1 滚来滚去的小土豆-【创意同步作文课程指导】2025-2026学年三年级下册语文(统编版·新教材)

奇妙的 第五单元父 习作分类： 如，写《手罢工啦》： 想象作文。 手为什么罢工？ 习作要素： 手罢工之后，小主人的生活变得怎 样了？ 发挥想象写故事。 ● 最后，手和小主人和好了吗？ ·习作要求： 写完后，自己先读一读，看看想象是 在想象的世界里，小水滴可以贪玩爱闯 否大胆有趣，故事是否生动完整。再和同 祸，水果们能开热闹的音乐会，小树会有藏 学交换习作，说说你最喜欢同学所写的什 在心里的小秘密…请你走进想象的天地， 么内容，什么地方需要修改。 创造出属于自己的想象世界。 你打算写什么想象故事？故事里有哪些 新奇的角色或情节？大胆想象，把故事写得生 动有趣，让大家沉浸在你的想象世界里。 ⑤同步作文课程指导 三年级下册 第五单元 奇妙的想象 y 理思路 《会说话的大树爷爷》 童话故事 《爱唱歌的小河》 《猪八戒减肥记》 《嫦娥奔月新编》 ● 神话故事新编 奇妙的想象 《牛郎织女新编》 《外星奇遇》 科幻故事 《穿越到未来》 《南郭先生后传》 续编故事 《乌鸦喝水后续》 44 第五单元① 积素材 描写奇幻场景的词语：描写人物神态的词语：描写人物特点的词语： 好词积累 光怪陆离 神秘莫测 目瞪口呆喜出望外 乐于助人 胆大心细 如梦如幻 瞬息万变 愁眉苦脸 若有所思 心狠手辣 古灵精怪 亦幻亦真 奥妙无穷 神采奕奕 瞠目结舌 落落大方 骄傲自大 流光溢彩 幻梦交织 呆若木鸡神采飞扬 天真烂漫 谦虚谨慎 ① 魔法森林里的每一颗石子都会唱歌，它们凑在一起，叮叮咚咚 地分享着埋在土里的秘密。 好句积累 2 果园的夜晚像被施了魔法，苹果鼓手敲响了红通通的鼓面，香 蕉琴手弯着腰拔动了琴弦，一场水果音乐会悄然拉开帷幕。 3 躲在草丛里的星星把草叶当作小床，眨着亮晶晶的眼睛，和提 着灯笼的萤火虫说着天空里的新鲜事。 小水滴跟着风婆婆踏上了漫长的旅程，它飘过开满野菊的山 坡，野菊们仰着小脸和它招手；它钻进叮咚的山泉，和小虾玩 起了躲猫猫；它落在老农的草帽上，给他带来一丝清凉。 好段积累 2 那颗调皮的星星从夜空的缝隙里溜了出来，落在软软的青草 地上，把草叶当作温暖的小被子。萤火虫提着灯笼来和它做 伴，小蚂蚱跳过来给它讲草丛里的趣事，小蚂蚁搬来甜甜的 花蜜招待它。 45 ©同步作文课程指导 三年级下册 赏佳作 1了滚来滚去的小土豆 ①开篇塑造出 农场的仓库里，住着一颗圆滚滚的小土豆。它每天 渴望冒险的小 看着窗外的阳光，心里总是想：“我不想待在黑乎乎的 土豆形象，“心 里总是想”用 仓库里，我要去看看外面的世界！”0 拟人化的心理 一天，农场主打开仓库门，风一吹，小土豆骨碌 描写，点明小 碌地滚了出去。它滚过黄澄澄的麦田，麦穗儿弯着腰跟 土豆想外出旅 行的心愿。 它打招呼：“小土豆，要去哪里呀？”小土豆喊着：“我 ②动作描写，刻 要去旅行！”它滚过哗啦啦唱歌的小溪，小鱼顶着水花 画出小土豆的 跟它赛跑，小土豆晃着圆身子，被溅了一身亮晶晶的水 灵动。 珠。©它滚到一片开满野花的山坡，一只小蚂蚱跳上它 的背，说：“小土豆，我带你去看彩虹泉！” 小土豆带着小蚂蚱滚呀滚，突然，它掉进了一个软 软的土坑。坑边的小松鼠看到了，着急地喊：“小土豆， 你卡住啦！”小土豆使劲扭动身子，可怎么也滚不出来。 这时，路过的蚯蚓们钻过来，帮它在坑周围松了松土， 小蚂蚱也找来干草垫在它身下。小土豆一使劲，终于滚 了出来！它看着身边的小伙伴，心里暖暖的。 天黑了，小土豆又 滚回了农场仓库里。它 虽然身上沾了泥土，却 ③总结旅行的 笑眯眯的一它见过了 收获，升华主 题一旅行的 麦田的金黄，听过了小 意义在于遇见 溪的歌声，还交到了很多好朋友。原来，最美好的旅行， 温暖。 不在于走了多远，而在于一路上遇见的温暖。⑥ 46 第五单元 习作以“滚来滚去的小土豆”为题，大胆展开想象，构建了一个充满 童趣和温暖的想象世界。情节完整且有起伏，角色鲜活灵动，语言朴实又 生动，拟人化的描写让故事充满温度。 梳理小练笔 起因 00 小土豆想去看外面的世界 旅行路线：仓库→麦田→小溪山坡→仓库 经过 -0 遇见伙伴：麦穗儿、小鱼、小蚂蚱、小松鼠、蚯蚓 滚来滚去的 小插曲：掉进土坑，小伙伴帮忙脱困 小土豆 结果。。回到仓库，感悟—旅行的美好在于一路遇见的温暖 【通过日常用品选取故事角色】请你轻轻触摸一件日常物品，比如， 块橡皮、一本厚厚的书等。闭上眼睛，思考一下：它会有什么样的性格？ 然后写一写，如果它有感觉，会是什么感受？如果它会说话，此刻会对 你说什么？ 2 手罢工啦 清晨，我刚睡醒，想伸个大大的懒腰，却发现双手沉 ①开篇用“沉 甸甸的，怎么也抬不起来—我的双手居然一起罢工了！O 甸甸的”“抬不 起来”的细节 我急得快哭了，晃着胳膊，喊道：“小手，你们别 描写，引出核 闹啦！”可小手就像撒了气的气球，软绵绵地耷拉在床 心情节—双 边。®我想拿床头柜上的手表，小手却纹丝不动；想翻看 手罢工了。 ②运用比喻的 最爱看的绘本，却连一页纸都翻不了。吃早饭时，我只能 修辞手法，精 让妈妈把粥喂到我嘴边。看着妈妈忙前忙后的样子，我突 准地刻画出小 然想起，昨天从早到晚，我不是在画画、写生字，就是在 手的状态。 47