，该实验是托里拆 利第一次测出大气压强值的实验，水银对玻 璃管中A点的压强 （选填“大于” “小于”或“等于”)水银槽上方的大气压强。 利用图中数据可计算出该地的大气压强为 Pa。(p水银=13.6×103kg/m3) ∩-真空 750mm 压 水银 四、流体压强与流速的关系 11.(2025·宜宾)下列事例主要用流体压强与 流速关系来解释的是 ( ) A.生活中常用吸管喝牛奶 B机翼表面设计成上凸下平 C.高压锅容易把食物煮熟 D.拦河大坝设计成上窄下宽 9