古诗词诵读《登岳阳楼》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

登 岳 阳 楼 素 养 目 标 思维发展和提升 文化传承和理解 1.准确理解诗中的疑难字词，读懂诗句含义。 2.以“涕”字为核心，串联全诗情感脉络，赏析诗歌的思想内涵和艺术特色。 3.理解和体会杜甫忧国忧民的赤诚爱国之心，铭记社会责任。 思维发展和提升 文化传承和理解 自主诵读诗歌，思考下面的问题： 1、这首诗的诗眼是哪个字？ 2、“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？ 3、颔联中最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的特点？ 4、颈联和尾联抒发了作者怎样的情感？ “思”环节 “思”环节 快速完成导学案中“思”环节的两个检测题。 1.思考用怎样的节奏、重音和语气来朗读，才能读出诗人的情感？ 2.自读注释，疏解词义，疏通诗意，重点分析颔联中的意象和意境的特点，生成一段AI指令，让AI绘图软件绘出杜甫笔下的洞庭之景。 5 1：交流讨论“思”当中有疑惑的地方。 2：在理解诗歌的基础上，交流讨论找出每联中与“涕”相关的情感线索（关键字词），完成下表，探究诗人登楼因何而哭？ 联句 关键字词 从手法和情感角度探究这一联与作者的“涕”有何关联 首联 颔联 颈联 尾联 “议”环节 6 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 杜甫 预设展 7 自由展 我提疑 我回答 我质疑 我补充 8 联句 关键字词 从手法和情感角度探究这一联与作者的“涕”有何关联 首联 昔闻、今上 今昔对比，时间跨度大，暗示大唐由盛转衰，个人由壮及老。 颔联 坼、浮 以想象、夸张的手法描绘波澜壮阔的洞庭之景，表面写壮景，实则以乐景衬哀情暗示国家动荡不安，个人漂泊无依。 颈联 无一字、有孤舟 运用对比手法写亲朋离散、年老多病、漂泊无依之悲 尾联 戎马关山北 运用借代和直抒胸臆的手法，由个人悲苦转向家国之痛，抒发对国家动荡、百姓流离的深切忧虑 “评”环节 9 1.《登岳阳楼》中“             ，              ”两句写洞庭湖浩渺的气势，意境阔大，景色奇丽。 2．杜甫《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是“             ，              ”。 3.《登岳阳楼》中，诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家国之痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀的句子是“             ，              ”。 4.《登岳阳楼》中描写诗人漂泊天涯、疾病缠身、孤单落寞的诗句是“             ，              ”。 5.杜甫《登岳阳楼》中逼真描画出洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象，可以和孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”相媲美的的诗句是：             ，               。 6.《登岳阳楼》“              ，              ”和《旅夜书怀》中的“名岂文章著，官应老病休。”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。 “检”环节 10 杜甫的“涕”，是个人身世之悲，更是家国天下之痛。请以“盛世青年”的身份给杜甫写一封信，结合当下盛世图景，为他擦当年登楼之“涕”，告他如今家国之安。（200字左右） “用”环节 11 Lavf58.20.100 $