8.1 牛顿第一定律 第1课时 牛顿第一定律-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（人教版·新教材）

第八章 运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 新课学司 1.伽利略观点：物体的运动并不需要力来 ,运动的物体之所以会停下来，是因为受到 了 2.探究阻力对物体运动的影响 提出问题 阻力对物体运动有什么影响 猜想与假设 阻力可能是物体的速度减小的原因 实验方法 控制变量法、转换法 如图所示，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶 棉布表面 端由 滑下，观察小车滑行的 ;去掉 实验步骤 木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下， 司木板表面 观察小车滑行的距离 实验现象 去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力 ,向前滑行的距离 实验结论 在同样条件下，平面越 ,小车前进得 实验推论 如果小车运动时不受阻力，它将 3.牛顿第一定律的内容 一切物体总保持 状态或 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这 种状态。 4.牛顿第一定律的意义 牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体没有受到外 力作用的时候，总保持原来的运动状态。 5.牛顿第一定律的建立 牛顿第一定律是在大量 的基础上，通过进一步的 而 出来的。 用实验来直接验证。 用 ⑦知识点1阻力对物体运动的影响 1.物体的运动状态的改变是指物体的 和 的改变或它们同时改变；要改变 物体的运动状态，必须对物体 ●>10（● 第八章运动和力 2.下列给出的现象中，运动状态没有发生改变的是 A.钟摆来回摆动 B.列车水平匀速行驶 C.月球绕地球运动 D.汽车匀速向右转弯 3.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小明进行了如图甲所示的实验操作： 第一步：在水平面上铺上阻力较大的毛巾； 第二步：将小车放在水平面的初始位置（如图甲所示），用手轻轻向右推动一下小车； 第三步：待小车静止后，记录小车的初始位置与末位置之间的距离为$1； 第四步：为了减小阻力，依次在水平面上更换棉布和塑料板，重复上述步骤，记录测量距离为$2、5； 第五步：比较s1、S2、S3,得出结论。 数据采集器带有传感器的小车 9毛巾 斜面 毛巾或其他接触面 初始位置 末位置 甲 VA 斜面底端 塑料板 毛巾 A 丙 (1)分析小明的实验步骤，你觉得小明的实验操作是否科学，其原因是 (2)小刚则选用了如图乙所示的装置进行实验。为了确保实验的科学性，小刚决定在水平面上依次 铺上毛巾、棉布、塑料板，再使用数据采集器，采集小车在3次实验中，从斜面同一高度由静止下 滑至斜面底端，其速度大小的变化如图乙所示。 (3)小刚继续采集小车从斜面底部滑行至静止，其速度随时间的变化的图像（如图丙）。分析该图像： ①小车在三种不同的接触面上从运动到静止，速度的减小量 (选填“相同”或“不相 同”)，在塑料板上运动所需的时间 (选填“长”或“短”)； ②由此可得，小车所受的阻力越小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)； ③小刚进一步思考：倘若小车所受的阻力继续减小，小车速度减小到0所需的时间就越 (选填“长”或“短”)； ④进一步推理：若小车所受阻力减小为0时，请在图丁中作出小车从斜面底部开始运动，其速度 随时间t的变化图像。 ⑦知识点2牛顿第一定律 4.正在运动的物体，如果所受的外力全部消失，这个物体将 ( A.做匀速直线运动 B.立即停止 C.速度逐渐变大 D.速度逐渐变小 5.在探究得出牛顿第一定律后，小组同学展开了讨论，其中，你支持的说法是 A.牛顿第一定律是由实验探究直接得出的 B.牛顿第一定律是由牛顿首先提出，并由伽利略等人总结出来的 C.篮球不受力作用时运动状态将不会改变 D.正在滚动的足球所受到的力突然消失了，它将停止 ●>11● 物理·八年级·下册(R) 6.(项目式学习)(1)一切物体总保持 状态或 1 b:2 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态， -Q 这是牛顿第一定律的内容。牛顿第一定律告诉我们物体的运 4 a 、3 动 (选填“需要”或“不需要"”)力来维持。 h77777777777777777 甲 (2)如图甲所示，ab段是小球被抛出后在空中的运动轨迹，小球 在b点的速度为，方向恰好水平向右。如果小球在b点受到的所有力突然都消失了，则小球将 沿 (选择图中序号)轨迹做 (3)如图乙所示，当一切外力都消失时，剪断静止吊着的重锤的细线后，重锤将 ,理由 是 课堂巩固 1.让滑块从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块在水平面上的运动距离，探究“运动物体 如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗”。下列做法能获得结论的是 ( ) A.坚持不懈进行多次实验探究 B.在实验基础上进行合理推理 C.改进实验装置进行实验探究 D.调整实验方案进行实验探究 2.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察小车在毛巾、棉布、木板三种水平面上滑行的距离。 (1)每次实验都要让小车从斜面的 开始 下滑。 斜面 (2)小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的 DE 距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 (选填 “快”或“慢”)。 (3)小车在水平面上做减速运动，小车运动到D点时速度为1，若所受外力突然消失，小车到达E 点时速度为v2,则1 (选填“>”“=”或“<”)2。 (4)牛顿在伽利略等人的研究基础上概括出了牛顿第一定律，虽然不是直接由实验得出的，但是是 通过符合逻辑的 得出的正确结论。 3.关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是 A.物体只要运动，就一定受到力的作用 B.运动的物体若去掉所有力的作用，物体一定会慢慢停下 C.物体的运动状态改变时，一定受到了力的作用 D.物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变 4.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，若绳子突然断裂，小球将 ( A.保持原来的圆周运动状态 B.保持绳断时的速度做匀速直线运动 C.小球运动速率减小，但保持直线运动状态 D.以上三种都有可能 5.如图所示，质量分别为M和m的两个物体A和B(M>m),将它们分别放在水平且光滑的很长的 车板上，与车以相同的速度向右运动，当车突然停止运动时，则 ( A.两个物体都立即静止 B.A物体运动得慢，B物体运动得快，两个物体间的距离加大 m C.两个物体都以原来的速度水平向右运动，它们之间的距离保持不变 annennnnnnnnn D.A物体运动得快，B物体运动得慢，A将撞上B ●12（●物理·八年级下册(R) 第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 【新课学习】 1.维持阻力 2.静止距离减小变大光滑越远以恒定不变 的速度永远运动下去 3.匀速直线运动静止 5.经验事实推理概括不可能 【应用示例】 1.运动方向速度大小施加力2.B 3.(1)不科学，将小车放在水平面的初始位置，每次用手 向右推动小车，推力的大小可能不同，小车的初速度可 能不同 (2)如图所示： 个v (3)①相同 长②慢③长 4.A5.C 6.(1)匀速直线运动静止不需要 (2)2匀速直线运动 (3)静止原来静止的物体所受的一切外力消失后，将 保持原来的静止状态 【课堂巩固】 1.B2.(1)同一高度(2)慢(3)=(4)推理 3.C4.B5.C 第2课时 惯性 【新课学】 1.原来匀速直线运动静止惯性2.质量大 【应用示例】 1.（1)下半上半惯性前 (2)向后倒向左倒减速惯性(3)不变变小 2.D3.右（左）减速（加速）惯性 4.D5.BDFG ACE6.95200减小容易 【课堂巩固】 1.C2.B3.乙丙4.脚惯性5.左右液体 6.(1)西减(2)东加(3)C (4)不会A、B都具有惯性，保持原来的运动状态不变 左 7.D8.向上水 第2节二力平衡 【新课学习】 1.静止匀速直线运动3.平衡 4.(2)同一个大小相等方向相反同一直线上 6.(1)静止匀速直线(2)改变 7.(1)平衡力大小方向 【应用示例 1.运动状态1非平衡 2.(1)减小阻力对实验的影响（或减小阻力或使小车在水 平方向上只受两个力的作用) (2)匀速直线运动静止(3)砝码的数量 (4)转动两个力必须作用在同一直线上 (5)由于桌面给小车施加了向左的阻力平衡 3.C4.D 5.(1)平衡相互作用(2)平衡相互作用平衡 (3)平衡相互作用 【课堂巩固】 1.改变物体的运动状态非平衡力2.D 3.(1)平衡加重钩码的质量（或减小卡片的质量） (2)仍静止不动 4.C5.C6.15不变 第3节 摩擦力 【新课学可】 1.相对滑动阻碍相对运动2.凹凸阻碍 3.相对运动 4.接触面 5.二力平衡控制变量法匀速直线滑动摩擦力 越大粗糙程度越大无关无关 6.压力粗糙程度滑动 7.压力粗糙程度滚动隔开 〔应用示例 1.A2.C 3.(1)匀速1.5 (2)接触面的粗糙程度接触面积的大小压力大小 甲、乙 (3)甲、丙接触面积和压力相同时，接触面越粗糙 (4)不可靠没有控制压力大小不变 (5)实验中很难控制木块做匀速直线运动，弹簧测力计 的示数不稳定 (6)保持其他物理量不变，只改变拉动木块的速度，读 出弹簧测力计的示数 4.向上1030向上5.3020506.B 7.(1)滚动代替滑动减小 (2)使接触面分离减小 (3)滚动代替滑动减小 (4)增大压力增大 (5)增大接触面粗糙程度增大 (6)增大接触面粗糙程度增大 【课堂巩固 1.A 2.(1)匀速直线(2)压力大小 (3)压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大