9.1 压强 第1课时 压力压强-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（人教版·新教材）

(4)不科学没有控制接触面的粗糙程度相同 3.B 4.(1)小增大压力(2)增大接触面的粗糙程度 (3)增大接触面的粗糙程度 5.=44 第4节同一直线上二力的合成 新课学可】了 1.效果合力力的合成 2.和相同差大 【应用示例】 1.合力小车移动的距离相同 2.(1)等效替代法(2)相同 (3)相同这两个力的大小之和F=F1十F2 与这两个力的方向相同 (4)相反这两个力的大小之差F=F。一F 与较大的力方向一致 3.D4.B 〔课堂巩固了 1.D2.A3.C4.025 第九章 压强 第1节压强 第1课时压力压强 【新课学可】 1.垂直表面2.挤压3.被压物体 接触面上 4.压力的大小受力面积 6.作用效果 压力的大小 受力面积 【应用示例】 1.D 2.(1)凹陷（或形变）转换 (2)受力面积压力控制变量(3)乙、丙 (4)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越 明显 (5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小 有关 3.A4.B 课堂巩固) 1.C2.B 3.(1)海绵的凹陷程度转换 (2)乙、丙在压力一定时，受力面积越小，压力的作用 效果越明显 (3)没有控制受力面积相同(4)压强(5)泡沫塑料 4.C5.A6.12变小不变 第2课时压强的应用 【新课学习】 1.力-号帕斯卡2.①F=p5@S-号 物理参考答案 3.(1)压力(2)受力面积(3)压力 受力面积 4.(1)压力(2)受力面积(3)压力受力面积 【应用示例】 1.压强9.8受到的压力是1000N 22112:3 3.解：(1)中学生对地面的压力为： F=G=mg=50 kgX10 N/kg=500 N 行走时地面的受力面积：S=100cm2=1.0×10-m2 中学生行走时对地面的压强： F 500N p=5=1.0×102m =5×104Pa (2)站立时地面的受力面积： S=2×100cm2=2.0×10-2m 中学生站立时对地面的压强： F 500N p-3=2.0x10m-2.5X10Pa (3)中学生背着书包回家时对地面的压力： F=G+G包=500N+20N=520N 中学生背着书包回家时对地面的压强： ,-号-0义0 520N =5.2X10Pa 4.B 5.(1)减小受力面积增大(2)增大受力面积减小 (3)增大受力面积减小(4)增大压力增大 (5)减小受力面积增大(6)增大受力面积减小 (7)增大受力面积减小(8)减小受力面积增大 (9)减小受力面积增大 6.相同大小 【课堂巩固 1.C2.D 3.1×10在接触面积一定时，压力越大，压强越大 4.2.5×10 5.减小受力面积增大压力 6.(1)C压力一定时，受力面积越小，压强越大 (2)1500 7.解：(1)空载时货车的重力： G车=m*g=8×103kg×10N/kg=8×104N; (2)满载时货车对路面的压力大小等于车与货物的总 重力，即： F=Ga=8×10N+1×105N=1.8×105N, 路面的受力面积等于车轮与地面的总接触面积， 即：S=6×300cm2=0.18m2, 满载时货车对路面的压强： =1.8×10'N=1X10Pa。 p-s 0.18m 第2节液体的压强 第1课时液体压强的特点及大小 【新课学习 1.重力流动第九章 压强 第1节 压强 第1课时 压力 压强 新课学司 1.压力：物理学中把 作用在物体 的力叫作压力。 2.产生原因：由于物体间的 而产生。 3.方向和作用点：压力总是垂直于被压物体表面并指向 ,作用点在 提醒：压力不一定都是由重力提供。物体只有放在水平面上且竖直方向不受其他外力作用时，物 体对水平面的压力大小才等于它的重力大小。 4.影响压力作用效果的因素：压力的作用效果与 和 有关。 5.演示：压力和受力面积对海绵形变的影响 实验方法 控制变量法和转换法 (1)如图甲，把小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深度； (2)如图乙，在桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深度； 实验设计 (3)如图丙，将图乙中的小桌翻过来，桌面朝下，观察海绵被压下的深度 图甲、乙说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显； 实验分析 图乙、丙说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 实验结论 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关 6.压强：压强是用来表示压力的 的物理量。在物理学中，物体所受 之比叫作压强。 应 用余例 0知识点1压九 1.下列关于压力的说法正确的是 A.放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力 B.压力的大小一定与物体重力的大小有关 C.压力的方向总是竖直向下的 D.压力属于弹力，它的产生条件是两物体相互接触且相互挤压 ●>25● 物理·八年级·下册(R) ⑦知识点2压力的作用效果 2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体 砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： 海绵 海绵 海绵 海绵 甲 (1)压力作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定的，在物理学中这种研 究问题的方法叫 法。 (2)在研究“压力的作用效果与压力的大小的关系”时，应控制 不变；在研究“压力的作 用效果与受力面积的关系”时，应控制 不变，这种研究问题的方法叫 法。 (3)分析比较图 两实验现象，可以得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。 (4)分析比较图乙、丁的实验现象，可得出的结论是 (5)归纳以上可以得出结论： ⑦知识点3压强 3.关于压强，下列说法正确的是 A.压强表示压力产生的作用效果 B.压力越大，产生的压强也越大 C.受力面积越小，产生的压强越大 D.以上说法都不对 4.如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是 A.两手指受到压力相同，左边手指受到的压强较大 B.两手指受到压力相同，右边手指受到的压强较大 C.左边手指受到压力较大，两手指受到的压强相同 D.右边手指受到压力较大，两手指受到的压强相同 课堂巩固 1.下列各图中压力表示正确的是 2.如图所示，物体A、B间用不计重力的轻弹簧连接，A物体的重力为8N,B物体的重 力为10N。用竖直向上大小为10N的力F提着物体A,当A静止时，物体B对地 A 面的压力为 ( A.10N B.8N B 777777777777777 C.18N D.0 ●>26● 第九章压强 3.小明观察到滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，如图1所示。为了进一步探究“压力的作用效果 与哪些因素有关”，他用海绵、小桌、砝码进行了如图2所示探究。 海绵 海绵 海绵 海绵 图1 图2 图3 (1)在图2三次实验中，均通过 来显示小桌对海绵的压力作用效果，这种方法 叫 法。 (2)若图1中滑雪者和步行者的体重相同，此情景与实验中 两图原理相同，由此两图可 以得出结论： (3)小红利用两个相同的木块和一块海绵，做了如图3所示的实验，得出压力的作用效果与压力大 小无关的结论，请你指出她在此探究时存在的问题： (4)为了更全面地反映压力的作用效果，物理学中引入 (填物理量名称)来表示压力的作 用效果。 (5)若小明在进行上述实验操作时发现实验室没有海绵，还可以用 来代替海绵（填一 种即可)。 4.太极拳是我国非物质文化遗产，集颐养性情、强身健体等多种功能为一体。如图甲姿势换成图乙姿 势时，人对水平地面的 A.压力变大，压强不变 B.压力变大，压强变大 C.压力不变，压强变小 D.压力不变，压强变大 5.如图所示，甲、乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲 A.所受的重力较大 B.相同面积上受到的压力更大 甲的大脚印 乙的小脚印 C.对沙滩的压强较大 D.压力与受力面积的比值更大 6.如图所示，长木板重12N,现将其底面积的三分之二与水平桌面接触且静止时木板对桌面的压力为 N;在水平外力作用下推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，在这个过程中，木 板对桌面的压强 ,木板所受摩擦力的大小 。(后两空均选填“变大”“变小”或 “不变”) 长木板 子 ●27●