8.2 二力平衡（作业本）-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（人教版·新教材）

物理·八年级下册(R) 9.如图所示 G 章末复习一 江思维导图 ①作用②F③牛顿④牛⑤N⑥形变 ⑦运动状态⑧大小⑨方向四作用点①带箭头的 线段②相互®相等④相反⑤同一⑥形变 ⑩接触⑧挤压相反⑩大④测量范围②校零 ②垂直@地球的吸引⑤g⑥竖直向下@铅垂线 ⑧水平仪四重心 重难再现】 1.D2.D3.B4.C5.运动状态 6.D7.力测量范围一定4.6对弹簧的拉力 8.2.2变大 9.(1)N/cm0.5N/cm (2)①3.00②2.52.50 ④如图所示 ⑤丙 ◆FN 0123456x/cm 10.D11.A12.B 13.改变形变重力14.正比150 15.解：将铅垂线固定在三角尺的一个锐角顶点上，将三 角尺垂直台面放置，使一个直角边与台面重合，观察 铅垂线是否与另一直角边平行，若平行，则台面是水 平的。 16.(1)相等 (2)正比 A 17.如图所示 18.如图所示 0 之 19.如图所示 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 1.D2.C3.D4.D5.B 6.(1)相等(2)慢做匀速直线运动不需要 (3)不能 7.A8.B 9.沿BF方向运动在B点保持静止10.bc 11.(1)慢(2)小车在斜面较低位置释放 (3)B(4)丙(5)C 第2课时惯性 1.A2.A3.B4.B5.C 6.前前惯性前前7.右 8.D9.C10.D11.A 12.当心绊倒当心滑倒 13.A惯性14.由西向东 15.解：能；未剪断细线前，小球与小车一起向前运动，剪 断细线后，因小球具有惯性会保持与小车一样的运动 速度，所以小球还能落入桶中。 16.D 第2节二力平衡 1.B2.D3.D4.A 5.平衡相互作用非平衡6.10不变不变 7.如图所示 8.C9.D10.C11.C 12.(1)不变(2)改变(3)直线运动 13.(1)静止匀速直线运动平衡 (2)不能必须在同一直线上 (3)不相等平衡 (4)作用在同一物体上的两个力 14.C 第3节摩擦力 1.A2.D 3.（1)静(2)铅笔圆珠笔 4.左1.6不变 5.如图所示 0物理·八年级 第2节 A基础巩固●·· 夯实基础 1.用频闪灯拍摄小球的运动轨迹，每0.1s拍摄一 次，得到小球在四种不同运动状况下的照片，如 图所示，其中小球受平衡力作用的是() e Qv O o 0 B 2 O C D.O 2.如图所示的各物体中，所受的两个力属于一 对平衡力的是 F A.推拉方向盘 B.推手 C.推拉小车 D.提着水桶不动 3.如图所示，一轻质弹簧（重 力不计)，上端挂在铁架台 L 的水平横杆上，下端挂一 重为G的小球并保持静 止。图中分别画出了该状 G 态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正 确的是 A.G与F3是一对平衡力 B.G与F3是一对相互作用力 C.F1与F2是一对平衡力 D.F1与F2是一对相互作用力 下册(R) 二力平衡 4.起重机钢丝绳上系着一块重为G的物体，忽 略空气阻力，物体静止时，绳子拉力为F,物 体以0.1m/s的速度匀速上升时，绳子拉力 为F2,物体以0.2m/s的速度匀速下降时，绳 子拉力为F3,物体水平匀速移动时，绳子拉力 为F4,则 ( A.F=G B.F2>G C.F3<G D.F>G 5.如图所示，人站在电梯里面， 电梯 当电梯静止时，人的重力和 电梯对人的支持力是一对 力，人对电梯的压 力和电梯对人的支持力是 对 力。当电梯加速下降时，此 过程中电梯受到 (选填“平衡”或 “非平衡”)力作用。 6.重100N的小车，在10N水平拉力作用下做匀 速直线运动，那么小车受到的阻力是 N; 若将小车做匀速直线运动的速度增大一倍， 则此时小车受到的阻力 (选填“变 大”“变小”或“不变”，下同)；若此时撤去拉 力，则小车将做减速运动，此时小车受到的阻 力 。(不考虑空气阻力) 7.如图所示，一个足球静止在水平桌面上，请画 出该足球所受重力和支持力的示意图。 B能力提升●·· 情景应用 8.下雨天，有的同学将带有弯柄的雨伞倒挂在 课桌边，雨伞保持静止。下列四幅图中，能正 确表示雨伞受力示意图的是 ( 课时 可月明 9.如图所示，一物体用弹簧悬于天花板上，下列 说法正确的是 A.物体所受的重力和天花板拉弹簧 的力是一对平衡力 B.天花板拉弹簧的力和弹簧拉物体 的力是一对平衡力 C.物体所受的重力和弹簧拉物体的力是一对 相互作用力 D.天花板拉弹簧的力和弹簧拉天花板的力是 一对相互作用力 10.载有火星探测器的登陆舱与 ○登陆舱 火星表面成45度角匀速靠 近火星，如图所示，关于其所 火星表面 777777777777 受阻力（用F表示）的方向，选项中的四幅图 中正确的是 A.7 B. ① C. D.m 11.系统是由相互作用、相互依赖的各部分组成 的有机整体，用系统观点分析、处理问题的方 法称为整体法。请用整体法分析如图所示的 放在光滑水平面上的系统，其运动情况状态 是 A.向左运动，越来越快 B.向右运动，越来越快 C.静止 D.以上都有可能 12.请你补全关于“力与运动”的知识结构图。 静止 不受力 医动状匀速直 态(1) 线运动 运 受力平衡 情况 (③) 运动状] 受力不平衡 变速直 况 态（②）T线运动 曲线 运动 17 作业 (1) (2) (3) 13.探究“二力平衡的条件”，回答下列问题： 分 (1)当物体处于 状态或 状态时，我们认为物体受到 的力是相互 的。 (2)如图甲所示，当物体平衡时，将物体转过 一个角度，松手后物体 (选填 “能”或“不能”)平衡。实验中设计这一 步骤的目的是探究相互平衡的两个 力 (3)在图乙中当两边的钩码个数不等时，物 体两边的拉力大小 (选填 “相等”或“不相等”)。发现物体将会向 钩码个数多的方向加速运动，此时物体 不处于 状态。 (4)如图丙所示，用大小相等的两个力F1和 F2分别作用在两个不同的物体上，发现 两个物体均加速运动起来，此实验是用 来探究二力平衡的条件是必须是 0 C拓展应用●·· 深度思考 14.(2025·凉山州)西昌湿地公园内有由甲、 乙、丙三块石头堆叠而成的艺术作品（如 图)，下列说法中正确的是 ) A.乙受到的重力大小等 于丙对它支持力的 大小 →丙 B.甲对乙的压力与乙受到的重力是相互作 用力 C.甲受到的重力与乙对甲的作用力是平 衡力 D.地面受到丙的压力，是由于地面发生弹性 形变后要恢复原状所产生的