8.4 同一直线上二力的合成-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（人教版·新教材）

第八章运动和力 第4节同一直线上二力的合成 新课学司 -- 1.概念：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的 相同，这个力就叫作那几个力的 。在物理学中，求几个力合力的过程叫作 2.研究同一直线上二力的合成 OA B 200-=4N0-…a F-4N 2Q双 0--b F2=3N F=1N R F4-1N F3=5N 实验方法 等效替代法 把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上， 实验步骤 每次实验时，都将弹簧由A位置拉伸到B位置，研究过程及实验数据如图a、b、c所示， 请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论 由图a、b中拉力方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：同一直线上的两个力，如 果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之，合力的方向与这两个力的方 向 实验结论 由图a、c中拉力方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：同一直线上的两个力，如 果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之，合力的方向与较 的力 方向一致 应用保例 ⑦知识点1九力的合成 1.如图所示，小红和小明同时对车施加沿水平方向的拉力F和推力 F2使车移动了一段距离，小李用推力F3将同一小车在同一路面上 移动了相同距离，则F3叫F1和F2的 ,效果相同是指 0 口知识点2同一直线上二力的合成 2.某中学初二年级同学在探究同一直线上二力合成的实 0 验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼 C0---------------4 F-4N 龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们 N2292双 都将弹簧由A位置拉伸到B位置，研究过程及实验数 F2=3N F=IN 据如图a、b、c所示，请仔细观察图中的装置、操作及现 双双 F4=1N F3=5N 象，然后归纳得出初步结论。 (1)比较图中a与b或a与c可知，此探究实验采用的科学方法是 ●>23● 物理·八年级·下册(R) (2)由图a、b、c表明：力F的作用效果和力F1、F2(或F3、F4)的作用效果是 (选填“相同”或 “不同”)的。 (3)分析比较图中α与b中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向 的两个力的合力大小等于 ,用公式 表示，合 力的方向 (4)分析比较图中α与c中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向 的两个力的合力大小等于 ,用公式 表示，合 力的方向 ⑦知识点3九的合成与应用 3.如图是某校某学生进行排球训练的某场景。若排球的重力为G、所受阻力为f,则排 球仅在这两个力的作用下从空中竖直加速下落的过程中，它所受合力的大小和方向 为 A.大小：G一f;方向：竖直向上 B.大小：G十f;方向：竖直向上 C.大小：G十f;方向：竖直向下 D.大小：G一f;方向：竖直向下 4.如图所示，在中考体检时，由于很多同学的体重不能达标，所以在测体重时，就分别采取推、拉、提、 压等不当的手段来改变体重计的示数。这其中会使体重计的示数变小的是 ( 推天花板 拉吊环 提起一只脚 压底座 B 八 课堂巩固 1.如图所示，两个人沿水平方向推一张桌子，F的大小为120N,水平向右；F2的 大小为100N,水平向左，则这两个力的作用效果与下列哪个力相同( A.220N,水平向右 B.120N,水平向右 C.100N,水平向左 D.20N,水平向右 2.如图所示，女孩用大小为F的力竖直向上提重为G的书包，由于F小于G,书包静止 不动，此时书包所受的合力大小为 ( A.0 B.F C.G-F D.F-G 3.一个物体只受F1、F2两个力的作用，其中F1=8N,F2=5N,则物体受到的合力F的大小为( A.3N B.13N C.可能13N D.可能2N 4.小明帮妈妈提一袋重为100N的大米回家，当他用80N的力竖直向上提放在水平地面上的米袋 时，没能提起，此时这袋米所受合力的大小为 N,他改用125N的力竖直向上提米袋时，米袋 被提起，此时这袋米所受合力的大小为 N。 ●>24（●(4)不科学没有控制接触面的粗糙程度相同 3.B 4.(1)小增大压力(2)增大接触面的粗糙程度 (3)增大接触面的粗糙程度 5.=44 第4节同一直线上二力的合成 新课学可】了 1.效果合力力的合成 2.和相同差大 【应用示例】 1.合力小车移动的距离相同 2.(1)等效替代法(2)相同 (3)相同这两个力的大小之和F=F1十F2 与这两个力的方向相同 (4)相反这两个力的大小之差F=F。一F 与较大的力方向一致 3.D4.B 〔课堂巩固了 1.D2.A3.C4.025 第九章 压强 第1节压强 第1课时压力压强 【新课学可】 1.垂直表面2.挤压3.被压物体 接触面上 4.压力的大小受力面积 6.作用效果 压力的大小 受力面积 【应用示例】 1.D 2.(1)凹陷（或形变）转换 (2)受力面积压力控制变量(3)乙、丙 (4)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越 明显 (5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小 有关 3.A4.B 课堂巩固) 1.C2.B 3.(1)海绵的凹陷程度转换 (2)乙、丙在压力一定时，受力面积越小，压力的作用 效果越明显 (3)没有控制受力面积相同(4)压强(5)泡沫塑料 4.C5.A6.12变小不变 第2课时压强的应用 【新课学习】 1.力-号帕斯卡2.①F=p5@S-号 物理参考答案 3.(1)压力(2)受力面积(3)压力 受力面积 4.(1)压力(2)受力面积(3)压力受力面积 【应用示例】 1.压强9.8受到的压力是1000N 22112:3 3.解：(1)中学生对地面的压力为： F=G=mg=50 kgX10 N/kg=500 N 行走时地面的受力面积：S=100cm2=1.0×10-m2 中学生行走时对地面的压强： F 500N p=5=1.0×102m =5×104Pa (2)站立时地面的受力面积： S=2×100cm2=2.0×10-2m 中学生站立时对地面的压强： F 500N p-3=2.0x10m-2.5X10Pa (3)中学生背着书包回家时对地面的压力： F=G+G包=500N+20N=520N 中学生背着书包回家时对地面的压强： ,-号-0义0 520N =5.2X10Pa 4.B 5.(1)减小受力面积增大(2)增大受力面积减小 (3)增大受力面积减小(4)增大压力增大 (5)减小受力面积增大(6)增大受力面积减小 (7)增大受力面积减小(8)减小受力面积增大 (9)减小受力面积增大 6.相同大小 【课堂巩固 1.C2.D 3.1×10在接触面积一定时，压力越大，压强越大 4.2.5×10 5.减小受力面积增大压力 6.(1)C压力一定时，受力面积越小，压强越大 (2)1500 7.解：(1)空载时货车的重力： G车=m*g=8×103kg×10N/kg=8×104N; (2)满载时货车对路面的压力大小等于车与货物的总 重力，即： F=Ga=8×10N+1×105N=1.8×105N, 路面的受力面积等于车轮与地面的总接触面积， 即：S=6×300cm2=0.18m2, 满载时货车对路面的压强： =1.8×10'N=1X10Pa。 p-s 0.18m 第2节液体的压强 第1课时液体压强的特点及大小 【新课学习 1.重力流动